... hiểu nhận định trên? Phân tích tác phẩm để làm rõ. (bài tập vận dụng Ôn tập văn học dân gian Việt Nam) Như vậy, dạy học theođịnhhướng kĩ đòi hỏi khâu đánh giá phải hướng đến đánh giá lực học sinh ... VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trên dạng tập làm văn xây dựng trình giảng dạy dựa thực tế viết văn học HS 10 Nănglực làm văn lực tổng hợp dựa trình rèn luyện lực khác đọc hiểu, phân tích, tổng hợp, lực sử ... chương trình sách giáo khoa lớp 10 lí luận dạy học theođịnhhướnglực Làm văn trương trình ngữ văn 10 có kiểu (phân theo phương thức biểu đạt): văn tự sự, văn thuyết minh văn nghị luận Lí thuyết tập...
... hiểu nhận định trên? Phân tích tác phẩm để làm rõ. (bài tập vận dụng Ôn tập văn học dân gian Việt Nam) Như vậy, dạy học theođịnhhướng kĩ đòi hỏi khâu đánh giá phải hướng đến đánh giá lực học sinh ... VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trên dạng tập làm văn xây dựng trình giảng dạy dựa thực tế viết văn học HS 10 Nănglực làm văn lực tổng hợp dựa trình rèn luyện lực khác đọc hiểu, phân tích, tổng hợp, lực sử ... chương trình sách giáo khoa lớp 10 lí luận dạy học theođịnhhướnglực Làm văn trương trình ngữ văn 10 có kiểu (phân theo phương thức biểu đạt): văn tự sự, văn thuyết minh văn nghị luận Lí thuyết tập...
... Nội dung Loại câu hỏi/ tập Khái Câu niệm hỏi/ chương trìnhtậpđịnh tính Bàitậpđịnh lượng Bàitập thực hành Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Học sinh xác định đơn vị kiến thức ... Bàitậpđịnh lượng Bàitập thực hành Cấu Câu trúc hỏi/ chương trìnhtậpđịnh tính Bàitậpđịnh lượng HS nhận biết loại chương trình Câu hỏi ND2.DT.NB.* HS biết cấu trúc chương trình khái niệm tham ... Kết luận: Trongtrình thực giảng dạy theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học theođịnhhướng lực, đạt kết cao công tác giảng dạy Học sinh ý theo dõi, tích cực hoạt động theo nhóm,...
... bối cảnh 4 Cácbậctrìnhđộtậptheođịnhhướnglực Về phương diện nhận thức, người ta chia mức trình nhận thức bậctrìnhđộ nhận tương ứng sau: Các mức CácbậctrìnhđộCác đặc điểm trình nhận ... dạy học địnhhướng phát triển lựcđịnhhướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạy học địnhhướng phát triển lực xây dựng sở chuẩn lực môn học Nănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học ... tập kiểm tra đánh giá theođịnhhướnglực chủ đề GDPT cấp THPT hành” nhằm tìm hiểu câu hỏi /bài tập kỹ thuật biên soạn câu hỏi /bài tập để KTĐG kết học tập học sinh theođịnhhướng phát triển lực...
... học địnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh - Chương trình dạy học địnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực mơn học Nănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học học sinh - Hệ thống tậpđịnhhướng ... nghiệp 1.3 Phân loại CH/ BT Phân loại CH/BT Thi tuyển sinh 1.4 Cácbậctrìnhđộtậpđịnhhướng phát triển lựcCác mức trìnhCácbậctrìnhđộ nhận thức Hồi tưởng thông tin Tái Nhận biết lại Tái tạo ... giá theo định hướng lực của các chủ đề GDPT cấp THPT hiện hành” PHẦN 2: NỘI DUNG I ĐỊNHHƯỚNG XÂY DỰNG CÂU HỎI/ BÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNGLỰC HỌC SINH 1.1 Tiếp cận tậptheođịnhhướng lực...
... địnhhướng lực: - Cáctập dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Bàitập tái trọng tâm tậpđịnhhướnglực - Cáctập vận dụng: Cáctập vận dụng kiến thức tình khơng thay đổi Cáctập nhằm củng cố ... tra, đánh giá theođịnhhướnglực Việc biên soạn câu hỏi /bài tập kiểm tra, đánh giá theođịnhhướnglực tiến hành theo bước sau: Bước Xác định chủ đề dạy học môn để xây dựng câu hỏi, tập nhằm kiểm ... câu hỏi /bài tậpđịnhhướng lực, … nhiều lúc lạ với họ 2.3 THIẾT KẾ CÂU HỎI - BÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNGLỰC MÔN SINH HỌC LỚP 2.3.1 Câu hỏi /bài tập đánh giá lực “Quan sát” BàitậpTrong lớp học An...
... niệm Nănglực tính nhanh, cẩn thận sử dụng kí hiệu Nănglực dịch chuyển liệu kí hiệu Nănglực biểu diễn liệu kí hiệu Nănglựctheo dõi hướng suy luận hay chứng minh Nănglực xây dựng chứng minh Năng ... đến lực hoạt động định người Nănglực nảy sinh quan sát hoạt động giải yêu cầu đặt b) Nănglực Toán học Khái niệm lực Toán học Theo V.A.Krutecxki lực Toán học hiểu hai bình diện: Một là, lực ... pháp tọa độ mặt phẳng theo phát triển lực NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nănglực tiếp cận lực 1.1.1 Nănglực a) Khái niệm lực Khái niệm Nănglực vấn đề rộng có nhiều định nghĩa...
... chịu cá rô phi nhiệt độ cá rơ phi khơng thể thực chức sống C Các nhân tố sinh thái tác động cách độc lập lên sinh vật D Sinh vật chịu tác động nhân tố sinh thái môi trường theo mối quan hệ chiều ... loài? A Các mọc khoảng rừng có rễ mọc đan xen dày đặc để giữ nước đất, trì độ ẩm thuận lợi B Các ong mật tổ thường xuyên tập trung vỗ cánh để điều hòa nhiệt độ tổ C Hoạt động săn mồi theo đàn ... vốn gen đến lúc ln ln xuất cách li sinh sản cách li tập tính, cách li mùa vụ làm xuất loài D.Sự sai khác tần số alen quần thể cách li, trì mà khơng bị xóa nhòa quần thể cách li không trao đổi vốn...
... ) - Số mol H2SO4 = 98 a Theo phương trình suy số mol BaSO4: 0,1 mol - Khối lượng BaSO4: 0,1.233= 23,3 g b Theo phương trình suy số mol BaCl2: 0,1mol 0,1 = 0,33M -Nồng độ mol dd BaCl2 là: 0,3 ... H2O + CO2 Câu 4: Đất chua đất có dư lượng axít, độ pH nhỏ Hầu hết đất canh tác nông nghiệp chua Tùy theo loại trồng mà độ chua hợp lý khác Khi độ pH xuống mức hợp lý phải chống chua hóa chất ... Khơng phép cho nước ăn tính độc hại nó? b) Khơng độc khơng nên có nước ăn vị mặn nó? c) Khơng tan nước, bị phân hủy nhiệt độ cao? d) Rất tan nước khó bị phân huuy3 nhiệt độ cao? * Đáp án: a) Pb(NO3)2...
... phương trình phản ứng Câu 13: Có chất sau: FeCl3, Fe2O3, Fe, Fe(OH)3, FeCl2 Hãy lập thành dãy chuyển đổi hóa học viết phương trình hóa học Ghi rõ điều kiện ( có) Câu 14: Hồn thành phương trình ... 0,2M, 0,4 M 0,2 M Câu 33: Trong nước thải nhà máy có muối Pb(NO 3)3 Cu(NO3)2 chất độc Hãy nêu phương pháp hóa học xử lí nước thải trước cho chảy vào sơng ngòi.Viết phương trình phản ứng (nếu có) ... hóa học (ghi rõ điều kiện có) theo sơ đồ phản ứng sau: a/ + HCℓ MgCℓ2 + H2 b/ + AgNO3 Zn(NO3)2 + Ag c/ + Cℓ2 HgCℓ2 Câu 15: Hãy dự đoán tượng xảy viết phương trình phản ứng khi: a cho nhôm...
... tượng, giải thích viết phương trình hóa học cho khí CO2 vào nước có nhuộm quỳ tím Câu 4: Có hỗn hợp khí CO2 O2 Làm để thu O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm viết phương trình hóa học Câu 5: Cho ... cặp chất phản ứng với đôi : A B C D c/ Mức độ vận dụng thấp Câu 1: Có hỗn hợp khí CO2 O2 Làm thu khí O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm viết phương trình hóa học Câu : Cho 1.12g canxioxit tác ... oxit vào 500 gam dung dịch axit sunfuric a Viết phương trình hóa học b Tính nồng độ phần trăm dung dịch axit sunfuric dùng c.Tính nồng độ phần trăm dung dịch muối thu sau phản ứng Câu 6: Hãy...
... mảnh Bàitậpđịnh tính mức độ vận dụng thấp 3.1 (1,5đ) Bảng 9.1.a Bảng 9.1.b - 10 - Hình dạng khối A B Hình trụ Hình hộp Hình chóp cụt C Hình dạng khối X Hình trụ X A Bàitậpđịnh tính mức độ vận ... nhận biết hình chiếu, hình cắt ,khối tròn xoay - Nănglực sáng tạo - Nănglực giải vấn đề - Nănglực hợp tác Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học: - Phương pháp dạy học trải nghiệm ... X X X -7- C B A Câu hỏi định tính mức độ vận dụng cao: 4.1 Hãy vẽ hình chiếu vật thể khối vng có lỗ tròn cho hình -8- Hình Nănglực hình thành thơng qua chủ đề: - Nănglực nhận biết hình chiếu,...
... hỏi -bài tậptheođịnhhướng phát triển lực .15 2.3 Phân loại tậptheođịnhhướnglực 16 2.4 Cácbậctrìnhđộtậptheođịnhhướnglực 17 Kỹ thuật thiết kế câu hỏi- tậptheođịnhhướng ... Dựa bậc nhận thức ý đến đặc điểm học tậpđịnhhướng lực, xây dựng tậptheo dạng: - Cáctập dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Bàitập tái trọng tâm tậpđịnhhướnglực - Cáctập vận dụng: Các ... thức, người ta chia mức trình nhận thức bậctrìnhđộ nhận thức tương ứng sau: Các mức trìnhCácbậctrìnhđộ nhận Các đặc điểm thức Hồi tưởng thông Tái - Nhận biết lại học theo cách thức tin Nhận...
... quan trọngtrình tổ chức dạy học đạo đức chương trình GDCD THPT theođịnhhướnglực - Xây dựng quy trình biện pháp dạy học đạo đức chương trình Giáo dục cơng dân THPT theođịnhhướnglực Kết cấu ... chương trình mơn GDCD THPT theođịnhhướnglực Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC 2.1 ... chương trình mơn Giáo dục công dân trung học phổ thông theođịnhhướnglực 3.2 Xây dựng quy trình biện pháp dạy học đạo đức chương trình mơn Giáo dục cơng dân trung học phổ thông theođịnhhướng lực...
... TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI 126 HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 3.1 Địnhhướng phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội theo tiếp cận lực ... phải có lực như: lực tảng cá nhân quản lý thân; lực lãnh đạo; lực tổ chức; lực quản lý tác nghiệp GD, ĐT; lực hoạt động giáo dục; lực hoạt động xã hội, lực quản lý thông tin [42, tr.109-112] Theo ... Năng lực, khả cho phép người đạt thành công hoạt động thể lực, trí lực nghề nghiệp” [14, tr.213] Nănglực khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động [119, tr.518] Năng lực...
... TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNGLỰC 3.1 Địnhhướng phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 3.1.1 ... đại học quân đội theo tiếp cận lực Có nhiều cách tiếp cận, song phát triển đội ngũ cán QLĐT trường đại học quân đội tiếp cận theo lý thuyết quản lý phát triển nguồn nhân lựcTheo cách tiếp cận ... nâng cao lực cho cán bộ, địnhhướng phát triển đội ngũ cán vững 1.3 Những yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 1.3.1 Tác động từ...
... CÂU HỎI VÀ BÀITẬP Câu hỏi nhận biết Câu Kể tên tỉnh thuộc vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Nêu đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí đến việc phát triển kinh tế - xã hội vùng - Tên tỉnh: …. (theo Atlat) ... Trì (dưới nghìn tỉ đồng) + Tây Bắc có mức độtập trung cơng nghiệp thấp nước Nơi khơng có trung tâm cơng nghiệp mà có số điểm cơng nghiệp gắn với hoạt động khai thác khoáng sản chế biến nông sản ... dạng có sức hấp dẫn du khách + Hang động: hang Chui (Hà Giang); động Tam Thanh (Lạng Sơn), + Bãi biển: Trà Cổ, Bãi Cháy (Quảng Ninh) - Khí hậu: có phân hóa theo đai cao, số đỉnh núi cao có khí...
... Dựa bậc nhận thức ý đến đặc điểm học tậpđịnhhướng lực, xây dựng tậptheo dạng: - Cáctập dạng tái hiện: Yêu cầu hiểu tái tri thức Bàitập tái trọng tâm tậpđịnhhướnglực - Cáctập vận dụng: Các ... .6 1.2.2 Các dạng tập vật lí 1.2.3 Vai trò tốn vật lí dạy học 1.3 Bàitậptheođịnhhướng phát triển lực dạy học vật lí 10 1.3.1 Bàitậptheođịnhhướng phát triển lực ... độtậptheođịnhhướng phát triển lực Về phương diện nhận thức, người ta chia mức trình nhận thức bậctrìnhđộ nhận thức tương ứng sau: Các mức Cácbậctrìnhtrìnhđộ nhận thức Các đặc điểm Hồi...