động học sinh trưởng

... kích thích động cơ học tập cho học sinh, đặc biệt là học sinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT 1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi của học sinh THPT Học sinh trung học phổ ... cứu về động cơ học tập của học sinh là: L.I.Bozovick (1951) nghiên cứu động cơ, thái độ học tập của học sinh nhỏ. Động cơ học tập của học sinh theo L.I.Bozovick có một số biểu hiện: trẻ học vì ... động cơ: Động cơ ham thích và động cơ nghĩa vụ; động cơ quá trình và động cơ kết quả; động cơ gần và động cơ xa; động cơ cá nhân, động cơ xã hội, động cơ công việc; động cơ bên trong và động cơ...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:23

Ngày tải lên: 05/08/2013, 08:16

... tham kh¶o BÐ Ph­¬ng­ Líp 8A Mü H¹nh­ Líp 7B Mét sè bµi vÏ cña häc sinh tr­êng THCS H­ng Mét sè bµi vÏ cña häc sinh tr­êng THCS H­ng §ång §ång Phan V¨n ­íc­ Líp 8B Cảm ơn các bạn đÃ...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 07:10

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:56

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:00

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:16

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... nhận thức học sinh trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam về hoạt động hướng nghiệp chúng tôi đã tiến hành khảo sát 300 học sinh: 100 học sinh khối 10, 100 học sinh khối 11 và 100 học sinh khối ... nghiệp cho học sinh khối 12. Các buổi sinh hoạt hướng nghiệp này thường thu hút được sự quan tâm của học sinh khối 12. Tuy nhiên do hoạt động này được làm theo khối, số lượng học sinh rất đông ... luận về quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông chuyên...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... cho học sinh tự học, chỉ đạo, kiểm tra- đánh giá hoạt động tự học của học sinh. Qua quá trình điều tra, khảo sát thực trạng hoạt động tự học của học sinh và quản lý hoạt động tự học của học sinh ... lý hoạt động tự học của học sinh nhằm giúp học sinh tự học một cách khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả cao. Quản lý hoạt động tự học của học sinh cần tập trung vào quản lý kế hoạch tự học, tổ ... hoạt động tự học của học sinh: Giáo viên trực tiếp kiểm tra hoạt động tự học của học sinh thông qua bản kế hoạch tự học hàng tuần của học sinh, qua kết quả hoàn thành nhiệm vụ của học sinh...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... năm học 2004-2005 có 60,5% học sinh đỗ đại học, cao đẳng; năm 2005-2006 có 61,1% học sinh vào học các trường đại học, cao đẳng; năm 2006- 2007 số học sinh đỗ đại học, cao đẳng là 61,9%. Để có ... hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ ... Nhận thức của học sinh 2.2.1.1. Nhận thức của học sinh về nghề nghiệp Nhận thức về nghề nghiệp của học sinh là một yếu tố quan trọng đối với lựa chọn nghề trong tương lai của học sinh, nó là...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:13

... hướng theo nhu cầu của học sinh và phụ huynh, ngoài chương trình học cơ bản như học sinh THPT, học sinh được học tăng cường môn Tiếng Anh và học các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh bằng tiếng Anh. Có ... Đại học Tổng hợp, sau này là khối chuyên Toán -Tin, lớp học gồm 38 học sinh có năng khiếu về Toán học được tuyển sinh trên toàn quốc. Các khối chuyên Vật lý, chuyên Hóa học, chuyên Sinh học ... diện của học sinh. CHƢƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

... quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh    ...    CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA–ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THCS NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ... , Quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường Trung học Cơ sở Ngô Quyền thành phố Hải Phòng" 2. Mục đích...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

... (2006), Quyết định Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT)” áp dụng từ năm học 2006-2007 . 7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), ... Chương (2001), Đạo đức học c, . 15. Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb.       i. 47. Viện Ngôn ngữ học (2005), Từ điển Tiếng ... giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên” t sc cn thit v  thc tin. 2....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... một xà hội học tập nh trờng đại học Kinh doanh và công nghệ Hà Nội có một số sinh viên không chịu chăm chỉ học hành nhng phần lớn còn lại rất chú tâm vào việc học tập của mình, đi học chuyên ... khoa học, các sân chơi nh vào bếp cùng sinh viên Trên hết cần đẩy mạnh thi đua học tập để có những kỹ năng nhất định chuẩn bị cho công việc tơng lai. Kết luận: ý thức của mỗi sinh viên bỏ học ... tác động trở lại tồn tại xà hội để nghiên cứu hiện tợng học sinh trờng ta bỏ tiết ra ngoài chơi. Chủ đề: Nghiên cứu lý do vì sao sinh viên bỏ tiết ra ngoài chơi, dựa vào nguyên tắc triết học...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 13:04