đề cương môn giao tiếp sư phạm

... coi kĩ giao tiếp sư phạm kĩ giao tiếp có văn hố hoạt động sư phạm Nói khác đi, người thầy giáo có kĩ giao tiếp sư phạm người nắm chuẩn mực giao tiếp nói chung, chuẩn mực giao tiếp sư phạm nói ... trình giao tiếp sư phạm? ?? 3.4 Mối quan hệ kĩ giao tiếp sư phạm Để q trình giao tiếp sư phạm thành cơng, nhanh chóng đạt mục đích đề trình giao tiếp, người giáo viên cần sử dụng phối hợp nhiều kĩ giao ... đạt mục đích đề Kĩ giao tiếp sư phạm dạng kĩ nghề nghiệp thể lao động sư phạm người thầy giáo Kĩ giao tiếp sư phạm vừa thể kĩ giao tiếp nói chung, vừa thể đặc trưng hoạt động sư phạm (dạy học

Ngày tải lên: 14/05/2021, 20:12

... ĐỀ CƯƠNG MÔN GIAO TIẾP SƯ PHẠM I Lý thuyết CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP VÀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM Khái niệm giao tiếp sư phạm Theo nghĩa rộng: GTSP trình tiếp xúc tâm lí ... người + Rèn luyện môi trường sư phạm( thâm niên nghề nghiệp cao kỹ giao tiếp sư phạm hợp lý) Kĩ định hưởng giao tiếp sư phạm Kỹ định hướng giao tiếp Kỹ định hướng giao tiếp biểu khả dựa vào biểu ... dụng vòa giải vấn đề hoạt động sư phạm gọi kỹ giao tiếp sư phạm Kỹ giao tiếp sư phạm khả nhận thức nhanh chóng biểu bên ngồi diễn biến tâm lí bên học sinh thân đối tượng giao tiếp khác, đồng thời

Ngày tải lên: 17/07/2022, 21:10

... ĐỀ THI HỌC PHẦN Môn: Giao tiếp sư phạm Thời gian : 90 phút Câu (4 điểm): Trình bày giai đoạn trình giao tiếp sư phạm lấy ví dụ minh họa Câu (6 điểm): Phân tích biểu kĩ định hướng giao tiếp giao ... giao tiếp sư phạm (Học viên sử dụng tài liệu, không sử dụng thiết bị điện tử) BÀI LÀM Câu 1: Các giai đoạn trình giao tiếp sư phạm: - Tơn trọng học sinh, hình thành khả làm chủ cảm xúc trình giao ... cần làm chủ cảm xúc thân giao tiếp với em để khơ bộc có thái độ xúc em trả lời sai hay phân biệt em học sinh Câu Phân tích biểu kĩ định hướng giao tiếp giao tiếp sư phạm: Kỹ định hướng khả dựa

Ngày tải lên: 10/05/2023, 07:19

... giao tiếp sư phạm Thông qua giao tiếp sư phạm nhà giáo dục trao đổi truyền đạt tri thức, kinh nghiệm với Mỗi cá nhân vừa nguồn phát thông tin vừa nơi tiếp nhận thông tin hoạt động giao tiếp sư ... cảm xúc, tạo ấn tượng, cảm xúc chủ thể tham gia giao tiếp môi trường sư phạm - Chức nhận thức đánh giá lẫn giao tiếp sư phạm: Khi giao tiếp sư phạm chủ thể tự bộc lộ quan điểm, thái độ, thói ... giao tiếp sư phạm Thông qua giao tiếp sư phạm nhà giáo dục trao đổi truyền đạt tri thức, kinh nghiệm với Mỗi cá nhân vừa nguồn phát thông tin vừa nơi tiếp nhận thông tin hoạt động giao tiếp sư

Ngày tải lên: 13/05/2018, 11:38

... giao tiếp sư phạm Thông qua giao tiếp sư phạm nhà giáo dục trao đổi truyền đạt tri thức, kinh nghiệm với Mỗi cá nhân vừa nguồn phát thông tin vừa nơi tiếp nhận thông tin hoạt động giao tiếp sư ... cảm xúc, tạo ấn tượng, cảm xúc chủ thể tham gia giao tiếp môi trường sư phạm - Chức nhận thức đánh giá lẫn giao tiếp sư phạm: Khi giao tiếp sư phạm chủ thể tự bộc lộ quan điểm, thái độ, thói ... ngại tâm lý giao tiếp sư phạm như: - Hoàn cảnh giao tiếp lạ; - Tình giao tiếp bất ngờ, phức tạp; - Tập quán thói quen giao tiếp khác nhau; - Hiểu biết chưa đầy đủ đối tượng giao tiếp; - Làm tổn

Ngày tải lên: 14/07/2019, 23:18

... trình giao tiếp giáo viên phải thể chuẩn mực Phân loại giao tiếp sư phạm Phương thức giao tiếp Giao tiếp trực tiếp: “mặt đối mặt” Số lượng người tham gia giao tiếp Giao tiếp cá nhân với nhân Giao ... tiếp cá nhân với nhóm người Giao tiếp nhóm người với nhóm người khác Giao tiếp thức Quy cách giao tiếp Phương tiện giao tiếp Môi trường giao tiếp Giao tiếp gián tiếp: Gửi tin nhắn, q tặng,… Giao ... Giao tiếp khơng thức Giao tiếp vật chất Giao tiếp ngôn ngữ Giao tiếp tín hiệu phi ngơn ngữ Giao tiếp nhà trường Giao tiếp nhà trường Chức 4.1 Trao đổi thông tin Thông tin trao đổi giao tiếp sư phạm

Ngày tải lên: 11/12/2023, 00:14

... 2: Mẫu Đề cương chi tiết theo định hướng CDIO TRƯỜNG ĐH KHXH&NV KHOA/BỘ MÔN QUAN HỆ QUỐC TẾ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MƠN HỌC Thơng tin chung môn học: - Tên môn học: tên tiếng Việt: LỊCH SỬ NGOẠI GIAO ... kết dự kiến môn học: Môn học giúp sinh viên có kiến thức chuyên ngành ngoại giao Việt Nam từ khởi thủy đến năm 1975 Về phương pháp, môn học giúp sinh viên nắm kiện đường lối ngoại giao Việt Nam ... Nam Bộ Nam Trung vấn đề lịch sử kỷ XVII-XIX, Đại học Sư phạm, 2002, tr.306-311 Quan hệ ngoại giao Việt Nam với nước phương Tây thời kỳ phong kiến - Trần Văn Cường, Ngoại giao Việt Nam từ thuở

Ngày tải lên: 02/11/2020, 14:00

... 2: Mẫu Đề cương chi tiết theo định hướng CDIO TRƯỜNG ĐH KHXH&NV KHOA/BỘ MÔN QUAN HỆ QUỐC TẾ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MƠN HỌC Thơng tin chung môn học: - Tên môn học: tên tiếng Việt: LỊCH SỬ NGOẠI GIAO ... kết dự kiến môn học: Môn học giúp sinh viên có kiến thức chuyên ngành ngoại giao Việt Nam từ khởi thủy đến năm 1975 Về phương pháp, môn học giúp sinh viên nắm kiện đường lối ngoại giao Việt Nam ... Nam Bộ Nam Trung vấn đề lịch sử kỷ XVII-XIX, Đại học Sư phạm, 2002, tr.306-311 Quan hệ ngoại giao Việt Nam với nước phương Tây thời kỳ phong kiến - Trần Văn Cường, Ngoại giao Việt Nam từ thuở

Ngày tải lên: 12/05/2021, 18:34

... nhà sư phạm phải tinh tế giao tiếp phải có phương pháp GTSP khoa học phù hợp với đối tượng, mục đích hồn cảnh giao tiếp Trong thực hoạt động sư phạm, nhà sư phạm giao tiếp với nhau, giao tiếp ... tiếp người với người hoạt động sư phạm gọi giao tiếp sư phạm? ?? Theo tác giả Nguyễn Thị Thanh Bình luận án Phó tiến sĩ khoa học đưa khái niệm: Giao tiếp sư phạm trình tiếp xúc tâm lý, diễn trao đổi ... mục đích giáo dục * Chủ thể giao tiếp sư phạm GTSP với đặc thù vừa điều kiện vừa phương tiện để nhà sư phạm thực hoạt động sư phạm nên chủ thể GTSP nhà sư phạm trực tiếp tham gia trình giáo dục

Ngày tải lên: 10/11/2023, 15:35

... Khái niệm II.Đặc điểm giao tiếp sư phạm III Phương tiện giao tiếp sư phạm IV Giao tiếp sư phạm điều kiện tiên để hình thành phát triển nhân cách thầy trị I Khái Niệm °Ị Giao tiệp hoạt động nhằm ... học tập II Đặc điểm giao tiếp sư phạm Giao tiếp sư phạm dựa nên tảng tình cảm, thuyết phục, cảm hóa, vậnđộng Giao tiếp sư phạm diễn môi trường học đường Muc dich cua giao tiép su pham Truyên ... tin ngôn ngữ Giao tiép su pham Giao tiếp sư phạm giao tiếp có tính chất nghề nghiệp giá o viên với họcsinh trình giảng dạy giáo dục, có chức sư phạm định, tạo tiếp xúc tâm lý, xây dựng khơng

Ngày tải lên: 09/01/2024, 16:20

... luận Đặc điểm tiếp xúc giao lƣu văn hóa nƣớc Việt Nam Đặc điểm tiếp xúc giao lƣu văn hóa Việt Nam – Nam Á CHƢƠNG 3: TIẾP XÚC VÀ GIAO LƢU VĂN HÓA VIỆT NAM (tiếp) Lý 3.3 .Tiếp xúc giao lƣu với văn ... trình tiếp xúc giao lƣu văn hố Việt Nam - Diễn trình tiếp xúc giao lƣu văn hoá lịch sử Việt Nam - Đặc điểm bật hình thái, nội dung, kết trình tiếp xúc giao lƣu văn hố Việt Nam - Tiếp xúc giao ... trình tiếp xúc giao lƣu 3.4.3 Hình thái, nội dung tiếp xúc giao lƣu văn hoá Việt Nam - phƣơng Tây CHƢƠNG 4: MỘT SỐ NHẬN XÉT VỀ TIẾP XÚC VÀ GIAO LƢU VĂN HÓA VIỆT NAM 4.1 Đặc điểm tiếp xúc giao

Ngày tải lên: 06/06/2014, 07:23

... giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp nên hiệu quả giao tiếp thành công - Việc dạy theo quan điểm giao tiếp giúp HS có cơ hội rèn luyện kĩ năng nói, HS trực tiếp ... các vấn đề đợc đa ra hội thoại. Khi những ngời tham dự giao tiếp, ngời không thích đề tài này, ngời lại muốn kéo dài nó thì việc giao tiếp cũng không thể tiếp tục đợc. Bởi vậy, khi giao tiếp ngời ... ngời tham dự giao tiếp về đề tài, về nội dung, về vị thế giao tiếp để việc giao tiếp đợc tiến hành thảo luận. Việc thoả thuận này có thể đợc tiến hành công khai, tách biệt trớc khi giao tiếp diễn

Ngày tải lên: 05/07/2014, 19:00

... tập II Đặc điểm giao tiếp sư phạm Giao tiếp sư phạm mang tính chuẩn mực ( mẫu mực) Giao tiếp sư phạm dựa tảng tình cảm, thuyết phục, cảm hóa, vậnđộng … Đặc điểm Giao tiếp sư phạm xă hội tôn vinh, ... Khái niệm II.Đặc điểm giao tiếp sư phạm III Phương tiện giao tiếp sư phạm IV Giao tiếp sư phạm điều kiện tiên để hình thành phát triển nhân cách thầy trò I Khái Niệm • Giao tiếp hoạt động nhằm ... giao tiếp trao đổi ý nhĩa , tình cảm người với • Các nhà tâm lý học hành vi lại cho rằng: giao tiếp thực chức thông tin, thông báo, sử dụng phương tiện thông tin ngôn ngữ Giao tiếp sư phạm Giao

Ngày tải lên: 24/06/2016, 00:16

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN  MÔN: GIAO TIẾP SƯ PHẠM Giảng viên : Nguyễn Thị Chúc Thành viên nhóm gồm: • • • • • • 1.Trịnh ... lí học sinh thiên thiên mục đích, nội dung đối • Đặt mục đích gia tiếp sư phạm chủ yếu tượng giao tiếp sư xuất phát từ mục đích phạm công việc cách túy • Giáo viên hay áp đặt ý kiến chủ quan • ... phong cách giao tiếp khác • Đối với phong cách tự : sử dụng thảo luận nhóm vấn đề chung cần định lớp,có thái độ mực Cần kết hợp với phong cách giao tiếp khác D mp [...]... giao tiếp khác

Ngày tải lên: 02/12/2016, 22:40

... giáo viên là một nhà sư phạm và mô phạm thì càng phải trau chuốt nhiều hơn trong giao tiếp và ứng xử của mình. Giao tiếp sư phạm là một thước đo đánh giá năng lực chuyên môn cũng như công tác ... người học. Có thể hiểu rằng giao tiếp giữa con người với con người trong hoạt động sư phạm được gọi là giao tiếp sư phạm. Vậy, hoạt động nào được gọi là hoạt động sư phạm? Hoạt động giáo dục diễn ... lực chuyên môn cũng như công tác chủ nhiệm của mỗi người giáo viên. Vậy, Giao tiếp sư phạm là gì? Giao tiếp sư phạm là sự tiếp xúc giữa giáo viên và học sinh nhằm truyền đạt và lĩnh hội những tri

Ngày tải lên: 13/06/2015, 18:04

... Đề cương môn Phân tích thực phẩm Biên soạn : Sơn Max Sấy đến trọng lượng không đổi sấy đến : A lần cân liên tiếp khối lượng không thay đổi a4 lần cân liên tiếp khối lượng không ... tạo chất bay tiếp xúc với quan B cảm thụ Mùi cảm giác hóa học gây tác động phân tử chất bay C tiếp xúc với quan cảm thụ Mùi cảm giác hóa học gây tác động phân tử hay ion dung dịch tiếp xúc với ... Sấy đến lượng không đổi sấy đến ? A lần cân liên tiếp khối lượng không thay đổi B lần cân liên tiếp khối lượng không thay đổi C lần cân liên tiếp khối lượng không thay đổi 54 Điểm dừng kết thúc

Ngày tải lên: 18/04/2016, 08:45

... học đại Việt Nam Thông tin chung môn học: 2.1 Tên môn học: Lịch sử sử học giới 2.2 Mã môn học: 2.3 Số tín chỉ: 02 2.4 Môn học: Bắt buộc 2.5 Môn học tiên quyết: 2.6 Môn học 2.7 Giờ tín hoạt động: ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA LỊCH SỬ BỘ MÔN LÝ LUẬN SỬ HỌC Giảng viên: PGS.TS Hoàng Hồng LỊCH SỬ SỬ HỌC THẾ GIỚI (ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC) Hà Nội - 2007 Thông tin giảng viên: Họ tên: HOÀNG ... trách môn học: Khoa Lịch sử, Tầng 3, Nhà B - Trường Đại học KHXH&NV, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu môn học: 3.1 Mục tiêu chung: 3.1.1 Về kiến thức: Người học cần nắm vấn đề: -

Ngày tải lên: 19/04/2016, 23:18

... thông tin tội phạm có liên quan đến tội phạm; tổ chức điều tra làm rõ hành vi phạm tội, người kẻ phạm tội, làm rõ vấn đề cần chứng minh theo yêu cầu pháp luật, phục vụ xử lý tội phạm; quan truy ... trạng phạm tội nhằm ngăn chặn, hạn chế làm giảm bước, tiến tới loại trừ tội phạm khỏi đời sống xã hội - Phòng ngừa tội phạm phương hướng tư tưởng đạo cơng tác đấu tranh phịng chống tội phạm, ... phịng ngừa không để tội phạm xảy *Nội dung nhiệm vụ hoạt động: - Nghiên cứu, xác định rõ nguyên nhân, điều kiện tình trạng phạm tội 15 Những nguyên nhân, điều kiện tội phạm bao gồm: + Sự tác động

Ngày tải lên: 28/04/2016, 10:38

... sau: - Tội phạm có cấu thành tội phạm vật chất hoàn thành người phạm tội gây hậu tội phạm - Tội phạm có cấu thành tội phạm hình thức hoàn thành người phạm tội thực hành vi phạm tội - Tội phạm có ... đích tội phạm: 15 - Động phạm tội: động lực bên thúc đẩy người phạm tội thực hành vi phạm tội cố ý - Múc đích phạm tội: kết ý thức chủ quan mà người phạm tội đặt phải đạt thực hành vi phạm tội ... chuẩn bị phạm tội bị truy cứu TNHS Người chuẩn bị phạm tội phải chịu TNHS tội định phạm tội phạm nghiêm trọng tội phạm đặc biệt nghiêm trọng Nếu hành vi chuẩn bị phạm tội cấu thành tội phạm độc

Ngày tải lên: 02/06/2016, 10:12

... thể hiện mà còn được hình thành ở chúng ta. Cũng như đề cương môn: giao tiếp và đphkd Câu 1:trình bày đặc trưng của giao tiếp xã hội: - Giao tiếp là hành vi và quá trình trong đó con người tiến ... Mặt khác mục đích, động cơ, phương tiện giao tiếp của mỗi cá nhân cũng đều do xã hội quy định, chế ước. - Tính chủ thể trong giao tiếp: Quá trình giao tiếp được thực hiện bởi các cá nhân cụ ... trạng tiếp diễn suốt quá trình giao tiếp. Thông qua các cơ chế đó các chủ thể giao tiếp tác động qua lại lẫn nhau, chi phối ảnh hưởng lẫn nhau. - Tính nhận thức xã hội: Thông qua giao tiếp xã...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 10:02