... tínhtheophươngtrìnhhóa học.
- Các em chưa xác định được u cầu đề bài cho, chưa nắm vững cơng thức tính
tốn, cũng như tiến trình giải bài tập tínhtheophươngtrìnhhóa học.
- Tiết giải bài ... giảng dạy bộ mơn Hóahọclớp 8, tơi nhận thấy học sinh lớp8 nói
chung cịn yếu kiến thức về tính tốn, đa số các em khơng giải được bài tập hóahọctính
theo phươngtrìnhhóa học. Vì thế, bản ... giải bài tập Hóa học. Bài tập Hóahọc có vai trị quan
trọng trong dạy họcHóa học. Nó góp phần to lớn trong việc dạy họcHóahọc tích cực
khi người Thầy giúp học sinh hiểu được bài tập Hóa học, ...
... có 2 ,8 (l) khí oxi tham gia
phản ứng.
B i 22à
B i 22à
TíNH THEO PH NG TRÌNHHÓA H CƯƠ Ọ
TíNH THEO PH NG TRÌNHHÓA H CƯƠ Ọ
GVTH:
GVTH:
Phạm Thị Minh Tâm
Phạm Thị Minh Tâm
HÓA HỌC8
Kiểm tra bài:
Kiểm ... CaO.
Gợi ý:
- tìm số mol CaO tạo thành.
- viết phươngtrìnhhóahọc điều chế CaO
từ CaCO
3
.
- dựa vào tỉ lệ các chất tham gia và tạo
thành trong phươngtrình để tìm số mol
CaCO
3
tham gia phản ... trong phươngtrình để tìm số mol
thành trong phươngtrình để tìm số mol
CaO tạo thành.
CaO tạo thành.
- từ đó tìm khối lượng CaO thu được.
- từ đó tìm khối lượng CaO thu được.
Bài giải:
Bài giải:
...
... nào tính
được khối lượng chất
tham gia và sản phẩm ?
Bài 22: tínhtheophương trỡnh hoá học
Tiết 32
1.Bằng cách nào có thể tỡm được khối lượng chất tham gia và
sản phẩm ?
Vậy để tínhtheophương ... thành
khối lượng
Bài 22: tínhtheophương trỡnh hoá học
Bước 2 : Tính số mol C
Bước 3 : Tính số mol CO
2
tạo thành
Theo (1) ta có :
1 mol C phản ứng tạo thành
Bước 4 : Tính khối lượng
CO
2 ... .Tính khối lượng Cacbonđioxit ?
Tiết 32
0,5 mol C phản ứng tạo thành 0,5 mol CO
2
Số mol C là:
Bài 22: tínhtheophương trỡnh hoá học
Bước 1 : Viết phương trỡnh
hoá học.
C + O
2
CO
2
(1)
Phương...
... tínhtheophương
trình hoá học:
a. Viết phươngtrình của phản ứng hoá học.
b. Chuyển đổi khối lượng chất thành số mol.
c. Kiểm tra lại các kết quả.
d. Dựa vào phươngtrìnhhoáhọc để tính số mol ... phươngtrìnhhoáhọc của
phản ứng trên:
CaO + H
2
O Ca(OH)
2
I. Bằng cách nào tìm được khối lượng của
chất tham gia và sản phẩm
Bài tập 1: sắp xếp thứ tự hợp lý các thao tác khi tínhtheo ... oxi, phản ứng kết thúc, thu được b gam nhôm
oxit (Al
2
O
3
)
a) Lập phươngtrìnhhóahọc trên.
b) Tính các giá trị a, b?
Bài tập 3
Ví dụ 2: Dẫn khí CO
2
vào nước vôi trong (dung dịch
Ca(OH)
2
),...
...
phản ứng:
CaCO
3
CaO + CO
2
HÃy tính khối lượng vôi sống CaO thu được khi nung 50 g
CaCO
3
t
o
Tiết 32: Bài 22 :
Tínhtheophươngtrìnhhóa học
Kiểm tra bài cũ
Nêu ý nghĩa của PTHH?
Từ hệ ... giữa các chất trong phản ứng.
Trả lời
Bài tập 1
Cho 5,4 g Al phản ứng cháy trong oxi
tạo thành nhôm oxít (Al
2
O
3
) theo sơ đồ
PƯHH
Al + O2 Al2O3
. Tính khối lượng oxi tham gia phản ứng?
t
o
... chân thành cảm ơn
Xin chân thành cảm ơn
các thầy cô giáo
các thầy cô giáo
và các em học sinh!
và các em học sinh!
ThÝ dô 2
TÝnh khèi lîng CaCO
3
cÇn dïng ®Ó ®iÒu chÕ 42 g CaO.
®¸p ¸n
-...
...
Vuihoc24h.vn - Kênh học tập Online Page 1
BÀI TẬP HÓAHỌC
- SỬ DỤNG CHO LỚP BỒI DƯỢNG HÓA THCS –
I/ Viết PTHH biểu diễn sự chuyển hóa :
1/ Cu CuO CuSO
4
CuCl
2
... riêng Cu(NO
3
)
2
và AgNO
3
bằng phương pháp hóahọc ?.
23/ Tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp gồm : Al
2
O
3
, Fe
2
O
3
và
SiO
2
bằng p/pháp hóahọc .
24/ Tách riêng từng chất ra ... : 219 – 111 = 1 08 (g)
Số mol nước tinh thể : x = 1 08 : 18 = 6 ( mol)
Vậy CTHH của tinh thể muối ngậm nước là CaCl
2
.6H
2
O
Vuihoc24h.vn - Kênh học tập Online Page 2
8/ Fe + A FeCl
2
...
... sách giáo viên Hoáhọclớp 8, 9 hiện hành
2. Thiết kế bài dạy Hoáhọc8 và Hoáhọc 9 – Cao Cự Giác
3. Câu hỏi trắc nghiệm và bài tập hoáhọclớp8 – Ngô Ngọc An
4. Bài tập hoáhọc nâng cao – Nguyễn ... DUNG CHƠNG TRÌNH
KHÁI NIỆM VỀ PTHH VÀ BÀI TOÁN TÍNHTHEO PTHH
I/ Về chơng trình
Bài “PTHH” , Tínhtheo PTHH” nằm ở chơng trìnhHoáhọclớp8. Phần kiến thức này
nằm chủ yếu ở các bài
1/ Tiết ... 0,125.22,4 = 2 ,8 lít
TRƯỜNG ………………….
KHOA……………………….
[\[\
TIỂU LUẬN
Đề tài:
Hướng dẫn học sinh học tập về phươngtrình
háo học và tínhtheophươngtrìnhhóahọc
những từng...
... Qua quá trìnhgiảng dạy trên lớp tôi nhận thấy bài toán tínhtheophươngtrìnhhóa
học có một vị trí quan trọng trong giảng dạy môn hóa học. Bài toán tínhtheophương
trình hóahọc giúp học sinh ...
phương pháp“Rèn kĩ năng giải toán tínhtheophươngtrìnhhóahọclớp 8A
1
” giải bài
toán hóahọc bằng những phương pháp linh hoạt để rèn kỹ năng giải bài toán tính
theo phươngtrìnhhóa học, ... đúng phươngtrình phản ứng.
Giáo viên : Huỳnh Thị Thanh Tâm Trang 21
Rèn kĩ năng giải toán tínhtheophươngtrìnhhóahọclớp 8A
1
2. Viết đúng phươngtrìnhhóa học
Giải bài toán tínhtheo phương...
... lập phươngtrìnhhóa học
1- Phươngtrìnhhóa học
Chân thành cám ơn quý Thầy Cô
và các em học sinh
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học
1- Phươngtrìnhhóa học
+
Al
O
2
Al
2
O
3
Bước ...
2
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
1- Phươngtrìnhhóa học
? Dựa vào số nguyên tử ở 2 đóa cân, cân
sẽ lệch về phía nào?
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
1- Phươngtrìnhhóa học
Nêu công thức hóahọc của ... mới cân bằng số nguyên tử Hg.
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học
1- Phươngtrìnhhóa học
Bước 3: Viết phươngtrìnhhóa học
+
Al
O
2
Al
2
O
3
2
34
6O 3 O
2
≠
...
...
1,12 lit
2,24 lit
4, 48 lit
a
b
c
22,4 lit
d
Bài tập củng cố
Bài giảng ề bàiKiểm tra bài cũ
MÔN HÓAHỌCLỚP8
ã
Làm các bài tập và chuẩn bị trước bài
luyện tập 4
ã
Học thuộc phần ghi nhớ ... :
Fe + 2HCl FeCl
2
+ H
2
Nếu có 2 ,8 g sắt tham gia phản ứng.
Tính thể tích khí H
2
ở đktc?
MÔN HÓAHỌCLỚP8
Bài tập củng cố
Bài giảng ề bàiKiểm tra bài cũ
Các bước tiến hành tìm khối
lượng ... khối lượng MgO sinh ra là:
40 g
12 g
2,4 g
a
b
c
20 g
d
Bài tập củng cố
Bài giảng ề bàiKiểm tra bài cũ
MÔN HÓAHỌCLỚP8
? Qua bài tập trên hÃy nêu các bước tiến hành tìm
thể tích chất...
... việc dạy và học
hóa họclớp 11 trường THPT tôi đã chọn nghiên cứu đề tài:
“THIẾT KẾ CÁC BÀI
LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌCLỚP 11 THPT (NÂNG CAO)
THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC”.
... nghiệm hóahọc khi dạy học các bài luyện tập
1.7.1. Mục đích điều tra
- Nắm được các phương pháp dạy học các giáo viên thường sử dụng khi dạy
học kiểu bài luyện tập trong chương trìnhhóahọc ... hóa người học và“ dạy học hướng vào người học là những
quan điểm làm cơ sở cho việc đổi mới phương pháp dạy học chứ không là
phương pháp dạy học cụ thể.
1.4. Sử dụng thí nghiệm hóahọc theo...