... Côngtácquảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên TrườngTiểuhọcLýCông Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạtđộng giảng dạy độingũ giáo viên trườngTiểuhọcLýCông Uẩn, ... Điều có tác dụng lớn đến việc nâng cao chất lượng học sinh hoạtđộnghọc *Về quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộnghọchọc sinh ăn nhịp với hoạtđộng dạy cô, cô điều khiển nên hoạtđộng dạy ... biện pháp quảnlý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trườngCôngtácquảnlýhoạtđộng giảng dạy giữ vị trí quan trọng côngtácquảnlý nhà trường Mục tiêuquảnlý chất lượng...
... môi trường; hoạtđộng lao độngcông ích; hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh(Điều 24 Điều lệ trường THPT) Như hoạtđộng giáo dục lên lớp hoạtđộng ... CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ỞTRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý " Pháttriển giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, pháttriển nguồn ... toàn diện trường THPT, việc xoáy vào trọng tâm quảnlýcôngtác dạy học trường, cần ý đến vai trò quảnlý Hiệu trưởnghoạtđộng giáo dục lên lớp, đưa côngtác vào nội dung đánh giá thi đua trường...
... yêu cầu điều động Hiệu trưởng giao quảnlýtrườngtiểuhọc ( Điều 17, Điều lệ trườngtiểuhọc ) Quản lý: Là hoạt động, tácđộng có đònh hướng có chủ đích chủ thể quảnlý tổ chức nhằm làm cho tổ ... trưởngtrườngtiểuhọc người chòu trách nhiệm tổ chức, quảnlýhoạtđộng chất lïng giáo dục nhà trường Hiệu trưởng Chủ tòch Uỷ ban nhân dân huyện bổ nhiệm trườngtiểuhọccông lập, công nhận trường ... CHƯƠNG I : CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI A CƠ SỞ PHÁP LÝ: Cơngtácquảnlýhoạtđộng GDNGLL dựa sở pháp lý sau: - Luật giáo dục Tiểu học, điều qui định chung: “ Giáo dục tiểuhọc bậc tảng...
... PHÁP QUẢNLÝ KIỂM TRA HOẠTĐỘNG SƯ PHẠM NHÀ GIÁO CỦA TRƯỜNGTIỂUHỌC : *Những việc làm : Trang Một số biện pháp thực côngtác kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo trườngtiểuhọc Nhà trường ... hoạtđộng sư phạm nhà giáo, từ có biện pháp quảnlý khoa hoc phù hợp với thực tế Để làm điều nhà quảnlý cần nghiên cứu sâu sở lý luận việc kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo Quản lý: hoạt động, ... Trang 18 Một số biện pháp thực côngtác kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo trườngtiểuhọc KẾT QUẢ I VỀ PHÍA NHÀ QUẢN LÍ: Qua kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo, nhà quản lí nắm rõ đội ngũ...
... toán họcĐóng góp đề tài Về mặt lý luận: Hệ thống hoá cở sở lý luận quảnlýhoạtđộng đảm bảo chất lượng trường đại học Về mặt thực tiễn: Làm rõ thực trạng hoạtđộng đảm bảo chất lượng Trường ... cán quản lý, giảng viên nhân viên Người học Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, pháttriển chuyển giáo công nghệ Hoạtđộng hợp tác quốc tế Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác Tài quảnlý ... bảo điêù kiện sở vật chất, trang thiết bị tốt cho côngtác dạy họctrường địa điểm thực hành Để cải thiện côngtác đảm bảo chất lượng trường đại học thông qua côngtácquản lý, Tác giả đề xuất...
... dấu riêng Quảnlýtrườnghọc phận quảnlý giáo dục, xác định đơn vị sở cụ thể, trườnghọc Theo Nguyễn Ngọc Quang: Quảnlý giáo dục nói chung quảnlýtrườnghọc nói riêng hệ thống tácđộng có mục ... tượng quảnlý trình kiểm tra sở giáo dục Nội dung quảnlýcôngtác kiểm tra nội trường học: - Lập kế hoạch côngtác kiểm tra nội bộ: hoạtđộngquảnlýhoạtđộng kiểm tra, kế hoạch đặt sở cho vấn ... mà chủ thể quảnlý dùng để tácđộng đến đối tượng quảnlý văn luật, định, thị, kế hoạch Phương pháp quảnlý cách thức tácđộng chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý Phương pháp quảnlý phong phú...
... lý mối quan hệ, tácđộng chủ thể khách thể nhà trường 1.2.1.3 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlý vi mô, phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường chuỗi tácđộng hợp lý (có mục đích, ... đơn vị, sở 2.2.2.4 Côngtácquảnlý chưa phát huy tối đa tiềm Hiện nay, quảnlýhoạtđộng LKĐT Trường Đại họcĐồng Tháp phòng Quảnlý đào tạo trực tiếp quản lý, điều hành hoạtđộng (mở lớp, lập ... tiêuquảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo trường đại học2 2 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộng liên kết đào tạo trường đại học 22 1.3.4 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động...
... thực côngtác kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo trườngtiểuhọc KẾT LUẬN I BÀIHỌC KINH NGHIỆM : Từ việc phân tích thực trạng biện pháp quảnlý Hiệu trưởngtrường tôi, đối chiếu với lý luận học ... thực côngtác kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo trườngtiểuhọc Từ lý luận thực tiễn ta thấy kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo có vị trí quan trọng toàn hệ thống quảnlý nhà trường, có quảnlý ... biện pháp thực côngtác kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo trườngtiểuhọc PHẦN III KẾT QUẢ I VỀ PHÍA NHÀ QUẢN LÍ: Qua kiểm tra hoạtđộng sư phạm nhà giáo, nhà quản lí nắm rõ độingũ nhà giáo...
... tra côngtácquảnlý chuyên môn Khoa Thanh tra côngtácquảnlý Tổ chuyên môn Thanh tra côngtácđổi phƣơng pháp giảng dạy Thanh tra côngtác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên Thanh tra công ... không giống quản lý, trƣờng phái quảnlýhọc đƣa định nghĩa quảnlý nhƣ sau: Theo F.W Taylor ngƣời khai sinh khoa họcquảnlý “ông tổ” trƣờng phái” quảnlý theo khoa học , tiếp cận quảnlý dƣới góc ... ngƣời Hiệu trƣởng tiến hành để tácđộng đến độingũ giáo viên nhằm mục tiêuquảnlýhoạtđộng chuyên môn nhà trƣờng đề Biện pháp quảnlý đƣợc áp dụng thể ró chức quảnlý Hiệu trƣởng là: - Lập...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.2.1.1 Quảnlý Từ người sống thành xã hội có phân công hợp tác lao động bắt đầu xuất quảnlý Tính chất việc quảnlý thay đổipháttriển theo phát ... hiểu: Quảnlý giáo dục tácđộng có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quản lý, nhằm đưa hoạtđộng sư phạm hệ thống GD, đạt tới kết mong muốn cách hiệu 1.2.1.3 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường ... 10 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọc 10 1.2.2 Ngoại khóa, ngoại khóa môn 14 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng ngoại khóa môn 15 1.3 Hoạtđộng ngoại khóa môn trường THCS...
... Cơ sở lý luận quảnlý giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông - Thực trạng quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp Trường THPT Nguyễn Khuyến, Thành phố Nam Định - Các biện pháp quảnlýhoạtđộng ... kỳ công nghiệp hóa, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế Ban giám hiệu Nhà trường xác định, quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quản ... hướng nghiệp Hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp Hướng nghiệp Học sinh Phụ huynh học sinh Phương pháp dạy học Phương tiện dạy họcQuảnlý Trung bình chung Thiết bị dạy học Trung học sở Trung học phổ thông...
... quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Nội dung lao độngđộingũ cán quảnlý sở để phân công lao độngquảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc tổ chức quảnlý Điều đáng ý trình quảnlý người ... đạt khác nhà khoa học chức quảnlý Ví dụ: “Chức quảnlý dạng hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlýtácđộng vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định”[14]; “Chức quảnlý tập hợp nhiệm ... đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, với hệ trẻ học sinh”[14] Góc độ quảnlý cấp vi mô (Quản lý người đứng đầu nhà trường) , quảnlý nhà trườnghoạtđộng chủ thể quảnlý nhà trường...
... hiệu côngtácquảnlý dạy - học; độingũ GV, cán quảnlý GD hoạtđộng có chất lượng hiệu quả, đặc biệt quảnlýhoạtđộng TCM Đối với nhà trường THCS TCM đơn vị quảnlý trực tiếp triển khai hoạtđộng ... thực côngtác quy hoạch TCM, quảnlýhoạtđộng DH, hoạtđộng sinh hoạt TCM, xây dựng nâng cao chất lượng độingũ tổ trưởng CM, độingũ tổ viên TCM Có thể hiểu: quảnlýhoạtđộng TCM trình tácđộng ... giáo dục HS huy động nguồn lực pháttriển nhà trường; Quảnlý sở vật chất TCM trang bị Quảnlýhoạtđộng TCM hoạtđộngquan trọng côngtácquảnlý HT Để quảnlýhoạtđộng TCM có hiệu cần phải xây...
... lý? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ai?(khách thể quản lý) ? quảnlý (nội dung quản lý) ; quảnlý nào? (phương thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Công cụ quản lý) ; Quảnlý để làm gì? (mục tiêuquản lý) -7- Từ ... Sơn” tác giả Hoàng Mạnh Hùng Các nghiên cứu tác giả nhìn chung đề cập đến nội dung quảnlýhoạtđộng dạy họctrường THPT số biện pháp quảnlý -5- sở quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng ... môn; Quảnlýhoạtđộng dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlýhoạtđộngđổi phương pháp dạy học tổ chuyên môn; Quảnlýhoạtđộng sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn; Quảnlý hoạt...
... trình quảnlýhoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi thực quảnlýhoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi qua đánh giá hiệu quảnlýhoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi quảnlýhoạtđộng ... đề liên quan đến côngtácquảnlý cho thấy tầm quan trọng hiệu trƣởng côngtácquản lý, quảnlýhoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi trƣờng mầm non Bởi vì, hoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho ... thống hóa Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngpháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi trƣờng mầm non 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá Thực trạng hoạtđộngpháttriển ngôn ngữquảnlýhoạtđộngpháttriển giáo...
... hợp tác theo kiểu dân chủ tự quản cao Quảnlý trực tiếp trƣờng họcquảnlý trình GD& ĐT mà trọng tâm quảnlýcôngtác dạy học, quảnlý trƣờng sở, thiết bị trƣờng học, quảnlý hành chính, quảnlý ... hoạtđộng dạy học môn học thầy trò; mà quảnlýhoạtđộng giáo dục nhƣ quảnlýhoạtđộng chào cờ đầu tuần, quảnlý sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần, quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp cấp học theo chủ ... Trần Kiểm côngtác lãnh đạo quảnlý hiệu trƣởng nhà trƣờng bao gồm: - Quảnlýhoạtđộng dạy học; - Pháttriểnđộingũ giáo viên; - Quảnlý trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) Trong quảnlý trình giáo...
... Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.5.1 Tính kế hoạch quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức Kế hoạch hóa biện pháp quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo ... thể quảnlý đến khách thể quảnlý tổ chức, làm cho tổ chức vận hành đạt mục tiêu đề ra” 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức Quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức tácđộng có ý thức chủ thể quản ... Như vậy, từ đưa định nghĩa côngtácquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức “ trình tácđộng có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý biện pháp hiệu nhằm đưa hoạtđộng giáo dục đạo đức đạt...
... lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ côngtác GDHN Tiêu chí 2.3: Quảnlý chương trình GDHN theo định hướng pháttriển NL thành phố Tiêu chí 2.4: Quảnlýpháttriểnđộingũ CB, GV làm côngtác ... Ban GDHN, Hiệu trưởng GV chủ nhiệm 2.4.2.3 Thực trạng QL pháttriểnđộingũ thực côngtác GDHN Nhằm QL pháttriểnđộingũ làm côngtác GDHN, đa số CBQLGD (79,4%) chọn hoạtđộng bồi dưỡng thường ... THPT Pháttriểnđộingũ làm côngtác GDHN Sử dụng, khai thác phối hợp hợp lý nguồn lực cho GDHN Quảnlý hiệu HĐGDHN trường THPT Sơ đồ 1.3 Mục tiêuquảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường...
... tác giả thống khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quản lý? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ai?(khách thể quản lý) ? quảnlý (nội dung quản lý) ; quảnlý nào? (phương thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Công ... hướng pháttriển đó); Tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học, ... toàn hoạtđộng nhà trường 1.2.3.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy - học, tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác, từ mức độ pháttriển thấp lên mức độ phát...
... nhạc trƣởng”[30, tr 34] Nhƣ vậy, C Mac chất quảnlýhoạtđộng lao động để điều khiển lao động, hoạtđộng tất yếu quan trọng trình pháttriển xã hội loài ngƣời Quảnlý trở thành hoạtđộng phổ ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý - Quản lý: Quảnlý chức lao động xã hội bắt nguồn từ tính chất xã hội lao động ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1.Một số khái niệm 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.2 Quản...