... lý thôngtin thu thập thôngtin phát sinh.18 1.2.5 Ứngdụngthôngtinviệchọc tập, sángtạotrithức 18 1.2.6 Nắm bắt khía cạnh kinh tế, 18 1.3 Vai trò kiến thứcthôngtin giáo dục đại học ... kỹ tự học, tự định hƣớng hay gọi kiến thứcthôngtin Họ có khả nhận biết nhu cầu tin, định vị thông tin, tìm kiếm, sử dụng biến nguồn tin thành sở trithức nhằm sángtạotrithức mới, sáng kiến, ... thành sở tri thức; - Sử dụngthôngtin vào việchọc tập, tạotrithức mới, giải vấn đề, định cách có hiệu quả; - Nắm bắt đƣợc khía cạnh kinh tế, pháp luật, trị văn hóa việc sử dụngthông tin; -...
... dỡng cán đại học, cao đẳng - Nghiên cứu, thiết kế thiết bị dạy học, sử dụng thiết bị dạy học cho ngành học, cho bậc học, cấp học - Đào tạo bồi dỡng cán có trình độ sau đại học Khoa học giáo dục ... Thôngtin - Th viện Khoa học giáo dục Trung tâm quan thôngtin đầu ngành Khoa học giáo dục, quan tham mu cho cán lãnh đạo Bộ giáo dục Viện Khoa học giáo dục việc tổ chức phát tri n hệ thốngthông ... thành tin KHGD, thôngtin chuyên đề, thôngtin th mụckhi làm tin KHGD cán thôngtin phải: - Tìm tài liệu chọn lọc tin KHGD; - Làm tóm tắt nội dung bài; - Soạn thảo th mục; - Xây dựng thành Bản tin...
... đào tạo nguồn nhân lực nhƣ vấn đề nghiên cứu khoa học, tìm tòi cơng nghệ mới, ứngdụng thành tự khoa học đại giới có ý nghĩa quan trọng Với vai trò trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học khoa học ... dụngthơngtin lớn Tuy sinh viên nhu cầu sử dụngthơngtin THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN khác nhƣng họ sử dụngthơngtin tƣ liệu để học tập, nghiên cứu, trao đổi kiến thức Nội dungthơngtin mà họ ... khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhƣ: tốn – lý – hố – tinhọc - tri t học tài liệu mơn học đại cƣơng phục vụ chủ yếu cho sinh viên năm thứ nhất, năm thứ hai giảng viên làm tài liệu học tập...
... đào tạo nguồn nhân lực nhƣ vấn đề nghiên cứu khoa học, tìm tòi cơng nghệ mới, ứngdụng thành tự khoa học đại giới có ý nghĩa quan trọng Với vai trò trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học khoa học ... rộng quy mơ đào tạo, số lƣợng sinh viên ngày đơng nên nhu cầu tiếp cận, sử dụngthơngtin lớn Tuy sinh viên nhu cầu sử dụngthơngtin khác nhƣng họ sử dụngthơngtin tƣ liệu để học tập, nghiên cứu, ... khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhƣ: tốn – lý – hố – tinhọc - tri t học tài liệu mơn học đại cƣơng phục vụ chủ yếu cho sinh viên năm thứ nhất, năm thứ hai giảng viên làm tài liệu học tập...
... móng cho việctinhọc hoá Trung tâm Thôngtin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội V Kết luận Thực trạng nguồn lực thôngtinứngdụng công nghệ thôngtin * Nguồn lực thôngtin Th viện Trờng Đại học Y ... Toàn nguồn lực thôngtin nói trên, th viện tổ chức quản lý dới hai hình thức truyền thốngứngdụng công nghệ thôngtin 3.2 Hiện trạng ứngdụng công nghệ thôngtin Năm 1997 bắt đầu ứngdụng phần mềm ... (2000) Tinhọc hoạt động thôngtin th viện -H.: Văn hoá thông tin, 242tr nghệ thôngtinTạp chí Thôngtin t liệu, số tr 10 Vũ Văn Sơn (1995) Chính sách chia sẻ nguồn lực thôngtin thời kỳ áp dụng...
... cách mạng công nghệ thôngtin đưa nhân loại dần tiến đến xã hội thôngtin mục tiêu xa xã hội trithức Xã hội thôngtin tảng xã hội tri thức, phương tiện để xây dựng xã hội tri thức, chìa khóa để ... trình độ chuyên môn thôngtin thư viện luật học từ trung cấp, đại học thạc sĩ; trình độ ngoại ngữ, tinhọc bản, đáp ứng yêu cầu công việc Hàng năm, CBTV tạo điều kiện họctập khoá học ngắn hạn dài ... đại học địa bàn Hà Nội nay, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội + Lê Thị Tuyết Mai (2012), Ứngdụng CNTT hoạt động thôngtin thư viện Trung tâm Thôngtin Thư viện Đại học Luật Hà Nội, Đại học...
... trỡnh hỡnh thnh v phỏt tri n 21 1.2.2 Ch c nng v nhi m v 23 1.3 c ủi m nhu c u tin c a ng i dựngtin t i Trung tõm 1.3.1 c ủi m ng i dựngtin 24 24 1.3.2 c ủi m nhu c u tin 27 1.4 Vai trũ c ... ủang s ng k nguyờn c a thụng tin v kinh t tri th c K nguyờn ny ủ c ủ i v ủang phỏt tri n nh s phỏt tri n m nh m c a khoa h c cụng ngh , ủ c bi t l cụng ngh thụng tin v vi n thụng ủó v ủang tỏc ... ng d ng cụng ngh thụng tin 121 3.2.5 a d ng húa v nõng cao ch t l ng s n ph m v d ch v thụng tin th vi n 3.3 Cỏc gi i phỏp khỏc 124 129 3.3.1 Tri n khai ho t ủ ng marketing 129 3.3.2 Tng c ng...
... V Phát tri n Sản phẩm Dịch vụ Thôngtin - Th- viện trung tâm Thôngtin - Th- viện Đại học S- phạm Hà Nội 2.1 Vai trò sn phm v dch v thôngtin - th- viện 2.1.1 Sn phõm - Sn phõm thụng tin - th ... dich v thụng tinc gi l ngnh kinh t tri thc Nh vy nn kinh t tri thc khụng th tỏch ri thụng tin v cỏc sn phõm v dich v thụng tin Bi thụng tin l tri thc Cỏc SP&DV thụng tin l s c th hoỏ ca tri thc, ... cứu phát tri n Sản phẩm Dịch vụ Thôngtin - Th- viện Trung tâm Thôngtin - Th- viện Tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội Nhằm mục đích: Tìm hiểu thực trạng hệ thống Sản phẩm Dịch vụ Thôngtin - Th-...
... thứctin học, biết sử dụng phần mềm tinhọc thiết bị ứng dụng, xây dựng, kiểm tra việc áp dụng tiêu chuẩn thư mục, Format…sử dụng thành thạo máy tính, thư mục tự động hóa để khai thác thông tin. Tuy ... cầu tin bạn đọc, thông qua việc sử dụng SP-DV thôngtin bạn đọc Xét góc độ nguồn lực quan TT-TV, SP - DV thôngtin giữ vai trò quan trọngviệc phát tri n quan Điều đáng nói cần xây dựngứngdụng ... dịch vụ Thôngtin trung tâm Thông tinThư viện trường Đại học sư phạm Hà Nội……………… 2.1 Sản phẩm dịch vụ thôngtin quan Thông tin- Thư viện…… 14 2.2 Thực trạng sản phẩm dịch vụ thôngtin trung...
... ngành y tế trung tâm thôngtin Khoa Thôngtinhọc Quản trịthôngtin 16 Báo cáo thựctập kỳ NGUYỄN ĐỨC ANH KẾT LUẬN Hiện sống xã hội phát tri n khoa học công nghệ thôngtinthôngtin vấn đề đặt lên ... Ứngdụngtinhọc phục vụ thông tin: Phương thức phục vụ đại - Để phục vụ độc giả thuộc nhiều đối tượng khác - Hiện đại hoá Thư viện - Xây dựng trang Web Thư viện Khoa Thôngtinhọc Quản trịthông ... đổi thông tin, nâng cao trình độ, nghiệp vụ, ngoại ngữ tinhọc cho cán thư viện - Khai thác tìm kiếm ThôngTin - Phổ biến ấn phẩm ThôngTin chuyên nghành Y dược - Đáp ứng nhu cầu người dùng tin...
... Tăng cường ứngdụng công nghệ thôngtin công tác phát tri n khai thác nguồn lực thôngtin 80 3.4.1 Ứngdụng công nghệ thôngtinviệc phát tri n nguồn lực thôngtin 80 3.4.2 Ứngdụng công ... thích sángtạo người Thôngtin tài liệu phải có người khai thác sử dụng Nếu thôngtin người sử dụngthôngtin giá trị, thôngtin chết Thôngtin cần phải nhiều người sử dụng trình sử dụng họ lại tạo ... NLTT giúp cho quan thôngtin thư viện tồn phát tri n bề rộng chiều sâu NLTT hoạt động thôngtin thư viện sở cho việc đáp ứng nhu cầu thôngtin NDT Thông qua tổ chức, thôngtin trở thành động...
... khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhƣ: tốn – lý – hố OBO – tinhọc - tri t học tài liệu mơn học đại cƣơng phục vụ chủ yếu cho sinh viên năm thứ nhất, năm thứ hai giảng viên làm tài liệu họctập ... hình thức: truyền thống đại Bộ máy tra cứu truyền thống KIL Bộ máy tra cứu tin truyền thống đóng vai trò quan trọng thƣ viện quan thơngtin Tuy nhiên với việcứngdụng mạnh mẽ tinhọc hố nên việc ... đào tạo nguồn nhân lực nhƣ vấn đề nghiên cứu khoa học, tìm tòi cơng nghệ mới, ứngdụng thành tự khoa học đại giới có ý nghĩa quan trọng OKS Với vai trò trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học khoa...
... Trung tâm Thôngtin – Thư viện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội” Nguyễn Thị Tuyết - “ Nghiên cứu nhu cầu tin đảm bảo thôngtin cho người dùngtin Trung tâm Thôngtin – Thư viện Trường Đại học Công ... cầu tin Trung tâm Thôngtin – Thư viện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, từ đánh giá nhu cầu khả đáp ứngthôngtin Trung tâm Đề xuất kiến nghị giải pháp nhằm đảm bảo thôngtin cho người sử dụng ... hoạt động Thôngtin Thư viện Trường Đại học Hàng Hải giai đoạn nay, luận văn thạc sỹ khoa học Thư viện, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đoàn Phan Tân, (2001), Thôngtin học, Nxb Đại học Quốc...
... lý thôngtin nhanh chóng, đảm bảo tính thời thôngtin Xây dựng sở hạ tầng thôngtin đại tảng góp phần nâng cao hiệu ứngdụng phần mềm Libol hoạt động thư viện * Nguồn tin điện tử Việcứngdụng ... trình : Ứngdụng công nghệ thôngtin quan Thôngtin - Thư viện khu vực Thành phố Hồ Chí Minh - Hiện trạng tri n vọng” (Luận văn 1995) tác giả Nguyễn Văn Hùng ; Ứngdụng công nghệ thôngtin hoạt ... động thông tin, vừa khai thác thôngtin phục vụ cho công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học, vừa tái sản xuất thôngtinthông qua sản phẩm trithức phục vụ xã hội Họ NDT thường xuyên, cập nhật thông...
... nguồn lực thôngtin 87 3.3 Nâng cao chất lƣợng nguồn lực thôngtinứngdụngtinhọc 90 3.3.1 Nâng cao chất lượng nguồn lực thôngtin 90 3.3.2 Tăng cường ứngdụng công nghệ thôngtin 92 ... phát tri n 15 1.1.2 Khái niệm nguồn lực thôngtin 16 1.1.3 Khái niệm phát tri n nguồn lực thôngtin 17 1.2 Vai trò nguồn lực thôngtin công tác phát tri n nguồn lực thôngtin ... nghĩa khoa họcứngdụng đề tài + Ý nghĩa mặt lý luận: Góp phần vào hoàn thiện lý luận phát tri n nguồn lực thôngtin cho quan thông tin, thư viện nói chung hệ thốngthôngtin thư viện đại học nói...
... động thôngtin Với nhu cầu tin cụ thể với với lực tiếp nhận xử lý thôngtin người dùngtin nhân tố định nội dungthông tin, kênh thôngtin cần sử dụng hoạt động thôngtin Là quan thôngtin hệ ... định Trong quan thôngtin người quản lý vừa đóng vai trò người sử dụngthôngtin vừa người hoạch định sách phát tri n đơn vị Thôngtin nhà quản lý thôngtin đa chiều Thôngtin tiềm quản lý Nếu thông ... Internet ứngdụng rộng rãi tạo đà cho phát tri n mới, thư viện Việt Nam bắt đầu áp dụng công nghệ thôngtin vào hoạt động nghiệp vụ Đối với hệ thốngthông tin, phát tri n gọi đồng hệ thốngthông tin...
... đào tạo nghiên cứu khoa học Trƣờng ĐHCNHN họ ngƣời cung cấp thông tin, Trung tâm TT- TV cần khai thác tri t để nguồn thôngtin nhằm mở rộng nguồn tin cho công tác thôngtin – thƣ viện Nhu cầu tin ... liệu, thôngtin trình đƣợc đào tạo Tùy theo chuyên ngành theo học mà thông tin, tài liệu cần phải phù hợp với nhu cầu nhƣ cấp học nhóm đối tƣợng Do họctập lớp, thời gian tự nghiên cứu nên thôngtin ... Trung tâm Thôngtin – Thƣ viện Trƣờng Đại học Công nghiệp Hà Nội” Nguyễn Thị Tuyết - “ Nghiên cứu nhu cầu tin đảm bảo thôngtin cho ngƣời dùngtin Trung tâm Thôngtin – Thƣ viện Trƣờng Đại học Công...