Tính từ mô phỏng trong tập thơ góc sân và khoảng trời của trần đăng khoa

Mục lục Phần Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Nhiệm vụ, đối t-ợng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Bố cục luận văn Ch-ơng : Những vấn đề chung liên quan đến đề tài 1.1 Vài nét tác giả tác phẩm Trần Đăng Khoa 1.1.1 Về tác giả Trần Đăng Khoa 1.1.2 Tác phẩm Trần Đăng Khoa tập thơ Góc sân khoảng trời 1.2 Từ loại tính từ tính từ mô Tiếng Việt 1.2.1 Từ lo¹i tÝnh tõ tiÕng ViƯt 1.2.2 TÝnh tõ mô tiếng Việt 12 Ch-ơng : Đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa tính từ mô 15 tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa 2.1 Kết khảo sát thống kê 15 2.2 Đặc điểm ngữ pháp tính từ mô tập Góc sân khoảng 16 trời Trần Đăng Khoa 2.3 Đặc điểm ngữ nghĩa tính từ mô 24 2.4 Tiểu kết 43 Ch-ơng : Vai trò tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa 45 3.1 Tính từ mô với vai trò ph-ơng cảm xúc, quan sát tinh tế, trí t-ởng t-ợng phong phú tuổi thơ 45 3.2 Tính từ mô với vai trò ph-ơng tình cảm sâu sắc gắn bó tác giả gia đình, quê h-ơng 55 3.3 Tiểu kết 61 Kết luận 62 Tài liệu tham khảo 63 Phần Mở Đầu Lý chọn đề tài 1.1 Thơ tinh hoa chữ nghĩa, ngôn ngữ thơ thứ ngôn ngữ không giống nh- ngôn ngữ bình th-ờng, thăng hoa tâm hồn ng-ời nghệ sĩ Mỗi từ ngữ, hình ảnh, khuôn vần thơ thể cung bậc tình cảm, cảm xúc khác So với văn xuôi dung l-ợng thơ ngắn nhiều, để nói lên đ-ợc cung bậc cảm xúc, tình cảm nhà thơ dồn nén lại qua câu chữ Từ ngữ thơ giữ vai trò vô quan trọng, không chất liệu để sáng tác mà ph-ơng thiện để giải bày cảm xúc nhà thơ 1.2 Trần Đăng Khoa đà đ-ợc biết đến với danh hiệu cao quý Thần đồng thơ ca- với tập thơ đầu tay Góc sân khoảng trời Tập thơ đà in đậm dấu ấn tuổi thơ anh, tuổi thơ gắn liền với xóm làng, với ng-ời thân thiết gia đình hồn thơ, tuổi thơ xôn xao câu chữ Hồn thơ gắn liền với thân thiết nhất, quê h-ơng gia đình Sự hấp dẫn Góc sân khoảng trời đ-ợc thể qua từ ngữ, qua biện pháp nghệ thuật Ngôn ngữ Góc sân khoảng trời mang đậm màu sắc tuổi thơ, sáng, hồn nhiên nh-ng đầy tinh tế, độc đáo, thú vị Những âm thanh, hình ảnh sống xung quanh đà b-ớc vào thơ Trần Đăng Khoa cách tự nhiên chân thực Tính từ mô đà trở thành ph-ơng tiện đắc dụng để Khoa bộc lộ cảm xúc Chính vậy, việc tìm hiểu Tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa sở chắn để khẳng định tài quan sát, cách cảm nhận giới xung quanh nhà thơ thiếu nhi có không hai Việt Nam 1.3 Hiện nhiều thơ tập Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa đ-ợc đ-a vào giảng dạy bậc tiểu học Phổ thông sở Do đó, tìm hiểu tính từ mô tập thơ đóng góp bổ ích cho việc giảng dạy thơ Trần Đăng Khoa Lịch sử vấn đề Thuë nhá, TrÇn Đăng Khoa lên nh- t-ợng thần đồng thơ ca, đặc biệt lúc tròn m-ời tuổi, tập thơ anh đời với tên gọi Góc sân khoảng trời đà làm xôn xao d- luận giới văn đàn Đến nay, với Trần Đăng Khoa cho đời đà có không ý kiến giới nghiên cứu, phê bình bình luận Đà có d-ới hai m-ơi viết bàn thơ Trần Đăng Khoa, có số đáng ý nh- : Xuân Diệu với viết : Thơ em Khoa- Tập thơ Góc sân khoảng trời, NXB Kim Đồng, 1973; N.Niculin với Nhà thơ non trẻ Việt Nam, Hào Minh dịch, Văn nghệ Hải H-ng số 6, 1979; Vân Thanh với Thơ Trần Đăng Khoa- nhà thơ Việt Nam đại, NXB Khoa học xà hội; Phạm Hổ Đọc lại thơ Trần Đăng Khoa (lời giới thiệu cho Góc sân khoảng trời), NXB GD 1995; Lại Nguyên Ân, Trần Đình Sử với Trần Đăng Khoa tr-ớc đ-ờng hình thành cá tính thơ- Sống với văn học thời, NXB Văn học, 1997; Tố Hữu với Nói thơ Trần Đăng Khoa, báo An ninh thÕ giíi, sè 116, ngµy 11/3/99; Vị Nho với Thơ Trần Đăng KhoaTrần Đăng Khoa thần đồng thơ ca, NXB Văn hoá thông tin, 2000 Đúng giới ch-a có t-ợng em bé làm thơ nh- Khoa, có có em làm đ-ợc vài thơ, có làm tập thơ có vị trí ch-a có Chính điều mà nữ đồng chí Mơđơlen- Ri phô đà viết bµi : Khoa em bÐ thi sÜ cđa ViƯt Nam, khúc hát nhỏ mạnh bom đạn đăng tuần báo Nhân đạo chủ nhật (ở Pháp) Nhìn chung, tất viết nói hay, đẹp, hấp dẫn thơ Trần Đăng Khoa viết lứa tuổi thiếu nhi Nhà thơ Tố Hữu viết: Tập thơ Góc sân khoảng trời có nhiều thơ hay, tập thơ có vị trí xứng đáng thơ Việt Nam ch-a thấy giới có em lại có thơ nh- Tinh hoa văn hoá dân tộc đà dồn đúc vô số ng-ời, có Khoa Vũ Nho nhận định : Thơ Trần Đăng Khoa hay hay đặc biệt trẻ thơ Chỉ có trẻ thơ có phẩm chất tâm lý, có khiếu đặc biệt nh- Trần Đăng Khoa viết đ-ợc Qua ta thấy đ-ợc t-ợng Trần Đăng Khoa không gây ấn t-ợng cho bạn đọc n-ớc mà đà gây ý cho n-ớc ngoài, họ đà nói thơ anh với niềm trân trọng đầy khâm phục Rõ ràng thơ Trần Đăng Khoa đà đ-ợc bàn từ ph-ơng diện lí luận phê bình văn học Riêng nghiên cứu thơ anh từ góc độ ngôn ngữ đến ch-a có nhiều Trong thời gian gần đà có số viết luận văn, luận án tìm hiểu ngôn ngữ thơ Trần Đăng Khoa nh- : Thái Thị Thuỷ Vân với Đặc điểm ngôn ngữ thơ Trần Đăng Khoa tập Góc sân khoảng trời, (2001), Phan Thị Thanh Tâm với Bức tranh làng quê qua từ màu sắc thơ Trần Đăng Khoa, Phạm Thị Linh với Đặc điểm từ ngữ giới loài vật thơ Trần Đăng Khoa (2009) Tác giả Thái Thị Thuỷ Vân sâu vào tìm hiểu ph-ơng diện thể loại, đặc điểm ngôn ngữ thơ: vần, nhịp, cấu trúc tác giả Phan Thị Thanh Tâm đà tiếp cận nét độc đáo thơ Trần Đăng Khoa qua lớp từ màu sắc, Phạm Thị Linh lại vào khám phá thơ Trần Đăng Khoa qua lớp từ loài vật Nh- vậy, điểm lại công trình nghiên cứu thơ Trần Đăng Khoa nói chung tập thơ Góc sân khoảng trời nói riêng, thấy ch-a có công trình tìm hiểu tính từ mô Do chọn đề tài Tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần đăng Khoa làm đối t-ợng nghiên cứu, Đối t-ợng, mục đích nghiên cøu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nhiên cứu đề tài tính từ mơ tập Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Tính từ mơ nghiên cứu đặc điểm (ngữ nghĩa ngữ pháp) vai trò 3.2 Mơc ®Ých nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm mục đích tìm hiểu đặc điểm (ngữ pháp ngữ nghĩa) vai trị tính từ mơ tập Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Qua ®ã ®Ĩ rót đặc trưng ng«n ngữ thơ Trần Đăng Khoa tập Góc sân khoảng trời phương diện ngơn ngữ khám phá nét riờng ca mt nh th thiếu nhi quan sát, cảm nhận giới khách quan qua mắt trẻ thơ thể cách sử dụng từ ngữ hình ảnh NhiƯm vơ nghiên cứu - Thống kê, phân loại tính từ mơ tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa - Phân tích, miêu tả đặc điểm ngữ pháp, đặc điểm ngữ nghĩa tính từ mơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa - Tìm hiểu vai trị mơ lớp tính từ mơ tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa - So sánh Trần Đăng Khoa với số nhà thơ khác viết thiếu nhi để thấy đ-ợc riêng Trần Đăng Khoa Ph-ơng pháp nghiên cøu Để thực khố luận chúng tơi sử dụng phương pháp: - Phương pháp thống kê, phân loại - Phương pháp phân tích, miêu tả, tổng hợp - Phương pháp so sánh đối chiếu §ãng góp luận văn ti ca chỳng tụi l công trình u tiờn i sõu khỏm phỏ mt nột đặc sắc cđa ngơn ngữ thơ Trần Đăng Khoa tập Góc sân khoảng trời tính từ mơ Do đề tài có đóng góp nhật định cho việc phân tích ngơn ngữ thơ nói chung ngơn ngữ thơ Trần Đăng Khoa nói riêng Ý nghĩa thiết thực đề tài chỗ góp phần vào việc phân tích có hiệu thơ Trần đăng Khoa tập Góc sân khoảng trời giảng dạy bậc tiểu học phổ thông để học sinh thấy hay đẹp, tài thần đồng thơ ca B cục luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết kuận, luận văn gồm có ba ch-ơng: Ch-ơng 1: Những vấn đề liên quan đến đề tài Ch-ơng : Đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Ch-ơng 3: Vai trò tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Ch-ơng vấn đề chung liên quan đến đề tài 1.1 Vài nét tác giả tác phẩm 1.1.1 Vài nét tác giả Trần Đăng Khoa Trần Đăng Khoa (26/4/1958), quê làng Điền Trì, xà Quốc Tuấn, huyện Nam Sách, tỉnh Hải D-ơng Nh- nhà thơ khác, quê h-ơng Trần Đăng Khoa đồng chiêm trũng Sinh lớn lên gia đình nông dân nghèo, vùng quê nghèo nh-ng truyền thống gia đình, sắc quê h-ơng, quán đà ảnh h-ởng lớn đến hồn thơ Trần Đăn Khoa Một ng-ời mẹ hiền hậu, tần tảo lao động, th-ơng yêu với câu Kiều m-ợt mà hàng ngày đ-a Khoa vào giấc ngủ bé thơ Ng-ời anh Trần Nhuận Minh vốn yêu thích văn thơ từ nhỏ, ham sách nên Khoa có điều kiện tiếp xúc với sách vở, quen với vần thơ từ sớm Một làng quê với cảnh vật, âm quen thuộc, gần gũi Khoa đà vào thơ anh cách nhẹ nhàng tự nhiên Những âm thanh, hình ảnh vào lòng ng-ời đọc với tất sinh động, háo hức nhnó vốn tồn D-ới mắt cậu bé với tâm hồn nhạy cảm, giàu cảm xúc tinh tế t-ợng xảy xung quanh đặc biệt âm thanh, hình ảnh gắn liền với làng quê nghèo mà chan chứa yêu th-ơng, gắn bó tất hấp dẫn, hút cậu Đọc thơ Khoa thấy hình ảnh, âm quen thuộc làng quê lên thật sinh động qua từ thuộc nhóm tính từ mô Hoà với nỗi đau chung dân tộc, không cam chịu nhìn quê h-ơng rỉ máu d-ới m-a bom, bÃo đạn Trần Đăng Khoa đà với ng-ời anh hùng dân tộc đà băng vào chiến tr-ờng, chung chiến hào với đồng chí, đồng bào để đánh đuổi giặc Mĩ xâm l-ợc bè lũ tay sai để giành lại độc lập tự cho dân tộc Năm 1975, ®ang häc cuèi cÊp III Khoa ®· xung phong ®i bé ®éi, Khoa tham gia lµm nhiƯm vơ qc tế Campuchia, sống đời ng-ời lính quần đảo Tr-ờng Sa Dù đâu làm Khoa mang bên bút tập giấy để tiếp tục theo đuổi đam mê -ớc vọng Sau giải ngũ, Trần Đăng Khoa đ-ợc nhà n-ớc cử học tr-ờng viết văn Nguyễn Du lại đ-ợc cử sang Liên Xô học Tr-ờng viết văn Goorky Hiện Trần Đăng Khoa công tác Tạp chí Văn nghệ quân đội anh tiếp tục thử nghiệm ngòi bút lĩnh vực khác nhau, đón đợi thành công Trần Đăng Khoa b-ớc đ-ờng nghệ thuật 1.1.2 Tác phẩm Trần Đăng Khoa v th Gúc sõn v khong tri 1.1.2.1 Tác phẩm Trần Đăng Khoa So víi thùc tiễn sáng tác văn nghệ sĩ khác, Trần Đăng Khoa số l-ợng tác phẩm trải qua thời kì Nhắc đến Trần Đăng Khoa ng-ời ta không nhắc đến thơ hồn nhiên dành cho độc giả nhí Và ngày nay, nhà thơ ch-a thoát xác khỏi ảnh h-ởng Tháng 9/1968 tác giả giáo dục tỉnh Hải D-ơng xuất tập thơ Góc sân khoảng trời gồm 52 thơ Lê Th-ờng giới thiệu qua 36 lần tái bản, tập thơ đà lên tới 108 Sau tập thơ đầu tay Trần Đăng Khoa tiếp tục cho đời tập thơ khác nh- : Thơ Trần Đăng Khoa (Tập 1-1970), Bờn ca s mỏy bay (1980), Thơ Trần Đăng Khoa (Tập 2-1983)và nhiều tập thơ anh đ-ợc xuất n-ớc ngoµi có Thơ tình người lính biển nhạc sĩ Hoàng Hiệp phổ nhạc thành mt bi hỏt rt ni ting Bên cạnh sáng tác thơ, Trần đăng Khoa đà thử nghiệm ngòi bút qua thể loại khác nhau, ch-a có nhiều thành công nh-ng tác phẩm mang dấu ấn cá nhân, chẳng hạn nh- thể tr-ờng ca, tác giả đà có tác phẩm có quy mô lín nh- : - Tr-êng ca Trõng ph¹t - Tr-êng ca Khúc hát ng-ời anh hùng - Tr-ờng ca Giông bÃo Hoặc thể loại phê bình, gần xuất Chân dung đối thoại (1988) Đảo chìm - tập truyện - ký, đến đầu năm 2009 tái lần thứ 25 Cã thÓ nói sáng tác nhiều mảng sáng tác đặc sắc thơ viết cho thiếu nhi thơ với tâm hồn bay bổng, hồn nhiên Trần Đăng Khoa đà sử dụng từ ngữ có sức gợi lên hình ảnh, âm sinh động Tính từ mô ph-ơng tiện hữu hiệu để Trần Đăng Khoa ghi lại đà nghe đ-ợc, quan sát đ-ợc Năm 2000, anh nhà nước trao tặng Giải thưởng Nhà nước đợt I cho ba tập thơ Góc sân khoảng trời, Bên cửa sổ máy bay Tuyển thơ Trần Đăng Khoa (1966- 2000) 1.1.2.2 Tập thơ Góc sân khoảng trời Ngay từ cịn học lớp một, lên tám tuổi, thơ Khoa đăng báo thơ anh thời kì tập hợp để in thành tập thơ dày dặn tiếng, tập thơ có tên Góc sân khoảng trời TËp th¬ đà thể tâm hồn nhạy cảm, tinh tế ®èi víi nh÷ng diƠn biƠn cđa ®êi sèng cđa nh÷ng cảnh vật, âm hàng ngày tác động trực tiếp đến giác quan Khoa Tên tuổi Trần Đăng Khoa ngày gắn chặt với thơ tập Góc sân khoảng trời nh- Hạt gạo làng ta, Mẹ ốm, Khi mẹ vắng nhà, Đêm Côn Sơn Nm 1968, Trn ng Khoa trũn mười tuổi, Góc sân khoảng trời in lần đầu gồm 52 với số lượng 10.000 cuốn, năm 1973, Góc sân khoảng trời bổ sung thành 66 bài, in với số lượng 50.000 Thế từ đấy, tập thơ năm được bổ sung thêm in lại nhiều lần nhà xuất khác nhau, Cho đến lần in năm 2002 lần thứ 50 với số lượng thơ tập thơ 108 bài, số kỉ lục cho sách đợc tái nhiều lần nước ta Đọc Góc sân khoảng trời thấy lên giới người vật mà người để lại dấu ấn tốt đẹp mắt thi sĩ tí hon trần Đăng Khoa, cịn vật hÇu tất nhân cách hoá, trở thành người bạn bè thân thiết, xa rời, điều đặc biệt tất nằm tầm nhìn tác giả, tầm nhìn đơi mắt trẻ thơ Đó bướm vàng, sân, dịng sơng Kinh Thầy, chim, gà, vườn cải, đa, trâu, trầu… Thơ Góc sân khoảng trời thơ tuổi thơ viết tuổi thơ, tuổi thơ thời mà đất nước ta chiến tranh chống xâm lăng, lửa đạn nổ ngút trời Đó thời mà từ anh trai làng đến sinh viên đại học người thầy Khoa phải lên đường trận Đọc lại Góc sân khoảng trời thấy thơ Trần Đăng Khoa thuở tuổi lên mười thật trẻ thật người lớn Nếu lấy mắt người đọc trẻ em hôm để nói tập thơ của bé già trước tuổi Hay nói cách khác Trần đăng Khoa thành người lớn từ trẻ con, Nhưng vấn đề phải đặt tập thơ đời hồn cảnh lịch sử xã hội lúc đất nước chiến tranh, người người trận, đến chó Vàng thân yêu tác giả bị chết bom Mĩ đời thơ điều tất yếu Chính thơ tập hợp lại Góc sân khoảng trời làm nên thần đồng thơ Trần Đăng Khoa ngày Đã từ lâu nhiều thơ rút tập Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa đưa vào chương trình học bậc tiểu học trung học : Mẹ vắng nhà, Mẹ ốm, Hạt gạo làng ta, Đêm Côn Sơn, Nghe thầy đọc thơ… Đó biểu thành công nghiệp sáng tác văn học nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Năm 2000, Góc sân khoảng trời ba tập thơ Trần Đăng Khoa trao giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật 1.2 Về tõ lo¹i tÝnh tõ tính từ mơ tiếng Việt 1.2.1 Về từ loại tính từ tiếng Việt Tính từ ba từ loại tiếng Việt, nhà ngữ pháp nghiên cứu từ lâu với danh từ, động từ Có thể kể tên số tác giả tiêu biểu : Nguyễn Kim Thản, Nguyễn Tài Cẩn, Diệp Quang Ban, Cao Xuân Hạo, Phan Ngọc, Phan Thiều, Đinh Văn Đức, Hoàng Tuệ, Lê Biên, Hoàng Văn Thung, Lê A, Đỗ Thị Kim Liờn, Chu Bích Thu 1.2.2.1 Đặc điểm tính từ - ý nghĩa : Tính từ từ tính chất, màu sắc - Khả kết hợp : Có khả trực tiếp làm vị ngữ (giống động từ) Có khả kết hợp phổ biến với phó từ mức độ: rất, hơi, quá, khí Những đặc điểm tính từ khác động từ : Tính từ có khả kết hợp phổ biến với phó từ mức độ, động từ th-ờng kết hợp phỉ biÕn víi phã tõ chØ thêi gian TÝnh tõ th-ờng làm định ngữ cho danh từ động từ th-ờng kết hợp hạn chế 1.2.1.2 Phõn loi tớnh từ Khi phân loại tính từ c¸c nhà nghiên cứu da trờn nhng tiờu khác nên phân loại cã kh¸c Tác giả Diệp Quang Ban giáo trình Ngữ pháp tiếng Việt (tập 1) phân chia tính từ thành hai lớp: lớp từ đặc trưng xác định thang độ lớp từ đặc trưng không xác định - Lớp từ đặc trưng không xác định thang độ tính từ đặc trưng không biểu thị ý nghĩa thang độ tự thân, kết hợp với phụ từ: rất, khí, quá… gồm có bảy loại nhỏ : Tính từ phẩm chất: tốt, đẹp, xấu, hèn… Tính từ đặc trưng cường độ: mạnh, yếu, lạnh… Tính từ dặc trưng hình thể: vng, trịn, thẳng… Tính từ đặc trưng màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng… Tính từ đặc trưng lượng: nhiều, ít, rậm, thưa… Tính từ đặc trưng âm thanh: ồn, im, vắng… Tính từ đặc trưng mùi vị: thơm, thối, cay, đắng… - Lớp từ đặc trưng có xác định thang : lp tớnh t ny ch đặc trưng đồng thời biểu thị thang độ đặc trưng ý nghĩa tự thân, thường mức độ tuyệt đối Do đó, chúng khơng kết hợp với ph t mc nh: rt, thơ khác đà đ-ợc vô t-, tinh tế, hồn nhiên tuổi trẻ họ làm thơ hầu nh- hồi t-ởng lại đà qua Nếu đà hồi t-ởng có đ-ợc rạo rực, chân thực cảm xúc nh- ng-ời cảm nhận đ-ợc Khoa khác, tuổi đà làm thơ, hồn thơ thật trẻo, chất chứa tình cảm tinh khôi Cùng đứng ngắm nhìn cá d-ới ruộng, d-íi ao nh-ng d-íi m¾t cđa mét cËu bÐ, cá thật khác với cá mắt nhà thơ lớn tuổi Khoa nhìn xuống ao, xuống ruộng cậu không tập trung ý đến loại cá định mà giới loài cá mắt Khoa thật phong phú, cá ngÃo, cá rô, cá diếcKhi ngồi câu cá Khoa đà xem cá nh- bạn Khoa nh- mời gọi loại cá vào cắn câu, cách mời gọi thật hấp dẫn Cách nhìn, cách quan sát cậu bé Khoa thật đáng ý Vào cá diếc Hay vơ rong chơi Nhũng nhẵng khoe áo trắng Và nhẩn nha rỉa mồi (Câu cá) Con cá diếc hay vơ rong chơi, nhũng nhẵng khoe áo trắng vµ nhÈn nha rØa måi, Khoa nh- am hiĨu tÝnh cách, đời sống cá diếc với Khoa chúng bạn bè Vơ vẫn, nhũng nhẵng, nhẩn nha tính từ mô đà làm nên dáng vẻ, điệu cá chép thật vô t-, vô t- khiến cậu ta không hay biết chuẩn bị cắn câu cậu bé thật ngây thơ nh-ng thông minh thật tinh nghịch - Trần Đăng Khoa D-ới ao sâu, ruộng rộng loại cá chép, cá mè, tép, cua thật sinh động Mè hoa l-ợn sóng nhà thơ Thạch Quỳ Song đời sống vốn đáng yêu, vô t- loại cá không đ-ợc nhà thơ Thạch Quỳ rõ: Cá mè ăn Cá chép ăn chìm 50 Con tÐp lim dim Trong chïm rÔ nhá Con cua áo đỏ Cắt cỏ bờ Con cá múa cờ Đẹp đẹp Bởi quan sát cặp mắt trẻ thơ nên Thạch Quỳ có đ-ợc dòng thơ sâu khám phá giới loài cá nh- Trần Đăng Khoa Tính từ mô đà phát huy tác dụng Khoa sử dụng thật lúc, chỗ, nơi Với trí t-ởng t-ợng phong phú, cảm xúc tuổi thơ dạt Khoa đà tạo nên trang thơ hay đầy hấp dẫn Thế giới loài vật,cây cối, chim muông điểm ý nhiều đối t-ợng ng-ời lớn nh- trẻ em V-ơng Trọng Ngày hội rừng xanh đà tạo không khí ngày héi thùc sù xt hiƯn víi sù héi tơ nhiều đối t-ợng chim muông, hoa : nµo lµ gâ kiÕn, gµ rõng, tre, tróc, khe si, công, khứu, kì nhông, nấmtất thật sinh động với động tác, hoạt động Chim gõ kiến mõ Gà rừng gọi vòng quanh Tre trúc nhạc sáo Khe suối gẩy nhạc đàn Thế nh-ng âm cụ thể, âm đ-ợc diễn đạt nh- đặc tr-ng Đọc thơ lên ta thấy hay hấp dẫn, nhiên, ta cảm nhận đ-ợc thơ không thật hồn nhiên, ngây thơ Khoa yêu thiên nhiên, yêu loài vật, kết quan sát cậu bé cho ta thấy đ-ợc điều : uôm, ếch nói ao chuôm Rào rào gió nói v-ờn rộng rênh Âu âu, chó nói đêm 51 Tẻte gà nói sáng banh Vi vu, gió nói mây trôi Thào thào, trời nói xa vời mặt trăng Cả thơ Trần Đăng Khoa đà sử dụng dòng thơ tính từ mô để mô tả lại âm vật, gió Khoa không quan sát mà ý, say s-a lắng nghe âm Chỉ có yêu thích, mải mê quan sát, lắng nghe Khoa có đ-ợc dòng thơ đầy ấn t-ợng, đầy cảm xúc tuổi thơ nh- Trí t-ởng t-ợng cậu bé Khoa ngày thật phong phú, Khoa t-ởng t-ợng cảnh đoàn ng-ời đập cửa Diêm V-ơng đòi trừng phạt kẻ đà gây tội ác Tiếng đoàn ng-ời đập tay vào cửa điện Diêm V-ơng Tiếng bẹt bàn tay già Tiếng sầm sập, bàn tay mang chửa Tiếng cộc cộc, ngựa gỗ Tiếng rào rào, cành Tiếng ầm ầm, đất bắn, ngói bay Thành âm chát choang nhức nhối Thành âm kinh hoàng dội Nh- thiên nhiên tạo sông, dựng núi Nh- trái đất hình thành (Đập cửa Diêm V-ơng) Những âm xô bồ dồn dập tạo nên chát choang nhức nhối, kinh hoàng dội khiến ta liên t-ởng đến cảnh t-ợng không ng-ời đòi trừng phạt kẻ gây tội ác mà đất trời, tạo vật muốn sinh sôi, nảy nở hoà vào dòng ng-ời đòi lại công lẽ sống Hàng loạt tính từ mô đ-ợc Trần Đăng Khoa sử dụng vào đoạn thơ thật hiệu âm phù hợp với đối t-ợng phát Những bàn tay già - tiÕng bÌn bĐt, bµn tay mang chưa - tiÕng sầm sập, tiếng cộc cộc - ngựa gỗ Nếu liên t-ởng, t-ởng t-ợng thú vị Khoa có 52 dòng thơ mặt khác t-ởng t-ợng đến với ng-ời đọc cách hấp dẫn ấn t-ợng không thông qua lớp ngôn từ đặc biệt tính từ mô âm Là đứa trẻ đáng yêu, hồn nhiên, nhí nhảnh bé Minh Hà đà làm cho Khoa phải ý dành thật nhiều tình cảm yêu th-ơng Khoa d-ờng nh- lớn lên nhiều nhìn đứa cháu làm bà còng : Cái chân khuệnh khoạng Tay vắt vẻo l-ng còng Đầu vấp va, vấp vểnh Cháu hoá bà còng (Cháu làm bà còng) Chân khuệnh khoạng tay vắt vẻo, đầu vấp va, vấp vểnh -ng còng, động tác, cử đủ để bé Hà Minh hoá thành bà còng Với cảm xúc tuổi thơ dạt Khoa đà làm nên thơ để tặng cháu Đôi Khoa nhận thấy đà lớn khôn thật rồi: Năm em lớn lên rồi, núi xa lúp xúp chân mây, phóng tầm mắt xa Khoa thấy hình dáng núi lúp xúp, gần kề với chân mây Không giống với đứa trẻ bình th-ờng độ tuổi Khoa có khả nghe nhìn thật đặc biệt, thật tinh tế độc đáo Đọc câu thơ Trần Đăng Khoa viết năm anh nhỏ mà ta ngỡ nhtác giả phải độ tuổi dày dặn kinh nghiệm rồi: Tiếng chim vách núi nhỏ dần Rì rầm tiếng suối gần xa Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng nh- rơi nghiêng (Đêm Côn Sơn) Một không gian tĩnh lặng vô để nghe đ-ợc tiếng suối chảy rì rầm gần xa đặc biệt nghe đ-ợc tiếng rơi mỏng nh- rơi nghiêngcủa đa thềm Nếu nghe nhìn tinh tế 53 Trần Đăng Khoa vần thơ mà đến ngày nguyên giá trị hấp dẫn đến Có thể nói cảm xúc tuổi thơ, tinh tế cách cảm nghe Trần Đăng Khoa đ-ợc thể cách sinh động đầy ấn t-ợng phần nhờ vào việc sử dụng tính từ mô Một đặc tr-ng tâm lý trẻ thơ thích nghe vần vè, luyến láy Khoa làm tập thơ Góc sân khoảng trời tuổi lên chín m-ời nên không khỏi bị ảnh h-ởng tâm lý trẻ thơ Cậu bé Khoa ngày đà hồn nhiên đ-a vào trang thơ nhừng từ ngữ mô hình ảnh, âm - nh-ng hồn nhiên lại làm nên độc đáo, hấp dẫn cho thơ anh Khoa -a luyến láy, nhịp nhàng, -a cách nói mà ng-ời nghe hình dung tr-ớc mắt cảnh t-ợng, âm sống động nh- đời thực vốn tồn : Mặn nồng vị muối ngàn x-a Rào rào gió động hàng dừa n-ớc lên Long bong sóng vỗ thuyền nghiêng Sắc trời, sắc biển xanh sào (BÃi Cháy) Tiếng gió động rào rào, tiếng sóng vỗ long bong đà tạo nên khoảng không gian vừa rộng lớn vừa ồn nơi bÃi Cháy Cũng cảm xúc đứa trẻ đứng tr-ớc biển nh-ng làm thơ Bé nhìn biển Trần Mạnh Hảo lại có dòng thơ thật khác với Trần Đăng Khoa Đó phải chênh lệch độ tuổi, cảm xúc làm thơ Trần Mạnh Hảo nhà thơ có nhiều thơ hay dành cho đối t-ợng thiếu nhi, thơ Bé nhìn biển nhà thơ đà viết : T-ởng biển nhỏ Mà to b»ng trêi Nh- s«ng lín ChØ cã mét bê BÃi giằng với sóng 54 Chơi trò kéo co Phì phß nh- bĨ BiĨn mƯt thë rung Cịng sư dơng tính từ mô để mô âm tiếng sóng bờ cát dài, tiếng sóng thở phì phò mệt nhọc mà cậu bé cảm nhận đ-ợc lần đến với biển Cậu bé từ ngạc nhiên đến ngạc nhiên khác, từ độ rộng lín cđa biĨn ®Õn tiÕng thë mƯt nhäc cđa nã làm cậu ý, quan tâm Trần Mạnh Hảo đà thành công diễn tả tâm trạng trẻ thơ tr-ớc lạ với chúng Khoa đứng tr-ớc biển thấy nhỏ bé nh-ng cậu lại có cách suy nghĩ thật sâu xa nh- cách cảm nhận ng-ời lớn Vừa có ngây thơ cậu bé lên chín m-ời, vừa có già dặn tâm hồn nhạy cảm, tinh tế thật tài Khoa đà tạo nên giá trị tinh thần thật sâu sắc 3.2 Tính từ mô với vai trò ph-ơng tình cảm sâu sắc, gắn bó tác giả gia đình quê h-ơng Không ph-ơng tiện để giải bày cảm xúc, tài quan sát tinh tế, trí t-ởng t-ợng phong phú tuổi thơ mà tính từ mô giúp ng-ời đọc nhận Trần Đăng Khoa với tình cảm sâu sắc, gắn bó dành cho quê h-ơng gia đình Bên cạnh chất ngây thơ, sáng tuổi thơ cậu bé Khoa ngày đà có tr-ởng thành sớm cách nghĩ, già dặn nhiều so với đứa bạn trang lứa Những suy nghĩ, tình cảm mà Trần Đăng Khoa h-ớng gia đình, quê h-ơng ®· cho chóng ta c¶m nhËn vỊ mét cËu bÐ thật đáng yêu, thật đáng trân trọng Khi đọc thơ Trần Đăng Khoa nh- ta đ-ợc năm sinh năm làm thơ khó ngờ thơ cậu bé tám đến m-ời hai tuổi thơ anh lúc ®ã ®· mang ®Ëm t×nh ®êi, t×nh ng-êi nh- cđa ng-ời đà trải Mẹ hình ảnh đ-ợc Trần Đăng Khoa nhắc nhiều sáng tác Khi viết mẹ Khoa đà có nhận xét cảm động 55 đời đầy gian khổ mẹ Khoa thấy đ-ợc nhọc nhằn, vất vả mẹ qua áo bạc màu, qua sợi tóc cháy dÃi nắng dầm m-a Trong giấc mơ em Có gặp cò Lặn lội bờ sông Có gặp cánh b-ớm Mênh mông, mênh mông Có gặp bóng mẹ Lom khom đồng Hình bóng mẹ lom khom đồng không làm Khoa phải suy nghĩ nhiều, mẹ giống nh- thân cò lặn lội bờ ao suốt đời tần tảo nuôi khôn lớn, chăm sóc gia đình Càng hiểu rõ khó nhọc mẹ Khoa th-ơng mẹ nhiêu Tình th-ơng yêu xuất giấc mơ em, dáng mẹ lom khom đồng làm Khoa thấy day dứt lòng Thông qua vần thơ viết mẹ, ng-ời đọc đà cảm nhận thơ Trần Đăng Khoa không chứa đựng cảm xúc tuổi thơ mà kết tình cảm sâu sắc gia đình Cái sâu sắc Khoa đ-ợc thể phần dựa vào việc nhà thơ sử dụng tính từ mô Không phải dáng thản, trạng thái nghỉ ngơi mà dáng mẹ Khoa lom khom đồng, lom khom kiếp ng-ời suốt đời cái, gia đình mà bán mặt cho đất, bán l-ng cho trời Chỉ giấc mơ đủ để nói lên tình cảm Trần Đăng Khoa dành cho mẹ thật thiêng liêng, đáng trân trọng Ngoài vần thơ viết mẹ Khoa viết nhiều thơ tặng anh trai Trần Nhuận Minh : Hằng năm mùa nhÃn chín Anh em thăm nhà Anh trèo lên thoăn Tay với chùm xa (H-ơng nhÃn) 56 Những chùm nhÃn chín thơm phức đ-ợc tay anh thoăn hái xuống, năm mùa nhÃn đến Anh ch-a thăm nhà Khoa đà nhớ anh, nhớ động tác thoăn nhanh nhẹn, hồn nhiên anh Trong Khoa kí ức anh hữu nh- thật Khoa biết điều đêm thâu ng-ời mĐ hiỊn ®ang thao thøc nhí anh ®i xa Nhí anh mong anh với gia đình nên nhận đ-ợc th- anh Khoa đà vui hạnh phúc vội vàng bóc th- anh Chiều nhà nhận th- anh Gửi từ miền đất mỏ Nét chữ chênh chênh nắng gió V-ợt qua vách đá tầng than (Nhận th- anh) Qua nét chữ chênh chênh Khoa thấy đ-ợc vất vả công việc anh anh Nét chữ phải v-ợt qua vách đá, tầng than để nằm đ-ợc tay Khoa Trong nét chữ Khoa thấy đ-ợc nắng gió hiểu đ-ợc khắc nghiệt thời tiết, khó khăn công việc làm cho nét chữ trang th- chênh chênh Đọc th- anh, nghe anh kể th- miền đất anh sống làm việc, công việc hàng ngày anh đà làm cho Khoa thêm xốn xang, thêm rạo rực, Khoa thêm yêu quý anh nhiều hơn, yêu miền đất anh sống nhiều hơn: Ôi miền đất anh sống Nghe giản dị yêu th-ơng Khát trang thơ đầy nắng Ngổn ngang đất đá công tr-ờng Mảnh đất công tr-ờng ngổn ngang đất đá nh-ng Trần Đăng Khoa không cảm thấy phải ngại cho anh mà thêm khâm phục, trân trọng anh Chỉ có suy nghĩ sâu sắc, chín chắn Trần Đăng Khoa có đ-ợc tình cảm đáng ngợi ca nh- Khoa yêu ng-ời anh, yêu nơi anh công tác đến mức : 57 Nếu anh không đạp xe Em lần đ-ờng cuốc Từ tình yêu gia đình đến tình yêu xóm làng, đất n-ớc, ng-ời Việt Nam, Khoa đà thể tất trang thơ đầy cảm xúc Hình ảnh ng-ời nông dân, công nhân xuất nhiều thơ Trần Đăng Khoa với bao nỗi vất vả, chịu th-ơng chịu khó : Tiếng trâu tiếng ng-ời Vang rộng dài lõm bõm Nơi chị Thì thòm tát gầu giai (Cánh đồng làng Điền Trì) Tiếng lõm bõm, tiếng thò làm cảnh ngày mùa thêm náo nhiệt Cả ng-ời trâu nh- tất bật với công việc Sự vất vả toát lên từ âm Khoa cảm nhận đ-ợc b-ớc chân bác thợ cày, b-ớc chân trâu chịu khó làm cánh đồng ngày mùa thêm gần gũi với ng-ời yêu quê h-ơng nguyện đời gắn bó với đồng ruộng Thì thòm âm mà chị d-ới rng t¸t n-íc, tiÕng t¸t n-íc Êy cã mồ hôi, có nhọc nhằn chị Tuy nhiên, ng-ời đọc việc cảm nhận đ-ợc vất vả mà chị tát gầu giai, bác thợ cày phải chịu đựng có hi vọng Đó hi vọng vào ngày mùa bội thu, đền đáp lại thoả đáng với họ đà bỏ Khó nhọc nh-ng ng-ời nông dân đâu có quản gì, họ thấy vui vẻ tạo vui vẻ lao động Những tiếng c-ời hồn nhiên, thoải mái đà khiến họ xua tan muộn phiền lo âu đời vất vả : Nơi cô cấy Ngửa tay phía mặt trời Mạ bén hàng đứng thẳng Hồn nhiên tiếng c-ời 58 Trần Đăng Khoa nhìn thấy ng-ời nông dân không cánh đồng bao la, bát ngát mà anh thấy họ vai trò diễn viên có tài diễn xuất đặc biệt : Kìa cô Thị Mầu lên chùa Đỏng đảnh dáng đi, mắt liếc (Cô Thị Mầu) Cái đỏng đảnh cô Thị Mầu không làm ng-ời xem thấy ghét mà ng-ợc lại ng-ời ta dành cho cô ng-ỡng mộ, khâm phục Ng-ời xem d-ờng nh- lặng tr-ớc đỏng đảnh đáng yêu có đôi lúc họ đà quên diễn viên phụ nữ : Chiều gánh lúa đồng Tần tảo nuôi em, nuôi mẹ M-ời năm ròng rà chờ chồng Chị đà làm trọn trách nhiệm gia đình : đảm làm tất việc để ng-ời mẹ tốt, th-ơng con, ng-ời có hiếu đặc biệt ng-ời ng-ời phụ nữ có lòng chung thuỷ vô son sắt Chờ chồng ròng rà m-ời năm mà không quản khó khăn, gian khổ, thiệt thòi Quên tất cả, bỏ lại tất bề bộn, thiếu thốn sống th-ờng ngày chị đà hoàn thành tốt vai diễn Thị Mầu sân khấu để mang lại niềm vui cho ng-ời xung quanh Thả hồn với vai diễn nên cô Thị Mầu có đ-ợc đỏng đảnh làm ng-ời say đắm đến quên thực nh- Nếu đ-ợc tình cảm gắn bó sâu sắc với gia đình, với quê h-ơng Khoa khó có đ-ợc vần thơ đầy phát cảm động đến Trần Đăng Khoa cậu bé làm thơ nh-ng đọc thơ cậu bé ng-ời đọc phải suy ngẫm, nhìn lại thực Trong đời ng-ời đ-ợc cắp sách đến tr-ờng niềm hạnh phúc nơi việc đ-ợc trang bị tri thức ng-ời ta nhận đ-ợc chăm sóc, th-ơng yêu ng-ời thầy Là cậu bé đáng yêu, Khoa không ng-ời hiếu thảo với cha mẹ, ng-ời em ngoan cđa anh 59 trai, ng-êi anh tèt cđa ®øa em gái mà Trần Đăng Khoa ngày ng-ời trò ngoan thầy giáo Hình ảnh ng-ời thầy xuất thơ Khoa nhiều, biểu tình cảm Trần Đăng Khoa thầy giáo Với Khoa ng-ời thầy không ng-ờì gieo mầm tri thức mà ng-ời mang lại sống cho nhân dân, cho dân tộc Không thể ngồi yên đất n-ớc đầy bóng quân thù nên thầy đà tìm lại lẽ sống, công Một thực đau lòng đà làm thầy nhức nhối tim : Sáng bom Mĩ dội Ph-ợng đổ ngổn ngang, mái tr-ờng tốc ngói Mặt bảng đen lỗ chỗ vết bom bi Thầy cầm súng (Bàn chân thầy giáo) Trần Đăng Khoa ®· sư dơng hai tÝnh tõ m« pháng ngỉn ngang, lỗ chỗ để nói lên thực khốc liệt chiến tranh Hàng ph-ợng ngày đà chứng kiến kỉ niệm thầy trò, nhân chứng trò chuyện tuổi học trò mà đà ngổn ngang sân tr-ờng Bảng đen ph-ơng tiện để thầy dạy học mà bom Mĩ đà làm trở nên biến dạng, nhìn thấy vết bảng đen lỗ chỗ thầy thấy lòng quặn đau thầy đà Không cảnh yên bình ngày để thầy tiếp tục dạy học, thầy với hi vọng ngày thầy tiếp tục công việc mình, lớp học không lỗ chỗ vết đen bảng, hàng ph-ợng nơi an toàn cho ve sầu trú ngày hè oi Chiến tranh ác liệt Khoa th-ơng thầy hơn, bàn chân thầy đà để lại nơi chiến tr-ờng điều đà làm Khoa thêm đau đớn Nếu nh- không dành cho thầy tình cảm thiêng liêng, sâu sắc Khoa dòng thơ hay cảm động nh- Tính từ mô ph-ơng tiện hữu hiệu để Trần Đăng Khoa nói lên cảm xúc, suy nghĩ thầm kín Hiện thực chiến tranh ngổn ngang hàng ph-ợng, vết bảng lỗ chỗ đen thầy thêm ý nghĩa, đáng trân trọng, khâm phục 60 Tính từ mô Góc sân khoảng trời không ph-ơng cảm xúc, trí t-ởng t-ợng phong phú tuổi thơ, quan sát tinh tế mà ph-ơng suy t-, tình cảm sâu sắc, chân thành mà Khoa dành cho ng-ời thân gia đình, dành cho quê h-ơng xứ sở Mỗi nghĩ đến ng-ời thân gia đình, ng-ời sinh sống làng quê mình, nghĩ thực đất n-ớc chiến tranh ác liệt đà làm nguồn cảm hứng sáng tác vô tận cho cậu bé Giống nh- ng-ời trải, tr-ởng thành Khoa đà viết nên dòng thơ dầy chất suy t- sâu sắc Chính điều mà đọc Góc sân khoảng trời ng-ời đọc nh- đ-ợc cảm thấy quý trọng tác giả tập thơ nhiều Đoc Góc sân khoảng trời Trần Đăng khoa ng-ời đọc không cảm nhận đ-ợc vô t-, hồn nhiên, ngộ nghĩnh tâm hồn nơi Khoa mà cảm nhận đ-ợc chiều sâu suy nghĩ cậu bé thần đồng 3.3 Tiểu kết Đúng nh- danh hiệu cao quý mà độc giả dành cho Trần Đăng Khoa đọc thơ tập Góc sân khoảng trời nhận tài sử dụng ngôn từ Trần Đăng Khoa Khoa đà lựa chọn tính từ mô làm ph-ơng cảm xúc, tài quan sát tinh tế, trí t-ởng t-ợng phong phú tuổi thơ Ngoài qua lớp tính từ mô tập thơ Trần Đăng Khoa thấy đ-ợc tình cảm sâu sắc, gắn bó tác giả gia đình quê h-ơng.D-ờng nh- qua tính từ mô nhận đ-ợc Trần Đăng Khoa tài thực thụ Trần Đăng Khoa sâu sắc đời sống tinh thần 61 Kết Luận Thần đồng thơ ca danh hiệu cao quý mà ng-ời yêu thích văn thơ n-ớc n-ớc dành tặng cho Trần Đăng Khoa Ngày nay, tên tuổi Trần Đăng Khoa gắn chặt với thơ thuở thiếu thời anh đà viết Góc sân khoảng trời tập thơ đầu tay tập thơ tiếng làm nên tên tuổi Trần Đăng Khoa Tập thơ đời gây tiếng vang lớn làm xôn xao d- luận văn đàn thi ca Việt Nam nh- n-ớc Góc sân khoảng trời không ghi lại cảm xúc tuổi thơ cậu bé Khoa mà thể khả quan sát, cảm nhËn thÕ giíi xung quanh rÊt tinh tÕ cđa mét nhà thơ nhí tài Cái đáng yêu, độc đáo làm nên sức hấp dẫn tập thơ từ ngữ mà Khoa sử dụng Một lớp từ xuất dày đặc làm ph-ơng tiện chuyển tải cảm xúc, t-ởng t-ợng phong phú tác giả lớp từ mô Tính từ mô đ-ợc Khoa sử dụng vừa có điểm chung với từ mô tiếng Việt vừa có điểm riêng nhà thơ nhí Các tính từ mô tập thơ chủ yếu mô âm thanh, hình ảnh xung quanh cậu bé lớn Đó âm tiếng kêu trâu, bò dế, sâu Đó ©m cđa tiÕng m-a r¬i, tiÕng giã thỉi, tiÕng bÃo Đó âm sinh hoạt ng-ời nông dân Đó hình ảnh làng quê, hình ảnh ng-ời mẹ, anh trai, em gái, bà nông dân vật gần gũi với Khoa Tất tạo nên giới thật hấp dẫn thật sinh động Tính từ mô Góc sân khoảng trời có vai trò quan trọng, làm nên mặt cho tập thơ Tr-ớc hết tính từ mô với vai trò ph-ơng cảm xúc, quan sát tinh tế, trí t-ởng t-ợng phong phú tuổi thơ Thứ hai vai trò thể tình cảm sâu sắc gia đình quê h-ơng Chỉ có thông qua tính từ mô giúp Khoa thể đ-ợc quan sát, suy ngẫm đ-ợc Với cậu bé thần đồng thơ ca gặp gỡ cảm xúc tài sử dụng ngôn từ tạo nên thơ xuất sắc 62 Tài liệu tham khảo Lại Nguyên Ân, Trần Đình Sử, Trần Đăng Khoa tr-ớc đ-ờng hình thành cá tính thơ, sống với văn học thời, Nxb Văn học, 1997 Diệp Quang Ban, Ngữ pháp tiếng Việt, (tập 1), Nxb Giáo dục, 1999 Lê Biên, Từ loại tiếng Việt đại, Tr-ờng ĐHSP Hà Nội, 1995 Nguyễn Tài Cẩn, Ngữ pháp tiếng Việt, (Tiếng Từ ghép - Đoản ngữ), Nxb ĐH THCN, Hà Nội, 1975 Đỗ Hữu Châu, Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb GD, 1999 Xuân Diệu, Thơ em Khoa, tập thơ Góc sân khoảng trời , Nxb Kim Đồng, 1973 Đinh Văn Đức, Ngữ pháp tiếng Việt (Từ loại), Nxb KHXH, Hà Nội, 1986 Hoàng Văn Hành, Từ láy tiếng Việt, Nxb KHXH, HN, 1985 Phạm Hổ, Đọc lại thơ Trần Đăng Khoa, Lời giới thiệu cho Góc sân khoảng trời 10 Phạm Hổ, Đọc lại số thơ gần em, Tạp chí Văn học, số 2, 1978 11 Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, Nxb Kim Đồng, HN, 1973 12 Trần Đăng Khoa, Thơ chọn lọc, Nxb Văn học, 2004 13 Đỗ Thị Kim Liên, Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dơc, 1999 14 Tó Mì, MÊy kinh nghiƯm riªng vỊ việc làm thơ cho em, Tạp chí văn học, số 2, 3/1968 15 Vũ Nho, Trần Đăng Khoa thần ®ång th¬ ca, Nxb VHTT, 2000 16 Minh Phóc, Thi ca Việt Nam chọn lọc, Trần Đăng Khoa tuổi ấu thơ , Nxb Đồng Nai, 1996 17 Nguyễn Hữu Quỳnh, Tiếng Việt đại (Ngữ âm, ngữ pháp, phong cách), Trung tâm biên soạn từ điển bách khoa Việt Nam 18 Nguyễn Kim Thản, Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tâp I, II, Nxb KHXH, Hà Nội, 1963, 1964 63 19 Vân Thanh, Chú ngựa bay thơ cđa thiÕu nhi , T¹p chÝ VH, sè 10, 1968 20 Vân Thanh, Nguyễn Trí, Nguyễn Đức Tiến, Văn học thiếu nhi Việt Nam, Bộ GD ĐT 21 Từ điển tiếng Việt, Viện ngôn ngữ, Nxb VHTT, 2000 22 Hoàng Văn Thung, Lê A, Ngữ pháp tiếng Việt, Tr-ờng §HSP Hµ Néi, 1975 64 ... lớn tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Tập thơ Góc sân khoảng trời gồm 108 bài, 84 có xuất tính từ mô phỏng, chiếm 78% Đây số đáng l-u ý xuất lớp tính từ mô hầu khắp thơ Góc sân khoảng trời. .. ngữ nghĩa tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Ch-ơng 3: Vai trò tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Ch-ơng vấn đề chung liên quan đến đề tài 1.1 Vài nét tác... pháp, ngữ nghĩa tính từ mô tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa 2.1 Kết khảo sát Bảng 1: Tổng Góc Số có xuất sân khoảng trời tính từ mô 108 84 Tỷ lệ số có tính từ mô tổng số tập thơ (%) 78