Luận án Tiến sĩ Phát huy vai trò của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của đảng hiện nay

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, trích dẫn luận án trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN ÁN ThS Trịnh Xuân Ngọc MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 1.2 Những cơng trình khoa học tiêu biểu có liên quan đến đề tài luận án Khái quát kết nghiên cứu công trình khoa học tiêu biểu cơng bố vấn đề đặt luận án cần tiếp tục giải 10 10 23 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG 2.1 2.2 Thực chất phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Những nhân tố quy định phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng 29 29 61 Chương THỰC TRẠNG THỰC HIỆN VAI TRÒ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG HIỆN NAY 3.1 3.2 Thực trạng thực vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Những vấn đề đặt phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng 79 79 104 Chương GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG HIỆN NAY 4.1 4.2 4.3 4.4 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ, tạo động lực thúc đẩy giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội chủ động, tích cực tham gia bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Tích cực hóa nhân tố chủ quan giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 118 118 126 133 142 155 158 159 172 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Nền tảng tư tưởng Đảng hệ thống lý luận khoa học hoàn chỉnh, thực tiễn kiểm nghiệm, Đảng ta lựa chọn làm sở lý luận, phương pháp luận chủ yếu, trực tiếp quán Bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nhiệm vụ vừa cấp bách, thường xuyên lâu dài; trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn quân, hệ thống trị Trong đó, giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan qn đội có vị trí, vai trị quan trọng Họ người đào tạo bản, chuyên sâu chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; lực lượng trực tiếp góp phần định chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, lý luận Quân đội nhân dân Việt Nam Do vậy, phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan bảo vệ tảng tư tưởng Đảng vấn đề có ý nghĩa quan trọng cấp thiết Trong năm qua, lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, quan tâm đạo người huy cấp, đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội khẳng định vị trí, vai trị lực lượng nòng cốt, trực tiếp, quan trọng nghiên cứu, bổ sung, vận dụng, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, góp phần bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng hạn chế định; phận giảng viên chưa nhận thức đầy đủ, sâu sắc vị trí, vai trị, trách nhiệm bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nên chưa phát huy hết vai trò người giảng viên đổi nội dung, hình thức giảng dạy, nghiên cứu khoa học, tham gia đấu tranh; môi trường công tác bảo đảm người phương tiện, trang thiết bị máy móc góp phần tạo động lực đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch chưa đầu tư mức, v.v Nguyên nhân hạn chế số cấp ủy, tổ chức đảng huy học viện, trường sĩ quan quân đội chưa thật coi trọng phát huy vai trò giảng viên bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho giảng viên có nội dung chưa đạt hiệu cao; phận giảng viên thiếu chủ động tự học, tự rèn, tự phát huy vai trị bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Hiện nay, lực thù địch, phản động, hội trị sức chống phá nhằm phủ nhận tảng tư tưởng Đảng, gây hoài nghi, hoang mang, dao động, niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân Do đó, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng khơng địi hỏi tất yếu khách quan mà cịn mặt trận nóng bỏng, liên quan trực tiếp đến sinh mệnh Đảng, tồn vong chế độ, vận mệnh lợi ích quốc gia - dân tộc, mệnh lệnh sống Từ lý tác giả lựa chọn vấn đề: “Phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay” làm đề tài luận án, có ý nghĩa cấp thiết, sâu sắc lý luận thực tiễn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở luận giải số vấn đề lý luận phát huy vai trò, đánh giá thực trạng thực vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, luận án khái quát vấn đề đặt đề xuất giải pháp phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án Làm rõ vấn đề lý luận vai trò phát huy vai trò nhân tố quy định phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Đánh giá thực trạng thực vai trò luận giải vấn đề đặt phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Đề xuất giải pháp phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Nghiên cứu vấn đề lý luận vai trò, phát huy vai trò thực tiễn thực vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam thông qua việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy tuyên truyền Về không gian: Nghiên cứu, khảo sát sử dụng số liệu học viện, trường sĩ quan quân đội: Học viện Quốc phòng, Học viện Lục quân, Học viện Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Kỹ thuật quân sự, Học viện Quân y, Trường Sĩ quan Lục quân 2, Trường Sĩ quan Thông tin, Trường Sĩ quan Chính trị Tập trung vào giảng viên chuyên ngành: Triết học Mác - Lênin, Kinh tế trị học Mác - Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Hồ Chí Minh học, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam để luận giải làm bật vai trò đội ngũ bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Về thời gian: Sử dụng số liệu, tài liệu chủ yếu từ năm 2016 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Luận án dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng, lý luận, đấu tranh giai cấp lĩnh vực ý thức hệ; quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh tư tưởng, lý luận bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cơ sở thực tiễn Từ thực tiễn tham gia đấu tranh bảo vệ tảng tư tưởng Đảng giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Dựa báo cáo tổng kết vấn đề lý luận thực tiễn quan chức năng, học viện, trường sĩ quan quân đội nhiệm vụ, kết bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Sử dụng kết điều tra, khảo sát thực tế tác giả luận án liên quan đến vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành như: Phân tích tổng hợp; quy nạp diễn dịch; hệ thống cấu trúc; lịch sử lơgíc; thống kê so sánh; điều tra xã hội học; tham vấn chuyên gia Những đóng góp luận án Luận án đưa quan niệm nhân tố quy định phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Xác định, luận giải vấn đề đặt đề xuất giải pháp phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Ý nghĩa lý luận Luận án góp phần bổ sung, phát triển số vấn đề lý luận vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo phục vụ cơng tác nghiên cứu, giảng dạy, giáo dục trị; góp phần tư vấn, tham mưu cho lãnh đạo, huy học viện, trường sĩ quan quân đội quan chức phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (10 tiết); kết luận; danh mục công trình tác giả cơng bố có liên quan đến đề tài luận án; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 10 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những cơng trình khoa học tiêu biểu có liên quan đến đề tài luận án 1.1.2 Những cơng trình khoa học tiêu biểu có liên quan đến bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Tác giả Nguyễn Hùng Hậu (2014) sách: Bản chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin [53], cho biết, chủ nghĩa Mác Lênin, tính khoa học tính cách mạng khơng tách rời nhau, có mối quan hệ biện chứng Tính khoa học tính cách mạng biểu rõ: “Một là, chủ nghĩa Mác - Lênin kế thừa trực tiếp thành tựu khoa học xã hội, tiền đề khoa học tự nhiên; hai là, chủ nghĩa Mác - Lênin mang tính khách quan, phản ánh thật; ba là, đời chủ nghĩa Mác - Lênin xuất phát từ thực tiễn, phân tích xã hội sở phương pháp khoa học” [53, tr 3436] Như vậy, thấy rõ chất, nội dung mối quan hệ tính cách mạng tính khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin Đây sở quan trọng để nghiên cứu sinh tiếp cận, luận giải nội dung bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, trước hết bảo vệ chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin Tác giả Trương Giang Long (2017) sách: Đấu tranh chống quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh [75], đánh giá: “Tấn công vào tảng tư tưởng hoạt động trọng điểm mà lực thù địch tập trung hướng tới; đó, muốn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, tất yếu phải đấu tranh phản bác lại quan điểm sai trái, thù địch, phủ nhận vai trò tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [75, tr 7] Các lực thù địch tập trung chống phá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh “gốc” “rễ” bền vững chế độ xã hội chủ nghĩa Cần kiên 11 đấu tranh, phê phán, phủ định quan điểm, luận điệu xuyên tạc lực thù địch, đồng thời khẳng định giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng đắn, sáng tạo vào thực tiễn nước ta Cuốn sách Cục Tuyên huấn, Tổng cục Chính trị (2017) Bảo vệ phát triển tảng tư tưởng Đảng tình hình [27], rõ: “Việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chưa thể nói lên việc bảo vệ hệ tư tưởng cách mạng Việt Nam; vấn đề cốt tử khả lan tỏa, đường, tính hấp dẫn, lơi chủ nghĩa Mác Lênin” [27, tr 58] Để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay, đòi hỏi cấp thiết đặt phải kiên định, vận dụng đắn, sáng tạo, đồng thời khơi dậy, phát triển lan tỏa chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn; kịp thời đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch Những nội dung sở để nghiên cứu sinh hình thành quan niệm bảo vệ tảng tư tưởng luận án Tác giả Lê Hữu Nghĩa (2018) sách: Kiên định chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên đấu tranh chống suy thối tư tưởng trị Đảng [105], khẳng định: “Kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trung thành, khơng dao động trước âm mưu, thủ đoạn chống phá lực thù địch” [105, tr 40] Kiên định vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, hai mặt vấn đề thống nhất, có quan hệ biện chứng; kiên định phải sở sáng tạo sáng tạo phải sở kiên định Muốn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đòi hỏi phải giữ vững nguyên tắc: “Kiên định, vận dụng đắn, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [105, tr 41], tính không xa rời nguyên tắc Tác giả Vũ Văn Hiền (2018) tác phẩm: Nhận rõ tình hình dạng quan điểm sai trái, thù địch [55], cho biết có ba dạng quan điểm sai 187 Phụ lục TỐP 10 BLOG HOẠT ĐỘNG TỐT NHẤT CỦA CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI, NĂM 2020 STT 10 Tên Blog Đấu trường dân chủ (Trường sĩ quan Lục quân 1) Việt Nam ngày (Học viện Quốc phòng) Phượng Hồng đất Cảng (Quân chủng Hải Qn) Gió Lộng (Học viện Chính trị) Biên Sông Đuống (Học viện Hậu cần) Thế thời (Học viện Chính trị) Tre làng (Ban đạo 35 Quân ủy Trung ương) Quan họ áo xanh (Trường sĩ quan Chính trị) Bình minh biển (Khoa Lịch sử Đảng, Học viện Chính trị) Mùa xuân mãi (Khoa sư phạm quân sự, Học viện Chính trị) Nguồn: Ban Chỉ đạo 35 Quân ủy Trung ương (Năm 2020) Số đăng 4.109 2.432 1.901 1.290 1.104 1.039 915 910 680 651 Bình luận 107 78 11 10 17 436 4.239 250 14 10 188 Tổng số bài: 8.733 Bài có bình luận: 1.361 Tỉ lệ có bình luận đạt 16% Phụ lục KẾT QUẢ ĐẤU TRANH NĂM 2019 Nguồn: Ban Chỉ đạo 35 Quân ủy Trung ương (Năm 2019) 189 Phụ lục KẾT QUẢ ĐẤU TRANH THÁNG CUỐI NĂM, NĂM 2018 Tổng số bài: 10.035 Bài có bình luận: 277 Tỉ lệ có bình luận đạt 3% Nguồn: Ban đạo 35 Quân ủy Trung ương (Năm 2018) 190 Phụ lục 10 KẾT QUẢ ĐẤU TRANH CỦA LỰC LƯỢNG 47 NĂM 2019 Đơn vị tham gia: 70 Loại blog: 30; Group khác: 40 Blog hoạt động: 50 Tổng số tin đấu tranh Blog từ năm 2016 - 2019 Tổng số tin, đấu tranh Blog năm 2019: 18.768 BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ KẾT QUẢ ĐẤU TRANH TRONG NĂM GẦN NHẤT Nguồn: Ban đạo 35 Quân ủy Trung ương (Năm 2019) 191 Phụ lục 11 KẾT QUẢ ĐẤU TRANH CỦA LỰC LƯỢNG 47 NĂM 2020 Đơn vị tham gia: 70 Loại blog: 67 Blog hoạt động: 67 Tổng số tin đấu tranh blog từ năm 2017 - 2020 Kết hoạt đơng năm 2020: Số đăng: 25.580; số bình luận: 2.311; số khơng bình luận: 22.649 BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ KẾT QUẢ ĐẤU TRANH TRONG NĂM GẦN NHẤT Nguồn: Ban đạo 35 Quân ủy Trung ương (Năm 2020) 192 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đối với giảng viên khoa học xã hội nhân văn) Đồng chí thân mến! Bảo vệ tảng tư tưởng Đảng trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn quân, nhiệm vụ quan trọng giai đoạn Rất mong nhận ý kiến trả lời đồng chí số nội dung Đồng chí đồng ý với phương án đánh dấu (x) vào ô vuông bên phải phương án trả lời Đồng chí khơng phải ghi ký tên vào phiếu Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Câu Theo đồng chí, mức độ chi phối chủ thể đến phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nào? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu Hiện vị trí, vai trị giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nào? Là lực lực lượng tiên phong, nòng cốt đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Là lực lượng chủ yếu, trực tiếp truyền bá chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Là lực lượng chủ yếu, tích cực nghiên cứu, vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh 193 Câu Theo đồng chí, nội dung chuyên đề, giảng môn Triết học Mác - Lênin có gắn với bảo vệ tảng tư tưởng Đảng hay không? Mức độ đánh giá Các khoa chun ngành, tổ mơn Có Khơng Ý kiến khác Triết học Mác - Lênin Kinh tế Chính trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học Hồ Chí Minh học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Câu Để phát huy vai trò bảo tảng tư tưởng, giảng viên khoa học xã hội nhân văn cần phải có trình độ, lực nào? Có tri thức tồn diện khoa học xã hội nhân văn Có hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin Có hiểu biết sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh Có hiểu biết sâu sắc chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, truyền thống, kỷ luật quân đội Có lực phán đốn nhận biết thơng tin Có khả miễn dịch với thơng tin sai trái, xuyên tạc lực thù địch Câu Theo đồng chí, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, giảng viên khoa học xã hội nhân văn có đặc điểm nào? Ln gắn chặt nhiệm vụ giáo dục, đào tạo với bồi dưỡng học viên trở thành người lãnh đạo, huy tổ chức bảo vệ tảng tư tưởng Đảng quan, đơn vị toàn quân Chức năng, nhiệm vụ đặc thù hoạt động quân giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội gắn với bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Tính đa dạng, phong phú, tổ chức chặt chẽ đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch cách học viện, trường sĩ quan quân đội 194 Câu Đồng chí cho biết, mục đích phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng nay? Làm gia tăng, tạo chuyển hóa nhân tố từ dạng tiềm thành thực, lan tỏa trình thực nhiệm vụ Nâng lên tầm cao mới, đảm bảo chất lượng hiệu trình truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch thực tiễn thực có chất lượng, hiệu Nâng cao nhận thức, trách nhiệm giảng viên khoa học xã hội nhân văn Câu Để phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay, cần tập trung vào nội dung nào? Khơi dậy, phát triển lan tỏa hoạt động truyền bá chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Khơi dậy, phát triển lan tỏa hoạt động nghiên cứu vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Khơi dậy, phát triển lan tỏa vai trò nòng cốt đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch Câu Theo đồng chí, phương thức giảng viên khoa học xã hội nhân văn vận dụng bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Thông qua giảng dạy, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Thông qua nghiên cứu khoa học Thông qua tổng kết thực tiễn phát triển lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Thơng qua phong trào thi đua học viện, trường sĩ quan quân đội phát động Sử dụng tối đa hiệu truyền thông đa phương tiện, mạng xã hội, Internet bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Phương thức khác: ………………………………………………………… 195 Câu Theo đồng chí, nhân tố qui định phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Nhận thức lãnh đạo, huy Trách nhiệm lãnh đạo, huy Nhận thức, trách nhiệm giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên khoa học xã hội nhân văn Môi trường động lực học viện, trường sĩ quan quân đội Bản lĩnh trị, kiên định, vững vàng, tâm huyết, nhiệt tình, trách nhiệm cao giảng viên khoa học xã hội nhân văn Giảng viên khoa học xã hội nhân văn hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng Giảng viên khoa học xã hội nhân văn nắm chắc, hiểu rõ chất, âm mưu, thủ đoạn, hoạt động chống phá lực thù địch Giảng viên khoa học xã hội nhân văn có kỹ năng, bút pháp, bút chiến sắc sảo để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Câu 10 Những yếu tố tạo nên thành tựu thực vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Nhận thức đúng, thái độ tốt, trách nhiệm cao chủ thể Sự quan tâm, lãnh đạo, đạo đảng ủy, huy Quan tâm đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Có mơi trường dân chủ thuận lợi Có sách khuyến khích giảng viên tham gia đấu tranh Sự nỗ lực chủ động, tích cực phấn đấu vươn lên giảng viên Các quan chức có nhận thức đúng, thái độ tốt, trách nhiệm cao Nhận thức, thái độ, trách nhiệm tích cực, chủ động sáng tạo giảng viên khoa học xã hội nhân văn Làm tốt công tác truyền bá, nghiên cứu, bổ sung phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Giảng viên tích cực, chủ động tham gia đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng 196 Câu 11 Đâu nguyên nhân dẫn đến hạn chế thực vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Công tác lãnh đạo, đạo có mặt chưa đầy đủ, toàn diện mặt Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên có thời điểm chưa tốt Có thời điểm chưa xây dựng mơi trường dân chủ khoa, tổ môn Giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan qn đội có thời điểm chưa tích cực bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức, nhiệt tình, trách nhiệm đấu tranh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Nguyên nhân khác Câu 12 Đồng chí viết báo khoa học liên quan đến bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đăng Tạp chí chuyên ngành, thời gian năm vừa qua (từ 2016 đến nay) chưa? Có Khơng Câu 13 Đồng chí tham gia đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng kênh VOV, VTV Kênh QPVN chưa? Có Khơng Câu 14 Để góp phần phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đồng chí có đề xuất giải pháp nào? Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể Đổi nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng Tạo môi trường dân chủ, tự giảng dạy, nghiên cứu Phát huy nhân tố chủ quan giảng viên 197 Câu 15 Đồng chí cho biết trình độ ngoại ngữ đồng chí nay? Sử dụng tốt kỹ năng, nghe, nói, đọc, viết Đọc dịch số nội dung theo chuyên ngành Còn hạn chế kỹ Khơng có khả nghe, nói, đọc, viết Câu 17 Đồng chí cho biết khả tin học đồng chí nay? Sử dụng tốt Mức độ Trung bình Cịn hạn chế Câu 18 Cuối cùng, xin đồng chí cho biết đơi nét thân - Cấp bậc: Thiếu úy, trung úy Thượng úy, đại úy Thiếu tá, trung tá Thượng tá, đại tá - Chức vụ cán bộ: Giảng viên Cán bộ nôn Cán khoa - Trình độ chun mơn: Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn đồng chí! 198 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đối với cán bộ, sĩ quan đơn vị sở) Đồng chí thân mến! Để phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng; mong nhận ý kiến trả lời đồng chí số nội dung sau Đồng chí đồng ý với phương án đánh dấu (x) vào ô vuông bên phải phương án trả lời Đồng chí khơng phải ghi ký tên vào phiếu Xin cảm ơn đồng chí Câu Theo đồng chí tảng tư tưởng Đảng gì? Chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam Câu Đồng chí cho biết, tầm quan trọng việc bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay? Rất quan trọng Bình thường Quan trọng Khơng quan trọng Câu Theo đồng chí, để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay, giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội cần phải làm gì? Truyền bá chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nghiên cứu, vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch Câu Đồng chí có nắm hiểu rõ giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hay khơng? Có Khơng 199 Câu Đồng chí vận dụng lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường học vào thực tiễn đơn vị sở nào? Linh hoạt, phù hợp với thực tiễn đơn vị Vận dụng đắn, sáng tạo, phù hợp với thực tiễn đơn vị Không cần lý luận hoạt động thực tiễn đơn vị sở Câu Theo đồng chí, nhân tố chi phối đến hiệu bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội? Nhận thức lãnh đạo, huy Trách nhiệm lãnh đạo, huy Môi trường dân chủ đơn vị Điều kiện đảm bảo Bản lĩnh trị, kiên định, vững vàng, tâm huyết, nhiệt tình, trách nhiệm cao cán sĩ quan đơn vị Sự hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng của cán sĩ quan đơn vị Quá trình đào tạo học viện, trường sĩ quan Việc bồi dưỡng lý luận q trình cơng tác Nắm chắc, hiểu rõ chất, âm mưu, thủ đoạn, hoạt động chống phá lực thù địch 10 Có kỹ đấu tranh để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Câu Đồng chí cho biết kỹ đấu tranh phản bác quan điểm sai trái thù địch giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội nay? Có kỹ tốt Kỹ Kỹ trung bình Cịn hạn chế kỹ 200 Câu Những phương thức để phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Thông qua giảng dạy giảng trị, từ truyền bá chất khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Thông qua hoạt động thực tiễn, vận dụng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Thơng qua phong trào thi đua Sử dụng tối đa hiệu truyền thông đa phương tiện, mạng xã hội, Internet bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Câu Ở đơn vị, đồng chí có tham gia bảo vệ tảng tư tưởng Đảng khơng? Có Khơng Câu 10 Đồng chí cho biết đơi nét thân? Đồng chí sĩ quan: Cấp úy Cấp tá Đồng chí sĩ quan: Chính trị Chỉ huy tham mưu Hậu cần, kĩ thuật Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! 201 PHIẾU PHỎNG VẤN CHUYÊN GIA Để phụ vụ nghiên cứu đề tài “Phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay” Tơi xin ý kiến đồng chí số vấn đề sau đây: Đồng chí cho biết ý kiến biểu vai trị giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Đồng chí cho biết ý kiến nhân tố tác động đến Phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng? Đồng chí đánh thực trạng Phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay? Theo đồng chí để Phát huy vai trị giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng nay, cần phải thực giải pháp nào? Trân trọng cảm ơn giúp đỡ đồng chí ... TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG 2.1 Thực chất phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng 2.1.1 Quan niệm tảng tư tưởng Đảng bảo vệ tảng. .. viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội Giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội. .. khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Những vấn đề đặt phát huy vai trò giảng viên khoa học xã hội nhân văn học viện, trường sĩ quan quân đội bảo vệ