... 1.4.3 Vai trò xãhộihóagiáodụctrunghọcsở 1.4.3.1 Xãhộihóagiáodụctrunghọcsở góp phần nâng cao chất lượng giáodục XHHGD nhằm mục tiêu: Mọi người làm giáo dục, giáodục cho người, từ ... sức lao động xãhội góp phần quan trọng thúc đẩy xãhội phát triển Mỗi chế độ xãhội tồn giáodục tương ứng Xãhộigiáodục ấy, giáodục đứng xãhội hay giáodục chung cho chế độ xãhội Tìm hiểu ... 1: Cơsở lý luận quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở Chương 2: Thực trạng xãhộihóagiáodụctrunghọcsở huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tăng cường xã hội...
... trờng học để lãnh đạo hoạt động xãhộihóagiáodục THCS, tạo môi trờng thống nhất, đồng thuận nhà trờng, gia đình, xãhội nhằm động viên, khuyến khích lực lợng xãhội tham gia phát triển giáodục ... : Trung hc c s HS : Hc sinh HGD : Hi ng giỏo dc 10 HND : Hi ng nhõn dõn 11 QLGD : Qun lớ giỏo dc 12 UBND : y ban nhõn dõn iii 13 THCS : Trung hc c s 14 THPT : Trung hc ph thụng 15 TTGDTX : Trung ... Thnh ph Vinh l trung tõm kinh t, chớnh tr ca tnh Ngh An v ó c Chớnh ph quy hoch tr thnh trung tõm kinh t húa ca vựng Bc Trung B Hin nay, thnh ph Vinh l mt ụ th loi trc thuc tnh, l trung tõm kinh...
... : Giáodục và đào tạo GV : Giáo viên HĐND : Hội đồng nhân dân HS : Học sinh QLGD : Quản lý giáodục THCS : Trunghọcsở THPT : Trunghọc phổ thông UBND nnnbnnh : : Uỷ ban nhân dân SốhóaTrung ... tác xã hội hóagiáodục Công tác xãhộihóagiáodục đƣợc đẩy mạnh Huyện ủy, HĐND, UBND đã quan tâm chỉ đạo tốt các ban, ngành, đoàn thể từ huyện đến xã đặc biệt hội đồng giáo dục, hội ... phân loại giáodục thành bậc: - Bậc 0: Dự bị giáodục tiểu học - Bậc 1: Giáodục tiểu học (Primary education) giai đoạn giáodục (Fist stage of basic education) - Bậc 2: Trunghọcsở (Lower secondary...
... triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội cho giáo viên trunghọcsở - Nâng cao chất lượng dạy học môn xãhội nói chung chất lượng dạy học trường trunghọcsở nói riêng, qua đáp ứng yêu cầu xãhội chất ... Hệ thống hóa mở rộng vấn đề lý luận phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội cho giáo viên trunghọcsở - Phát đánh giá thực trạng kỹ dạy học tích hợp môn xãhộigiáo viên trunghọcsở khu vực ... cho giáo viên trunghọcsở 1.3.3.3 Hình thức phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội cho giáo viên trunghọcsở 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội giáo...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... THPT, Trung tâm GDTX, ĐH, CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... định chất lượng giáodục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục; Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật [ ] 20 3.1.3 CơsởgiáodụctrunghọcsởCơsởgiáodục THCS bao ... làm cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập; Vận động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodụcxã hội; tăng ... 3.1.1 Mục tiêu giáodụctrunghọcsở Theo Luật Giáo dục 2005, mục tiêu giáodục THCS "nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục tiểu học; cóhọc vấn phổ thông trình độ sở hiểu biết...
... quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Sơ lƣợc vấn đề nghiên cứu Giáodục ... gia công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3.2 Về tổ chức Đại hộigiáodục hoạt động Hội đồng giáodục cấp 2.2.3.3 Về việc thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsở quận Hai Bà Trưng thành ... đề xãhội thực dân, dân dân” [1, tr.7] 1.3 Công tác xãhộihoágiáodục nhà trƣờng Trunghọcsở 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xãhộihoágiáodục Xuất phát từ tính chất xãhội vốn cógiáo dục, ...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... THPT, Trung tâm GDTX, ĐH, CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... THPT, Trung tâm GDTX, ĐH, CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... kết giáodục II ĐỔI MỚI CÁC YÊU TỔ CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THÔNG Một số quan ñiểm ñạo ñổi giáodụctrunghọc Việc ñổi giáodụctrunghọc dựa ñường lối, quan ñiểm ñạo giáodục nhà ... tính giáodục Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giá giáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, học sinh ñịnh cách tự ñiều chỉnh hành vi học ... BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC I VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ ...
... ngành giáodục công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3 Thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 38 2.3 Thực trạng quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận ... ơn Viện Khoa họcgiáodục Việt Nam; Học viện Quản lý giáo dục, Bộ Giáodục Đào tạo; Vụ Trung học, Bộ Giáodục Đào tạo; lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáodụctrunghọc sở, SởGiáodục & Đào tạo ... pháp cải tiến quản lý xãhộihoágiáodục 52 trunghọcsở quận hai bà trƣng, Hà nội 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội giai...
... động sinh hoạt xã hội; nhu cầu tất yếu xãhội loài người, đảm bảo cho tồn phát triển người xãhội 1.2.1.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihoá công tác giáodục “Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên ... dụcTrunghọcsở 1.3.1 Trường Trunghọcsở hệ thống giáodục quốc dân Trunghọcsở bậc học hệ thống giáodục Việt Nam nay, sau bậc Tiểu học trước bậc trunghọc phổ thông Trunghọcsở kéo dài ... cho giáodục thực phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - xãhội địa phương, phục vụ trực tiếp lợi ích cá nhân; Xãhộihóagiáodục thực công xãhội dân chủ hóagiáo dục; Xãhộihóagiáo dục...
... lý giáodục Công nghiệp hóa, đại hóaCơsở vật chất GiáodụcGiáodục đào tạo Giáo viên Học sinh Hội đồng nhân dân Huyện ủy Kinh tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodục Quản lý giáodụcTrunghọc ... dục Quản lý giáodụcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Trung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội chủ nghĩa XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụctrunghọcsở CHỮ VIẾT TẮT CBQL CBQLGD CNH,HĐH ... hội, cá nhân họchỏi thực hành tri thức, kĩ phương pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóa vấn đề xãhộihọcXãhộihóa thường hiểu theo hai nghĩa: Xãhộihóa cá nhân xãhộihóa hoạt động...
... tài 1.2.1 Công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở 1.2.1.1 XãhộihóaXãhộihóa trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thông qua trình học chuẩn mực giá trị xãhội Đó trình tiếp thu ... pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 5 Chương 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn ... Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở + Chương 2: Thực trạng quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa + Chương...
... phổ biến hoạt động giáodục cộng đồng xã hội, làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, thích ứng với xãhộiXãhộihóa công tác giáodục trì cân hoạt động giáodụcxãhội XHHGD cách nói ... toàn xãhội 1.2.2 Xãhộihoágiáodục Nhà xãhộihọc Pháp Emile Durkheim (1858 - 1917) số người sử dụng thuật ngữ Xãhộihóa Ông nêu: giáodục vừa có chức phân hóa vừa có chức xãhộihóa ... tác xãhộihóagiáo dục, nâng cao chất lượng giáodục địa phương 2 Mục đích nghiên cứu Thông qua nghiên cứu hoạt động xãhộihóagiáo dục, đề xuất giải pháp quản lí công tác xãhộihoágiáo dục...
... thực xãhộihóagiáodục Giải pháp thực xãhộihóagiáodục hệ thống cách thức huy động toàn thể xãhội tham gia cách có hiệu vào nghiệp giáodục 1.3 Giáodụctrunghọcsở hệ thống giáodục quốc ... tế xãhội 2001 2010 1.4 Một số vấn đề xãhộihóagiáodục THCS 1.4.1 Bản chất xãhộihóagiáodục THCS Giáodục tợng xãhộiđặc biệt, xuất với xuất ngời trái đất Có ngời cógiáo dục, xãhội ... thức giáodục gồm giáodục quy giáodục không quy [32,Tr10] 1.3.2 Giáodục THCS hệ thống giáodục quốc dân Luật giáodục nớc Công hoàxãhội chủ nghĩa Việt Nam ghi rõ: Giáodụctrunghọcsở đợc...
... 1.2.1 Xãhộihóaxãhộihóagiáodục THCS…………………………… 1.2.2 Quản lý quản lý công tác xãhộihóagiáodục THCS…………… 11 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodục THCS…15 ... dục THCS, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóagiáodục THCS 3.2 Chỉ thực trạng xãhộihóa nghiệp giáodục THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An giải pháp thực xãhộihóa nghiệp giáodục THCS huyện Nghi ... vào nghiệp giáodục 1.2 Một số khái niệm liên quan tới đề tài 1.2.1 Xãhộihóaxãhộihóagiáoduc THCS 1.2.1.1 XãhộihóaXãhộihoá trình cá nhân chịu tác động yếu tố môi trường xã hội, hoà nhập...
... hƣớng xãhội chủ nghĩa nƣớc ta, mặt tạo nguồn lực cho phát triển kinh tế; mặt 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục khác tạo điều kiện nhu cầu đa dạng hoá hình thức * Xã hội: ... phát triển xãhộiSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 16 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung Xét mặt khoa học quản lý giáodục điều ... xãhộihoágiáodụctrunghọcsở tỉnh Hoà Bình từ đến năm 2015 nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học - Các biện pháp quản lý Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT công tác XHHGD bậc trunghọcsởSốhóa Trung...
... trọng xãhộihoágiáodục 1.3.3 Mục tiêu công tác xãhộihoágiáodục 1.3.4 Những nguyên tắc công tác xãhộihoágiáodục 1.3.5 Nội dung xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọc ... CẢI TIẾN QUẢN LÝ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI 49 52 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội giai ... công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3 Thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 2.3 Thực trạng quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận Hai B Trưng, Hà...