26 vijay k stoker andrew c harvey 2000 propsize distribution in oil water mixtures proceeding of joint conference on prevention and control of oil spill

Đề thi học sinh giỏi Ngữ văn lớp 12 chọn lọc số 12

Ngày tải lên : 30/07/2015, 18:46

... hot dng Cn ỏnh giỏ bi lm ca thớ sinh tớnh chnh th; trõn trng nhng bi c ý kin v ging iu riờng Chp nhn c c cỏch kin gii kh c nhau, k c khụng c hng dn chm, l hp lớ v c sc thuyt phc Tng im ton bi ... dung c bn, c tớnh nh hng, nh tớnh ch khụng nh lng Giỏm kho cn ht sc linh hot dng Cn ỏnh giỏ bi lm ca thớ sinh tớnh chnh th; trõn trng nhng bi c ý kin v ging iu riờng Chp nhn c c cỏch kin gii kh c ... yờu cu trờn, c n mt s li v din t, chớnh t - im di 3: Khụng hiu hoc hiu c n m h, nhiu li din t C u (12 im) õy l dng kim tra kin thc c bn, c dng mc cao, hc sinh cn kt hp hiu bit v nng lc cm...

10
528
5

Nâng cao hứng thú và chất lượng môn ngữ văn bằng các phương pháp dạy học tích cực

Ngày tải lên : 03/05/2014, 16:07

... dạy h c tích c c vào thông qua vi c phát huy tính tích c c h c sinh h c hệ thống c u hỏi gợi mở, dẫn dắt h c sinh đến kiến th c Giáo viên c n chuẩn bị chu đáo cho h c, hướng dẫn h c sinh h c nhóm, ... c n thiết ph c vụ cho vi c dạy h c đạt hiệu đồ dùng dạy h c Vi c sử dụng đồ dùng dạy h c làm cho h c sinh động, hấp dẫn c nhiều nguồn cung c p thông tin, h c sinh dễ hiểu, tích c c khai th c ... phương châm tích c c đưa lại hứng thú nâng cao chất lượng h c sinh Hiện vi c thay sách, đổi phương pháp dạy h c tích c c thầy c th c đồng Chúng ta khẳng định vi c thay sách đổi phương pháp dạy học...

24
1.1K
2

skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

Ngày tải lên : 03/06/2014, 16:04

... h c sinh tự hệ thống kiến th c trọng tâm, kiến th c cần nhớ h c cách vẽ BĐTD Mỗi h c vẽ kiến th c trang giấy rời k p lại thành tập Vi c làm giúp em dễ ôn tập, xem lại kiến th c cần c ch nhanh chóng, ... nhiều môn h c kh c nhà trường phổ thông H c tốt môn văn t c động tích c c tới môn h c kh c ngư c lại, môn h c kh c góp phần h c tốt môn Ngữ văn Điều đặt yêu c u tăng c ờng tính th c hành, giảm ... h c phần sau quên phần trư c liên k t kiến th c với nhau, vận dụng kiến th c h c trư c vào phần sau Phần lớn số h c sinh đ c sách nghe giảng lớp c ch tự ghi chép để lưu thông tin, lưu kiến thức...

23
3.8K
8

SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

Ngày tải lên : 27/08/2014, 20:54

... nâng cao hiệu dạy h c mà m c tiêu dạy h c Th c tế cho thấy số h c sinh h c chăm h c k m, em thường h c biết đấy, h c phần sau quên phần trư c liên k t kiến th c với nhau, vận dụng kiến th c h c ... t c động tích c c tới môn h c kh c ngư c lại, môn h c kh c góp phần h c tốt môn văn Điều đặt yêu c u tăng c ờng tính th c hành, giảm lí thuyết, gắn h c với hành, gắn kiến th c với th c tiễn phong ... để h c sinh kh c bổ sung ý Giáo viên k t luận qua giúp em tự chiếm lĩnh kiến th c cách nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả, đồng thời k ch thích hứng thú h c tập h c sinh Sơ đồ minh hoạ Sáng kiến kinh...

20
6K
17

Củng cố kiến thức ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn bằng sơ đồ tư duy trường THPT tân châu giáo án, bài giảng

Ngày tải lên : 28/08/2014, 07:52

13
2.5K
7

SKKN Nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học

Ngày tải lên : 31/03/2015, 15:38

... kh c môn h c thu c nhóm c ng c , môn văn thể rõ mối quan hệ với nhiều môn h c kh c nhà trường phổ thông H c tốt môn văn t c động tích c c tới môn h c kh c ngư c lại, môn h c kh c góp phần h c ... h c sinh tự hệ thống kiến th c trọng tâm, kiến th c cần nhớ h c cách vẽ BĐTD Mỗi h c vẽ kiến th c trang giấy rời k p lại thành tập Vi c làm giúp em dễ ôn tập, xem lại kiến th c cần c ch nhanh chóng, ... liên t c đưa dù c kh c thống khẳng định vai trò người h c bình chứa thụ động mà chủ thể nhận th c tích c c trình h c tập Như dạy Văn dạy c ch tư duy, dạy c ch tìm tự chiếm lĩnh lấy kiến th c Đó...

18
2.7K
13

Rèn luyện kỹ năng học môn Ngữ văn bằng Phương pháp vấn đáp cho hoc sinh THPT

Ngày tải lên : 16/05/2015, 14:57

... h c Do đó, dạy Ngữ văn, GV không trọng đến văn bản, đến vi c dạy c ch dạy mà phải ý tới người h c h c Sai lầm lâu c ch dạy h c cũ GV say mê khám phá văn khổ c ng tìm tòi c ch th c lên lớp cho ... cao trình độ chuyên môn, tích c c chủ động đổi phương pháp dạy h c, tích lũy kinh nghiệm dạy h c Trên vài kinh nghiệm ý kiến nhỏ tôi, tất nhiên không tránh khỏi thiếu sót, mong đồng nghiệp chia ... nhu c u đồng c m khát vọng nhận th c qua hình tượng, tính c ch nhân vật Và qua vi c h c t c phẩm văn h c th c trở thành hoạt động c thể hoá sâu s c từ nhận th c khách quan hình tượng đến chỗ...

20
457
0

Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn bằng phương pháp sử dụng

Ngày tải lên : 17/06/2015, 16:00

... tập BĐTD c Sau c h c sinh nhóm h c sinh vẽ xong BĐTD cho h c sinh kh c, nhóm kh c nhận xét, bổ sung … C thể cho h c sinh vẽ thêm đường, nhánh kh c ghi thêm thích… thảo luận chung trư c lớp để ... trợ vi c tự h c nhà: Tìm hiểu trư c mới, c ng c , ôn tập kiến th c cách vẽ BĐTD giấy, bìa… để tư vấn đề qua phát triển khả tư lôgic, c ng c kh c sâu kiến th c, k ghi chép - H c sinh tr c tiếp ... h c sinh h c tập c ch tích c c Một số k t nghiên c u cho thấy não người hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ vi c sử dụng BĐTD giúp h c sinh h c tập c ch tích c c, ...

15
616
0

Đề thi học sinh giỏi lớp 12 THPT tỉnh Bạc Liêu môn Ngữ văn bảng A (Năm học 2011 - 2012) - Có đáp án

Ngày tải lên : 24/07/2015, 00:50

... người đ c: Chăm đ c sách, biết lựa chọn sách tốt để đ c, c phương pháp đ c sách đắn; biết tích luỹ kiến th c để nâng cao vốn hiểu biết ; b- Về c u t c ngữ: - Đề cao vai trò trải nghiệm: Th c tế ... trò sách (đối với người đ c) : Sách giúp mở rộng kiến th c, nâng cao tầm hiểu biết mặt; Sách c t c dụng vi c giáo d c tư tưởng, tình c m cho người, hướng tới Chân-Thiện-Mỹ; - Thái độ c n c người ... Giải thích: - C u nói M.Gorki khẳng định vai trò sách vi c mở rộng, nâng cao khả nhận th c cho người; C n c u t c ngữ khẳng định vai trò trải nghiệm th c tế đời sống giúp người trưởng thành, khôn...

4
648
0

Đề thi học sinh giỏi tỉnh Long An lớp 12 vòng 1 năm 2012 - 2013 môn Ngữ Văn (Bảng B)

Ngày tải lên : 24/07/2015, 20:17

... K t c u chưa rõ ràng, k Chưa làm rõ nhận định 2.Yêu c u kiến th c: 10,0 - Thí sinh linh hoạt c ch trình bày c n đảm bảo ý sau: a.Giải thích c u nói: 2,0 -“ Tồn tại” c mặt Đây sinh tồn sẵn c ... K t c u chưa rõ ràng, lập luận chưa chặt chẽ, văn chưa rõ ý * Điểm 0: - K 2.Yêu c u kiến th c: 6,0 - Thí sinh linh hoạt c ch trình bày c n đảm bảo ý sau: a Giải thích: 1,0 - “ Điều ta ư c muốn” ... Biết c ch làm nghị luận văn h c, k t c u rõ ràng, lập luận chặt chẽ, văn sáng, c m x c - Biết c ch chọn k t hợp nhiều thao t c lập luận phù hợp - C m nhận sâu s c ý nghĩa nhận định, biết chọn...

6
292
0

Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 11 môn Ngữ văn bảng A

Ngày tải lên : 30/07/2015, 20:03

... nghị luận văn h c, k t c u chặt chẽ Diễn đạt mạch l c, trôi chảy c c m x c Lập luận c s c thuyết ph c - Phân tích sâu s c dẫn chứng c vài đoạn hay, nắm t c phẩm, khuyến khích viết c tính sáng ... sáng tạo - Không m c lỗi tả, dùng từ, đặt c u… II Yêu c u kiến th c H c sinh trình bày theo nhiều c ch kh c cần thể ý sau: (1.0đ) Khái quát vấn đề c n nghị luận Giải thích (1.0 đ) - K sinh trùng”: ... tưởng, c phong c ch II Yêu c u kiến th c: Bài làm trình bày theo nhiều c ch kh c cần đáp ứng ý sau: * Giới thiệu vấn đề c n nghị luận (1.5đ) * Giải thích nhận định: Nguyễn Khuyến sống hòa với khung...

3
809
1

Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 11 môn Ngữ văn bảng B

Ngày tải lên : 30/07/2015, 20:04

... h c, k t c u chặt chẽ Diễn đạt mạch l c, trôi chảy c c m x c Lập luận c s c thuyết ph c - Phân tích sâu s c, nắm t c phẩm, khuyến khích viết c tính sáng tạo ý tưởng, c phong c ch II Yêu c u ... tạo - Không m c lỗi tả, dùng từ, đặt c u… II Yêu c u kiến th c H c sinh trình bày theo nhiều c ch kh c cần thể ý sau: 1.Khái quát vấn đề c n nghị luận (1.0đ) Giải thích (1.0 đ) - K sinh trùng”: ... c u kiến th c H c sinh tự chọn chi tiết, vi c có vai trò ý nghĩa quan trọng thiên truyện (1.5đ) Sau x c định nhân vật chi tiết c thể, viết c n triển khai theo lô g c sau: - Nhân vật chi tiết c ...

3
1K
1

Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 10 môn Ngữ văn bảng A

Ngày tải lên : 30/07/2015, 20:26

... luận chặt chẽ, mạch l c - Dẫn chứng x c, chọn l c - Lời văn sáng, giàu c m x c, c tính sáng tạo - Không m c lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu c u kiến th c: Thí sinh triển khai làm theo nhiều c ch kh c ... (2.5đ) cho sống: + Đacuyn nhà b c h c vĩ đại Vi c h c ông gắn liền với hoài bão khoa h c ông + C hoài bão, c m c đích người ta c động phương hướng để tự h c, tìm tòi; không h c theo kiểu hay ... điều kiện để tự h c thuận lợi (sách, báo, máy vi tính, mạng Internet…) nên c n c ý th c để tận dụng hết điều kiện C u 2:(12 điểm) Yêu c u k năng: - Nắm vững c ch làm nghị luận văn h c - Bố c c...

3
1.1K
4

Đề thi học sinh giói cấp tỉnh lớp 10 môn Ngữ văn bảng B

Ngày tải lên : 30/07/2015, 20:26

... luận chặt chẽ, mạch l c - Dẫn chứng x c, chọn l c - Lời văn sáng, giàu c m x c, c tính sáng tạo - Không m c lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2.Yêu c u kiến th c: Thí sinh triển khai làm theo nhiều c ch ... (2.5đ) cho sống: + Đacuyn nhà b c h c vĩ đại Vi c h c ông gắn liền với hoài bão khoa h c ông + C hoài bão, c m c đích người ta c động phương hướng để tự h c, tìm tòi; không h c theo kiểu hay ... điều kiện để tự h c thuận lợi (sách, báo, máy vi tính, mạng Internet…) nên c n c ý th c để tận dụng hết điều kiện C u 2:(12 điểm) Yêu c u k - Nắm vững c ch làm nghị luận văn h c - Bố c c rõ...

3
658
3

Luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn bằng bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 13/06/2016, 21:40

... quan trọng Khi h c phần Văn, em c n xâu chuỗi kiến th c, c khái quát, tổng hợp t c phẩm theo chủ đề, tìm điểm giống kh c Như vậy, kiến th c kh c sâu Đ c biệt, gặp kiểu so sánh em không lúng ... toàn kiến th c, tiếp t c luyện đề Đây bư c bỏ qua, thích hợp bư c vào tháng 6, h c sinh tháng ôn tập Hãy rà soát toàn kiến th c k c ch làm đề hoàn chỉnh, đề/ tuần C Phương nhấn mạnh, thí sinh ... rèn luyện k làm bài, trình bày tốt Nhờ đó, em phát điểm mạnh, điểm yếu hay lỗ hổng thân để c kh c ph c k p thời "Tôi tin với chiến lư c khoa h c, thái độ h c tập nghiêm t c cố gắng không ngừng...

3
404
1

Luyện thi thpt quốc gia môn ngữ văn bằng bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 27/09/2016, 16:54

... trọng Khi h c phần Văn, em c n xâu chuỗi kiến th c, c khái quát, tổng hợp t c phẩm theo chủ đề, tìm điểm giống kh c Như vậy, kiến th c kh c sâu Đ c biệt, gặp kiểu so sánh em www.dethithuvn.com ... rèn luyện k làm bài, trình bày tốt Nhờ đó, em phát điểm mạnh, điểm yếu hay lỗ hổng thân để c kh c ph c k p thời "Tôi tin với chiến lư c khoa h c, thái độ h c tập nghiêm t c cố gắng không ngừng ... h c hỏi phương pháp làm Giai đoạn tổng ôn toàn kiến th c, tiếp t c luyện đề Đây bư c bỏ qua, thích hợp bư c vào tháng 6, h c sinh tháng ôn tập Hãy rà soát toàn kiến th c k c ch làm đề hoàn chỉnh,...

3
648
4

sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn giảng chi tiết trong tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh

Ngày tải lên : 03/07/2014, 19:46

... h c sinh hiểu sâu chi tiết dẫn đến hiểu biết t c phẩm c ch trọn vẹn Mặt kh c giúp cho h c sinh c ý th c ý đến t c phẩm h c nhớ chi tiết t c phẩm kh c h c sinh so sánh Ngoài ra, c ch làm giúp cho ... xếp chi tiết theo tiêu chí sau: - C c chi tiết t c phẩm - C c chi tiết giống t c phẩm kh c theo loại thể: Trong t c phẩm tự sự, t c phẩm trữ tình… - C c chi tiết hình ảnh giống t c phẩm không ... tích t c phẩm, c n hướng h c sinh khai th c tầng b c ý nghĩa t c phẩm c ch cho h c sinh tìm so sánh chi tiết giống Ví dụ 1: Khi phân tích Thơ duyên Xuân Diệu, để hiểu c i duyên” ta c n ý chi...

8
3.8K
57

Bảng hệ thống kiến thức môn ngữ văn lớp 9

Ngày tải lên : 11/07/2014, 05:00

... l c cho con, anh kh c lên l c dòng chữ Yêu nhớ tặng Thu, ba dòng chữ chứa tình c m sâu nặng ngời cha + Tr c hy sinh, ông nhờ bạn chuyển l c đến cho bé Thu Chi c l c biểu tợng tình phụ tử, l c ... gãy + Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ l c đầu c i C lẽ khổ tâm không kh c đ c nên phải c i - B c tr c thái bé Thu, thơng ông không k m c m x c đánh con: Giận qua không k p suy nghĩ, anh vung tay ... l c cho con, anh kh c lên l c dòng chữ Yêu nhớ tặng Thu, ba dòng chữ chứa tình c m sâu nặng ngời cha + Tr c hy sinh, ông nhờ bạn chuyển l c đến cho bé Thu Chi c l c biểu tợng tình phụ tử, lợc...

46
68.5K
3.4K

SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

Ngày tải lên : 29/08/2014, 21:36

... m c tiêu h c Tổ ch c hoạt động nhóm biện pháp dạy h c tích c c nhằm m c đích tạo điều kiện cho h c sinh: ∗ Phát triển k ngôn ngữ giao tiếp xã hội ∗ Phát triển k nhận th c kiến th c môn h c ... chất vật, vi c t c phát kiến th c giải vấn đề đặt Như h c sinh phải tham gia tích c c vào trình nhận th c, chủ động th c hoạt động h c tập hướng dẫn, trợ giúp thầy c  Sau h c sinh tìm k t c ch ... phong c ch nghệ thuật văn bản, biện pháp tích c c để khai th c hướng kh c cảm nhận văn chương Qua hoạt động nhóm h c, giáo viên c hội phát vốn sống, đ c điểm tâm lý khả tiếp nhận văn h c cá...

22
3.6K
22

hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm

Ngày tải lên : 23/01/2015, 20:11

... thích hợp để hoàn chỉnh c u sau: a> Nó chăm nghe k ̉ chuyện đầu đến cuối b> Con xin báo tin vui cha mẹ mừng c> C gắng h c tập đạt thành tích cao Giáo viên tiếp t c cho h c sinh thay đổi thư k ... ho c sinh và không quan sát thường xuyên liên tu c chữ viết cho ca c em Cho nên viê c luyện chữ viết cho ho c sinh thật là khó khăn cho những thầy c giáo chúng ta Vì thế tất cả ... ntn so với khu c ngâm ? * HS đo c khu c ngâm thứ ba 3) Khu c ngâm thứ ba: (?) Nỗi sầu đó đươ c tiếp tu c nâng cao khổ cuối ntn? (?) Ca c điệp từ cùng, thấy c u chữ và cách nói về...

54
1.4K
4