− là lĩnh vực nghiên cứu liên kết não và những khía cạnh khác của hệ thần kinh với quá trình nhận thức, và cuối cùng là đến hành vi.. ▪ Não là một cơ quan của cơ thể điều khiển trực[r]
(1)CƠ SỞ SINH LÝ CỦA TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC
CHƯƠNG 2
Mục đích chương 2
▪ Hiểu sở sinh lý tri giác, ý, trí nhớ, ngơn ngữ, định, giải vấn đề.
(2)▪ Khoa học thần kinh nhận thức (Cognitive neuroscience)?
− là lĩnh vực nghiên cứu liên kết não khía cạnh khác hệ thần kinh với trình nhận thức, cuối đến hành vi
(3)NÃO TRƯỚC (THE FOREBRAIN) ▪ Gồm:
− Vỏ não
− Hạch (Basal ganglia)
− Hệ viền (limbic system)
− Đồi thị (thalamus)
(4)Vỏ não
▪ Bề mặt não dày - 3mm
▪ Lớp mỏng nơron chứa chế chịu trách nhiệm cho hầu hết chức tinh thần tri giác, ngôn ngữ, suy nghĩ, và giải vấn đề.
▪ Khối lượng não người gấp đôi cách ngàn năm, cho phép mở rộng não, đặc biệt vỏ não (Toro cs, 2008).
Vỏ não
▪ Gồm: bán cầu não trái bán cầu não phải
▪ Mỗi bán cầu não chun mơn hóa cho
loại hành vi khác nhau.
▪ Thông tin chuyển giao đối bên (contralateral)
và chuyển giao phía (ipsilateral) –cùng
một bên
(5)Vỏ não
− Thể chai (corpus callosum) khối dày đặc những thớ thần kinh kết nối hai bán cầu não
− Nếu thể chai bị cắt, hai bán cầu não kết nối với (Glickstein & Berlucchi, 2008).
− Vỏ não có thùy:
• Thùy trán (the frontal lobe)
• Thùy đỉnh (the parietal lobe)
• Thùy thái dương (temporal lobe)
(6)Ngơn ngữ, trí nhớ,
nghe, nhìn
Nơi vỏ não nhận thông
tin thị giác
Ngơn ngữ, trí nhớ chức vận
động Nơi tín hiệu nhận từ
hệ thống xúc giác nơi quan trọng cho thị giác ý
Tổn thương Thùy trán làm giảm suy nghĩ
▪ Tổn thương phần trước thùy trán(the prefrontal cortex - PFC) gặp khó khăn thực số chức quan trọng cho giải vấn đề và lập luận.
▪ Sự tồn lưu (perseveration) - khó khăn việc chuyển từ kiểu hành vi sang hành vi khác
(Hauser, 1999; Munakata cs, 2003)
(7)Hạch nền
▪ Gồm nơron định cho chức vận động
▪ Rối loạn chức hạch dẫn đến thiếu hụt vận động: chứng rung, cử động không chủ ý, thay đổi dáng điệu trương lực vận động chậm chạp
▪ Có bệnh Parkinson bệnh Huntington, có triệu chứng vận động (Rockland, 2000;
Lerner & Riley, 2008; Lewis & Barker, 2009)
Hệ viền
▪ Quan trọng cho cảm xúc, động lực, trí nhớ học tập
▪ Cho phép ngăn chặn phản ứng
▪ Giúp thích nghi phản ứng linh hoạt với thay đổi môi trường xung quanh
▪ Gồm trung tâm nối liền nhau:
− Vách ngăn
(8)Vách ngăn hạch hạnh nhân
▪ Vách ngăn liên quan đến tức giận sợ hãi. ▪ Hạch hạnh nhân đóng vai trị quan trọng cảm
xúc, đặc biệt tức giận gây hấn (Adolphs, 2003;
Derntl cs, 2009)
▪ Kích thích vào hạch hạnh nhân thường dẫn đến sợ
hãi
▪ Tổn thương loại bỏ hạch hạnh nhân dẫn đến thiếu thích nghi khơng tốt với sợ hãi
▪ Trong trường hợp tổn thương não động vật, động vật tiếp cận với vật nguy hiểm tiềm tàng mà không dự sợ hãi (Adolphs cs, 1994;
Frackowiak cs, 1997)
Hồi hải mã
▪ Đóng vai trị cốt yếu hình thành trí nhớ ▪ Cần thiết cho việc học xem xét mối quan hệ
những liệu học trí nhớ khơng gian
(9)Đồi thị
▪ Tiếp thu thông tin cảm giác vào thông qua nhóm nơ ron thích hợp vùng vỏ não
▪ Hầu hết thông tin cảm giác vào não thông qua đồi thị
▪ Đồi thị giúp điều khiển ngủ thức
▪ Khi đồi thị bị rối loạn chức năng, dẫn đến đau, rung, chứng quên, suy giảm ngơn ngữ trì trệ thức ngủ (Rockland, 2000; Steriade, Jones &
McCormick, 1997)
Vùng đồi
▪ Kiểm soát hành vi liên quan đến sống còn: chiến đấu, ăn, chạy trốn giao phối
▪ Kích hoạt kiểm sốt cảm xúc phản ứng lại với stress (Malsbury, 2003)
▪ Đóng vai trị quan trọng việc ngủ: chứng ngủ rũ (narcolepsy) - người buồn ngủ thường xuyên khơng thể đốn thời gian (Lodi cs,
2004; Mignot, Taheri & Nishino, 2002)
(10)Não (the Midbrain)
▪ Não giúp điều khiển vận động mắt
phối hợp
▪ Hệ lưới hoạt hóa là hệ thống nơron
thiết yếu để điều chỉnh tình trạng tỉnh táo (ngủ, tỉnh táo; đánh thức; ý vào một vài phạm vi, chức sống nhịp tim thở; Sarter, Bruno & Berntson,
2003).
Não sau (the Hindbrain)
▪ Tiểu não: Cần thiết để cân bằng, phối hợp trương lực
▪ Học cầu: Liên quan đến tình trạng tỉnh táo (ngủ đánh thức); chuyển hóa thần kinh từ phần qua phần khác não; liên quan đến dây thần kinh mặt