... -35- gặp nhiều khó khăn trìnhrènluyện KNVĐCB nhằm củng cố, rènluyện KNVĐCB mà trẻ học trước 1.5.4 Biệnpháprènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Biệnpháprènluyện KNVĐCB cho trẻ ... động tập rènluyện KNVĐCB đánh giá hiệu tập theo kết bên (đúng hơn, thục hơn, kĩ thuật hơn, có nhiều kĩ hơn…) Sau -6- họ biết liên kết biệnpháprènluyện KNVĐCB cụ thể, biệnpháprènluyện phát ... luyện KNVĐCB cho trẻ 1.5 Biệnpháprènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 1.5.1 BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể Biệnpháp cách hành động, lựa chọn...
... Chính q trình giảng dạy tơi tìm đưa vào vận dụng số biệnpháp sau: III - BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨNĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP Qua thực tế giảng dạy tiến hành biệnpháp theo thứ tự sau: + Biệnpháp 1: ... MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨNĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ : Để đạt mục tiêu mơn học :''Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt để học tập giao ... Khổ thơ , : nhịp đọc trải dài tả vẻ đẹp đàn gà Biệnpháp : Luyện phát âm Yêu cầu khả đọc xác luyện đọc xác thực chất rènluyện ngữ âm cho học sinh Thống kê lỗi phát âm lớp mà em hay sai, qui loại...
... khai trìnhbày lời giải khơng nắm vững kiếnthức học, em trìnhbày lời giải thiếu điều kiện, khơng chi tiết Vì vậy, cần hệ thống, ôn tập kiếnthức liên quan đến tập trước luyện tập, cần rènluyện ... luyện HS trìnhbày tập bước, bước sau suy từ bước trước (kèm theo nguyên nhân, kiếnthức sử dụng) - Các HS trìnhbày tốt HS HS nắm kiếnthức bản, trìnhbày cẩn thận, có thói quen trìnhbày lời ... trung bình, yếu - Bài làm tốt trìnhbày đảm bảo bước trìnhbày đáp án - Bài làm làm làm biết vận dụng kiếnthức để trình bày, đơi chỗ lủng củng - Bài làm trung bình trìnhbày thiếu lí do, khơng biết...
... thuyết rènluyện kỹ so sánh nghiên cứu kiếnthức ôn tập kiếnthức cũ Sau hệthống câu hỏi áp dụng để rènluyện kỹ so sánh cho học sinh trung học phổ thông 2.2.1.1 Hệthống câu hỏi chương trình ... thông 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.3 Phương phápthống kê toán học Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, người giáo viên có hệthống phương pháp luận đắn biệnpháprènluyện kỹ so sánh ... lên biệnpháprènluyện kỹ so sánh dạy học Hóa học, góp phần phát triển lực tư rèn trí thơng minh học sinh 34 Chương CÁC BIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 2.1 Một số biện...
... Đề xuất số biệnpháp 3.1 Biệnpháprènluyệnkĩthực nội quy trường lớp Luyện tập Giáo viên thiết kế tổ chức cho trẻ thực cách đặn kĩthông qua hệthống tập rènluyện Bài tập rènluyện cần: tùy ... định biệnpháp đề xuất - Đề xuất biệnpháprèn luyện: sắm vai, trò chơi, luyện tập, xây dựng vòng bạn bè củng cố Các biệnpháp bước đầu cung cấp cho giáo viên dạy lớp hòa nhập cách thứcrènluyện ... việc rènluyện hai kĩ cho thấy: Ở KN thực nội quy: biệnphápluyện tập 25% GV sử dụng, sắm vai: 25%, khen thưởng hay trách phạt: 83.33% Nhưng biệnpháp sử dụng mức độ Ở KN hợp tác với bạn bè: biện...
... phải rèn cho em cách phát âm tiền đề cho em viết tả, phối hợp biệnpháp giải nghĩa từ, câu, đối chiếu so sánh để khắc sâu kiếnthức cho HS q trìnhrènluyệnLuyện viết tả không thiết phải luyện ... vững quy tắc tả, hình thành kĩ tả, kết hợp dạy học tả với rènluyệnkĩ nghe, kĩ phát âm, củng cố vốn từ, trau dồi kiếnthứckĩ suy đoán rènluyện số thao tác tư thay so sánh liên tưởng Hay nói cách ... SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨNĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT TÀY TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ THƢỢNG LÂM, HUYỆN LÂM BÌNH, TỈNH TUYÊN QUANG 28 2.1 Giáo dục cho HS tầm quan trọng tả 28 2.2 Rènluyện kĩ...
... công nghệ lớp phần rènluyệnkĩthực hành môn công nghệ Một số phương pháp giảng dạy việc rènluyệnkĩthực hành môn công nghệ 4.Kết việc áp dụng tổng kết kinh nghiệm việc rènluyệnkĩthực ... học sinh kiếnthức , kĩ tư kĩ thuật tạo cho em hứng thú say sưa học tập mơn , có ý thức vận dụng vào sống Do thân tổng kết kinh nghiệm “Một số biệnpháprènluyệnkĩthực hành môn công nghệ lớp ... kĩ tạo sản phẩm theo qui trình cơng nghệ Muốn người truyền thụ kiếnthức phải tạo cho em kĩthực hành , hình thành cho em lực thực hành tốt Chính mà việc rènluyệnkĩthực hành môn công nghệ...
... .13 1.3 Một số kĩ ca hát phương pháprènluyện .17 CHƯƠNG 24 MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG HÁT CHO TRẺ 5-6 TUỔI .24 CHƯƠNG III 29 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... cực với giới xung quanh 23 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG HÁT CHO TRẺ 5-6 TUỔI 2.1 Rèn kỹ ca hát tiết học Hình thức tiết học hình thức cung cấp kiếnthức cho trẻ cách xác đầy đủ Ở hoạt động ... đề cập tới vấn đề: “Một số biệnpháprènluyệnkĩ ca hát cho trẻ mầm non 5-6 tuổi ” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hiện giới nói chung Việt Nam nói riêng có nhiều cơng trình nghiên cứu vai trò âm...
... chữ số Tổng số tiết lớp 17 14 Tuần 5-14 Nội dung kiến thức, kỹ PPKTDH sát đối tượng học sinh 2.1 Mối liên hệ, hệthống mạch kiếnthức kỹ (Kiến thức nền) lớp - Giới thiệu khái niệm ban đầu phép ... thức phát hiện, chiếm lĩnh tri thức - Thiết lập mối quan hệkiếnthứckiếnthức học; thực hành, rènluyện cách diễn đạt thông tin lời, ký hiệu * Trong dạy thực hành luyện tập - Giáo viên cần tổ ... 3, để hình thành kiếnthức cho học sinh phương pháp chủ yếu trực quan kết hợp làm mẫu; để rèn kỹ phương pháp chủ yếu thực hành, luyện tập Tuy nhiên, trình học sinh thực hành luyện tập, giáo viên...
... viết dần khắc phục sai sót Trên vài biệnpháp thân để rènluyệnkĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ cho học sinh lớp Tôi nghĩ đề tài “Một số biệnpháprènluyện kỹ làm văn nghị luận đoạn thơ, ... đoạn thơ, thơ Vì vậy, trìnhrènluyệnkĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ lớp việc làm thiết thực phải thực cách triệt để có hiệu tốt Để đạt kết đó, tơi tiến hành rènluyệnkĩ làm văn nghị luận ... đến phương pháprènkĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ cho em Bởi điều giúp cho em có khả lập luận chặt chẽ, trìnhbày lí lẽ, dẫn chứng cách sáng sủa, giàu sức thuyết phục bày tỏ ý kiến thân đoạn...
... Phương phápluyện tập: - Thực hành giúp củng cố kiếnthức cho học sinh đồng thời trìnhluyện tập học sinh tìm nhiều điều lạ giúp cho nhận thức trở lên sâu sắc, phong phú vững vàng phương phápluyện ... pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại Đồng thời phải xác định đâu phương pháp chủ đạo, đâu phương pháp hỗ trợ Tuy nhiên, tiết dạy có hệthống phương pháp dạy học khác Phương pháp ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨNĂNG QUAN SÁT, PHÂN TÍCH CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN VẼ THEO MẪU PHẦN I: MỞ ĐẦU Mục đích sáng kiến Mơn Mỹ thuật trường...
... ĐẦU 13 Mục đích sáng kiến Đóng góp sáng kiến 1 Phần NỘI DUNG Chương Cơ sở khoa học sáng kiến Cơ sở lý luận sáng kiến Cơ sở thực tiễn sáng kiến Chương Thực trạng vấn đề mà sáng kiến đề cập đến Thuận ... tả Rèn kỹ diễn đạt cho học sinh văn miêu tả Rènluyện kỹ chuyển cảnh, chuyển ý 1 2 2 3 Phần KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến Hiệu thiết thực sáng kiến triển khai, áp dụng Kiến ... quan trọng đề cập đến sáng kiến: 10 Giảng dạy ôn tập môn ngữ văn, đặc biệt phần miêu tả văn học vấn đề không dễ mảng kiếnthức quan trọng giúp học sinh vừa củng cố kiếnthức học, kỹ làm mà gợi mở...
... học sinh lĩnh hội kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, hình thành giới quan lực khác + Biệnpháp phận phưong pháp cách thức, cách làm việc cụ thể nhằm đạt mục tiêu đặt - Biệnpháprènluyện kỹ đếm cho ... dung chương trình dạy đếm cho trẻ – tuổi b Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non dạy lớp mẫu giáo – tuổi việc rènluyện kỹ đếm biệnpháprènluyện kỹ đếm thông HĐNT c Thực trạng biệnpháp giáo ... lý luận để chúng tơi vào để xây dựng biệnpháprènluyện kỹ đếm cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 10 CHƯƠNG II: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KỸ NĂNG ĐẾM CHO TRẺ – TUỔI THƠNG QUA HĐNT...
... hướng cho trẻ luyện tập trí tuệ thực tạo nhiều hội để trẻ vận dụng kiến thức, kỹ vào hoàn cảnh khác - Các TCHT lựa chọn cần xếp thành hệthống từ dễ đến khó để tiện sử dụng vào trìnhrènluyện kỹ ... giúp trẻ rènkĩ đếm * Mục đích sử dụng: Giúp trẻ hứng thú, tích cực với nhiệm vụ nhận thức đặt việc rènkĩ đếm cho trẻ qua hoạt động ngồi trời Trẻ vận dụng vốn kinh nghiệm, kiến thức, kĩ biết, ... trò chơi GV cần lồng ghép nhiệm vụ rènluyệnkĩ đếm cho trẻ - Tận dụng đối tượng có sẵn sân trường để giao nhiệm vụ đa dạng buộc trẻ phải sử dụng kiến thức, kĩ đếm có để thực chúng Ví dụ: Yêu...
... ễ 16 C V ƣỡ g s g t v ƣơ g, t ô : : ; ằ : … n ch ng n, câu th hay n ch ĩ gv ng s è : ỏ ử ử : Rèn cách vi ử è : D t g r ĩ gv t 17 s è 7ử õ Gá vê t g g ố vố t gV t s è Cô D : 34 - 4 35 - 5-6...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKĨNĂNG LÀM VĂN BIỂU CẢM CHO HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG THCS NGA TRƯỜNG - NGA SƠN ... Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề a Đối với giáo viên: Từ trình giảng dạy năm học trước, thân rút số giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy văn biểu cảm * Giúp học sinh nắm kiếnthức đặc ... phân tích sâu vẻ đẹp ngơn từ, hình ảnh, biệnpháp nghệ thuật đặc sắc có giá trị thể nội dung viết thành công * Đổi cách đề : Đề giáo viên không đảm bảo kiếnthức mà mang tính mở để phát huy tính...