... chặn thiếu oxy não để trì thông khí tuần hoàn cách đầy đủ b Ngăn ngừa phù phổi cấp c Ngăn ngừa suy tim suy hô hấp d Điều trị tâm phế mạn e Tất câu Mục tiêu quan trọng hồi sức tim phổi ngăn tổn thương ... xương ức b 1/3 xương ức c 1/3 xương ức d Bên trái lồng ngực e Bất kỳ vị trí xương ức thuận tiện cho cấp cứu viên 10 Ép tim người lớn nên mạnh nhịp nhàng với tốc độ: a 50-70 lần /phút b 60- 70 ... /phuút d 80-90 lần /phuút e 80-100 lần /phút ÐO DẤU HIỆU SỐNG 11 Tư nằm mạch so với tư đứng, ngồi 12 Động mạch sau không dùng để bắt mạch: a Động mạch (ÐM) Thái dương nông, b ÐM cảnh chung c ÐM mạch...
... bé tư hồi phục Vết bỏng điện giật nhỏ gây nguy hiểm bên trong, gọi cấp cứu Cách xử lý trẻ bị ngộ độc Nếu bạn tin trẻ hít hay nuốt phải chất độc chấy tẩy rửa, thuốc, hay vật thể có hại, gọi cấp ... nuốt phải thứ gây bỏng họng, cho chúng nhấp nước sữa để làm mát bên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bất tỉnh Nếu trẻ bất tỉnh, gọi cấp cứu Trong chờ, làm theo bước sau ... ngắn, quấn chăn cho bé để giảm sốc, gọi cấp cứu Đặt bé nằm tư hồi phục thở dấu hiệu gẫy xương hay chấn thương đầu cổ Tìm kiếm vết rạn nứt sọ, hai không đồng đều, máu chảy từ tai chảy nước từ mũi...
... trán, uống nước, nuốt cơm, cạo gió… Những cách làm không hiệu gây nguy hiểm cho nạn nhân SƠ CỨU BỎNG Nên đưa nạn nhân khỏi lửa, nguồn nhiệt làm nguội vết cách cởi bỏ quần áo (nếu dính hóa chất) Sau ... bỏ quần áo (nếu dính hóa chất) Sau rửa vết nước Hạn chế nhiễm khuẩn vết cách thoa pommade Silve Sulfadiazine Nếu bỏng nặng, nên cho nạn nhân uống nhiều nước Nhanh chóng đưa nạn nhân đến sở y tế ... thương lớp bề mặt da, không chảy máu nên cần rửa loại vết thương nước chín nước máy để rửa tạp bẩn vết thương biết chắn nước máy đảm bảo chất lượng vệ sinh; Sau khử khuẩn vết thương loại dung dịch...
... Lp: QTKD Tng hp 49 C Chuyờn thc tt nghip SV: Nguyn c Mnh GVHD: Nguyn Th Hng Thm Lp: QTKD Tng hp 49 C Chuyờn thc tt nghip SV: Nguyn c Mnh GVHD: Nguyn Th Hng Thm Lp: QTKD Tng hp 49 C Chuyờn thc ... trình Quản trị nguồn nhân lực, NXB Thống kê - 20 07 PGS PTS Phạm Đức Thành, Giáo trình Quản trị nhân lực trờng Đại học Kinh tế Quốc dân, NXB giáo dục 20 05 Trần Kim Dung, Giáo trình Kinh tế Lao động ... Phn III: Mt s bin phỏp phỏt trin ngun nhõn lc ca Cụng ty C phn t thit k xõy dng v Thng mi c Long Trong quỏ trỡnh thc tt nghip v hon thnh chuyờn tt nghip ti Cụng ty C phn t thit k xõy dng v Thng...
... năm 20 14 đến tháng năm 20 15 2/ 24 B NỘI DUNG TẦM QUAN TRỌNGCỦA VIỆC DẠY BIỆN PHÁP TU TỪ SO SÁNH TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP Đối với học sinh Lớp 3, So sánh mảng kiến thức song phù hợp ... dạy chohợp lý nhất, học sinh nắm tốt để từ em biết cách vận dụng vào văn cách xác đạt hiệu cao 2. THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC PHÉP TU TỪ SO SÁNH: Để nắm rõ nguyên nhân tìm biện pháp hữu hiệu cho ... chúng Những ví dụ cho ta thấy đối tượng đưa để so sánh khác chất Nhưng cách nhìn đặc biệt, đối tượng vốn khác loại, khác chất chuyển hóa cho nhau, có đặc điểm, nét giống 8/ 24 Vậy so sánh tu từ...
... thành cho nhân viên - Sự phù hợp mục tiêu : Nếu nhân viên cảm thấy lực thân phù hợp với mục tiêu tổ chức Mục tiêu phát triển thân tương đồng với mục tiêu tổ chức Đồng thời hiểu rõ giá trị mục tiêu ... giống Cho nên để làm vừa lòng tất người lao động tổ chức điều khó tổ chức làm điều Có thể cách quản trị phù hợp với người lại không phù hợp với người khác Cho nên nhà quản trị tài ba, biết cách ... nghệ cao Các sản phẩm Microsoft, Apple, Google cho thấy nguyên liệu để sản xuất sản phẩm doanh nghiệp chủ yếu chất xám Trong kinh tế tri thức, cạnh tranh doanh nghiệp để có nguồn nhân lực chất lượng...
... a) 53 531 57 571 ; b) 25 25 251 26 26 261 H-ớng dẫn : 53 530 40 531 40 = =1; = 157 570 570 571 571 25 1010 25 251 1010 b) =1 + =1 + ; =1+ 26 26 26 260 26 261 26 261 Bài 7: Cho a , b , m N* am a Hãy ... : Rút gọn A = .= 1 35 34 C = + 23 22 B =1 + Từ suy : A < B < C Bài 5: So sánh : Vuihoc24h Kờnh hc Online Page A = 5.(11.13 22 .26 ) 22 .26 44 . 52 B = 138 690 137 548 =1+ 4 138 B = = =1+ 137 137 ... 123 128 46 1 c) 20 03 .20 04 20 04. 20 05 20 03 .20 04 20 04. 20 05 H-ớng dẫn: Mẫu hai phân số tử số đơn vị nên ta sử dụng so sánh "phần bù "của hai phân số tới đơn vị Bài 3: So sánh: a) 11 16 12 49 b)...
... a) 53 531 57 571 ; b) 25 25 251 26 26 261 H-ớng dẫn : 53 530 40 531 40 = =1; = 157 570 570 571 571 25 1010 25 251 1010 b) =1 + =1 + ; =1+ 26 26 26 260 26 261 26 261 Bài 7: Cho a , b , m N* am a Hãy ... : Rút gọn A = .= 1 35 34 C = + 23 22 B =1 + Từ suy : A < B < C Bài 5: So sánh : Vuihoc24h Kờnh hc Online Page A = 5.(11.13 22 .26 ) 22 .26 44 . 52 B = 138 690 137 548 =1+ 4 138 B = = =1+ 137 137 ... 123 128 46 1 c) 20 03 .20 04 20 04. 20 05 20 03 .20 04 20 04. 20 05 H-ớng dẫn: Mẫu hai phân số tử số đơn vị nên ta sử dụng so sánh "phần bù "của hai phân số tới đơn vị Bài 3: So sánh: a) 11 16 12 49 b)...
... 20 CHƯƠNG Í Ầ Ỷ 2. 1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỶ X………………………………………………………… 25 2. 1.1 Vị trí………………………………………………………………………… 25 2. 1 .2 Mục tiêu …………………………………………………………………………… .26 ... 2. 1 .2 Mục tiêu …………………………………………………………………………… .26 2. 1.3 Nội dung……………………………………………….………….………… .27 2.2 NHỮNG NHÂN VẬT, TUYẾN NHÂN VẬT CẦN TẠI BIỂU TƯỢNG CHO HS KHI DẠY HỌC “LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUYÊN ... SỬ…………………………………………… …… .40 3 .4 TỔ CHỨC CHO HS THAM QUAN THỰC TẾ, TỰ SƯU TẦM TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT………………………………………………………………… … 44 ……………………………………………………….………… .46 ……………………………………………… …… 48 …………………………………………………………………………...
... chảy máu Trong trường hợp phần ruột bị lòi - Khống chế chảy máu tránh dùng áp lực ép trực tiếp mạnh - Không chạm vào vết thương, không đẩy ruột vào - Đặt miếng gạc nhỏ vải tẩm nước muối nước muối ... thương bǎng lỏng lại Phải thường xuyên làm ẩm vết thương dung dịch Cách pha dung dịch nước muối: cho 01 thìa cà phê muối ǎn vào 01 lít nước chín Hoặc dùng vành khǎn hay bát luộc để nguội để úp lên ... đặt nằm tư đầu cao Trường hợp bị chấn thương mạnh dẫn đến bị vỡ hoành khiến dày, ruột, gan chui hết lên phần ngực, đè vào phổi, tim, khiến bệnh nhân khó thở Trong trường hợp này, tư tốt nằm cao,...