... (1942) II Ýnghĩa lịch sử cáchmạngkhoahọc kỹ thuật Những tácđộngkhoahọckĩthuật đến đời sống người? * Tácđộng tích cực: - Phục vụ sản suất nâng cao chất lượng đời sống người *Tác động tiêu ... Có nhiều phát minh khoahọc mới, cải tiến phục vụ cho sản xuất nâng cao chất lượng đời sống người II Ýnghĩa lịch sử cáchmạngkhoahọc kỹ thuật - Cánh mạngkhoahọc có ýnghĩa người? Ví dụ ... yếu cáchmạngkhoahọc kỹ thuật Nhóm Khoahọc Bản đồ gien ADN Me và dolly trang Cừu Đô-li Động vật đời phương pháp sinh sản vơ tính Dolly va con I Những thành tự chủ yếu cáchmạngkhoahọc kỹ thuật...
... THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀÝNGHĨA LỊCH SỬ CỦACUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC – KĨTHUẬT I Những tácđộngcáchmạngkhoa II Ýnghĩa thành tựu chủ yếu cáchmạngkhoahọckĩ thuật: học – kĩthuậtÝ nghĩa: - Là cột ... CHỦ YẾU VÀÝNGHĨA LỊCH SỬ CỦACUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC – KĨTHUẬT II Ýnghĩatácđộngcáchmạngkhoahọc – kĩthuậtÝ nghĩa: Tác động: * Tích cực: - Thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động - ... – TIẾT 14: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀÝNGHĨA LỊCH SỬ CỦACUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC – KĨTHUẬT II Ýnghĩatácđộngcáchmạngkhoahọc – kĩthuậtÝ nghĩa: 2 .Tác động * Tiêu cực (chủ yếu người tạo...
... từ kĩthuậtKhoahọc lực lượng sản xuất trực tiếp Phát minh kĩthuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoahọc Đặc điểm bật Hoạt động 2: II Ýnghĩatácđộngcáchmạngkhoahọckĩthuật 1 .Ý nghĩa: - GV ... THÀNH TỰU Số 2: So sánh Cuộccáchmạngkhoa học- kĩthuật với Cáchmạng công nghiệp kỉ XIX (còn gọi cáchmạngkĩthuật lần thứ nhất)? Cáchmạng công nghiệp kỉ XIX Cuộccáchmạng KH – KT từ năm 1945 ... HS đọc mục II SGK nêu câu hỏi: H: Cuộccáchmạngkhoahọc - kĩthuật có tácđộng sống người ? - HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức: + Cuộccáchmạngkhoahọc - kĩthuật đánh dấu...
... Theo đó, chất cáchmạngkhoahọc công nghệ đại nhảy vọt chất phát triển lực lượng sản xuất; cải biến lực lượng sản xuất hợp cáchmạngkhoahọccáchmạng công nghệ Trong cáchmạngkhoahọc - công ... liền với phân công lao động hợp tác kinh tế quốc tế Q trình chịu tác động, ảnh hưởng sâu sắc cáchmạngkhoahọc - công nghệ đại Cuộccáchmạngkhoahọc - công nghệ đại động lực trực tiếp thúc ... vực đổi kinh tế nước ta Ba là, cáchmạngkhoahọc - công nghệ đại tácđộng mạnh mẽ đến đổi chế vận hành chế quản lý kinh tế nước ta Dưới tácđộngcáchmạngkhoahọc - công nghệ đại đến lực lượng...
... tìm hiểu mục II II/ Ýnghĩatácđộng 1/Mục tiêu cần đạt: Học sinh biết cáh mạngkhoaýnghĩatácđộng (tích cực học – kĩ thuật: tiêu cực cáchmạngkhoa 1/ Ý nghĩa: học – kĩ thuật) 2/ Phương pháp ... Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học nhà: - Sưu tầm thành tựu chủ yếu bật cáchmạngkhoahọc – kĩthuật lần thừ từ 1945 đến - Học bài, họckĩ phần II: ýnghĩatácđộngcáchmạngkhoahọckĩthuật Hoạt động ... CHƯƠNG V CUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC – KĨTHUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Bài 12: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀÝNGHĨA LỊCH SỬ CỦACUỘCCÁCHMẠNGKHOAHỌC – KĨTHUẬT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong bài, học...
... đặc điểm của: a Cáchmạngkhoahọc - kĩthuật lần thứ b Cáchmạng công nghiệp c Cáchmạng văn minh Tin học d Cáchmạngkhoahọc - kĩthuật lần thứ hai Câu Cuộccáchmạngkhoa học- kĩthuật lần ... Câu 18 Hãy điền vào chỗ trống từ thích hợp đề hồn chỉnh trích đoạn ýnghĩatácđộng tích cực cáchmạngkhoahọc - kĩthuật lần thứ hai "Cuộc cáchmạngkhoahọckĩthuật có ýnghĩa vơ to lớn cột ... Điểm khác biệt cáchmạngkhoahọckĩthuật lần thứ hai với cáchmạngkhoahọckĩthuật lần thứ gì? a Mọi phát minh kĩthuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoahọc b Mọi phát minh kĩthuật bắt nguồn...
... báo, thông tin đặc biệt sau học xong "Những thành tựu chủ yếu ýnghĩacáchmạng KH-KT" giáo cho chúng em hiểu rõ thực trạng biện pháp để hạn chế tácđộng tiêu cực mà cáchmạng KH-KT để lại Qua chúng ... môn để giải tình thực tiễn mơn Lịch sử Năm học 2014 - 2015 - Lịch sử: Thành tựu tácđộng tiêu cực khoahọc kỹ thuật - Ngữ văn: Sử dụng từ ngữ - Sinh học: vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm, bệnh ... tin: Máy tìm kiếm Google Từ điều em quan sát với kiến thức học em viết thành văn thuyết minh "Biện pháp giải tácđộng tiêu cực cáchmạng KH-KT để lại" Trong thực tiễn, từ phát triển mạnh KH-KT...
... Quỳnh Hoa - II Ýnghĩatácđộngcáchmạngkhoahọckĩthuật ? Em nêu ýnghĩacáchmạngkhoahọc kỹ thuật ? Nguyễn Thị Quỳnh Hoa - Đáp án: - Cuộccáchmạngkhoahọc kỹ thuật có ýnghĩa vơ to lớn ... chủ yếu ýnghĩa lịch sử cáchmạngkhoahọc – kĩthuật Nguyễn Thị Quỳnh Hoa - I Những thành tựu chủ yếu cáchmạngkhoahọc – kĩthuật ? Em nêu thành tựu chủ yếu cáchmạngkhoahọc – kĩthuật lần ... Hoa - 1) Trong lĩnh vực khoahọc bản: ? – Tìm phát minh lớn mà người đạt nêu tác dụng nó? Đáp án: Đó phát minh lớn tốn học vật lý, hóa học sinh học - Tháng – 1997 nhà khoahọc tạo cừu phương pháp...
... điểm cáchmạngkhoa học- kĩthuật ngày khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Cáchmạngkhoahọc - kĩthuật bắt nguồn từ đâu? Đặc điểm cáchmạngkhoahọckĩthuật đại? KhoahọcKĩthuậtCách ... Nhóm 3: Nêu tácđộng tích cực tiêu cực cáchmạngkhoahọc - kĩ thuật? CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNG NGHỆ VÀ XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX Tiết 15 Bài 10 I CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNG NGHỆ Nguồn ... đại? KhoahọcKĩthuậtCáchmạngkhoahọc - kĩthuật đại Sản xuất CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNG NGHỆ VÀ XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX Tiết 15 Bài 10 I CÁCHMẠNGKHOAHỌC - CÔNG NGHỆ Nguồn gốc...
... trước Những cáchmạngkhoahọc sau gắn chặt với kỹ thuật, nên đồng thời với cáchmạngkhoahọccáchmạngkhoahọc - kỹ thuật, cáchmạng sản xuất – công nghiệp Cuộccáchmạngkhoahọc – kỹ thuật lần ... nghiệp… Vào cuối kỷ XVII đầu kỷ XVIII, hệ thống khoahọc cổ điển xác lập, hoàn thành cáchmạngkhoahọc lần thứ lịch sử xã hội loài người, tiền đề trực tiếp mở cáchmạngkhoahọc - kỹ thuật nửa ... nước châu Âu Tuy nhiên, cần phải chờ đến cáchmạngkhoahọc - kỹ thuật lần thứ tư, khoahọc - kỹ thuật trở thành công nghệ, biểu thực tế cáchmạngkhoahọc – cơng nghệ đương đại, khơng sản xuất...
... hoá để làm cáchmạng Hơn thấy người lãnh đạo cáchmạng là giai cấp phong kiến bị tư sản hố mà đứng đầu thiên hồng Minh trị II TÁCĐỘNGCỦACUỘCCÁCHMẠNG 1868 ĐẾN HÌNH THỨC CHÍNH THỂ VÀ TỔ CHỨC ... đạo cáchmạng tư sản Nó phải liên minh với tầng lớp phong kiến tư sản hoá để lãnh đạo cáchmạngCuộccáchmạng tư sản thành cơng khơng thể thiếu vai trò quần chúng lao động – đội quân chủ lực cách ... và đề cương lĩnh hành độngCuộccáchmạng tư sản Nhật diễn hình thức tân đất nước tiếp thu ảnh hưởng cáchmạng tư sản phương Tây Sau nắm quyền, thiên hoàng Minh trị cải cách đất nước...
... học, có thể thay thế kim loại Cách nhiệt, cách điện, cách âm tớt Ngun liệu rẻ • • • • Chất dẻo đã và đóng một vai trò rất quan trọng lĩnh vực Khoa học - Kĩ thuật và đời ... Tomalia 1994: Trùng triệt để kiểm soát cách chuyển giao nguyên tử, phát triển ông Sawamoto K Matyjaszewski 2000: H Shirakawa, AJ Heeger AG McDiarmid giải Nobel Hóa học cho cơng việc họ polyme dẫn ... Hầu hết Polime không tan nước dung môi thơng thường Có khả bị biến dạng chịu tác dụng nhiệt, áp suất giữ biến dạng thơi tác dụng Polime Phân Theo hiệu ứng với nhiệt độ Nhựa nhiệt dẻo Nhựa...
... chủ nghị viện Tácđộngcáchmạng tư sản đến thiết lập hình thức thể cấu tổ chức máy nhà nước tư sản Anh 2.1, Tácđộngcáchmạng tư sản đến thiết lập hình thức thể Trong q trình cáchmạng tư sản ... viện mà quyền lực tập trung vào nghị viện Tư Anh trung tâm áp bức, bóc lột nhân dân Anh nhân dân giới KẾT LUẬN Cuộccáchmạng tư sản Anh cáchmạng khơng triệt để có ýnghĩa to lớn việc thành lập ... quyền lực nhà nước tập trung vào nghị viện Như vậy, cáchmạng tư sản Anh diễn để lại nhiều hệ quả, quan trọng cho đời nhà nước quân chủ nghị viện Anh 2.2, Tácđộngcáchmạng tư sản đến cấu tổ chức...
... nghành khoa học, khoahọc tự nhiên công nghệ với khoahọc xã hội nhân vǎn Tinh thần hợp tác nhà khoa học, quan nghiên cứu khoahọc yếu III Tácđộngcáchmạng công nghiệp 4.0 đến phát triển khoahọc ... hay cách tổ chức không giống Tácđộngcáchmạng công nghiệp 4.0 đến phát triển khoahọc công nghệ tăng trưởng kinh tế Việt Nam năm a Cơ hội Cuộccáchmạng công nghiệp lần thứ mà vừa bước vào ... đơn giản Cáchmạng Công nghiệp 4.0 sau: "Cách mạng công nghiệp sử dụng lượng nước nước để giới hóa sản xuất Cuộccáchmạng lần diễn nhờ ứng dụng điện để sản xuất hàng loạt Cuộccáchmạng lần sử...
... phát triển Cuộccáchmạngkhoahọc - kỹ thuậtcáchmạng đơn nh kỷ XVIII mà kết hợp chặt chẽ cáchmạngkhoahọccáchmạng kỹ thuật thành thĨ thèng nhÊt, hai u tè khoa häc vµ kü thuật không tách rời ... túy, lý thuyết dẫn đến phát minh khoahọc - kỹ thuật kỳ diệu tạo nên cáchmạngkhoahọc kỷ XX, mà cáchmạng kỹ thuật lần thứ hai đợc gọi cáchmangkhoahọc kỹ thuật với ýnghĩa phát minh kỹ thuật ... nhiên vào sản xuất đời sống Theo định nghĩa nh lịch sử loài ngời có hai lần cáchmạng kỹ thuậtCuộccáchmạngkhoahọc kỹ thuật lần thứ hay cáchmạng công nghiệp kỷ XVIII nổ cách hai kỷ Vàcách mạng...
... Thảo luận: Nêu ýnghĩatác dụng lên mặt trăng(1969)… (tích cực tiêu cực) cách II mạngkhoahọc - kĩ thuật? mạngkhoahọc – kĩ thuật: HS dựa vào SGK trả lời Ýnghĩatácđộngcách Ý nghĩa: liên ... tựu: mạngkhoahọckĩthuật GV cho HS thảo luận theo nhóm(6 nhiều thành tựu VD: sinh học: nhóm) đời cừu Đơ-li Khoahọc có Về thành tựu cách phương pháp sinh sản vơ tính, mạngkhoahọckĩ thuật( ... bước vào cáchmạngkhoahọckĩthuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết mặt lường hết Hôm em tìm hiểu thành tựu cáchmạng qua 12 b Bài mới: Hoạt động thầy - trò GV nhắc lại nguồn gốc cách...
... tranh lạnh”, quan hệ nước theo xu hướng hoà hoãn G Sự tiến khoahọc - kĩthuật với thành tựu kì diệu Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học thuộc bài, làm tập tập - Đọc trước “Việt Nam sau chiến ... nặng nề chiến tranh xâm lược, Việt Nam (1954 1975): Mĩ huy động triệu lượt người Mĩ, huy động 40% nhà khoahọc vật lý, 260 trường đại học, 22000 xí nghiệp lớn với 5,5 triệu cơng nhân phục vụ chiến ... chiến chống đói nghèo Mĩ” “Riêng tổn thất người: Tính từ năm 1961 - 1974 có tổng số 57259 người Mĩ mạng Việt Nam” (Tư liệu lịch sử lớp tr 37) người đặt chân lên mặt trăng Tàu thoi Mỹ phóng lên Tàu...