... dung bi dy: Phn kin thc cn ghi bng HS theo dừi bi, t útớnh toỏn cỏc slide (trang) tng ng *Cú th hỡnh dung nh sau: Vi mt bi c- Hiu: -Slide 1: S th t tit theo PPCT, tờn tỏc phm (Tờn bi dy), tờn ... vic ỏp dng cụng ngh thụng tin gúp phn h tr vic i mi PPDH theo hng tớch cc húa quỏ trỡnh dy hc.Vic dng CNTT ging dy Ng gúp phn i mi PPGD theo hng hin i húa, phự hp vi xu th mi ca thi i vỡ CNTT ... giỏo ỏn in t ging dy c vn: Vic thit k GAT c chun b nh sau B1- Cụng vic th nht: GV tin hnh son giỏo ỏn ging dy bỡnh thng thc thi trờn lp theo ỳng mu qui nh ca t chuyờn mụn v s thng nht chung...
... theo phương pháp đại, người ta nghĩ đến việc ứng dụngcông nghệ dạy học Vậy công nghệ dạy học gì? “Hiểu cách tổng quát, công nghệ dạy học qui trình kĩ thuật dạy học Kĩ thuật hiểu theo nghĩa công ... vào dạy học cần kết hợp cách hài hòa ý tưởng thiết kế nội dung kĩ thuật vi tính Một mặt phải bảođảm đặc trưng môn, chuyển tải đơn vị kiến thức cần thiết, mặt khác cần bảođảm tính thẩm mĩ, khoa ... thiết kế GAĐT chuẩn bị sau B1- Công việc thứ nhất: GV tiến hành soạn giáo án giảng dạy bình thường để thực thi lớp theo mẫu qui định tổ chuyên môn thống chung Sở giáo dục B2- Công việc thứ hai: Tiến...
... phương tiện theo yêu cầu trực quan, sinh động, đa chiều, đa kênh, đa dạng, đa chức kích thích trình học tập, huy động tiềm khác người học hoạt động vất chất hoạt động tâm lýTheo nhà tâm lý học : ... Nắm Dựa vào công cụ nguồn sau Thu thập tư vững chuẩn đây: liệu kiến thức - Công cụ tìm kiếm google.com.vn xếp theo → Xác - Từ điển bách khoa mở foder định khả ( wikipedia) tiếng Việt - Các CD: ca ... dựng mục tiêu giảng Sau hoàn thành bước 2, ta chuyển sang bước xây dựng mục tiêu học, hoạt động mẻ giáo viên dù có sử dụngcông nghệ thông tin hay không trước dạy giáo viên cần xây dụng mục tiêu...
... cụng chỳng xó hi rng rói c gi l TT i chỳng 2 ng dng CNTT bi cnh ton cu hoỏ Bốn mục tiêu giáo dục theo UNESCO Học để biết Học để làm Học để sống chung Hc khng nh Xu th giỏo dc tng lai Hệ ... phỏp t chc dy v hc Trong từ từ cótrong đường từ cáchoặcngười, hoạttừ ? Giang từ thuộc tiếngtrái này?với nhau? mặt âm hệ, Tươi này, nghĩa loại nhauvà về Những sơn thuộc trỏ hỏi ý nghĩa giống Nhữngtốt ... ng theo kch bn ó d kin - Trỡnh din th v chnh sa nh hng ng dng cụng ngh thụng tin vo vic dy hc Ng * Vi Ting Vit v lm vn: - Nờu vớ d - S bng biu - Dựng cỏc hiu ng phõn tớch vớ d theo...
... trợ thêm để dạy thành công tạo chất văn chương để cuối hướng học sinh chủ đề Về phương diện sức khỏe giảng dạy giáo án điện tử giúp giáo viên tránh bụi phấn bệnh khác nghề nghiệp - Những học tác ... ghi-ta Lor-ca, khoảng phút sau xem xong, đặt câu hỏi : * Các em cho biết hệ thống hình ảnh nhắc đến khổ thơ ? Qua hình ảnh nhắc đến khổ thơ đầu giúp em liên tưởng đất nước Tây Ban Nha ? * Với hệ ... cho khung cảnh trị nước Tây Ban Nha thời giờ, chuỗi âm qua thơ người nghệ sĩ với đàn hát ca khát vọng Và nhận nhờ hổ trợ công nghệ: có hình ảnh + âm + màu sắc + tư liệu đất nước Tây Ban Nha thời...
... lỳc ú mi bm xut hin gch chõn HS d phõn bit Nhng i vi hai t sau tụi thay i cho xut hin c hai t trc, sau ú mi xut hin tranh gii ngha t sau Bng cỏch thay i nh vy HS s khụng cm thy nhm chỏn Qua ú ... hc ,sau ú cho HS chn s, HS chn s no GV bm s ú HS oỏn, sau ú mi bm ỏp ỏn Vi trũ chi ny tụi nhn thy HS rt hng thỳ tham gia mt cỏch sụi ni, t ú hc tt hn Vớ d dy bi 56 : uụng , ng tụi chn hỡnh nh sau ... Mục lục Phần mở đầu I Lý chọn đề tài II Đối tợng phạm vi nghiên cứu III Kế hoạch thực đề tài IV Phơng pháp nghiên cứu Phần nội dung CHƯƠNG I I Cơ sở lý luận việc ứng dụngcông nghệ thông tin việc...
... “Ứng dụngcông nghệ thông tin giảng dạy học kiểu văn Nhật dụng trường THCS” thần tích hợp Các văn lựa chọn theotiêuchí kiểu văn tương ứng với kiểu văn thể loại tác phẩm lựa chọn theo lịch sử ... khắp Các văn nhật dụng SGK Ngữ văn 9: “Phong cách Hồ Chí Minh” viết nhằm trình bày cho bạn đọc hiểu quý trọng vẻ đẹp phong cách Bác Hồ Bài văn có hai phần nội dung Phần thứ nói vẻ đẹp phong cách ... vấn đề quan hệ hội nhập giới bảovệ sắc văn hoá dân tộc, vấn đề ý nghĩa cập nhật mà có ý nghĩa lâu dài thường xuyên hệ, lớp trẻ nước ta học tập rèn luyện theo phong cách Bác Hồ Do vậy, giáo viên...
... dy cng nh cụng vic .Theo chỳng tụi ging dy bng GAT lm cho bi dy sinh ng, hp dn hn i vi hc sinh ng thi giỏo viờn cú th tit kim thi gian theo dừi, kốm cp, giỳp hc sinh yu kộm Sau thụng t tng i ... hiu ng theo kch bn ó d kin + Trỡnh din th v chnh sa * nh hng ng dng cụng ngh thụng tin vo vic dy hc Ng * Vi Ting Vit v lm vn: - Nờu vớ d - S bng biu - Dựng cỏc hiu ng phõn tớch vớ d theo ý ... thỡ cỏc nm tip theo s tr nờn vụ cựng nh nhng Cú th chỳng ta chun b trc t hố, bc vo nm hc cú s dng.(Tham kho trc bng d kin phõn cụng chuyờn mụn nm hc mi) Tụi ngh rng: nhng nm hc tip theo, vic s...
... bày) Là công cụ giảng dạy có giá trị Rất thời gian, nỗ lực tài nguyên Chỉ thành công giáo viên có máy tính nhà 10 Làm cho giảng viên thấy có nhiều khả với tƣ cách nhà giáo 11 Chỉ thành công giảng ... nay, việc vận dụngcông nghệ vào lĩnh vực đời sống không xa lạ Và ngành giáo dục bƣớc tiếp cận với công nghệ đại Việc ứng dụngcông nghệ thông tin (CNTT) dạy học công tác quản lýxu tất yếu nhiều ... phải đƣợc trang bị sở lý thuyết vững Những phƣơng pháp dạy học theo thuyết nhƣ kiến tạo, dạy học theo dự án, giải vấn đề, dạy theo nhóm,… có đổi nhờ ứng dụng CNTT phƣơng pháp cách thức sử dụng CNTT...
... phần mềm xửlý hình ảnh âm Sinh viên tạo hướng dẫn, phần giải thích cho vấn đề chuyên ngành Những hướng dẫn trình bày có tính hệ thống, theo bước hỗ trợ hình ảnh, sơ đồ công nghệ web (Các phần ... trường thực chất việc yêu cầu sinh viên thực sở liệu điện tử (sử dụngcông nghệ máy tính internet) để lưu trữ trình bày công trình chuyên môn sinh viên Nói cách khác SELP sưu tập công trình khoa ... tập, sở liệu công việc sinh viên thực cách khoa học có tính hệ thống để thể kỹ chuyên ngành, trình phát triển sinh viên học tập rèn luyện chuyên môn Theo tác giả Johnson (2006), mục tiêu việc áp...
... tòi, sáng tạo người học mà đảmbảolượng kiến thức trọng tâm dạy Khi sử dụngcông nghệ thông tin vào dạy theo nên đưa vào phần mở kết Phần nội dung nên trực tiếp dạng dạy theo truyền thống Không ... diễn lớp Sở dĩ theo có nguyên nhân sau Khi sử dụng phương tiện đại máy chiếu không nên kiểm tra cũ theo cách cũ mà nhờ phần mềm máy tính tổ chức trò chơi nhỏ liên quan đến học môn học theo mô chương ... có Trong phần ô chữ để đảmbảo hợp lí kiến thức trước kích thích tính tìm tòi nên có ô chữ hàng dọc liên quan đến nội dung chữ hàng ngang liên quan mở rộng theo ngành công trình có liên quan...
... học trờng THCS nhiu d gõy nhm chỏn m ch nờn thc hin n ln mt thỏng III bớc thực dạy có ứng dụngcông nghệ thông tin Chn bi Trong thc t, khụng phi bi hc no cng cú th ỏp dng CNTT l t hiu qu cao ... nhm t hiu qu cao nht Nhng cỏch thc hin trỡnh chiu thc hin vic trỡnh chiu, ta thc hin cỏc bc nh sau: * M chng trỡnh Microshoft Power Point * Dựng lnh Insert/New slide design chn nn cho slide ... dựng Text Box k ụ, gừ vo ch mun ghi ri tin hnh cho hiu ng nh trờn Lỳc ny dũng ch va ỏnh s xut hin sau cựng IV Một số trang Web phục vụ cho giảng dạy http://www.video.google.com http://www.catlinhschool.edu.vn...
... t lý luận để lý giải, xửlý vấn đề thực tiễn đặt Nhất phần thứ (Thế giới quan phơng pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin) môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin mang tính lý luận khái ... phơng pháp s phạm (PPSP) theo dự án VAT úc; Lê Huy Hoàng (2008), Tài liệu tập huấn Sử dụng phơng tiện kỹ thuật công nghệ dạy học đại học, Hà Nội [23]; Cáccông trình khác công bố kể đến là: ứng ... vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc sử dụngcông nghệ thông tin giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) trờng Cao đẳng Tài nguyên Môi trờng miền Trung theo...
... Chủ thể quản lý - Quản lý ? Quản lý ? -> Khách thể quản lý - Quản lý ? -> Phương thức quản lý - Quản lý ? -> Công cụ quản lý - Quản lý nhằm làm ? -> Mục tiêu quản lý Từ viê ̣c tìm hiể ... pháp đề xuất phải đảmbảo tính khoa học 3.1.2 Đảmbảo tính hệ thống biện pháp 3.1.3 Biện pháp đề xuất phải đảmbảo tính đồng 3.1.4 Đảmbảo tính thực tiễn biện pháp 3.1.5 Đảmbảo tính khả thi biện ... Quốc Bảo Phát triển giáo dục quản lý nhà trường: Một số góc nhìn Đặng Quốc Bảo Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo Đặng Quốc Bảo Vấn đề quản lý việc vận dụng vào quản lý nhà trường Bộ Chính trị Chỉ...
... thiết kế Slide có đủ đáp án Dựa vào học sinh biết đựoc ghép theo cách nào, có cách ghép Từ học sinh vận dụng cách ghép hình cho học sau -Ngoài sử dụng phần mêm PowerPoint sử dụng phần mềm ViOLET ... vật chất để giáo viên thường xuyên dạy giáo án điện tử nhằm nâng cao chấtlượng dạy học tiết học Qua trình giảng dạy môn Toán lớp có ứng dụngcông nghệ thông tin đúc kết số kinh nghiệm sử dụngcông ... tin trường học để tạo bước đột phá ứng dụngcông nghệ thông tin giáo dục tạo tiền đề phát triển công nghệ thông tin năm Việc sử dụngcông nghệ thông tin nước ta trở nên phổ cập mang tính thường...
... học tập cách chủ động , tích cực Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụngcông nghệ thông tin giảng dạy Toán Trong năm gần , với phát triển ngành công nghệ thông tin , dạy học với hỗ trợ công nghệ ... có nhiều cách ghép khác Cùng lúc giáo viên đa đáp án lên bảng vất vả thời gian Nhng dạy giáo án điện tử cần thiết kế Slide có đủ đáp án Da vo ú học sinh biết đựoc ghép theo cách nào, có cách ghép ... cha đợc làm quen với môn Tin học Nên việc đa ứng dụngcông nghệ thông tin vào giảng dạy việc làm cần thiết đắn Trong công tác giảng dạy, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi...
... trường có máy chiếu vật thể Các trường THPT, THCS tiểu học thành phố, thị trấn trang bị 01 máy projector để ứng dụng giảng dạy Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối hợp với Trung tâm Công nghệ Thông tin Truyền ... án điện tử bước đột phá việc cải tiến đổi phương pháp dạy học tránh lối học theo kiểu truyền thống thầy đọc, trò chép cách thụ động Nhận thức tầm quan trọng đó, hầu hết thầy, cô cố gắng tìm hiểu, ... giáo án điện tử Sử dụng giáo án điện tử giảng dạy, tức học thiết kế, biên soạn lưu trữ máy tính, sau nhờ thiết bị máy chiếu kết nối với máy tính để trình chiếu nội dung học hình lớn để trình chiếu...