... thể quảnlý tiến hành s dụng công cụ quảnlý tác động vào việcthực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lựcthực mục tiêu quảnlý - Biện pháp quảnlý công tác bồi dƣỡng cách ... mục tiêu bồi dƣỡng 1.4.3 Quảnlý hoạt động dạy tr nh bồidưỡngQuảnlý hoạt động dạy giáo viênthực chất quảnlýviệcthực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlý hoạt ... lýbồi dƣỡng lựcdạy học cho giáo viên Tiểu học 31 1.4.1 Quảnlý mụ ti u ồi dưỡng 31 1.4.2 Quảnlý n i dung ồi dưỡng 31 1.4.3 Quảnlý hoạt đ ng dạy tr nh ồi dưỡng 32 1.4.4 Quảnlý hoạt đ ng họ...
... cứu sở lý luận quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp cho đội ngũ giảngviên trẻ trường ĐTBD CBCC - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp cho đội ngũ giảngviên trẻ trường ... Chương Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp cho đội ngũ giảngviên trẻ Trường Đào tạo, bồidưỡng cán đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Chương Thực trạng quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp ... thể quảnlýbồidưỡnggiảngviên trẻ Trường Đào tạo, bồidưỡng cán .27 _Toc48382 6829 \h 27 1.4.3 Nội dung quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp cho đội ngũ giảngviên trẻ Trường Đào...
... Quang Uẩn đề cương giảng Tâm lý học quảnlý dành cho lớp Cao học quản lý: Quảnlý trình tác động (bằng biện pháp quản lý, công cụ quản lý) chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (vật chất không ... chất 1.2.4 Chức quản lý, biện pháp quảnlý Chức quản lý: Chức quảnlý hoạt động mà thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlý có chức là: Lập ... tạo Quảnlý công tác bồidưỡng giáo viên: Quảnlý công tác bồidưỡngđội ngũ giáo viên nhiệm vụ quảnlý chun mơn trường tiểu học Bồidưỡng giáo viên bao gồm có bồidưỡng dài hạn, (Học Cao đẳng, ...
... 1.3.2 Những yêu cầu lựcdạy học GV THCS 21 1.4 Nội dung quảnlý hoạt động bồidưỡnglựcdạy học cho GV THCS 25 1.5 Các yếu tố tác động đến quảnlýbồidưỡnglựcdạy học GV 29 1.5.1 Các yếu tố khách ... Mỹ Lộc Tâm lý học quảnlý Bài giảng lớp cao học quảnlý khóa 11, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 31 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học ứng dụng tổ chức quảnlý giáo dục Bài giảngdạy cho lớp cao học khóa ... chương trình bồidưỡnglực giáo viêntrường THCS Tam Thanh……………… 68 2.3.2.4 Về quảnlý hình thứcbồidưỡnglực giáo viên ………… … 74 2.3.2.5 Về phương pháp bồidưỡnglựcdạy học giáo viên ……...
... - Quảnlý hoạt động bồidưỡnglựcdạy học cho GV quảnlý hoạt động bồidưỡng giáo viên, hoạt động quảnlý giáo dục Chức quảnlý hoạt động bồidưỡng cho giáo viên gồm: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, ... khai thực kế hoạch, quảnlýviệc đạo thực nhiệm vụ bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá kết bồidưỡngQuảnLý hoạt động bồidưỡng GV nói chung, bồidưỡnglựcdạy học nói riêng q trình hoạt động quảnlý ... chung Nănglựcdạy học tổ hợp phức tạp kĩ thành phần Hiện nhiều giáo viên chưa rèn luyện kĩ cách đồng Tìm biện pháp bồidưỡng & quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viên phù hợp thực tiễn trường...
... lượng quảnlýbồidưỡng NLNN cho ĐNGV THPT bối cảnh đổi giáo dục 7.1.3 Tiếp cận chức quảnlý Luận án sử dụng tiếp cận chức để xem xét chức quảnlý chủ thể quảnlýviệcthực công tác quảnlýbồidưỡng ... dục 1.2.4 Quảnlýbồidưỡnglực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Từ khái niệm quảnlýbồidưỡng giáo viên nói rằng, quảnlýbồidưỡng NLNN cho ĐNGV THPT việc nhà quản lí giáo ... môi trườngbồi dưỡng, lựcgiảngviênđối tượng bồidưỡng Sử dụng tiếp cận hệ thống, luận án xem xét mối quan hệ tác động qua lại cấp quản lý, phận tổ chức quản lý, giáo viênvới nhà trường tổ...
... giáo viên THPT, hiểu "nhân lực “người giáo viênQuảnlýbồidưỡng NLNN cho giáo viên THPT quảnlý NNL cấp học THPT theo nội dung quảnlý NNL Quảnlýbồidưỡng NLNN cho ĐNGV THPT theo tiếp cận lực ... cán quảnlýbồidưỡng giáo viên; Phẩm chất, lựcđội ngũ CBQL giảngviênbồidưỡng NLNN cho ĐNGV THPT; Cơ chế quảnlý phân cấp quảnlýbồidưỡng NLNN cho ĐNGV THPT 1.8.2 Các yếu tố khách quanCác ... trách nhiệm việc tổ chức thựcbồidưỡng cấp quản lý, phận, nhân tổ chức bồidưỡng 2.5 Kinh nghiệm quảnlýbồidưỡng giáo viên số nước giới Luận án đề cập đến số kinh nghiệm quảnlý BDGV số nước...
... Hậu Cơ sở pháp lýquảnlý nà quảnlý giáo dục Bài giảng lớp bồidưỡng kiến thứcquảnlý Hải Phòng, 2009 28 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa Lý luận dạy học đại Bài giảng lớp cao học quảnlý khóa 9, Đại học ... lựcdạy học giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, nhằm nângcaolựcdạy học, lực nghề nghiệp cho giáo viên Trên sở lý luận bồidưỡnglựcdạy học giáo viên THPT thực trạng lựcdạy học giáo viên, quản ... nghiên cứu 4.1 Hệ thống hố sở lý luận quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viên THPT theo hướng chuẩn hóa 4.2 Đánh giá thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viêntrường THPT Hải An theo tiêu...
... nhà quảnlý phải thực hiện, là: quảnlý xây dựng mục tiêu, lập kế hoạch, tổ chức bồidưỡng GV, quảnlýviệc tự bồidưỡng GV Kết hợp việcbồidưỡng thường xuyên bồidưỡng thay sách vớiviệcbồidưỡng ... Bồi dưỡng, bồidưỡnglựcdạy học .31 1.3.4.1 Bồidưỡng 31 1.3.4.2 Bồidưỡng GV 31 1.3.4.3 Bôidưỡng NLDH 32 ̀ 1.4 CÔNG TÁC QUẢNLÝCỦA HT TRƯỜNG THPT ĐỐIVỚIVIỆCBỒI ... qu¶n lý .16 1.2.2 Quảnlý giáo dục 18 1.2.3 Quảnlý nhà trêng .18 1.2.4 Quảnlýtrường THPT 19 1.3 Nănglựcdạy học bồidưỡnglựcdạy học 20 1.3.1 Khai niêm lực, ...
... pháp quảnlý xác định theo nhiều cách khác Nó nhà quảnlý áp đặt cam kết chủ thể quảnlý khách thể quảnlýQuảnlý có bốn chức năng: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Các chức hoạt động quảnlý ... nghiên cứu 4.1 Hệ thống hoá sở lý luận quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viên THPT theo hướng chuẩn hoá 4.2 Đánh giá thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viêntrường THPT Hải An theo tiêu ... 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viên trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Bộ GD&ĐT quy định trường...
... Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡng NLDH cho GV trường THPT theo CNN Chương 2: Thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho GV trường THPT theo CNN Chương 3: Biện pháp quảnlýbồidưỡnglựcdạy học ... sở lý luận việcquảnlýbồidưỡng NLDH cho GV trường THPT theo yêu cầu CNN - Phát ưu, nhược điểm công tác quảnlýbồidưỡng nhằm phát triển lựcdạy học cho GV trường THPT theo yêu cầu CNN số trường ... pháp quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viêntrường THPT gắn với CNN giáo viên trung học nângcao hiệu hoạt động bồi dưỡng, khắc phục hạn chế cơng tác bồidưỡng giáo viên nay, góp phần nâng cao...
... pháp quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viêntrường THPT gắn với CNN giáo viên trung học nângcao hiệu hoạt động bồi dưỡng, khắc phục hạn chế công tác bồidưỡng giáo viên nay, góp phần nângcao ... sở lý luận việcquảnlýbồidưỡng NLDH cho GV trường THPT theo yêu cầu CNN - Phát ưu, nhược điểm cơng tác quảnlýbồidưỡng nhằm phát triển lựcdạy học cho GV trường THPT theo yêu cầu CNN số trường ... Luận án gồm phần: Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡng NLDH cho GV trường THPT theo CNN Chương 2: Thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho GV trường THPT theo CNN Footer Page 19 of...
... văn, Đại học Quốc gia Hà Nội điều kiện Ýnghĩalý luận ýnghĩathực tiễn luận văn 7.1 Ýnghĩalý luận Kết nghiên cứu luận văn bổ sung quan trọng, đáng kể vào lý luận giáo dục thị yếu thẩm mỹ nói ... dụng đem lại lý tưởng thẩm mỹ tiên tiến xã hội cho đại đa số sinh viêntrườngLý tưởng thẩm mỹ tiên tiến xã hội nâng đỡ, định hướng cách đắn lý tưởng thẩm mỹ cá nhân sinh viênLý tưởng thẩm mỹ ... vận động lý tưởng thẩm mỹ xã hội Đến lượt mình, lý tưởng thẩm mỹ xã hội nâng cao, làm giàu có tính thựclý tưởng thẩm mỹ cá nhân Từ giá trị tiên tiến lý tưởng thẩm mỹ xã hội nâng đỡ lý tưởng thẩm...
... môi trường Bản chất quảnlý đƣợc thể sơ đồ 1.1: Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Nội dung quảnlý Công cụ, phƣơng pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý Số hóa Trung tâm Học ... chức quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý giáo dục thường xuyên 1.2.2.1 Quảnlý giáo dục Quảnlý đƣợc thực lĩnh vực kinh tế - xã hội khác nhau, có giáo dục Giáo dục phận xã hội, nên quảnlý giáo ... Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động bồi dƣỡng lựcdạy học tích hợp cho giáo viên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động bồi dƣỡng lựcdạy học tích hợp cho giáo viên...
... nângcaolực tư biện chứng cho sinh viêntrườngCaođẳng Sư phạm 22 1.2.2 Vai trò giảngdạy học phần việc xây dựng, bồidưỡnglực tư biện chứng sinh viênCaođẳng Sư phạm .34 CHƯƠNG GIẢNG ... HỌC CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN TRONG VIỆCNÂNGCAONĂNGLỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO SINH VIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM .… .……………………….…… 1.1 Nănglực tư biện chứng cần thiết nângcao sinh viên ... CHƯƠNG GIẢNGDẠY HỌC PHẦN THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƢƠNG PHÁP LUẬN TRIẾT HỌC CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN VỚIVIỆCNÂNGCAONĂNGLỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO SINH VIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM: THỰC TRẠNG...
... nghiệp vụ nângcao hiệu lao động Quảnlýbồi dƣỡng quảnlý hệ thống toàn vẹn bao gồm thành tố: quảnlý mục tiêu bồi dƣỡng, quảnlý nội dung bồi dƣỡng, quảnlý phƣơng pháp bồi dƣỡng, quảnlý hình thức ... Hoạt động quảnlýbồi dƣỡng lực TVHN giáo viên THPT 3.2 Đối tượng nghi n cứu Biện pháp quảnlýbồi dƣỡng lực TVHN cho giáo viên THPT 5 Giả thuyết khoa học Hiện việcquảnlýbồi dƣỡng lực TVHN ... pháp tâm lý - giáo dục quảnlý hoạt động TVHN cho giáo viên 38 Việc phối hợp phƣơng pháp quảnlý đƣợc quan tâm thựcquảnlý hoạt động TVHN giáo viên + Kết đạt đƣợc phƣơng pháp quảnlý hoạt động...
... lý thuyết để lựa chọn, xác định sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường phổ thông bồidưỡng giáo viên, quảnlýbồidưỡng giáo viên - Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việcquản ... vấn đề lý luận bồidưỡnglựcdạy học quảnlýbồi 1.2 dưỡnglựcdạy học cho giáo viên trung học sở 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viên trung học sở CƠ SỞ THỰC ... Những vấn đề lý luận quảnlýbồidưỡnglựcdạy học quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.2.1 Cơ sở lý luận bồidưỡnglựcdạy học cho giáo viên trung...
... Đánh giá chung thực trạng quảnlýbồidưỡnglựcdạy học cho giáo viêntrường trung học sở thành phố Hà Nội Kết luận chương Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCDẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TRUNG ... bồidưỡnglựcdạy học cho giáo viên trung học sở (5) Hình thứcbồidưỡng (6) Lực lượng bồidưỡng (7) Thời điểm bồidưỡng (8)Kiểm tra, đánh giá kết bồidưỡng 1.2.2 Những vấn đề lý luận quảnlýbồi ... nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng giáo viên, bồidưỡng NLDH cho giáo viênquảnlýbồidưỡng NLDH cho giáo viên THCS TP.Hà Nội; đề xuất biện pháp quảnlýbồidưỡng NLDH cho giáo viên THCS TP.Hà...
... nhà trườngbối cảnh Ýnghĩalý luận thực tiễn luận án 7.1 Ýnghĩalý luận - Luận án góp phần bổ sung, làm sáng tỏ vấn đề lý luận quảnlý phát triển ĐNGV, sở lý luận quảnlý phát triển ĐNGV trường ... điểm đội ngũ giảngviên vấn đề chung quảnlý phát triển đội ngũ giảngviêntrườngcaođẳngy tế địa bàn Thành phố Hà Nội 1.2.1 Đặc điểm đội ngũ giảngviêntrườngcaođẳngy tế địa bàn Thành phố Hà ... TÀI: “QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNGY TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY” Những cơng trình nghiên cứu tiêu biểu quảnlý phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên...
... Nănglực nghề nghiệp giáo viên Tiểu học bối cảnh đổi giáo dục TT Nội dung Nănglựcdạy học 1.1 Nănglực tìm hiểu đối tượng môi trườngdạy học 1.2 Nănglực xây dựng kế hoạch dạy học 1.3 Nănglực ... cán quản lý, giáo viên nhân viên: - Cán quảnlý giáo dục: tổng số quảnlý 106 người; đảm bảo đủ số lượng theo định biên trường; CBQL nhà trường đa số có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lực ... vấn đề bồidưỡnglực nghề nghiệp cho giáo viên Tiểu học như: lực, lực nghề nghiệp, quản lí bồidưỡnglực nghề nghiệp cho giáo viên Tiểu học bối cảnh đổi giáo dục, nội dung lực cần bồi dưỡng, ...