... kiểmtra - đánhgiá để đưa hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá người quản lý thành hoạtđộng tự kiểmtra - đánhgiá cán giáoviên nhà trường II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội, giáo ... hành kiểm tra- đánhgiáhoạtđộng sư phạm giáoviên Để công tác kiểm tra- đánhgiáhoạtđộng sư phạm giáoviên tiến hành thường xuyên mang lại hiệu cao phải tổ chức công tác kiểmtrađánhgiá ... chuẩn đánhgiá 5.2 Việc tiến hành kiểmtrađánhgiáhoạt độnh sư phạm giáoviên - Kiểmtra hồ sơ giảngdạy hồ sơ khác để đánhgiá việc thực quy chế chuyên môn - Dự hoạtđộng chung hoạtđộng góc giáo...
... hình đánhgiágiáoviên công đáng tin cậy cần phải có tiêu chuẩn tham khảo để đánhgiágiáoviên so với coi giảngdạy tốt [OECD, 2009] Một số tiêu chuẩn thường gặp: - Lượng giá xem liệu giáoviên ... phương pháp giảng dạy, hoạtđộng học tập Còn ĐNĐG tài liệu giảngdạy đòi hỏi dạng thang đo đánhgiá chất lượng giáo trình, kế hoạch giảng dạy, tập, kiểm tra/ thi,… hành vi giảngdạy khác thể ... lấy ý kiến sinh viênđánhgiá môn học, GV cán quản lý đánhgiá chương trình giảngdạy Những phương thức khác GVTĐG, ĐNĐG, đánhgiá nhà quản lý giáo dục, đánhgiá qua hồ sơ giảngdạy có số lượng...
... GV Hoạtđộng sinh viênđánh gi giảngviênhoạtđộng sinh viên đưa các nhâ ̣n xét , góp ý hoạtđộng giảng da ̣y của giảng viên 1.1.4 Tự đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên Tự đánhgiá ... thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Đó hoạtđộng tự đưa nhận xét trung thực , khách quan mặt hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 1.1.5 Đánhgiáđồng nghiệp Đánhgiáđồng nghiệp hoạtđộnggiảngdạy ... sát bị sinh viênđánhgiá thay đổi tích cực Tóm lại, sinh viênđánhgiágiảngviên có thay đổi tích cực mặt hoạtđộnggiảngdạy sau diễn hoạtđộng sinh viênđánhgiágiảngviênĐánhgiá nhân tố...
... GV Hoạtđộng sinh viênđánh gi giảngviênhoạtđộng sinh viên đưa các nhâ ̣n xét , góp ý hoạtđộng giảng da ̣y của giảng viên 1.1.4 Tự đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên Tự đánhgiá ... thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Đó hoạtđộng tự đưa nhận xét trung thực , khách quan mặt hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 1.1.5 Đánhgiáđồng nghiệp Đánhgiáđồng nghiệp hoạtđộnggiảngdạy ... sát bị sinh viênđánhgiá thay đổi tích cực Tóm lại, sinh viênđánhgiágiảngviên có thay đổi tích cực mặt hoạtđộnggiảngdạy sau diễn hoạtđộng sinh viênđánhgiágiảngviênĐánhgiá nhân tố...
... hình đánhgiá khác giáo dục, kể đến số hình thức đánhgiá như: đánhgiá kết học tập, đánhgiágiảng viên, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên, đánhgiá chương trình đào tạo, đánhgiá sở đào ... luận hoạtđộng sinh viênđánhgiágiảngviên nhà trường hoạtđộng tốt có tác động tích cực Thông qua đánhgiágiảngviên Kết thu tương kết đánhgiá sinh viên, hầu hết giảngviên cho hoạtđộnggiảng ... độnggiảngdạygiảngviên sau hoạtđộng thăm dò diễn Bản chất hoạtđộngđánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên, nhiên để tránh gây tâm lý e ngại cho giảngviên sinh viên tham giahoạtđộng này,...
... II.1.1 Thực đánhgiáGiảng Viên: Cho phép sinh viênđánhgiáGiảngViên năm học học kỳ tương ứng hành II.1.2 Lưu kết đánh giá: Sau đánhgiáđầy đủ mục, sinh viên lưu lại kết đánh giá, hệ thống ... ghi nhận kết thông báo người dùng đánhgiá II.1.3 Xem kết đánh giá: Khi đánh giá, sinh viên xem lại kết đánhgiáGiảngViên môn học II.1.4 Thống kê kết đánh giá: Đây chức mà người quản trị xem ... thống thực đánhgiá trực tuyến Hệ thống đánhgiá xây dựng web để tiện lợi phù hợp với tảng thiết bị Sinh viên sau đăng nhập dễ dàng đánhgiá theo khuôn mẫu định sẵn xem lại đánhgiáGiảngViên Mỗi...
... tổng quan hoạtđộngđánhgiágiảngviên Về sở lý luận, chương nêu khái niệm đánh giá, khái niệm hoạtđộnggiảng dạy, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy áp ... trình giáo dục đào tạo [30, tr104] Kiểmtra có nhiều loại: kiểmtra thường xuyên, kiểmtrađịnh kỳ, kiểmtra miệng, kiểmtra viết, kiểmtra lý thuyết, kiểmtra thực hành, kiểmtra học, kiểmtra ... chất lượng giáo dục phải quan tâm đến việc phát triển đội ngũ giảngviên thông qua việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviênĐánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên rà soát, thẩm định trình...
... vị đánh giá: đối tượng đánhgiá cá nhân giáoviênđánhgiágiáoviên phân tích hợp phần khung đánh giá, khung có hợp phần khác đánhgiá NH, đánhgiá sở đào tạo đánhgiá hệ thống Nguồn lực đánh ... đánhgiá phát triển kỹđánhgiágiáo viên, chuẩn bị giáoviên đối tượng đánh giá, phát triển lực sử dụng hiệu kết đánhgiá nhằm 15 cải tiến HĐGD, cuối thiết kế quan chức để xem xét kết đánhgiá ... đề đánhgiá hiệu suất người giáoviên Nghiên cứu hướng tới thực ba mục tiêu: xem xét ý nghĩa, chức năng, quy trình đánh giá; khảo sát thực tiễn Kenya thông qua đánhgiá tân giáoviêngiáo viên...
... hoạtđộnggiáo dục Nhƣ vâ ̣y nghiên cƣ́u này , tác giảđịnh nghĩa hoạtđộng sinh viên đánh giá hoạtđộnggiảngdạygiảngviênhoạtđộng “sinh viên đƣa nhận xét, góp ý hoạtđộnggiảngdạygiảng ... thiếu hoạtđộnggiảngdạygiảngviênHoạtđộngkiểmtrađánhgiá phần tách rời hoạtđộngdạy - học Trong trình đào tạo, thông qua hình thức kiểmtrađánhgiá biết kết trình giảngdạy tác động ... việc kiểmtrađánhgiá học viên công việc thƣờng xuyên mà giảngviên phải thực Kiểmtrađánhgiá phần tách rời hoạtđộngdạy - học Kiểmtrađánhgiá không cho biết kết hoạtđộngdạy - học mà động...
... tổng quan hoạtđộngđánhgiágiảngviên Về sở lý luận, chương nêu khái niệm đánh giá, khái niệm hoạtđộnggiảng dạy, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy áp ... trình giáo dục đào tạo [30, tr104] Kiểmtra có nhiều loại: kiểmtra thường xuyên, kiểmtrađịnh kỳ, kiểmtra miệng, kiểmtra viết, kiểmtra lý thuyết, kiểmtra thực hành, kiểmtra học, kiểmtra ... chất lượng giáo dục phải quan tâm đến việc phát triển đội ngũ giảngviên thông qua việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviênĐánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên rà soát, thẩm định trình...
... hoạtđộnggiáo dục Nhƣ vâ ̣y nghiên cƣ́u này , tác giảđịnh nghĩa hoạtđộng sinh viên đánh giá hoạtđộnggiảngdạygiảngviênhoạtđộng “sinh viên đƣa nhận xét, góp ý hoạtđộnggiảngdạygiảng ... thiếu hoạtđộnggiảngdạygiảngviênHoạtđộngkiểmtrađánhgiá phần tách rời hoạtđộngdạy - học Trong trình đào tạo, thông qua hình thức kiểmtrađánhgiá biết kết trình giảngdạy tác động ... CỦAGIẢNGVIÊNHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYCỦAGIẢNGVIÊN TÀI LIỆU GIẢNGDẠY NỘI DUNG GIẢNGDẠY PHƢƠNG PHÁP GIẢNGDẠY 33 TRÁCH NHIỆM – SỰ NHIỆT TÌNH KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Theo mô hình sinh viênđánh giá...
... vị đánh giá: đối tượng đánhgiá cá nhân giáoviênđánhgiágiáoviên phân tích hợp phần khung đánh giá, khung có hợp phần khác đánhgiá NH, đánhgiá sở đào tạo đánhgiá hệ thống Nguồn lực đánh ... người dạy tự đánh giá, đồng nghiệp đánhgiá (ĐNĐG), nhà quản lý đánh giá, đánhgiá ngoài, đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy, … nhiên không nguồn thông tin đánhgiá khía cạnh hoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) ... CLGD Chất lượng giảngdạy ĐHQN Đại học Quy Nhơn ĐNĐG Đồng nghiệp đánhgiá GDĐH Giáo dục đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảngviên GVTĐG Giảngviên tự đánhgiá HĐGD Hoạtđộnggiảngdạy NH Người...
... đến trình giáo dục đào tạo Kiểmtra có nhiều loại: kiểmtra thƣờng xuyên, kiểmtrađịnh kỳ, kiểmtra miệng, kiểmtra viết, kiểmtra lý thuyết, kiểmtra thực hành, kiểmtra học, kiểmtra học riêng, ... lịch thân rõ ràng Nhà giáogiảngdạy sở giáo dục mần non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục ĐH sau ĐH gọi giảngviên Vậy GV nhà giáogiảngdạy trƣờng ĐH, CĐ, có ... Đội ngũ giảngviên đại học 1.3.3 Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên 25 1.3.4 Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảngviên 27 1.3.5 Mục tiêu đánhgiá GV ...
... Thanh tra Nh nc - Thanh tra b, y ban nh nc, c quan thuc Chớnh ph - Thanh tra tnh, thnh ph trc thuc trung ng v cp tng ng - Thanh tra s - Thanh tra huyn, qun, th xó, thnh ph thuc tnh Chc nng tra ... ban nhõn dõn cựng cp trc tip m nhn H thng t chc tra nh nc Thanh tra nh nc Thanh tra hnh chớnh Thanh tra chuyờn ngnh + Thanh tra hnh chớnh: hot ng tra ca c quan QLNN theo cp HC vi vic thc hin chớnh ... PL + Giỳp cho i tng tra nhn thc y quyn v ngha v ca mỡnh + Giỳp vic t kim tra t ỏnh giỏ tt hn ca i tng tra 1.2.1.3 Chc nng - Thanh tra giỏo dc thc hin chc nng tra hnh chớnh v tra chuyờn ngnh phm...
... kế hoạch Thời gian kiểmtrahoạtđộng sư phạm giáoviên Trước áp dụng đề tài Giáoviên nhận thức cao tầm quan trọng công tác tra, kiểmtrahoạtđộng sư phạm giáoviênGiáoviên thực tốt nội quy, ... xem hoạtđộngkiểmtra vũ khí sắc bén, động lực thúc đẩy biến hoạtđộngkiểmtra Ban giám hiệu thành hoạtđộng tự kiểmtragiáoviên - Trong kiểmtra phải lưu ý đến đặc điểm đối tượng kiểmtra ... với giáoviên thống với phụ huynh để thống số quy định chung Lên kế hoạch kiểmtrađánhgiá tay nghề giáoviên đầu năm nhằm nắm bắt tay nghề giáo viên, cách tổ chức hoạtđộng cho trẻ giáo viên...
... đời giáoviên Chính nghề dạy học nghề hình thành nhân cách hệ trẻ, nên khâu kiểm tra, đánhgiá phần công việc giáoviên Không giáoviên thực kiểm tra, đánhgiá lực học sinh, sinh viên mà kiểm tra, ... Cử nhân: 30 chiếm tỷ lệ 50% tổng số giáoviên 2.2.2 Hoạtđộnggiáoviên 2.2.2.1 Hoạtđộnggiảngdạygiáoviên Từ trước tới giáoviên Trường chủ yếu giảngdạy học sinh có trình độ trung học theo ... xuyên giáoviêngiảngdạy cao đẳng, đại học Điều cho thấy đa số giáoviên Trường Đại học Lao động – Xã hội nắm vững môn giảngdạy mức đủ để giảngdạy hệ trung cấp, có số giáoviên có khả giảng dạy...
... 16 giáo viên: gồm cán quản lý, giáoviêngiáoviênkiêm nhiệm Trong có giáoviêndạy môn Giáo dục trị, giáoviêndạy môn Giáo dục quốc phòng giáoviên 36 dạyGiáo dục thể chất, giáoviêndạy ... Loại Tốt: 13/16 giáoviên Loại Khá: 3/16 giáoviên Kết hội thi giáoviêndạy giỏi năm học 2013 -2014: Giáoviên có dạy giỏi: 7/16 giáoviênGiáoviên có dạy khá: 1/16 giáoviênGiáoviênkiêm nhiệm ... trẻ giáoviên độ tuổi 35 5/16 giáo viên, độ tuổi từ 24 đến 34 tuổi 11/16 giáoviênGiáoviên bắt đầu giảngdạy năm thứ khoa 2/16 giáoviên Kết đánhgiá qua phiếu điều tra nhà trường giáo viên...
... 16 giáo viên: gồm cán quản lý, giáoviêngiáoviênkiêm nhiệm Trong có giáoviêndạy môn Giáo dục trị, giáoviêndạy môn Giáo dục quốc phòng giáoviên 36 dạyGiáo dục thể chất, giáoviêndạy ... Loại Tốt: 13/16 giáoviên Loại Khá: 3/16 giáoviên Kết hội thi giáoviêndạy giỏi năm học 2013 -2014: Giáoviên có dạy giỏi: 7/16 giáoviênGiáoviên có dạy khá: 1/16 giáoviênGiáoviênkiêm nhiệm ... trẻ giáoviên độ tuổi 35 5/16 giáo viên, độ tuổi từ 24 đến 34 tuổi 11/16 giáoviênGiáoviên bắt đầu giảngdạy năm thứ khoa 2/16 giáoviên Kết đánhgiá qua phiếu điều tra nhà trường giáo viên...
... ngành giáo dục Như nói chất lượng giáo dục phụ thuộc vào chất lượng giảngdạygiáoviênĐánhgiá chất lượng giáo dục đánhgiá chất lượng giảngdạygiáoviên Từ việc đánhgiá chất lượng giảngdạygiáo ... lượng giảngdạygiáo viên, cụ thể giáoviên tiểu học xác định toàn hoạtđộngdạy học giáoviên nói mơ hồ chất lượng giảngdạygiáoviên Sự cần thiết phải có quy định, chuẩn mực hoạtđộnggiảngdạy ... học, công tác đánhgiá chất lượng giảngdạygiáoviên khó mang lại hiệu giáo dục mong đợi 1.4 Chuẩn đánhgiá chất lượng giảngdạygiáoviên tiểu học 1.4.1 ĐánhgiágiáoviênGiáo viên, lực lượng...