BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC

TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC (2 Tín chỉ) TS, Trần Thị Thu Mai Đại học Sư phạm TP HCM Nội dung chương trình Chương 1: Những vấn đề chung nhận thức trí tuệ Chương 2: Các mức độ q trình nhận thức Chương 3: Cấu trúc trí tuệ Chương 4: Sự hình thành phát triển trí tuệ qua giai đoạn lứa tuổi Chương 5: Các yếu tố tác động tới phát triển trí tuệ cá nhân Chương 6: Các phương pháp nghiên cứu trí tuệ tâm lý học Tài liệu học tập     Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy (1988), Tâm Lí học, Tập 1, NXBGD Phan Trọng Ngọ - chủ biên (2001), Tâm lí học trí tuệ, NXBĐHQGHN Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành (2004), Tâm lí học đại cương, NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Robert J Sternberg (1999), Cognitive Psychology, Harcuort Brace College Publishers Tiêu chuẩn đánh giá học phần Đánh giá q trình học tập: Thuyết trình nhóm + Kiểm tra 30 phút = 40% tổng điểm học phần Thi cuối kỳ: Thi luận đề = 60% tổng điểm học phần Lịch thuyết trình nhóm kiểm tra Đề tài 1: 21/09/2011 Đề tài 2: 05/10/2011 Đề tài 3: 12/10/2011  19/10/2011: Kiểm tra : Nội dung : Chương Đề tài 4: 26/10/2011 Đề tài 5: 02/11/2011 Đề tài 6: 09/11/2011 Đề tài 7: 16/11/2011 PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI THUYẾT TRÌNH NHĨM Ngày tháng năm Nhóm: Tên vấn đề báo cáo: STT Nội dung đánh giá Điểm tối đa Nội dung : - mức độ đáp ứng u cầu điểm - cập nhật thơng tin điểm Hình thức : cấu trúc, điểm phương pháp trình bày, … Phản biện nhóm : trả lời theo u cầu câu hỏi, phối hợp nhóm trả lời câu hỏi điểm Tổng cộng 10 điểm Điểm đánh giá Nhận xét CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TRÍ TUỆ CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TRÍ TUỆ A KHÁI NIỆM VỀ TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC C MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÍ HỌC Động não (Brain Storm) Có loại tượng tâm lý vào diễn biến tượng tâm lý? MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ Tâm lí Các q trình tâm lí Các trạng thái tâm lí Các thuộc tính tâm lí A KHÁI NIỆM VỀ TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC Theo Robert J Sternberg Cognitive Psychology Harcourt Brace College Publishers, 1999:  Cognition: People think Nhận thức: Con người nhận thức  Cognitive Psychology: Scientists think about how people think TLH nhận thức: Các nhà khoa học nghó người nhận thức nào? A KHÁI NIỆM VỀ TÂM LÝ HỌC NHẬN THỨC TLH nhận thức nghiên cứu người perceive (nhận biết, quan sát), học tập, nhớ, tư thông tin nào? ( TLH Phương Tây)  Hoạt động phản ánh thân vật, tượng thực khách quan hoạt động nhận thức( TLH Mác xít)  Tâm lý học nhận thức, hay tâm lý học qúa trình nhận thức, lĩnh vực nghiên cứu từ lâu, bao gồm tâm lý học cảm giác tri giác, trí nhớ, tưởng tượng, ý, tư duy, nghĩa phần tâm lý học đại cương   Lĩnh vực tâm lý học nhận thức, hiểu khoa học qúa trình người tiếp nhận, lưu giữ, cải biến, tạo sử dụng tri thức Được hiểu vậy, tâm lý học nhận thức bao gồm nó, bên cạnh qúa trình đề cập trên, qúa trình sáng tạo, đưa định, đánh giá, qúa trình ngữ nghĩa, qúa trình hiểu qúa trình ngơn ngữ, qúa trình nhận thức mang tính hệ thống (trí tuệ, điều khiển hoạt động nhận thức …) THỰC HÀNH Dựa vào quan điểm TLH hoạt động, nêu đặc điểm chung hoạt động nhận thức nhận thức với tình cảm Thảo luận nhóm (10 phút): Nhóm 1: Sự giống nhau, ví dụ minh họa Sự Khác nhau: Nhóm 2:Nội dung phản ánh, ví dụ Nhóm 3:Phạm vi phản ánh, ví dụ Nhóm 4:Phương thức phản ánh, ví dụ Nhóm 5:Mức độ thể tính chủ thể, ví dụ Nhóm 6:Tính lan truyền, ví dụ Nhóm 7:Sự lượng hóa, ví dụ Nhóm 8:Q trình hình thành, ví dụ GIỐNG NHAU + Phản ánh thực khách quan + Mang tính chủ thể + Mang chất xã hội – lịch sử Khác Nhận thức Nội dung ánh phản Bản thân HTKQ Phạm vi phản ánh Rộng Phương thức phả n ánh Tình cảm Mối quan hệ HTKQ với NC,ĐC Hẹp, có tính lựa chọn Hình ảnh, biểu Rung động, rung cảm tượng, khái niệm Mức độ thể Thấp tính chủ thể Cao, đậm nét Tính lan truyền Khơng lan truyền Có lan truyền Sự lượng hóa Dễ lượng hóa Khó lượng hóa Q trình hình th Mau chóng hơn, Lâu dài, phức tạp, theo ành dễ dàng quy luật khác B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC Bốn vùng vỏ bán cầu đại não :  Vùng trán (Frontal lobe): Roughly speaking( Nói rút gọn bên trong), đánh giá, giải vấn đề, khả đưa chương trình hành động  Vùng thái dương (Temporal lobe): Trung khu thính giác  Vùng đỉnh ( Parietal lobe): Các trung khu cảm giác da, cơ, khớp, cảm giác thể  Vùng chẩm (Occipital lobe) : Trung khu thò giác B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC  Việc đònh khu xác (hẹp) làm trình tâm lý cao cấp phức tạp tư duy, tưởng tượng …  Các chức cao cấp phát triển trình sinh hoạt xã hội người trình phản xạ có điều kiện phức tạp nhất, mà trình “gắn” với hoạt động vùng hạn chế vỏ đại não B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC Các mơ hình xử lý thơng tin não: ĐỘNG NÃO: Các nơron thần kinh xử lý thơng tin nào? B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC  Mơ hình liên kết tế bào theo kiểu (a), Theo mơ hình thơng tin từ nơron truyền sang nơron khác, sau truyền sang nơron  Mơ hình liên kết tế bào theo kiểu vừa vừa song song (b) K Lashley B CƠ SỞ SINH LÝ HỌC THẦN KINH CỦA TLH NHẬN THỨC  Theo mơ hình liên kết tế bào theo kiểu vừa vừa song song: thơng tin xử lý vừa tuần tự, vừa song song Như có phần đường truyền bị hủy họai, tòan hệ thống khơng phải lúc bị ngưng trệ, hệ thống cho phép đường khác tiếp nhận việc thực số chức năng Quan điểm tâm lý học nhận thức C MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÍ Thảo luận nhóm tinh thơng (Zigaw): HỌC Bước 1: Thảo luận nhóm số (1,2,3,…7): Câu hỏi : Tên đại diện cách tiếp cận Tư tưởng hay quan điểm đạo Nội dung nghiên cứu cách tiếp cận C MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÍ HỌC Bước 1: Thảo luận theo nhóm số (1,2,3,…7): Cá nhân tự đọc tài liệu : 10 phút  Trao đổi nhóm: 20 phút Bước 2: Thảo luận theo nhóm chữ (A, B, C,…)  Các thành viên tinh thơng vấn đề trao đổi với bạn nhóm từ vấn đề 1 (21 phút, vấn đề phút)  C MỘT SỐ HƯỚNG TIẾP CẬN TRÍ TUỆ TRONG TÂM LÍ Bước HỌC3: Thảo luận lớp   Đại diện nhóm số trình bày nội dung nhóm phụ trách Giải đáp câu hỏi thắc mắc (Thời gian nhóm trình bày trả lời câu hỏi phút) ... Đề tài 1: 21/ 09/2 011 Đề tài 2: 05 /10 /2 011 Đề tài 3: 12 /10 /2 011  19 /10 /2 011 : Kiểm tra : Nội dung : Chương Đề tài 4: 26 /10 /2 011 Đề tài 5: 02 /11 /2 011 Đề tài 6: 09 /11 /2 011 Đề tài 7: 16 /11 /2 011 PHIẾU... số (1, 2,3,…7): Cá nhân tự đọc tài liệu : 10 phút  Trao đổi nhóm: 20 phút Bước 2: Thảo luận theo nhóm chữ (A, B, C,…)  Các thành viên tinh thơng vấn đề trao đổi với bạn nhóm từ vấn đề 1 ( 21 phút,... hỏi, phối hợp nhóm trả lời câu hỏi điểm Tổng cộng 10 điểm Điểm đánh giá Nhận xét CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TRÍ TUỆ CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ NHẬN THỨC VÀ TRÍ TUỆ A KHÁI