... dung dạy mà quy trình khía cạnh cảm xúc việc học toán học 7 Chương 2: NGHIÊN CỨU SO SÁNH NỘI DUNG CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONGCHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOATOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ SINGAPORE 2.1 ... đề hình học chươngtrìnhsáchgiáokhoatoán tiểu học Việt Nam Singapore để thấy đặc điểm tương đồng khác biệt góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học yếu tố hình học chươngtrìnhtoán tiểu học ... vận dụng vào thực tế sống ngày 2.2 Nội dung chủ đề hình học chươngtrìnhsáchgiáokhoa tốn tiểu học Singapore 2.2.1 Giới thiệu nội dung chủ đề hình học tốn tiểu học Singapore Chươngtrình tốn...
... kê chươngtrìnhtoán lớp 10 Việt Nam Chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề Thống kê chươngtrình 2.2 giáo dục mơn Tốn lớp 10 2.3 Chủ đề thống kê chươngtrình mơn tốn lớp 10 Pháp 2.4 Nhận xét chươngtrình ... niệm chương V sách Đại số 10 Như 38 vậy, ta thấy tính khơng liên tục nội dung thống kê chươngtrình mơn Tốn từ THCS THPT Trongchươngtrình Tốn bậc THPT Pháp, thống kê đưa vào giảng dạy lớp 10 ... triển nghiên cứu tương lai 10CHƯƠNG ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Vị trí vai trò SGK Sáchgiáokhoa (SGK) đóng vai trò quan trọng hệ thống giáo dục phổ thông quốc gia Hầu đề chươngtrình dạy học mơn Tốn chung...
... tồn chươngtrình Ví dụ: Khái niệm obitan nguyên tử, lượng electron, lai hóa obitan,… Nội dung phần lí thuyết trình bày mức độ khoa học đại phù hợp với yêu cầu chươngtrình THPT chươngtrình ... Ưu điểm: Chương trình: Nhìn chung, chươngtrinh Hóa học Lớp 10 THPT gồm chương, chương đầu cụ thể sau: - Chương 1: Nguyên tử: Nội dung của Chương nhằm hình thành ... chất biến đổi chất Cấu trúc chươngtrình Hóa học THPT có tính chặt chẽ, logic sư phạm Chươngtrình cấu tạo chủ yếu theo nguyên tắc dường thẳng, có số nội dung có cấu trúc đồng tâm với chương trình...
... CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONGCHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOATOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - học toán tiểu học Việt Nam Singapore……… 13 2.1.1 Mục tiêu dạy – học toán tiểu học ... CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONGCHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOATOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - học toán tiểu học Việt Nam Singapore 2.1.1 Mục tiêu dạy – học toán tiểu học Singapore ... nội dung chủ đề hình học chươngtrìnhsáchgiáokhoa tốn tiểu học Việt Nam Singapore Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học chươngtrìnhsáchgiáokhoa tốn tiểu học Việt...
... kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS THPT * Chươngtrình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10Chươngtrình môn ... 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chươngtrình So với chươngtrình lớp 10 cải Tiến (từ năm học 05/06) trở trước, chươngtrình hoàn thiện hơn, khoa học cập nhật hơn, thể hiện: + Bổ sung toàn kiến ... 10Chươngtrình môn địa lí lớp 10 gồm ban: ban chuẩn ban nâng cao - Giữa ban có chênh lệch thời lượng, kiến thức không đáng kể chươngtrình phân ban triển khai vào thập niên 90 kỷ thứ XX - Phần...
... gia vào trìnhbiên soạn sáchgiáokhoa Phan Trọng Luận, Trần Đình Sử 11 với Hướng dẫn thực chương trình, sáchgiáokhoa lớp 12 Trongsách này, giới thiệu số điểm thay đổi nội dung chương trình, ... “so với chươngtrìnhsáchgiáokhoa cũ, chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn 12 có thay đổi định việc lựa chọn tác phẩm với ý tưởng mở rộng phần sáng tác sau 1975” “với chươngtrình này, giáo viên ... - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ HẢI YẾN DẠY HỌC VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 TRONG SỰ ĐỐI SÁNH VỚI VĂN HỌC VIỆT NAM 1945 - 1975 THEO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA NGỮ VĂN...
... tài - Chương 2: Chế tạo thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức định luật Ohm theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa Vật lý lớp 11 nâng cao - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương ... nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học cụ thể 2.1 NỘI DUNG CÁC KIẾN THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN HÀNH TRONG DẠY HỌC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG ... NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa vật lý lớp 11 nâng cao nằm chương II: Dòng điện khơng đổi Theo phân phối chương trình, kiến thức định luật Ohm hình thành...
... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chuyên môn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thông qua giáo viên ... ngày lƠ kü niƯm nh: 8/3; 20 /10; 20/11 nhµ trêng tỉ chøc giao lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào trìnhgiáo dục học sinh III Bồi dưỡng ... làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm định hướng giáo viên đạo môn, đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến khâu thiết kế soạn phương...
... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chun mơn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thơng qua giáo viên ... ngày lễ kỹ niệm như: 8/3; 20 /10; 20/11 nhà trường tổ chức giao lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào q trìnhgiáo dục học sinh III BỒI ... làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm định hướng giáo viên đạo môn, đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến khâu thiết kế soạn phương...
... 2.1.2 Chươngtrình môn Sinh học IGCSE……….…………… …… 31 2.2 Nội dung chươngtrìnhSáchgiáokhoa mơn Sinh học IGCSE… 35 2.2.1 Nội dung chươngtrình mơn Sinh học IGCSE 35 2.2.2 Sáchgiáokhoa ... NGHIỆM TRONGCHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA CỦA IGCSE……… …………………………….… Error! Bookmark not defined 2.1 Giới thiệu chươngtrình mơn Sinh IGCSE…………………… Error! Bookmark not defined học 2.1.1 Chươngtrình ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - ĐỖ NGỌC HUYỀN NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC THEO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA SINH...
... n−íc Về nội dung, sáchgiáokhoa môn Toán bậc tiểu học nớc ta không nặng sáchgiáokhoa Xinhgapo Ngợc lại, yếu tố thống kê đợc đa vào lớp 3, 4, sơ sài, so với nội dung sáchgiáokhoa nớc bạn (Có ... chứng đợc trình bày cụ thể mục 2.3.4 (Phơng pháp đánh giá chơng trìnhgiáo dục) 3.2.3 (Các tiêu chí đánh giá sáchgiáo khoa) Những vấn đề Chơng trình 2.1 Quan niệm chơng trình 13 Trongtrình hình ... chơng trìnhgiáo dục Đánh giá chơng trình xác định tổng thể đáp ứng chơng trình mục tiêu; phù hợp chơng trình học sinh giáo viên; tính hiệu chơng trìnhtrìnhgiáo dục (bao gồm tính hiệu trình...
... điện theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa số trường THPT - Nghiên cứu việc tích hợp kiến thức sản xuất điện dạy số học Vật lí theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa bản, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ... dạy học Vật lí với giáo dục môi trường nhiệm vụ thiết yếu giáo viên Trong năm gần đây, Bộ GD&ĐT quan tâm tới việc đưa tư tưởng sư phạm tích hợp vào chươngtrìnhsáchgiáokhoatrình đổi phương ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.1 Phân tích chươngtrình – sáchgiáokhoa vật lí phổ thông Các yếu 40 tố kiến thức làm sở cho sản xuất điện 2.1.1 Chươngtrình – sáchgiáokhoa Vật lí phổ thông………………… 40...
... Ch.III Tạo phiên trình diễn gồm vài trang chiếu đơn giản Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình diễn Nội dung cụ thể Ch.III Bài Phần mềm trình chiếu gì? (2 tiết) Bài Bài trình chiếu (2 tiết) ... thời lượng Bµi LT LT kết hợp TH Bài TH Số tiết Chương 20 Chương 2 Chương 5 22 Chương 2 10 Ôn tập - Kiểm tra - - 12 14 12 70 Tổng cộng Một số lưu ý 04 chương, 05 mảng kiến thức Nội dung chia thành ... đọc thêm Một số định hướng của SGK (tt) Thể nội dung, yêu cầu chươngtrình Tập trung vào kiến thức định hướng Tiếp cận trình độ khu vực giới Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát...
... liệu Bài thực hành Viết chươngtrình để tính tốn Bài Sử dụng biếnchươngtrình Bài thực hành Khai báo sử dụng biến Bài Từ tốn đến chươngtrình Nội dung cụ thể SGK Phần Lập trình đơn giản – Bài ... SGK Phần Lập trình đơn giản – Bài Máy tính chươngtrình máy tính – Bài Làm quen với Chươngtrình Ngơn ngữ – – – – – – lập trình Bài thực hành Làm quen với Turbo Pascal Bài Chươngtrình máy tính ... tả thuật tốn ngơn ngữ cụ thể Chươngtrình đơn giản – Sơ ngơn ngữ lập trình Pascal, cấu trúc – – – – chung thành phần chươngtrình Một số kiểu liệu chuẩn Phép toán, biểu thức số học, hàm số...
... học giáo viên học sinh sáchgiáokhoa tập Sáchgiáokhoa theo chơng trình đợc viết dới dạng tập lớp 1,2,3 sáchgiáokhoa lớp 4,5 Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sáchgiáo ... động tác tập chơng trình lớp khó khăn thực mẫu giáo viên không chuyên C Đánh giá sáchgiáokhoa môn học: I Môn Toán: 1) Ưu ®iÓm: - Nội dung SGK lớp đảm bảo mục tiêu chươngtrình lớp học cấp học.SGK ... giáo viên dạy môn âm nhạc giáo viên chuyên để giáo viên thuận tiện sử dụng sáchSáchgiáokhoa lớp 4-5: * Ưu điểm: - Về nội dung: + Sách thể đợc mục tiêu, yêu cầu nêu chơng trình môn học + Trật tự...
... sau 1975 theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn THPT Chương Một số giáo án thể nghiệm Chương VIỆC ĐƯA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 VÀO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA NGỮ VĂN THPT Chúng ... đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn THPT 1.1 Sự cần thiết việc đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn THPT Giáo sư Phan Trọng Luận, người ... điểm biên soạn sáchgiáokhoa vào dạy học chươngtrình Như vậy, việc sáchgiáokhoa văn học trước khơng đưa tác phẩm văn học sau 1975 vào giảng dạy chươngtrình phổ thơng khiếm khuyết giáo dục (dù...
... phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, cơng, động định lí động năng, ... tiến trình xây dựng KT "Khái niệm mô men lực Qui tắc mô men lực" lớp 10 theo PPTN (bảng 2) PPDH hướng vào việc tổ chức HĐHT tích cực, tự lực sáng tạo HS đòi hỏi phải đổi việc thiết kế học (soạn giáo ... dụng KT, kĩ (KN) thu vào tình quen thuộc, mà vào tình Với chủ đề HT, GV giao cho nhóm HS đề tài nghiên cứu nhỏ đòi hỏi HS phải sưu tầm, thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác (sách báo, phương tiện...
... cho giáo viên THCS 1.3 Những vấn đề chƣơng trình - sáchgiáokhoa sau 2015 yêu cầu đặt lực giáo viên 1.3.1 Những định hướng chươngtrình - sáchgiáokhoa sau 2015 Việc chuẩn bị cho đổi chƣơng trình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ So với chƣơng trìnhsáchgiáokhoa hành, định hƣớng xây dựng chƣơng trìnhsáchgiáokhoagiáo dục phổ thơng sau 2015 có điểm sau đây: - Mới cách tiếp cận: xây dựng chươngtrình phát triển ... chƣơng trình - sáchgiáokhoa sau 2015 yêu cầu đặt lực giáo viên 19 1.3.1 Những định hƣớng chƣơng trình - sáchgiáokhoa sau 2015 19 1.3.2 Những yêu cầu lực dạy học, giáo dục giáo viên...