bài giảng tâm lý học nhân cách

... TÂM LÝ HỌC HIỆN SINH Rollo Reese May (1909-1994) Ohio-California TRIẾT HỌC HIỆN SINH Soren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche, Martin Heidegger, Jean Paul Sartre Chống lại nhìn giảm thiểu nhân ... thuộc vào giới tự nhiên Sự chủ tâm (có chủ ý) Giúp chọn lựa hành động Làm cho chọn lựa có ý nghĩa Thường ý thức, thuộc vơ thức Sự quan tâm, tình u ý chí Sự quan tâm: nhìn nhận người khác người ... Chức sinh học Giải tỏa căng thẳng qua họat động phận sinh dục Một thời bị chối bỏ (Victoria), đến thời ám ảnh tự trở nên vấn đề nan giải Duy trì nịi giống Eros – Ái tình Ước muốn tâm lý nhằm tái

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03

... chung Chương NHÂN CÁCH VÀ CẤU TRÚC NHÂN CÁCH TÂM LÝ HỌC XÃ HỘI NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN PHẦN V NHÂN CÁCH TRONG TÂM LÝ HỌC XÃ HỘI Nhân cách đối tượng nghiên cứu tâm lý học xã hội Nhân cách đối tượng ... nhân cách Hy vọng với phát triển tâm lý học nói chung tâm lý học nhân cách nói riêng, có nghĩa xác nhân cách Nhìn chung, nhà tâm lý học nhà nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học khác cho nhân cách ... tâm lý học cá nhân, tâm lý học trị liệu, tâm thần kinh học, v v Dựa quan điểm trường phái hoạt động, từ phân tích cấu trúc nhân cách nhà tâm lý học Xôviết, Rievalđ đưa sơ đồ chung trúc tâm lý

Ngày tải lên: 31/05/2021, 09:33

... hiểu nhân cách Những luận điểm quan trọng • Nhân cách đặc nét bền vững theo thời gian, từ tận thời thơ ấu, cảnh khác Định nghĩa nhân cách ? ?Nhân cách tổ chức động người cá vị hệ thống tâm sinh lý ... với mơi trường cá nhân •Các hệ thống tâm thể lý chịu ảnh hưởng yếu tố sinh lý tâm lý Tâm trí não liên kết khơng thể tách rời •Khí chất khác biệt nhân cách có nguồn gốc sinh lý di truyền VD: Mức ... khác nét tính cách trội nhân cách Một số nét bao quát có chung nhiều người, số nét độc đáo có nơi người • Đơn vị thực nhân cách nét độc đáo Cái độc đáo người chiều kích nhân văn nhân cách phải nhấn

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03

... ERIKSON: SỰ PHÁT TIRỂN TÂM LÝ XÃ HỘI  Biên soạn: Hồng Minh Tố Nga NHỮNG ĐỊNH ĐỀ CHÍNH     Mỗi cá nhân khác (những điểm mạnh ngã khác nhau) Nhân cách nam nữ khác khác biệt sinh lý Bản ngã mạnh = ... quan trọng cho sức khoẻ tâm thần Bản ngã mạnh giải thành công giai đoạn phát triển NHỮNG ĐỊNH ĐỀ CHÍNH    Vơ thức có vai trị quan trọng nhân cách Những yếu tố sinh lý ảnh hưởng đến kin nghiệm ... phát triển điểm mạnh yếu Tuổi ấu thơ  Nếu người nuôi dưỡng (mẹ) đáp ứng đủ nhu cầu thể lý tình cảm, trẻ học cách tin vào người khác vào thân  Ngược lại, trẻ khơng tin vào giới không tin vào người

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03

... TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH Ths Phạm thị Xuân Cúc MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách, khái niệm có liên quan & đặc điểm nhân cách Trình bày hình thành & phát triển nhân cách, yếu tố ảnh ... lỗi lạc CÁ NHÂN: Chỉ người riêng lẻ, cụ thể; gồm mặt: sinh học & XH tâm lý  Mặt sinh học: ytố BS-DT  Mặt XH: h.th quan hệ XH  Mặt tâm lý: nét h.th tlý ổn định như: lực, nhu cầu, tính cách? ?? CÁ ... ý thức ⇒ nhân cách người 1số khái niệm nhân cách:  NC tư cách & phẩm chất người, toàn phẩm chất ĐĐ & tlý cá nhân hình thành & phát triển XH  NC toàn đđiểm, phẩm chất tlý ổn định cá nhân qui

Ngày tải lên: 09/09/2021, 11:24

... nhiều ngành khoa học Triết học, Xã hội học, Thẩm mĩ học, Văn hóa giáo dục học, Tâm lý học Việc nghiên cứu nhân cách vấn đề trọng tâm tâm lý học nhằm để tìm hiểu đặc điểm chất nhân cách, nghiên cứu ... thành nhân cách tương đối hồn chỉnh Khái niệm nhân cách: • Nhân cách tồn phẩm chất đạo đức phẩm chất tâm lý cá nhân hình thành phát triển xã hội • Nhân cách tồn đặc điểm, phẩm chất tâm lý ổn ... TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH GV Trương Trần Nguyên Thảo MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách khái niệm có liên quan Liệt kê đặc điểm nhân cách Mô tả kiểu cấu trúc nhân cách Trình bày hình

Ngày tải lên: 09/05/2023, 01:29

... nhiều ngành khoa học Triết học, Xã hội học, Thẩm mĩ học, Văn hóa giáo dục học, Tâm lý học Việc nghiên cứu nhân cách vấn đề trọng tâm tâm lý học nhằm để tìm hiểu đặc điểm chất nhân cách, nghiên cứu ... thành nhân cách tương đối hồn chỉnh Khái niệm nhân cách: • Nhân cách tồn phẩm chất đạo đức phẩm chất tâm lý cá nhân hình thành phát triển xã hội • Nhân cách tồn đặc điểm, phẩm chất tâm lý ổn ... TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH GV Trương Trần Nguyên Thảo MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách khái niệm có liên quan Liệt kê đặc điểm nhân cách Mô tả kiểu cấu trúc nhân cách Trình bày hình

Ngày tải lên: 09/05/2023, 01:29

... BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH NỘI DUNG  CHƯƠNG 1 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC  CHƯƠNG 2 NHỮNG HiỆN TƯỢNG TÂM LÝ CÁ NHÂN  CHƯƠNG 3 NHÂN CÁCH VÀ NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NHÂN CÁCH  CHƯƠNG 4 TÂM LÝ ... TẬP THỂ  CHƯƠNG 5 RA QUYẾT ĐỊNH  CHƯƠNG 6 GIAO TIẾP TRONG QUẢN LÝ  CHƯƠNG 7 QUẢN LÝ XUNG ĐỘT  CHƯƠNG 8 NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO NHÂN VIÊN CHƯƠNG 1 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC I KHÁI NIỆM  Là hoạt động ... hoạt động nhận biết và đánh giá về thế giới quanh mình  Nhận thức là cơ sở của mọi hoạt động tâm lý  Nhờ có nhận thức con người mới có cảm tình, xúc cảm, ý chí và hành động I KHÁI NIỆM  Có

Ngày tải lên: 15/03/2024, 11:48

... TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH Ths Phạm thị Xn Cúc MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách, khái niệm có liên quan & đặc điểm nhân cách Trình bày hình thành & phát triển nhân cách, yếu tố ảnh ... lỗi lạc CÁ NHÂN: Chỉ người riêng lẻ, cụ thể; gồm mặt: sinh học & XH tâm lý  Mặt sinh học: ytố BS-DT  Mặt XH: h.th quan hệ XH  Mặt tâm lý: nét h.th tlý ổn định như: lực, nhu cầu, tính cách? ?? CÁ ... ý thức ⇒ nhân cách người 1số khái niệm nhân cách:  NC tư cách & phẩm chất người, tồn phẩm chất ĐĐ & tlý cá nhân hình thành & phát triển XH  NC tồn đđiểm, phẩm chất tlý ổn định cá nhân qui định

Ngày tải lên: 25/05/2017, 06:58

... Bùi Văn Huệ, Giáo trình tâm lý học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Hội đồng môn tâm lý - giáo dục học, Đề cương giảng tâm lý học đại cương, tài liệu dùng trường Đại học sư phạm, Hà Nội 1975 ... phận 32 c Suy lý - Là hình thức tư từ phán đoán đến phán đoán khác để nhận thức đầy đủ giới Ví dụ: Mọi thầy giáo phải học lý luận dạy học thầy giáo nên phải học lý luận dạy học - Suy lý có hai loại: ... Nguyễn Xuân Thức (chủ biên) Giáo trình Tâm lý học đại cương, Nhà xuất Đại học sư phạm [4] Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) Tâm lý học đại cương, dùng cho trường Đại học Cao đẳng sư phạm, Hà Nội 1995 [5]

Ngày tải lên: 12/07/2016, 16:23

... Mác xít)  Tâm lý học nhận thức, hay tâm lý học qúa trình nhận thức, lĩnh vực nghiên cứu từ lâu, bao gồm tâm lý học cảm giác tri giác, trí nhớ, tưởng tượng, ý, tư duy, nghĩa phần tâm lý học đại ... VỀ TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC C MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÍ HỌC Động não (Brain Storm) Có loại tượng tâm lý vào diễn biến tượng tâm lý? ... tượng tâm lý? MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ Tâm lí Các q trình tâm lí Các trạng thái tâm lí Các thuộc tính tâm lí A KHÁI NIỆM VỀ TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC Theo Robert J Sternberg Cognitive

Ngày tải lên: 28/08/2017, 01:47

... (1)TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC (Cognitive Psychology) Giảng viên: ThS Nhan Thị Lạc An Thời gian: 45 tiết – 11 buổi TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC Tài liệu ... Nền tảng tâm lý học, NXB Lao động Tài liệu tham khảo • Stephen Worchel, Wayne Shebilsue (2007), Tâm lý học (nguyên lý ứng dụng), NXB lao động (4)Những câu hỏi đặt ra: • Tâm lý học nhận ... HÌNH THÀNH TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC 1.1 Nhà tâm lý học nhận thức đầu tiên • Nghiên cứu TLH nhận thức kỷ 19 (8)Mơ tả thí nghiệm • Mục đích: − đo thời gian phản ứng người đưa định • Cách làm:

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:02

... Filter Model) Mô hình lọc Donald Broadbent (1958) học thuyết cổ điển TLH lần đầu:  Mô tả người người xử lý thơng tin  Mơ tả tiến trình xử lý thơng tin với mơ hình  Mơ hình thiết kế để giải ... dựa đặc điểm vật lý (giọng người nói, cường độ, tốc độ nói, trọng âm)  cho thơng điệp vào phát hiện. Mơ hìnhbộ lọc ý Broadbent (1958)  Bộ phát hiện: nơi thông tin xử lý mức độ cao (ý ... liên quan đến những chế khác nhau.  Từ nghiên cứu cho thấy ý (3) Chú ý đóng vai trị trung tâm nhiều khía cạnh khác nhận thức.  Chú ý có liên quan đến tri giác, trí nhớ, (4)4  Hầu

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:02

... Mã/mã hóa (coding)nóiđếncách thơng tin được mơtả tâm trí • Mộtkích thích mộtkinhnghiệm mơtả trong trí thếnào? • Vídụ:Bạn tưởng tượngmình vừanghe xong giáo viêngiảng bàihọc • Chúng ta diễn tả ... • Quantrọng choviệc: (1) thuthập xử lý thơng tin (2) giữthông tin cho giai đoạn xử lý ban đầu (10)Trí nhớ ngắn hạn Trí nhớ dài hạn • Là phần trung tâm mơ hình trí nhớ • Có tương tác mạnh ... (PI). • Thơng tin học lần trước cản trở việc học nhữngthơng tin • Ví dụ:Ảnh hưởngnày chứngminh nhớ số điện thoại thayđổi • Gây nhiễu ngược(retroactive interference): thơng tin học cản trở việc

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:46

... cứu sinh lý học cho thấy có liên hệ cảm xúc, trí nhớ cấu trúc não vỏ gọi hạch hạnh nhân Cảm xúc mạnh làm tăng trí nhớ Stephen Harmann cs (1999) nghiên cứu mốiliên hệ cảmxúc sinh lýbằngcáchđo ... mạnh hạch hạch nhân khu khác Những tranh gây nên hoạt động mạnh hạch hạnh nhân có khả nhớ sau (Cahill & cs, 1996) Quan điểm chứngminh khikiểmtramột bệnh nhân B.P., cóhạch hạnh nhânbịpháhủy ... (3)Điều gìquyết định kiện nàođótrong sống mà nhớ nhiều năm vềsau? Những cột mốc là: tốt nghiệp đại học, nhận giấy đăng kýkếthơm, cảmxúc cao khisống sót qua mộttai nạn(Pillemer, 1998) Những kiện

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:46

... (1)CƠ SỞ SINH LÝ CỦA TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC CHƯƠNG 2 Mục đích chương 2 ▪ Hiểu sở sinh lý tri giác, ý, trí nhớ, ngơn ngữ, định, giải vấn đề. (2)▪ Khoa học thần kinh nhận thức (Cognitive ... nhớ học tập ▪ Cho phép ngăn chặn phản ứng ▪ Giúp thích nghi phản ứng linh hoạt với thay đổi môi trường xung quanh ▪ Gồm trung tâm nối liền nhau: − Vách ngăn (8)Vách ngăn hạch hạnh nhân ... hạnh nhân đóng vai trị quan trọng cảm xúc, đặc biệt tức giận gây hấn (Adolphs, 2003; Derntl cs, 2009) ▪ Kích thích vào hạch hạnh nhân thường dẫn đến sợ hãi ▪ Tổn thương loại bỏ hạch hạnh nhân

Ngày tải lên: 11/03/2021, 11:03

... (1)9/10/2017 TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC CHƯƠNG 3 TRI GIÁC (Perception) (2)TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC 1.1 Quá trình từ dưới lên (Bottom-up) và từ trên xuống (Top-down) ▪ Máy tính nhận vàxử lý thơng tin ... lại sang hình • Mở mắt nhìn hình 3.4 thật nhanh • Cho biết bạn thấy dựa (4)TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC (5)9/10/2017 TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC • Bạn thấy hình 3.4? Một chuột? • Bạn bị ảnh hưởng hình chuột ... cho hình hình một người đàn ông. (6)TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC • Ơng đưa cho người tham gia xem hình bên • Sau ông chiếu nhanh hình bên (7)9/10/2017 TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC • Kết quả: Họ nhận diện

Ngày tải lên: 11/03/2021, 11:03

... (1)BÀI – PHẦN 2 (2)2 Trí nhớ dài hạn LTM “bản lưu trữ” thông tin kiện khứ sống kiến thức mà học Trí nhớ dài hạn  Tất trí nhớ chứa LTM khơng ... nghiệm  Ảnh hưởng chứng minh trường hợp bệnh nhân có tổn thương não, dẫn đến khơng hình thành LTM  Warrington Weiskrantz (1968) kiểm tra bệnh nhân với hội chứng Korsakoff chứng quên (amnesia): ... khơng thể nhớ làm ngày vànhững kiện ngàynhưnóichuyện với ai, nhữnggì  John vẫncó thểvào trường học, đọc viết, hiểu kiến thức thực tế mức độ bình thường(Vargha cs, 1997) Cơ chếkhác nhau giữa

Ngày tải lên: 11/03/2021, 11:03

... thu thập xử lý thông tin (2) giữ thông tin cho giai đoạn xử lý ban đầu (3) lấp khoảng trống kích thích khơng liên tục 10/22/2017 Trí nhớ ngắn hạn Trí nhớ dài hạn • Là phần trung tâm mơ hình trí ... Nói “la, la, la” xử lý vịng âm vị, hình ảnh xử lý phần đệm  khơng ảnh hưởng • Nói “la, la, la…” giúp cho việc thực tốt Tại sao? Thí nghiệm cùa M.A Brandimonte cs (1992) • Có cách để người tham ... (1984) • Nhiệm vụ 1: Nhắc lại từ “the, the, the…” đọc danh sách Sau nhớ lại từ học cửa hàng, tơ, tịa nhà, bóng rổ, tốn học, suy luận • Nhiệm vụ 2: nhiệm vụ truyện, xe, kiến, khăn, bơi, trà 41 10/22/2017

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:02

... cứu cho thấy ý khái niệm đơn giản, mà bao gồm số tượng tâm lý khác (Luck & Vecera, 2002; Styles, 1997)  9/18/2017 Chú ý đóng vai trị trung tâm nhiều khía cạnh khác nhận thức  Chú ý có liên quan ... Filter Model)    Mơ hình lọc Donald Broadbent (1958) học thuyết cổ điển TLH lần đầu: Mơ tả người người xử lý thông tin Mô tả tiến trình xử lý thơng tin với mơ hình Mơ hình thiết kế để giải thích ... nên tự động  Kết luận:  Sự luyện tập gây xử lý tự động  Khi loại xử lý tự động xuất hiện, diễn mà khơng làm người ta chủ ý để thực  Loại xử lý sử dụng khả nhận thức 33 9/18/2017 Quá trình

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03