0

biến thiên trong chương trình và sách giáo khoa toán 12

tóm tắt nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chương trình và sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam và singapore

tóm tắt nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chương trình sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam singapore

Sư phạm

... dung dạy mà quy trình khía cạnh cảm xúc việc học toán học 7 Chương 2: NGHIÊN CỨU SO SÁNH NỘI DUNG CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM SINGAPORE 2.1 ... đề hình học chương trình sách giáo khoa toán tiểu học Việt Nam Singapore để thấy đặc điểm tương đồng khác biệt góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học yếu tố hình học chương trình toán tiểu học ... vận dụng vào thực tế sống ngày 2.2 Nội dung chủ đề hình học chương trình sách giáo khoa tốn tiểu học Singapore 2.2.1 Giới thiệu nội dung chủ đề hình học tốn tiểu học Singapore Chương trình tốn...
  • 24
  • 606
  • 0
Phân tích so sánh chủ đề thống kê trong chương trình và sách giáo khoa lớp 10 ở việt nam và pháp

Phân tích so sánh chủ đề thống kê trong chương trình sách giáo khoa lớp 10 ở việt nam pháp

Giáo dục học

... kê chương trình toán lớp 10 Việt Nam Chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề Thống kê chương trình 2.2 giáo dục mơn Tốn lớp 10 2.3 Chủ đề thống kê chương trình mơn tốn lớp 10 Pháp 2.4 Nhận xét chương trình ... Chủ đề thống kê chương trình mơn tốn lớp 11 Pháp 4.8 Chủ đề thống kê chương trình mơn tốn lớp 12 Pháp Trang 19 19 22 24 28 29 33 36 36 37 42 52 55 57 60 LỜI GIỚI THIỆU Sách giáo khoa (SGK) đóng ... giáo viên học sinh lựa chọn Chương trình tài liệu có tính pháp lý cao giáo viên quan tâm để soạn giảng phù hợp với yêu cầu Trong đó, lựa chọn SGK tốn khác tùy theo vùng giáo dục Sở giáo dục Giáo...
  • 78
  • 1,580
  • 6
Nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chươnng trình và sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam và singapore (LV01139)

Nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chươnng trình sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam singapore (LV01139)

Thạc sĩ - Cao học

... CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - học toán tiểu học Việt Nam Singapore……… 13 2.1.1 Mục tiêu dạy – học toán tiểu học ... CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - học toán tiểu học Việt Nam Singapore 2.1.1 Mục tiêu dạy – học toán tiểu học Singapore ... nội dung chủ đề hình học chương trình sách giáo khoa tốn tiểu học Việt Nam Singapore Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học chương trình sách giáo khoa tốn tiểu học Việt...
  • 113
  • 662
  • 2
Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình sách giáo khoa

Tư liệu khác

... kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS THPT * Chương trình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10 Chương trình môn ... thời lượng, kiến thức không đáng kể chương trình phân ban triển khai vào thập niên 90 kỷ thứ XX - Phần Địa lí tự nhiên chiếm 1/2 thời lượng chương trình, gồm chương: đồ, chuyển động Trái đất, cấu ... lí công nghiệp 6-5 5-4 1-1 12 Địa lí dịch vụ 9-6 7-6 2-1 13 Mội trường phát triển bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chương trình So với chương trình lớp 10 cải Tiến (từ...
  • 17
  • 1,785
  • 2
Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945   1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945 1975 theo chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Sư phạm

... gia vào trình biên soạn sách giáo khoa Phan Trọng Luận, Trần Đình Sử 11 với Hướng dẫn thực chương trình, sách giáo khoa lớp 12 Trong sách này, giới thiệu số điểm thay đổi nội dung chương trình, ... “so với chương trình sách giáo khoa cũ, chương trình sách giáo khoa Ngữ văn 12 có thay đổi định việc lựa chọn tác phẩm với ý tưởng mở rộng phần sáng tác sau 1975” “với chương trình này, giáo viên ... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ HẢI YẾN DẠY HỌC VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 TRONG SỰ ĐỐI SÁNH VỚI VĂN HỌC VIỆT NAM 1945 - 1975 THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 12...
  • 141
  • 1,506
  • 6
Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài chế tạo sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Công nghệ - Môi trường

... tài - Chương 2: Chế tạo thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 11 nâng cao - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương ... nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học cụ thể 2.1 NỘI DUNG CÁC KIẾN THỨC CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN HÀNH TRONG DẠY HỌC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG ... NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao nằm chương II: Dòng điện khơng đổi Theo phân phối chương trình, kiến thức định luật Ohm hình thành...
  • 74
  • 651
  • 1
skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN    về  VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH và SÁCH GIÁO KHOA

skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA

Mầm non - Tiểu học

... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chuyên môn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thông qua giáo viên ... giao lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào trình giáo dục học sinh III Bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thông qua ... làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm định hướng giáo viên đạo môn, đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến khâu thiết kế soạn phương...
  • 9
  • 295
  • 1
MỘT số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH và SÁCH GIÁO KHOA

MỘT số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA

Mầm non

... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chun mơn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thơng qua giáo viên ... lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào q trình giáo dục học sinh III BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THÔNG ... làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm định hướng giáo viên đạo môn, đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến khâu thiết kế soạn phương...
  • 9
  • 404
  • 1
Nghiên cứu hệ thống thí nghiệm và phương pháp sử dụng trong dạy học theo chương trình và sách giáo khoa sinh học IGCSE (international general certificate of secondary education)

Nghiên cứu hệ thống thí nghiệm phương pháp sử dụng trong dạy học theo chương trình sách giáo khoa sinh học IGCSE (international general certificate of secondary education)

Cao đẳng - Đại học

... 2.1.2 Chương trình môn Sinh học IGCSE……….…………… …… 31 2.2 Nội dung chương trình Sách giáo khoa mơn Sinh học IGCSE… 35 2.2.1 Nội dung chương trình mơn Sinh học IGCSE 35 2.2.2 Sách giáo khoa ... NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA CỦA IGCSE……… …………………………….… Error! Bookmark not defined 2.1 Giới thiệu chương trình mơn Sinh IGCSE…………………… Error! Bookmark not defined học 2.1.1 Chương trình ... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - ĐỖ NGỌC HUYỀN NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SINH...
  • 123
  • 417
  • 0
Nghiên cứu đánh giá chất lượng hiệu quả triển khai đại trà chương trình và sách giáo khoa mới bậc tiểu học và trung học cơ sở trong phạm vi cả nước

Nghiên cứu đánh giá chất lượng hiệu quả triển khai đại trà chương trình sách giáo khoa mới bậc tiểu học trung học cơ sở trong phạm vi cả nước

Nông học

... n−íc Về nội dung, sách giáo khoa môn Toán bậc tiểu học nớc ta không nặng sách giáo khoa Xinhgapo Ngợc lại, yếu tố thống kê đợc đa vào lớp 3, 4, sơ sài, so với nội dung sách giáo khoa nớc bạn (Có ... chứng đợc trình bày cụ thể mục 2.3.4 (Phơng pháp đánh giá chơng trình giáo dục) 3.2.3 (Các tiêu chí đánh giá sách giáo khoa) Những vấn đề Chơng trình 2.1 Quan niệm chơng trình 13 Trong trình hình ... chơng trình giáo dục Đánh giá chơng trình xác định tổng thể đáp ứng chơng trình mục tiêu; phù hợp chơng trình học sinh giáo viên; tính hiệu chơng trình trình giáo dục (bao gồm tính hiệu trình...
  • 278
  • 187
  • 0
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... điện theo chương trình sách giáo khoa số trường THPT - Nghiên cứu việc tích hợp kiến thức sản xuất điện dạy số học Vật lí theo chương trình sách giáo khoa bản, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ... dạy học Vật lí với giáo dục môi trường nhiệm vụ thiết yếu giáo viên Trong năm gần đây, Bộ GD&ĐT quan tâm tới việc đưa tư tưởng sư phạm tích hợp vào chương trình sách giáo khoa trình đổi phương ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.1 Phân tích chương trìnhsách giáo khoa vật lí phổ thông Các yếu 40 tố kiến thức làm sở cho sản xuất điện 2.1.1 Chương trìnhsách giáo khoa Vật lí phổ thông………………… 40...
  • 137
  • 1,470
  • 5
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

Trung học cơ sở - phổ thông

... thực hành 12 Tạo sản phẩm đa phương tiện (4 tiết) Đề xuất phân bổ thời lượng Bµi LT LT kết hợp TH Bài TH Số tiết Chương 20 Chương 2 Chương 5 22 Chương 2 10 Ôn tập - Kiểm tra - - 12 14 12 70 Tổng ... Ch.III  Tạo phiên trình diễn gồm vài trang chiếu đơn giản  Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình diễn Nội dung cụ thể Ch.III  Bài Phần mềm trình chiếu gì? (2 tiết)  Bài Bài trình chiếu (2 tiết) ... đọc thêm Một số định hướng của SGK (tt)  Thể nội dung, yêu cầu chương trình  Tập trung vào kiến thức định hướng  Tiếp cận trình độ khu vực giới  Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát...
  • 47
  • 2,892
  • 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

Trung học cơ sở - phổ thông

... liệu Bài thực hành Viết chương trình để tính tốn Bài Sử dụng biến chương trình Bài thực hành Khai báo sử dụng biến Bài Từ tốn đến chương trình Nội dung cụ thể SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài ... SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài Máy tính chương trình máy tính – Bài Làm quen với Chương trình Ngơn ngữ – – – – – – lập trình Bài thực hành Làm quen với Turbo Pascal Bài Chương trình máy tính ... tả thuật tốn ngơn ngữ cụ thể  Chương trình đơn giản – Sơ ngơn ngữ lập trình Pascal, cấu trúc – – – – chung thành phần chương trình Một số kiểu liệu chuẩn Phép toán, biểu thức số học, hàm số...
  • 34
  • 2,903
  • 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Tư liệu khác

... học giáo viên học sinh sách giáo khoa tập Sách giáo khoa theo chơng trình đợc viết dới dạng tập lớp 1,2,3 sách giáo khoa lớp 4,5 Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sách giáo ... động tác tập chơng trình lớp khó khăn thực mẫu giáo viên không chuyên C Đánh giá sách giáo khoa môn học: I Môn Toán: 1) Ưu ®iÓm: - Nội dung SGK lớp đảm bảo mục tiêu chương trình lớp học cấp học.SGK ... giáo viên dạy môn âm nhạc giáo viên chuyên để giáo viên thuận tiện sử dụng sách Sách giáo khoa lớp 4-5: * Ưu điểm: - Về nội dung: + Sách thể đợc mục tiêu, yêu cầu nêu chơng trình môn học + Trật tự...
  • 28
  • 4,745
  • 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Chương Một số giáo án thể nghiệm Chương VIỆC ĐƯA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 VÀO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN THPT Chúng ... đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT 1.1 Sự cần thiết việc đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Giáo sư Phan Trọng Luận, người ... điểm biên soạn sách giáo khoa vào dạy học chương trình Như vậy, việc sách giáo khoa văn học trước khơng đưa tác phẩm văn học sau 1975 vào giảng dạy chương trình phổ thơng khiếm khuyết giáo dục (dù...
  • 84
  • 2,193
  • 7
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình sách giáo khoa mới pot

Vật lý

... phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, cơng, động định lí động năng, ... dụng KT, kĩ (KN) thu vào tình quen thuộc, mà vào tình Với chủ đề HT, GV giao cho nhóm HS đề tài nghiên cứu nhỏ đòi hỏi HS phải sưu tầm, thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác (sách báo, phương tiện ... cách giải cuối đạo q trình hệ thống hóa, củng cố KT thu nhận (V.Ơkơn) - Kiểu DH PHVGQVĐ gồm giai đoạn sau /4/: * Làm nảy sinh VĐ cần nghiên cứu: GV giao cho HS nhiệm vụ Trong q trình thực nhiệm vụ,...
  • 8
  • 802
  • 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015

Thạc sĩ - Cao học

... cho giáo viên THCS 1.3 Những vấn đề chƣơng trình - sách giáo khoa sau 2015 yêu cầu đặt lực giáo viên 1.3.1 Những định hướng chương trình - sách giáo khoa sau 2015 Việc chuẩn bị cho đổi chƣơng trình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ So với chƣơng trình sách giáo khoa hành, định hƣớng xây dựng chƣơng trình sách giáo khoa giáo dục phổ thơng sau 2015 có điểm sau đây: - Mới cách tiếp cận: xây dựng chương trình phát triển ... bồi dƣỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu chƣơng trình sách giáo khoa sau 2015 - Thành lập tổ cốt cán cán bộ, giáo viên có trình độ, lực chuyên môn sâu, nắm nội dung chƣơng trình sách giáo khoa Sắp...
  • 115
  • 600
  • 4
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Văn học - Ngôn ngữ học

... tồn phát triển đường tất yếu giáo dục tiến Trong cải cách giáo dục, đổi chương trình sách giáo khoa có lẽ cơng việc Một nhiệm vụ trọng tâm đổi chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học ... Chƣơng 2: Chương trình sách giáo khoa tiếng Việt yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy Chương chúng tơi tìm hiểu đưa số nhận xét thể yêu cầu đổi phương pháp thiết kế chương trình mơn học sách giáo khoa ... tơi tìm hiểu nội dung sách giáo khoa thực hoá yêu cầu đổi phương pháp dạy học sách giáo khoa tiếng Việt cấp tiểu học theo phân môn Học vần (chỉ có chương trình sách giáo khoa tiếng Việt 1), Tập...
  • 89
  • 1,531
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose