skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH và SÁCH GIÁO KHOA

Một số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng giáoviên việc đổi chương trình sách giáo khoa trườngtiểu học A Đặt vấn đề: Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt nghiệp giáo dục đào tạo, có tính định thành bại nhà trường Đội ngũ giáo viên trường TH lực lượng chủ yếu giữ vai trò quan trọng việc thực mục tiêu, kế hoạch đào tạo, có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục Thực tiễn giáo dục khẳng định điều kiện tiên để nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng động lực dạy học đội ngũ giáo viên Chất lượng giáo dục phụ thuộc trước hết vào tay nghề ý thức trách nhiệm lực lượng giáo viên Muốn làm tốt công tác chất lượng giáo dục nói chung chất lượng giáo dục TH nói riêng phải có đội ngũ giáo viên có tay nghề vững, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm cao công tác Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: Không có giáo viên tốt chất lượng cao Để có đội ngũ giáo viên tốt, người cán quản lý phải biết sử dụng có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cách cụ thể, thiết thực Thực tế đội ngũ giáo viên tiểu học sản phẩm nhiều loại hình đạo tạo Một số giáo viên chưa hiểu thấu đáo nội dung SGK, yêu cầu kiến thức, kĩ môn học nên giảng dạy lúng túng, sai lạc Có thể nói rằng, đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Vì vậy, vấn đề cấp bách đặt cho giáo dục phải xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ để tạo sức mạnh tổng hợp để gánh vác trọng trách mà Đảng nhân dân giao phó Là cán quản lý trường TH, nhận thức vai trò vô quan trọng đội ngũ giáo viên nghiệp giáo dục, thực công đổi giáo dục phổ thông, thấy thực tế chất lượng đội ngũ giáo viên nay, trăn trở với việc: Làm để bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ làm sở để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường? Tôi thực số biện pháp để bồi dưỡng đội ngũ bước đầu có kết đáng khích lệ năm học:2006- 2007 B Quá trình thực việc bồi dưỡng đội ngũ I Khảo sát chất lượng đội ngũ, lập kế hoạch bồi dưỡng -Công việc khảo sát điều tra tình hình đội ngũ giáo viên tiến hành từ đầu năm học để phân loại chất lượng đội ngũ có kế hoạch bồi dưỡng sát với đối tượng Đội ngũ giáo viên trường TH Mai Thủy gồm 25 người, trình độ đào tạo:Đại học: 2; CĐSP: 12; THSP: 11 Số giáo viên dạy toàn cấp: 18 đ/c Xếp loại lực sư phạm: Tốt:10 đ/c ; Khá:9 đ/c ; Đạt yêu cầu: đ/c Số giáo viên đạt GV dạy giỏi cấp huyện qua năm học: đồng chí - Đội ngũ giáo viên nhìn chung có phẩm chất trị tốt, có lực chuyên môn vững, nhiệt tình công tác yêu nghề mến trẻ, có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Một số giáo viên nắm bắt thực tốt việc đổi PPDH, đổi cách tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh Vì nhiều tiết dạy đạt hiệu cao Điều kiện kinh tế giáo viên nhìn chung ổn định, bố mẹ, chồng tạo điều kiện cho chị em công tác Bên cạnh số tồn cần phải điều chỉnh Đội ngũ giáo viên sản phẩm nhiều loại hình đào tạo nên lực sư phạm không đồng đều.Một số đồng chí chưa theo kịp tinh thần đổi GDPT, chưa có khả dạy toàn cấp Năng lực dạy môn chuyên biệt : Âm nhạc, Mỹ thuật, Kĩ thuật, Thể dục giáo viên hạn chế Một vài đồng chí tỏ bất cập giảng dạy Trên sở thực tế chất lượng đội ngũ, qua khảo sát nhận thức trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực tổ chức,hoàn cảnh sống xây dựng chương trình lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo tháng, kỳ, năm với nội dung bồi dưỡng như: + Bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, lý tưởng nghề nghiệp + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm + Bồi dưỡng khả hoạt động giao tiếp + Bồi dưỡng kỹ nghệ thuật tiếp cận cá biệt ứng xử tình sư phạm + Lập kế hoạch bồi dưỡng dài hạn nâng chuẩn trình độ cho giáo viên ( Hiện trường có giáo viên theo học lớp CĐSP ) II Bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức cho đội ngũ - Bồi dưỡng cho giáo viên có lòng yêu nghề mến trẻ có Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm cao, thầy, cô giáo phải gương sáng để học sinh noi theo - Giáo viên Tiểu học tiếp xúc với trẻ từ đến 14 tuổi nên đòi hỏi giáo viên phải có lòng thương yêu học sinh, tính kiên nhẫn tinh thần lạc quan sư phạm kết dạy học cao lôi tình cảm học sinh thầy cô giáo Vì vậy, việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho giáo viên bồi dưỡng vấn đề sau: + Hiểu biết đường lối chủ trương Đảng pháp luật Nhà nước + Tuyên truyền vận động gia đình nhân dân thực quan điểm, đường lối, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước + Tự giác học tập để không ngừng nâng cao kiến thức lực chuyên môn nghiệp vụ + Giữ gìn đoàn kết, thống đơn vị.Thực tốt quy chế dân chủ + Có lối sống lành mạnh, sáng, dám đấu tranh chống lại hành vi sai trái có hại đến uy tín nhà trường người thầy giáo + Việc bồi dưỡng phẩm chất trị tiến hành suốt năm học * Vào đầu năm học nhà trường tổ chức cho giáo viên học tập văn chủ trương sách Đảng Nhà nước, học tập nhiệm vụ năm học Bộ, Sở, Phòng GD, học tập luật giáo dục, quy chế dân chủ trường học để giáo viên nắm thực tốt trình giảng dạy Sau đó, năm học, buổi họp HĐSP, họp tổ chuyên môn, nhà trường dành thời gian chuyển tải đến cán giáo viên tất cácvăn bản, công văn hướng dẫn vấn đề trị, kinh tế, văn hoá, chuyên môn nghiệp vụ để giáo viên nắm bắt kịp thời, hiểu vận dụng tốt Bên cạnh, nhà trường dành thời gian vào chiều thứ năm hàng tuần để giáo viên đọc thêm sách báo, tài liệu nhằm nâng cao kiến thức, hiểu biết, vốn sống Việc làm thành nếp thói quen người Để giúp thực tốt việc này, nhà trường cho mua loại báo, mua thêm loại sách, tài liệu cần thiết bổ sung thư viện nhà trường Vì mà văn như: Luật Giáo dục, Các chế độ cán công chức, tác phẩm: Nhật ký Đặng Thùy Trâm, Mãi tuổi hai mươi, tập san, báo đến với cán giáo viên, có tác dụng thiết thực việc nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ Nhân ngày lễ kỹ niệm như: 8/3; 20/10;20/11 nhà trường tổ chức giao lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào trình giáo dục học sinh III Bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thông qua hoạt động chuyên môn Thực nếp sinh hoạt chuyên môn Tổ chuyên môn đóng vai trò quan trọng nhà trường Do vậy, việc cải tiến nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học sinh điều đáng lưu tâm Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, trước hết trọng xây dựng lực lượng tổ trưởng Tổ trưởng người có lực chuyên môn vững chắc, có vai trò quan trọng giúp người cán quản lý chuyên môn tổ, khối phụ trách Ngoài chức đạo thực chương trình, kế hoạch dạy học khối lớp, tổ trưởng cần phải nắm lực sư phạm thành viên tổ thông qua dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên, học sinh để làm tốt công tác bồi dưỡng giáo viên tổ chuyên môn Trường TH Mai Thủy có tổ chuyên môn Tổ 1, tổ 2,3 tổ 4,5 Hàng tuần, tổ sinh hoạt vào chiều thứ chiều thứ với nội dung: Kiểm điểm lại hoạt động chuyên môn tuần qua triển khai kế hoạch tuần tới Đồng thời thực tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sau: - Tổ chức ôn tập chuyên đề: Dạy Toán, Tập đọc, Tự nhiên -xã hội, Đạo đức tiết ; Ôn luyệnToán( Tiếng Việt) có phân hoá đối tượng - Nắm chuẩn kiến thức Toán, Tiếng việt theo giai đoạn năm học - Phương pháp hình thức tổ chức dạy học tiết bồi dưỡng học sinh khiếu dạy học sinh yếu buổi học thứ - Cách bắt lỗi viết tả, Tập làm văn - Hướng dẫn cách đánh giá, xếp loại học sinh theo thông tư 30 - Thông qua dự giờ, thao giảng để định hình, khắc sâu phương pháp dạy học môn - Tổ chức dạy thể nghiệm số tiết bồi dưỡng theo chuyên đề nhằm thống phương pháp dạy phân công người dạy chuyên đề cho dạy tuần sau Phải nói rằng, tổ chuyên môn thực đơn vị bồi dưỡng chỗ tốt nhất, có hiệu cao nhất, lẽ họ gần gũi, hiểu biết lẫn nên họ bổ sung, tháo gỡ cho khó khăn, vướng mắc trình giảng dạy trí tuệ tập thể Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Coi trọng hình thức tự bồi dưỡng giáo viên Bên cạnh hình thức bồi dưỡng tập trung theo chuyên đề Phòng tổ chức làm tốt công tác bồi dưỡng chuyển tiếp đến tận giáo viên nhằm giúp cho họ nắm nội dung điều chỉnh đổi mới, nắm ý đồ SGK PPDH nói chung môn học nói riêng theo hướng lấy học sinh làm nhân vật trung tâm Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên sâu nghiên cứu PP giảng dạy, nội dung, chương trình dạy môn học đồng thời cử giáo viên giỏi dạy mẫu chuyên đề vừa tiếp thu nhằm tạo cho giáo viên nắm bắt thay đổi SGK phương pháp tổ chức hoạt động kĩ thuật dạy học môn Song song với việc bồi dưỡng chỗ, trường coi trọng khích lệ công tác tự bồi dưỡng giáo viên thông qua mô đun tập huấn Chúng đề yêu cầu cụ thể cho giáo viên như: - Lập sổ tự học ( Tự bồi dưỡng) bao gồm kiến thức cần thiết phù hợp với lớp dạy Những kinh nghiệm dạy học giáo dục học sinh cá biệt tập san sách báo Sưu tầm đề trò chơi học tập phù hợp với môn học, tiết học để gây hứng thú cho học sinh học tập Thực kế hoạch dự giờ, thăm lớp tổ chức hội thi nhà trường - Hàng tuần, nhà trường có kế hoạch dự thăm lớp để nắm đượctình hình dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chuyên môn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thông qua giáo viên học hỏi kinh nghiệm cho riêng Sau dự giáo viên non tay nghề để góp ý bổ sung, động viên giúp đỡ nhằm bước nâng cao tay nghề cho giáo viên Trao đổi kinh nghiệm với trường bạn: Với tinh thần ngày đàng, học sàng khôn Chúng tổ chức hội thảo chuyên môn liên trường theo chuyên đề khó :Luyện từ câu, trả Tập làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm định hướng giáo viên đạo môn, đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến khâu thiết kế soạn phương pháp giảng dạy, vận dụng tốt kinh nghiệm rút từ tiết dạy trường bạn áp dụng cho Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức nghiên cứu đề tài khoa học ứng dụng giáo dục đời sống - Nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm khó khăn trường tiểu học Với trình độ chuyên môn có hạn, hiểu biết lượng thông tin không đầy đủ, không đòi hỏi nhiều giáo viên Song dù phải tạo cho đội ngũ giáo viên làm quen với công việc Chúng đưa vấn đề thiết thực như: Đổi PPDH, lấy học sinh làm nhân vật trung tâm Qua nghiên cứu chuyên đề, lý thuyết, việc làm thực tế hàng ngày giáo viên, giáo viên cố gắng thử nghiệm để rút học cho Hội thảo đổi phương pháp, hình thức dạy học trường TH Mai Thủy năm học tiến hành Trước hết giao nhiệm vụ cho tổ nghiên cứu, tổ chức đổi phương pháp hình thức dạy học cho số môn học Tổ 1,2,3: Môn Tiếng Việt, TN-XH số môn bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh yếu buổi học thứ hai Tổ 4,5: Môn Toán, Đạo đức, Khoa, Sử, Địa ,trả tập làm văn lớp số môn bồi dưỡng học học sinh khiếu Qua nghiên cứu lý thuyết thực tế giảng dạy, giáo viên đúc rút kinh nghiệm đồng thời dự đồng nghiệp để rút kinh nghiệm thêm khâu: hướng dẫn học sinh luyện tập tập, phiếu học tập, hoạt động nhóm, trò chơi củng cố kiến thức Sau trình bày trước toàn trường.Từ hội thảo để toàn trường thống cách làm chọn phương pháp tốt để giáo viên tiếp tục vận dụng lớp tiết dạy cho riêng Qua việc tổ chức hội thảo chuyên môn có tổ chức dạy thử nghiệm giáo viên giỏi thực hiện, có giúp đỡ giáo viên nòng cốt ban giám hiệu việc bồi dưỡng đội ngũ có hiệu tốt cho giáo viên Nhờ hoạt động hội thảo mà chất lượng giảng dạy giáo viên nâng lên rõ rệt IV Quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ: Đội ngũ giáo viên người định toàn chất lượng nhà trường Vì người cán quản lý phải biết kết hợp đoàn thể nhà trường để chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ, tạo điều kiện thuận lợi để thành viên, đơn vị tập thể nhỏ hoàn thành tốt nhiệm vụ Luôn xây dựng đội ngũ giáo viên thành tập thể sư phạm lành mạnh, vui tươi, sống chan hoà thân mật, cởi mở Ngoài người cán quản lý cần thực chế độ sách Đảng Nhà nước đãi ngộ, tạo điều kiện cho giáo viên tham quan du lịch dịp nghỉ hè, ngày lễ để họ giao lưu học hỏi mở mang tầm nhìn Chính nhờ biết phối hợp hoạt động nên năm qua trường TH Mai Thủy luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề Phần C : Kết Quả đạt Qua công tác bồi dưỡng đội ngũ hàng năm, đặc biệt năm học 2006 2007 lực sư phạm đội ngũ giáo viên nâng cao rõ rệt Qua kiểm tra lực sư phạm giáo viên năm kết sau : Tổng số giáo viên : 25đ/c Tốt : 10 Khá : ĐạtYC : Nhiều đồng chí có tiến vượt bậc, nhiều tiết dạy giáo viên đến đạt đến mục tiêu tự nhiên, nhẹ nhàng, hiệu Chất lượng học sinh ngày tăng trưởng, ổn định mức cao D Bài học kinh nghiệm : Từ việc làm rút số học sau: Người cán quản lý phải quán triệt nhận thức đầy đủ đắn công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường TH Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học hướng đắn đóng vai trò quan trọng thiết thực tình hình Bởi vì, không quan tâm tới việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mặt có đội ngũ mạnh chất lượng Đây công việc khó khăn đòi hỏi phải tiến hành trình lâu dài, liên tục Người cán quản lý phải biết tổ chức, đồng thời biết kết hợp chặt chẽ tổ chức nhà trường để làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Người cán quản lý phải biết xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cách khả thi tổ chức thực kế hoạch có kết Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhiều hình thức khác nhau, tạo niềm say mê phấn đấu đội ngũ giáo viên trường, nâng cao chất lượng dạy học tốt Tiến hành công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ, cần có kế hoạch biện pháp khắc phục kịp thời tồn tại, yếu kém, biết phát huy mặt mạnh Xây dựng chuẩn đánh giá sư phạm chuyên môn, hoạt động giờ, sinh hoạt tập thể, xem tra, kiểm tra nhiệm vụ trọng tâm thiết yếu công tác quản lý Biết tổ chức, xây dựng đội ngũ đoàn kết tạo bầu không khí vui tươi, đầm ấm, lành mạnh nhà trường Kết luận: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc làm thiết thực góp phần định việc nâng cao chất lượng giáo dục, thực thành công nghiệp đổi Giáo dục phổ thông Đây việc làm thường xuyên triển khai suốt năm học đơn vị trường học Để đạt đến đích chung nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, nâng cao trình độ lực cho đội ngũ, đơn vị, cán quản lý có cách làm riêng Trên số việc làm để bồi dưỡng đội ngũ hiệu đơn vị Chúng tiếp tục đẩy mạnh nhiệm vụ năm học tới nhằm góp phần nhỏ bé đơn vị vào phong trào bồi dưõng đội ngũ cán giáo viên ngành Giáo dục huyện nhà Mai Thủy, ngày 20 tháng năm 2007 Người viết Trương Thị Hoan