... Dương 45 2. 2.1 Thựctrạng số lượng giáoviên .45 2.2 .2 Thựctrạng cấu độingũgiáoviên 49 2. 2.3 Thựctrạng trình độ độingũgiáoviên 53 2. 2.4 Thựctrạngquảnlý công tác ... trường, số lớp trường tiểu học từ năm 20 07 -20 12 Năm học Tổng số trường Tổng số lớp Tổng số HS 20 07 -20 08 62 2176 20 08 -20 09 74 26 58 20 09 -20 10 85 29 76 20 10 -20 11 121 423 6 20 11 -20 12 206 721 0 (Nguồn Phòng ... dụng độingũgiáoviêntrường THBT 57 2. 2.5 Thựctrạngquảnlý công tác đào tạo bồi dưỡng giáoviêntrường THBT 59 2. 2.6 Thựctrạngquảnlý công tác sử dụng độingũ giáo...
... niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học nh: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáo ... Phần nội dung: Cấu trúc thành chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quảnlýđộingũgiáoviên trờng THPT huyện Nông ... đức học sinh bị xuống cấp 2.2Thựctrạng quy mô chất lợng độingũgiáoviên THPT 2. 2.1 Thựctrạng quy mô, cấu độingũgiáoviên Bảng 3: Số lợng tỷ lệ giáoviên lớp Tiêu chí 20 03 -20 04 20 04 - 20 05...
... giáo dục đề cho tổ chức 1 .2. 2Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên 1 .2. 2.1 Quảnlý Theo GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc TS Nguyễn Quốc Chí định nghĩa quảnlý là: Quản ... đồng 2. 3 Thựctrạng cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên trƣờng THPT NCL thành phố Hà Nội 2. 3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrường THPT NCL thành phố Hà Nội 2. 3.1.1 Về số lượng, tỉ lệ, cấu giáoviên ... Cơ sở lý luận công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thơng ngồi công lập Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông ngồi cơng lập Thành...
... đề 1 .2 Một số khái niệm 1 .2. 1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1 .2. 2Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên 10 1.3 Lý luận phát ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thơng ngồi cơng lập Chương 2: ThựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông ngồi cơng lập Thành phố Hà Nội bối ... nét giáo dục ngồi cơng lập Việt Nam 38 2.2 .2 Thựctrạngtrườngtrunghọc phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 43 2. 3 Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường trung...
... NGŨGIÁO 25 1 .2. 1 ĐỘINGŨ 1 .2. 2ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 25 32 36 1 .2. 3 CÁC THÀNH TỐ CỦAQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.3 VỊ TRÍ VÀ VAI TRÒ CỦA NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNGTRUNG ... VỀ QUẢN 20 LÝ 20 1.1.1 KHÁI NIỆM VỀ QUẢN LÝ, QUẢNLÝGIÁO 21 DỤC 1.1 .2 BẢN CHẤT CỦA ĐỘNG HOẠT QUẢN 23 LÝ 1.1.3 CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦAQUẢNLÝ 1 .2 QUẢNLÝĐỘIVIÊNNGŨ ... CẬP GIÁO DỤC 19 PCGD THCS Phổ cập giáo dục trunghọc sở 20 PCGDTH PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 21 QL Quảnlý 22 STT SỐ THỨ TỰ 23 TH Tiểu học 24 THCN TRUNGHỌC CHUYÊN NGHIỆP 25 THCS Trunghọc sở 26 ...
... tác quảnlýđộingũgiáoviên để tìm chế quảnlý thích hợp cho công tác quảnlýgiáo viên, mà trước hết công tác quảnlýđộingũ cán bộ, giáoviên nhà trường THPT Ngày nay, thời đại kinhtế tri ... Tổng Nữ 62 số 76 ữ số 60 0202 số 0 23 20 32 28 23 21 0 0 0 0 Tổng Trong số nữ Tổng số cán bộ, 78 Tổng giáo viên, nhân viên Số đảng viên 32 - Đảng viên 27 giáo viên: - Đảng viên cán quảnlý 38 - ... cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviênTrường THPT Trưng Vương thực nhiều biện...
... 18 1 .2. 2Quảnlýgiáo dục 22 1 .2. 3 Quảnlý nhà trường 14 1 .2. 4 Độingũgiáoviên 15 1 .2. 5 Chuẩn, tiêu chuẩn, tiêu chí 16 1.3 Trườngtrunghọc phổ ... cán giáo viên, nhân viên, học sinh… Quảnlý nhà trường hiểu q trình lơi tất người vào hoạt động nhà trường, công việc chung tồn thành viên nhà trường khơng riêng độingũ cán quảnlý 1 .2. 4 Độingũ ... vị trườngtrunghọc (Điều 15,16,17 ,20 ,21 ,22 ,23 ) - Những quy định hoạt động giáo dục công tác quảnlý hoạt động trườnghọc (Điều 24 ,25 ,26 ) - Những quy định nhiệm vụ thành viêntrườngtrung học...
... 1.1 Chấp hành chủ trương, sách Đảng Nhà nước Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, sách Đảng Nhà nước 1 .2 1.3 1.4 2. 1 2.22. 3 2. 4 3.1 3 .2 3.3 3.4 4.1 4 .2 Tuyên truyền vận động người chấp hành luật ... trào trường, địa phương Giúp đỡ đồng nghiệp thực tốt nhiệm vụ người GV 2 2.1 2.22. 3 2. 4 3.1 3 .2 3.3 3.4 4.1 4 .2 4.3 Yêu nghề, thương yêu HS Đối xử công với HS, không thành kiến với HS Thực cá ... tình hình trị, kinhtế – xã hội 2. 1 Có lực tìm hiểu để nắm vững HS 2.2 Kiến thức tâm lýhọc lứa tuổi 2. 3 Tác động phù hợp HS 2. 4 Nắm vững vận dụng có kết phương pháp dạy họcgiáo dục 2. 5 Nắm vững...
... 1 .2. 2Quảnlýgiáo dục 1 .2. 3 Quảnlý nhà trường 1 .2. 4 Quảnlý nguồn nhân lực 1 .2. 5 Quảnlýđộingũgiáoviên 1 .2. 6 Phát triển độingũgiáoviên 1 .2. 7 ... dạy học- giáo dục hệ trẻ, đưa hệ thống giáo dục đến mục tiêu dự kiến tiến lên trạng thái chất 1 .2. 3 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlýgiáo dục cấp sở ngành giáo dục Quảnlý nhà trường ... quảnlý nhà trường phải quảnlý toàn diện: - Quảnlý toàn thể độingũ phòng, khoa, tổ mơn, tổ chun trách nhà trường; - Quảnlý công tác tuyển sinh; - Quảnlý ĐNGV; - Quảnlýhọc sinh, sinh viên; ...
... quản lý, quảnlýgiáo dục 1.1 .2 Bản chất hoạt động quảnlý 1.1.3 Các chức quảnlý 1 .2 Quảnlýđộingũgiáoviên 11 1 .2. 1 Độingũ 11 1 .2. 2Độingũgiáoviêntrunghọc phổ thông 11 1 .2. 3 Các thành ... Thựctrạng chất lƣợng độingũgiáoviên 47 2. 3.3 Thựctrạng kiến thức liên quan 49 2. 4 Thựctrạng cơng tác quản lí độingũgiáoviên trƣờng trunghọc phổ thông thành phố Yên Bái 50 2. 4.1 Thựctrạng ... CẬP GIÁO DỤC 19 PCGD THCS Phổ cập giáo dục trunghọc sở 20 PCGDTH PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 21 QL Quảnlý 22 STT SỐ THỨ TỰ 23 TH Tiểu học 24 THCN TRUNGHỌC CHUYÊN NGHIỆP 25 THCS Trunghọc sở 26 ...
... Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 Bảng 2. 16 Bảng 2. 17 Bảng 2. 18 Bảng 2. 19 Bảng 2. 20 Bảng 2. 21 Bảng 2. 22 Bảng 3.1 Bảng 3 .2 Tên bảng Thựctrạng quy mô đào tạo Nhà trường qua năm Thực ... giảng viên 12 1 .2. 3 Quảnlýđộingũ giảng viên 20 1.3 Một số vấn đề lý luận quảnlýđộingũ giảng viên Cao đẳng Kinhtế Kỹ thuật 23 1.3.1 Đặc điểm độingũ giảng viêntrường ... viêntrường Cao đẳng khối Kinhtế Kỹ thuật Chương 2: Thựctrạngđộingũ giảng viênquảnlýđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng Kinhtế Kỹ thuật Thái Bình Chương 3: Những biện pháp quảnlýđội ngũ...
... Công nghiệp 2. 2.1 Giới thiệu thựctrạngđộingũ giảng viên nhà trường 49 2.2 .2 Phương pháp đánh giá 55 2.2 .2. 1 So sánh với chuẩn chất lượng 55 2.2 .22 Phương pháp điều tra xã hội học 68 2. 2.3 Kết ... Nhà trường năm qua 42 2.1.4.1 Kết hoạt động đào tạo 42 2.1.4 .2 Chất lượng đào tạo trường 44 2. 14.3 Kết nghiên cứu khoa học 44 2.2 Phân tích chất lượng độingũ giảng viêntrường Đại họcKinhtế ... 27 1.3.1 Vai trò độingũ giảng viên đại học 27 1.3 .2 Đặc điểm độingũ giảng viên đại học 29 Kết luận chương I 30 Đoàn Thị Diệp Uyển ViệnKinhtếQuảnlý Luận văn thạc sỹ Quản trị Kinh doanh Trường...