... thực tiễn MônSinhhọc cấp trung học phổ thông giữ vai trò quan trọng việc hình thành phát triển trí dục họcsinh Mục đích mônhọc giúp họcsinh hiểu đắn hoàn chỉnh nâng cao cho họcsinh tri thức, ... đ i khó để phân biệt học viên gi i) + Kiểm tra họckỳ II (nên kiểm tra v i n i dung rộng, v i số câu tương đ i khó để phân biệt đươc học viên gi i) Xây dựng n i dung để kiểm tra đánh giá: Kiểm ... i u cần thiết Đ i v ihọc viên cu i cấp việc cung cấp t i liệu giúp em ôn tập tốt i u cần thiết, t i liệu t i liệu giáo viên trực tiếp giảng dạy biên soạn lấy từ nguồn đáng tin cậy khác phải...
... kiến thức nhiều, số tiết ít) Đề thi tốt nghiệp cần ph i phù hợp v i đ i tượng HV GDTX, theo đề thi tốt nghiệp mônSinhhọc năm học 2008 - 2009 khó v iHọc viên, khả học tập HV GDTX xa so v ihọc ... nghiệm - sai, trắc nghiệm i n khuyết, trắc nghiệm đ i chiếu cặp đ i (ghép đ i) trắc nghiệm nhiều lựa chọn - Mục tiêu đ i kiểm tra, đánh giá 62 + Đánh giá thực chất trình độ, lực HV, kết kiểm ... thức ngưi học, i u chỉnh trình dạy học, động lực để đ i PPDH - Đánh giá định tính định lượng - Hai chức đánh giá xác nhận (đ i h i độ tin cậy) i u khiển (đ i h i tính hiệu lực) - Đánh giá trình...
... đánh giá kết học tập sinh viên trường đ i học, trung học chuyên nghiệp họcsinh phổ thông, kỳ thi HS gi i quốc gia quốc tế bước vào áp dụng phương pháp Nhiều trường đ ihọc cao đẳng gi i có ngân ... Bắc Giang Những i m đề t i Phần mềm tin học EMP- TEST lần áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập HS trực tiếp máy tính mônSinhhọc n i chung Sinhhọc 10 n i riêng Chúng coi bước tiến ... thi hết học phần môn Ngo ingữ qui mô khóa 39 trường ĐHSP Th iNguyên Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2007 v i việc áp dụng thi trắc nghiệm môn Vật lý, Hóa học ngo ingữ thi ĐH môn Vật lý, Hóa học, ...
... v imôn khác, Ngữvănmônhọc có nhiều nét đặc thù Việc c i tiến, đ i đề thi, kiểm tra có tác động đáng kể t i phương pháp dạy - học giáo viên họcsinh Th i gian qua, dạng đề “mở” xuất ngày nhiều ... tiết kiểm tra mônNgữvăn cấp học, bậc THCS THPT Đặc biệt, đề thi “mở” “góp mặt” kỳ thi quan trọng như: Thi tuyển vào lớp 10, Thi tốt nghiệp THPT, Thi tuyển sinh ĐH, CĐ Trong kỳ thi tốt nghiệp ... thiết cho tất môn học, mônNgữvăn không ngo i lệ Là giáo viên giảng dạy mônNgữ văn, hiểu rằng: qua KT HS, ta biết em biết, hiểu lĩnh vực văn chương; trình bày i u mà em biết, hiểu cách diễn...
... v imôn khác, Ngữvănmônhọc có nhiều nét đặc thù Việc c i tiến, đ i đề thi, kiểm tra có tác động đáng kể t i phương pháp dạy - học giáo viên họcsinh Th i gian qua, dạng đề “mở” xuất ngày nhiều ... tiết kiểm tra mônNgữvăn cấp học, bậc THCS THPT Đặc biệt, đề thi “mở” “góp mặt” kỳ thi quan trọng như: Thi tuyển vào lớp 10, Thi tốt nghiệp THPT, Thi tuyển sinh ĐH, CĐ Trong kỳ thi tốt nghiệp ... thiết cho tất môn học, mônNgữvăn không ngo i lệ Là giáo viên giảng dạy mônNgữ văn, hiểu rằng: qua KT HS, ta biết em biết, hiểu lĩnh vực văn chương; trình bày i u mà em biết, hiểu cách diễn...
... nghiên cứu, i u tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểm tra đánh gi kết học tập sinh viên trường đ i học, trung học chuyên nghiệp họcsinh phổ thô ng, kỳ t hi HS gi i quốc gi a ... tin học EMP- TEST l ần áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập HS trực tiếp máy tính môn Si nh học n i chung Sinhhọc 10 n i riêng Chúng coi bước tiến đ i KTĐG, góp phần đ i toàn diện ... khai thi chấm i m tự động máy vi tính Kết nghiên cứu nhiều GV t i nhiều sở giáo dục khác triển khai áp dụng Trong số kể đến cán gi ảng dạy môn P hương pháp dạy họcSinh học, nhiề u cán gi ảng...
... tin phản h i 3e/Kĩ thuật i u ph i 4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH B IHỌC THEO PHƯƠNG PHÁP Đ I M I DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ Đ I M I KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN I M CƠ BẢN ... bảng biểu ) THPTNguyễnVăn Tr i, Đức Tân… - Một số trường phân bố cấu trúc đề trắc nghiệm thi học kì I không v i công văn đạo Ngành tập trung kh i 10 11,thậm chí kh i 12 ( THPTNguyễnVăn Linh) ... CÁO KH I QUÁT: THỰC TRẠNG Đ I M I KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ, Đ I M I PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÍ TRONG TH I GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY) 4/ DỰ GiỜ 5/ TRAO Đ I TiẾT DẠY Bu i chiều...
... cu ihọc hay cu i năm học Kiểm tra viết đề cập nhiều vấn đề nhằm đánh giá họcsinh nhiều mặt kiểm tra n i Tuy nhiên đề kiểm tra viết đề cập số kiến thức mấu chốt chơng trình d i Đ i v ihọcsinh ... chọn) họcsinh ph i tìm câu trả l i ứng v i câu h i áp dụng phơng pháp đ i kiểm tra đánh giá họcsinhmônsinhhọc tr ờng THCS Lo i trắc nghiệm ghép đ i thích hợp v i việc kiểm tra nhóm kiến thức ... để kiểm tra kiến thức kiện, dùng để kiểm tra định nghĩa khai niệm, n i dung định luật Lo i đ i h i trí nhớ, có khả phân biệt họcsinh gi ihọcsinh Khi soạn câu h i trắc nghiệm Đúng - Sai, cần...
... hc sinh hay khụng? Cõu hi cú c din t theo cỏch giỳp hc sinh hiu c: di ca cõu tr li? Mc ớch ca bi kim tra? Thi gian tr li cõu hi? Tiờu ỏnh giỏ/ chm im bi kim tra? 10 Nu cõu hi yờu cu hc sinh ... tập họcsinh th ii m (sau học, sau v i học, ) đánh giá tổng kết phát triển họcsinh sau học kỳ, năm học - Xác định đ i tợng, n i dung hình thức đánh giá: Đ i tợng đánh giá họcsinh song nên ý ... án, biểu i m - Xử lý số liệu: Số liệu kết thu đợc qua lần kiểm tra Phân tích số liệu để phân lo ihọcsinh Kết kiểm tra giúp giáo viên phát đ ợc họcsinhthờng có thuận l i gặp khó khăn tiếp...
... trả l i bạn giáo viên nhận xét cho i m xứng đáng phần nhận xét học sinh. Cách làm l ihọcsinhlớp hăng h i lắng nghe ,hăng h i phát biểu nhận xét để có i m tốt ,mặt khác giúp kiểm tra nhiều h/s ... - Một phận họcsinhhọc theo kiểu lấy i m, khi có i m không học, không trung thực kiểm tra 3/ Về phía nhà trường: Việc kiểm tra đôn đốc ,giám sát công tác kiểm tra đánh giá giáo viên chưa thường ... bạn(ng i nhầm lớp) sinh chán học, sợ học( h i chứng sợ học) - Một số họcsinh chưa có phương pháp học tập khoa học, hầu hết học thụ động,lệ thuộc vào lo i sách tập gi i sẵn(chép gi i vào không hiểu...
... dục Đánh giá thường nằm giai đoạn cu i giai đoạn giáo dục trở thành kh ii m giai đoạn giáo dục v i yêu cầu cao hơ, chất lượng trình giáo dục Thống v i quan i m đ i kiểm tra đánh giá công khách ... kết học tập họcsinh cần đưa thêm nhiều dạng câu h i, tập trắc nghiệm, ý t i đánh giá trình lĩnh h i tri thức học sinh, quan tâm t i mức độ hoạt động tích cực, chủ động họcsinh tiết học, kể tiết ... trình diễn biến tư họcsinh - Ít đánh giá lập luận lô gíc họcsinh trả l i câu h i - Nếu họcsinh không tự giác, thiếu suy nghĩ chọn lựa cầu may - Câu h i không tổng hợp thường kh i niệm riêng...
... trin ton din v bi dng nng khiu;cỏc hot ng vui chi tham quan du lch, giao lu húa, giao lu m i trng; cỏc hot ng xó hi t thin phự hp vi c im sinh lý la tui hc sinh Trong nh trng vic giỏo dc hc sinh ... mi quan h gia ngi vi i sng xó hi, vi thiờn nhiờn m i trng sng Thụng qua cỏc hot ng th, hot ng xó hi to iu kin cho hc sinh hũa nhp vi i sng xó hi Phỏt huy tỏc dng ca nh trng i vi xó hi, to iu ... ch i cho họcsinh phn u thc hin tt i u Bác Hồ dạy, li ca hc sinhsinh viờn Hi Phũng 2.1 c im ca nh trng: + Cỏn b giỏo viờn: Tng s 57, ú: - ng viờn: 23 ng - Ban giỏm hiu: ng - Chi on giỏo viờn:...
... th ii m trớc giai đoạn dạy học sau th ii m hai giai đoạn dạy học Hai giai đoạn dạy học nhỏ l i đợc ghép l i để tạo thành giai đoạn dạy học lớn Khi th ii m hai giai đoạn nhỏ l i th ii m ... đ i Một giai đoạn dạy học phần tiết học, tiết học, số tiết học, học kì, năm học hay chí số năm học Một giai đoạn dạy học mục học, học, chơng hay n i dung năm học Về giai đoạn dạy học: kh i niệm ... học Trờng Đ ihọc Vinh V i mục tiêu đánh giá tổng kết, th ii m tiến hành thờng kết thúc giai đoạn dạy học V i mục tiêu i u chỉnh th ii m tiến hành thờng trình dạy học Việc chia giai đoạn mang...
... tri thức khơng đáng bao V i bùng nổ thơng tin, ngưi ph ihọc tập nhiều mơn khoa học Vai trò ngưi thầy làm nhiệm vụ hướng dẫn ngưihọc tự tìm lĩnh h i tri thức L i dạy học mà giảng gi i nhiều, ... Thiết bị Giáo dục Trung ƣơng T i liệu tập huấn giáo viên ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN Đ I M I PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ Đ I M I KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINHMƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ ... HS hiểu tốt n i dung học l i thường miễn cưỡng tham gia vào tranh luận lớp Những HS khơng hiểu thường im lặng, GV l i tiếp tục gi i thích i u mà số HS l i chẳng cho khó hiểu CNTT giúp c i thiện...
... loi hc sinh - i vi vic ỏnh giỏ kt qu: s dng nhiu hỡnh thc ỏnh giỏ cho im, nhn xột hoc c hai, ngi ỏnh giỏ cú th l giỏo viờn, hc sinh c giỏo viờn hng dn; cú ý thc nghiờm tỳc vic nhn xột bi kim ... kĩ học tập môn; giáo dục họcsinh tình cảm biết yêu thơng ng i, trân trọng sống Đ i v i giáo viên, giỳp giỏo viờn kiểm nghiệm thực tế hiệu c i tiến n i dung, PPDH, đánh giá khả chuyên môn khả s ... li cỏc cõu hi, bi SGK cng c kin thc ó c hc trờn lp, t i hin nú di hỡnh thc n ihoc vit Th hai, yờu cu hc sinh lm cỏc cõu hi, bi KT, G giỏo viờn a hc sinh hiu sõu sc kin thc, ỏnh giỏ hot ng t...
... đánh giá kết học tập sinh viên trường đ i học, trung học chuyên nghiệp họcsinh phổ thông, kỳ thi HS gi i quốc gia quốc tế bước vào áp dụng phương pháp Nhiều trường đ ihọc cao đẳng gi i có ngân ... Bắc Giang Những i m đề t i Phần mềm tin học EMP- TEST lần áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập HS trực tiếp máy tính mônSinhhọc n i chung Sinhhọc 10 n i riêng Chúng coi bước tiến ... thi hết học phần môn Ngo ingữ qui mô khóa 39 trường ĐHSP Th iNguyên Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2007 v i việc áp dụng thi trắc nghiệm môn Vật lý, Hóa học ngo ingữ thi ĐH môn Vật lý, Hóa học, ...
... mi Cõu hi kim tra bi c va phi m bo yờu cu kim tra hc sinh vic nm kin thc c nhng phi cú tỏc dng vic giỳp hc sinh nm kin thc mi.Mun vy, giỏo viờn phi chn nhng cõu hi m sau hc sinh tr li ni dung ... Tỡnh hỡnh kinh t xó hi cỏc th k XVI-XVIII , giỏo viờn yờu cu hc sinh v nh hon thnh bi sau: So sỏnh kinh t ng Trong v kinh t ng ngoi th k XVII-XVIII? So sỏch ngoi thng cỏc th kVI-XVII vi cỏc th ... thi đim cui ca mt giai on giỏo dc m c quỏ trỡnh Vic kim tra ỏnh giỏ phi hng vo vic bỏm sỏt vo mc tiờu tng bi hc, tng chng v mc tiờu giỏo dc Theo t i iu ú ng ngha vi vic i mi kim tra ỏnh giỏ...