Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học trong tập thơ Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa

Đà Nẵng, tháng 01/2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, trước tiên em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Th.S Lê Sao Mai tận tình hướng dẫn, bảo em q trình nghiên cứu hồn thành khóa luận Em xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm, thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học, gia đình bạn tập thể lớp 14STH tạo điều kiện giúp đỡ cho em hoàn thành khóa luận Là sinh viên bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khóa luận, kinh nghiệm hạn chế nhiều bỡ ngỡ nên đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp quý báu thầy cô bạn để đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, tháng 01 năm 2018 Sinh viên Trần Nguyễn Phương Hiền MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm chung văn học thiếu nhi 1.1.1 Khái niệm văn học thiếu nhi 1.1.2 Đặc trưng văn học thiếu nhi 1.1.3 Vai trò ý nghĩa của văn học thiếu nhi 1.2 Khái quát chung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 1.2.1 Một số khái niệm đạo đức giáo dục đạo đức 1.2.1.1 Khái niệm đạo đức 1.2.1.2 Khái niệm giáo dục đạo đức 1.2.2 Vai trò giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 10 1.2.3 Vai trò văn học việc giáo dục đạo đức cho học sinh 10 1.3 Tác giả Trần Đăng Khoa tập thơ “Góc sân khoảng trời” 11 1.3.1 Tác giả Trần Đăng Khoa 11 1.3.2 Tập thơ “Góc sân khoảng trời” 12 1.3.2.1 Sơ lược nội dung tập thơ 12 1.3.2.2 Giá trị nội dung 14 1.3.2.3 Giá trị nghệ thuật 14 1.4 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Tiểu học 17 1.4.1 Đặc điểm nhận thức 17 1.4.1.1 Tri giác 17 1.4.1.2 Chú ý 17 1.4.1.3 Trí nhớ 18 1.4.1.4 Tư 19 1.4.1.5 Tưởng tượng 19 1.4.2 Đặc điểm nhân cách 19 1.4.2.1 Tình cảm 19 1.4.2.2 Ý chí 20 Tiểu kết .20 Chương 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THƠNG QUA TẬP THƠ “GĨC SÂN VÀ KHOẢNG TRỜI” CỦA TRẦN ĐĂNG KHOA 21 2.1 Khảo sát, phân loại nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thông qua tập thơ “Góc sân khoảng trời” 21 2.1.1 Mục đích khảo sát 21 2.1.2 Bảng khảo sát, phân loại nội dung giáo dục đạo đức thơng qua tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa 21 2.1.3 Nhận xét 22 2.2 Tìm hiểu nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thông qua tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa 23 2.2.1 Tình yêu thiên nhiên 23 2.2.2 Tình yêu quê hương, đất nước kháng chiến chống Mĩ 28 2.2.3 Tình cảm yêu thương người 33 2.2.4 Tình cảm gia đình 36 2.2.5 Tình u thương lồi vật 40 2.2.6 Tình cảm Bác Hồ kính u 43 Tiểu kết .48 Chương 3: THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THƠNG QUA TẬP THƠ “GĨC SÂN VÀ KHOẢNG TRỜI” CỦA TRẦN ĐĂNG KHOA 50 3.1 Mục đích 50 3.2 Thiết kết số giảng điện tử giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thơng qua tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa 50 3.2.1 Giáo án 50 3.2.2 Giáo án 54 3.2.3 Giáo án 56 Tiểu kết .63 KẾT LUẬN 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO .66 PHỤ LỤC 67 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, kiến thức bậc học không cung cấp cho học sinh tri thức khoa học tự nhiên xã hội mà hình thành nhân cách kĩ sống cho em Trong môn học Tiểu học, môn Tiếng Việt đóng vai trò quan trọng, cung cấp cho em công cụ giao tiếp, phương tiện tư giáo dục đức, trí, thể, mĩ Phân môn Tập đọc Tiểu học phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Bên cạnh đó, mơn Tập đọc giáo dục lòng ham đọc sách cho học sinh, hình thành cho em phương pháp thói quen làm việc với sách cho em Vì việc học khơng thể tách rời khỏi nội dung đọc, nên bên cạnh tập đọc có nhiệm vụ làm giàu vốn ngơn ngữ, kiến thức đời sống, văn học, văn hóa đất nước Dạy Tập đọc không giáo dục tư tưởng, đạo đức mà giáo dục tính cách, thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh Như vậy, phân môn Tập đọc có ý nghĩa to lớn có nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục phát triển Giáo dục đạo đức cho học sinh lứa tuổi Tiểu học vô cần thiết Mỗi người sống mực, đạo đức xã hội tồn phát triển lâu dài Trẻ em tu dưỡng, giáo dục đạo đức, kĩ sống trở thành người có ích cho xã hội Chính vậy, việc giáo dục đạo đức cần thiết cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Văn học thiếu nhi phận văn học dân tộc có vị trí đặc biệt việc giáo dục trẻ em Bởi thông qua tiếp cận tác phẩm văn học, em học sinh tìm hiểu văn hóa dân tộc, học học đạo đức, học kĩ sống,… Có thể nói, văn học thiếu nhi mảnh đất màu mỡ để giáo dục nhân cách giáo dục đạo đức cho học sinh Trần Đăng Khoa nhà thơ có nhiều tác phẩm có giá trị bút đóng góp to lớn vào văn học thiếu nhi nước nhà Điển hình thơ ơng trích dẫn để giảng dạy sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học, tiêu biểu tập thơ “Góc sân khoảng trời” Đây tập thơ hay gần gũi phù hợp với độ tuổi em khơng phải ngơn ngữ thơ trau chuốt, hay tập thơ viết người mệnh danh “Thần đồng” thơ Tập thơ em u thích ngơn ngữ sáng, giản dị, giàu sức biểu cảm, hình ảnh thơ dung dị, thân thương Những thơ, vần thơ ông ấm lên tình yêu, niềm tin vào sống Qua nhìn ngộ nghĩnh đáng yêu trẻ thơ, Trần Đăng Khoa tạo nên giới trẻ thơ thơ Đọc thơ ông không em thấy đồng cảm với mà bạn đọc lớn tuổi tìm lại tuổi thơ Bên cạnh diễn tả tâm hồn trẻ thơ đầy hồn nhiên, sáng, “Góc sân khoảng trời” cho biết sống vất vả, nguy hiểm không thiếu niềm vui cậu bé, cô bé sinh lớn lên nơng thơn, hồn cảnh chiến tranh Đó em bé chăm ngoan, hiếu thảo, biết lao động giúp đỡ gia đình, chăm sóc cha mẹ, u q thầy giáo, u thiên nhiên, lồi vật… Qua đó, bạn đọc – em thiếu nhi không sống giới mà sau thơ câu thơ học đạo đức mà Trần Đăng Khoa muốn gửi gắm Là sách “gối đầu giường”, năm tháng hệ thiếu nhi Việt Nam, “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa mang đến cho em học đạo đức sống lao động học tập, tình yêu thương gia đình, yêu thiên nhiên, đất nước,… Sau thời gian tìm hiểu tập thơ “Góc sân khoảng trời” thơ trích chương trình SGK Tiếng Việt Tiểu học nhận thấy tính giáo dục cao đạo đức cho em học sinh thông qua thơ tầm quan trọng việc tích hợp giáo dục đạo đức qua tác phẩm văn học cách dạy phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học có ưu đổi phương pháp dạy học Chính vậy, chúng tơi chọn đề tài “Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa” để nghiên cứu Lịch sử vấn đề Có nhiều đề tài nghiên cứu thơ Trần Đăng Khoa tập thơ “Góc sân khoảng trời” Sau đây, tơi xin điểm qua số cơng trình tiêu biểu liên quan đến đề tài: Nguyễn Đình Chú, Nguyễn Đăng Mạnh, Văn học tập 1, giáo trình đào tạo Giáo viên Tiểu học, hệ Cao đẳng Sư phạm Sư phạm 12 + 2, nhà xuất Giáo dục, năm 1998 Ở cơng trình này, tác giả bàn “Thế giới Khoa bắt nguồn từ cảnh sắc quen thuộc”, tất tác phẩm nhà thơ khoảng sân khoảng trời, từ bờ ao bến nước Tất giản dị làm nên màu sắc thơ Trần Đăng Khoa Hồng Diệu, Đọc lại tuổi thơ Trần Đăng Khoa, báo văn nghệ số 48, ngày 18 tháng 10 năm 1980 Tác giả thể đầy đủ màu sắc nghệ thuật sử dụng từ ngữ linh hoạt thơ Trần Đăng Khoa Lã Thị Bắc Lý, Giáo trình văn học trẻ em, Nhà xuất Đại học Sư phạm, năm 2003 Tác giả đề cập đến người nghiệp sáng tác thơ Trần Đăng Khoa, nét đặc sắc nghệ thuật thơ anh Qua bạn đọc thấy tâm hồn trẻ thơ qua cách nhìn, cách miêu tả cảnh vật, với trí tưởng tượng phong phú, bay bổng, ngơn ngữ xác biểu cảm nhà thơ nhỏ tuổi Trần Đức Ngôn, Dương Thu Hương, Văn học thiếu nhi Việt Nam, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1, 1994 Tác giả đề cập đến “Nông thôn Việt Nam thơ Trần Đăng Khoa” Tác giả giúp bạn đọc nhìn thấy giới thiên nhiên, lồi vật người thơ Trần Đăng Khoa lên thật sống động Đến với thơ Trần Đăng Khoa, ta sống với bầu khơng khí riêng làng quê nông thôn Việt Nam Nhà thơ Tố Hữu viết: “Tập thơ “Góc sân khoảng trời” có nhiều thơ hay, tập thơ có vị trí xứng đáng thơ Việt Nam chưa thấy giới trẻ em lại có thơ Tinh hoa, văn hóa dân tộc dồn đúc lại số người, có Khoa” (An ninh giới, số 116, 11-3-1999) Như vậy, tài liệu chủ yếu đề cập đế vấn đề liên quan đến nội dung nghệ thuật tập thơ Trần Đăng Khoa nói chung tập thơ “Góc sân khoảng trời” nói riêng, chưa có tài liệu sâu nghiên cứu giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thông qua tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa Mặc dù vậy, cơng trình nghiên cứu nguồn tài liệu tham khảo bổ ích cho chúng tơi q trình thực đề tài Mục đích nghiên cứu Chúng tơi chọn đề tài “Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa” với mục đích tìm hiểu nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh tập thơ Trên sở đó, thiết kế số giảng điện tử phân mơn Tập đọc chương trình tiểu học có trích từ tập thơ “Góc sân khoảng trời” nhằm tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tập thơ “Góc sân khoảng trời” nhà thơ Trần Đăng Khoa thiết kế giảng số tiết Tập đọc phân môn Tập đọc Tiểu học Giả thuyết khoa học Thông qua việc khảo sát, phân loại nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời”, chúng tơi xây dựng thiết kế số giảng điện tử tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời” có tiết Tập đọc chương trình Tiếng Việt Tiểu học Đề tài nguồn tư liệu tham khảo bổ ích cho giáo viên, phụ huynh học sinh Tiểu học q trình dạy học mơn Tiếng Việt mơn học khác có liên quan Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, đề tài cần thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu vấn đề chung liên quan làm sở lí luận đề tài - Khảo sát, thống kê, phân loại nội dung giáo dục đạo đức rút tập thơ “Góc sân khoảng trời” - Thiết kế xây dựng số giảng điện tử tiết Tập đọc có trích thơ từ tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa tích hợp giáo dục đạo đức cho em Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Trong q trình nghiên cứu tập thơ, chúng tơi chọn tham khảo, phân tích tài liệu sách báo diễn đàn mạng tổng hợp tài liệu để làm sáng tỏ số vấn đề lí luận liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thống kê, phân loại: Mục đích khảo sát nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ, nên q trình nghiên cứu, phân tích tập thơ, chúng tơi khảo sát tìm hiểu nội dung sau thống kê, phân loại phù hợp giá trị đạo đức thơ thuộc tập thơ - Phương pháp phân tích tổng hợp: Chúng tơi áp dụng phương pháp cho tồn nghiên cứu để phân tích, làm rõ nội dung giáo dục đạo đức có tập thơ từ tìm ý nghĩa nội dung để làm tài liệu kinh nghiệm cho giảng dạy sau Cấu trúc đề tài - Phần mở đầu gồm: Lí chọn đề tài, lịch sử vấn đề, mục đích nghiên cứu, đối tượng phạm vi nghiên cứu, giả thuyết khoa học, nhiệm vụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, cấu trúc đề tài - Phần nội dung gồm chương: Chương 1: Những vấn đề chung liên quan đến đề tài Chương 2: Tìm hiểu nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa Chương 3: Thiết kế số giảng điện tử tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ “Góc sân khoảng trời” Trần Đăng Khoa trích phân môn Tập đọc Tiểu học - Phần kết luận - Tài liệu tham khảo - Phụ lục ... đức cho học sinh Tiểu học tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa Chương 3: Thiết kế số giảng điện tử tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng. .. dung giáo dục đạo đức rút tập thơ Góc sân khoảng trời - Thiết kế xây dựng số giảng điện tử tiết Tập đọc có trích thơ từ tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa tích hợp giáo dục đạo đức cho. .. qua tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa 21 2.1.3 Nhận xét 22 2.2 Tìm hiểu nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thơng qua tập thơ Góc sân khoảng trời Trần