Một số giải pháp nâng cao năng lực thực hành môn bơi cho sinh viên trường đại học thủ dầu một

TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT & QUỐC PHÒNG AN NINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH MÔN BƠI CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT” Mã số: Chủ nhiệm đề tài: ThS Trịnh Phƣớc Thành Bình Dƣơng, Tháng 3/2014 TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT & QUỐC PHÒNG AN NINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH MÔN BƠI CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT” Mã số: Xác nhận đơn vị chủ trì đề tài Chủ nhiệm đề tài ThS Trịnh Phƣớc Thành Bình Dƣơng, Tháng 3/2014 DANH SÁCH NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI VÀ ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH S T T Họ tên Chức danh khoa học Đơn vị công tác lĩnh vực chuyên môn Nhiệm vụ Trịnh Phƣớc Thành ThS - GVC Phó trƣởng Khoa GDTC - QPAN Chủ nhiệm GV Giảng viên Bộ môn GDTC Khoa GDTC QPAN Thành viên Nguyễn Thị Hƣơng Chữ ký MỤC LỤC Trang Danh sách thành viên tham gia nghiên cứu đề tài, đơn vị phối hợp Mục lục Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ Danh mục chữ viết tắt Thông tin kết nghiên cứu tiếng Việt tiếng Anh MỞ ĐẦU 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu bơi lội nƣớc 1.1 Nƣớc 1.2 Trong nƣớc 2 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Mục tiêu (nhiệm vụ) nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp, đối tƣợng, phạm vi, tổ chức cách tiếp cận nghiên cứu CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BƠI LỘI 13 1.1 Khái quát bơi lội 13 1.2 Lợi ích thực tiễn mơn bơi lội 14 1.3 Một số đặc trƣng phƣơng pháp nguyên tắc giảng dạy bơi lội 17 1.4 Một số kiểu bơi thơng dụng 29 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIẢNG DẠY BƠI CHO SV (CHUYÊN NGÀNH VÀ KHÔNG CHUYÊN NGÀNH GDTC) TRƢỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT 32 2.1 Tình hình chung cơng tác giảng dạy mơn bơi lội Trƣờng ĐH TDM 32 2.2 Thực trạng hoạt động giảng dạy môn bơi 37 2.3 Thực trạng hoạt động học tập môn bơi 41 2.4 Thực trạng tƣơng tác giảng viên – sinh viên kết kiến thức đạt đƣợc từ việc học bơi 2.5 Thực trạng hoạt động ngoại khóa, nhu cầu tập luyện sinh viên 44 45 CHƢƠNG III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI TIẾN NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH MÔN BƠI CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 50 3.1 Tổ chức tuyên truyền, tăng cƣờng nhận thức ý nghĩa, vai trị ý nghĩa mơn học bơi lội 52 3.2 Đảm bảo sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ cho công tác dạy học bơi 53 3.3 Nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ GV bơi lội 53 3.4 Cải tiến phƣơng pháp dạy học, hình thức quản lý, tổ chức lớp học 54 3.5 Tăng cƣờng hoạt động bơi ngoại khóa 55 CHƢƠNG IV ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ NHỮNG GIẢI PHÁP CẢI TIẾN TRONG GIẢNG DẠY BƠI 56 4.1 Đánh giá hiệu giải pháp SV mặt thể lực (trƣớc sau thực nghiệm) 57 4.2 Đánh giá hiệu giải pháp SV mặt chuyên môn [kỹ thuật bơi thành tích bơi] sau thực nghiệm 59 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG SỐ NỘI DUNG Trang 2.1 Tổng hợp ý kiến vấn thực trạng chung công tác giảng dạy bơi Trƣờng ĐH TDM sau 33 2.2 Tổng hợp ý kiến vấn thực trạng định hƣớng việc học bơi SV hHiệu thực tế công tác giảng dạy bơi Trƣờng ĐH TDM 37 2.3 Tổng hợp ý kiến vấn liên quan thực trạng PP giảng dạy bơi Trƣờng ĐH TDM sau 38 2.4 2.5 Tổng hợp ý kiến vấn liên quan thực trạng hoạt động học môn bơi Trƣờng ĐH TDM Tổng hợp ý kiến vấn thực trạng tƣơng tác GV SV lớp bơi kết kiến thức SV đạt đƣợc từ việc học bơi Trƣờng ĐH TDM sau 41 44 2.6 Tổng hợp ý kiến vấn thực trạng hoạt động ngoại khóa, nhu cầu tập luyện SV học bơi Trƣờng ĐH TDM 46 3.1 Tổng hợp ý kiến vấn yếu tố cần cải tiến để nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn bơi Trƣờng ĐH TDM sau 50 4.1 Các yếu tố thể khác biệt cách dạy bơi cũ (nhóm ĐC) cách dạy bơi (nhóm TN) sau 56 4.2 So sánh thể lực trƣớc TN nhóm TN nam ĐC nam chuyên ngành GDTC sau 57 4.3 So sánh thể lực trƣớc TN nhóm TN nữ ĐC nữ khơng chun ngành GDTC sau 57 4.4 So sánh thể lực sau TN nhóm TN nam ĐC nam chuyên ngành GDTC sau 58 4.5 So sánh thể lực sau TN nhóm TN nữ ĐC nữ khơng chuyên ngành GDTC sau 58 4.6 So sánh thành tích bơi sau khóa học nhóm TN nhóm ĐC (nam, nữ) 60 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ SỐ NỘI DUNG Trang SƠ ĐỒ 1.1 Sơ đồ phân loại môn bơi lội 14 1.2 Sơ đồ nguyên tắc giảng dạy môn bơi lội 18 BIỂU ĐỒ 2.1 Biểu đồ đánh giá GV SV thời lƣợng thích hợp cho chƣơng trình mơn bơi 33 2.2 33 2.5 Biểu đồ đánh giá GV SV sở vật chất phục vụ dạy học bơi Biểu đồ so sánh nhận định GV (trái) SV (phải) khó khăn thƣờng gặp ngƣời học bơi Biểu đồ đánh giá GV SV cần thiết việc trang bị kỹ bơi lội cho SV Biểu đồ nhận định tác dụng môn bơi 2.6 Biểu đồ định hƣớng việc học bơi SV 37 2.7 Biểu đồ đánh giá tính hiệu việc dạy - học bơi 38 2.8 Biểu đồ đánh giá lực GV giảng dạy môn bơi 39 2.9 Biểu đồ thực trạng PP giảng dạy bơi 40 2.3 2.4 sau 34 35 36 2.10 Biểu đồ thực trạng vai trò ngƣời GV lớp học bơi 41 2.11 Biểu đồ thực trạng cách kiểm tra, đánh giá SV học bơi 41 2.12 Biểu đồ thực trạng môi trƣờng hoạt động lớp học bơi 42 2.13 Biểu đồ thực trạng hoạt động SV lớp học bơi 43 2.14 Biểu đồ thực trạng phƣơng thức tiếp thu SV học bơi 43 2.15 Biểu đồ thực trạng tính tự giác, tích cực học bơi SV 44 2.16 Biểu đồ thực trạng tƣơng tác GV SV lớp học bơi 45 2.17 Biểu đồ thực trạng kiến thức SV học bơi đạt đƣợc 46 2.18 Biểu đồ thực trạng chuyên cần tập luyện bơi SV 47 2.19 Biểu đồ thực trạng nhu cầu đƣợc nhà trƣờng tổ chức hoạt động bơi NK 48 2.20 Biểu đồ thực trạng nhu cầu tham gia hoạt động bơi SV Biểu đồ thực trạng yếu tố cần đổi để nâng cao chất lƣợng công tác giảng 3.1 dạy bơi Trƣờng ĐH TDM 4.1 Biểu đồ so sánh thể lực trƣớc thực nghiệm nhóm TN nam ĐC nam 48 sau 51 57 4.2 Biểu đồ so sánh thể lực trƣớc thực nghiệm nhóm TN nữ ĐC nữ 58 4.3 Biểu đồ so sánh thể lực sau thực nghiệm nhóm TN nam ĐC nam 58 4.4 Biểu đồ so sánh thể lực sau thực nghiệm nhóm TN nữ ĐC nữ 59 4.5 Biểu đồ so sánh thành tích bơi sau khóa học nhóm TN nam ĐC nam 60 4.6 Biểu đồ thành tích bơi theo tỉ lệ cự li đạt đƣợc nhóm cùa TN nữ 61 4.7 Biểu đồ thành tích bơi theo tỉ lệ cự li đạt đƣợc nhóm cùa ĐC nữ 61 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT - Bộ giáo dục Đào tạo cm - centimet ĐC - đối chứng ĐH - đại học ĐH TDM - Đại học Thủ Dầu Một GDTC - giáo dục thể chất GV - giảng viên HS - học sinh m - mét n - số lƣợng mẩu nghiên cứu PP - phƣơng pháp s - giây SV - sinh viên TDTT - thể dục thể thao THCS - trung học sở TN - thực nghiệm XPC - xuất phát cao VĐV - vận động viên TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA GDTC & QPAN THƠNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thơng tin chung: - Tên đề tài: “Một số giải pháp nâng cao lực thực hành môn bơi cho sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một” - Mã số: - Chủ nhiệm: ThS Trịnh Phƣớc Thành - Đơn vị chủ trì: Khoa GDTC & QPAN - Thời gian thực hiện: năm (01/2013-01/2014) Mục tiêu: Tìm hiểu thực trạng cơng tác giảng dạy bơi cho sinh viên (chuyên ngành không chuyên ngành GDTC) Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một; đề xuất số cải tiến phƣơng pháp giảng dạy môn bơi nhằm nâng cao lực thực hành môn bơi sinh viên; đánh giá hiệu cải tiến phƣơng pháp giảng dạy Tính sáng tạo: Tính sáng tạo đề tài thể hiện: - Nghiên cứu thực trạng đƣợc tiến hành điều tra tồn diện, nhiều góc độ từ khách thể sinh viên, giảng viên cán chuyên trách TDTT Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một - Các giải pháp cải tiến nâng cao lực thực hành mơn bơi sinh viên mang tính đồng bộ, tổng thể, đặc biệt trọng phƣơng pháp giảng dạy lấy ngƣời học làm trung tâm, để phát huy tính tích cực, chủ động ngƣời học - Khẳng định giải pháp mà đề tài đƣa bƣớc đầu đạt hiệu khả quan, hồn tồn có triển vọng ứng dụng vào thực tiễn hoạt động giảng dạy môn bơi lội Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một nói riêng cơng tác giáo dục thể chất trƣờng đại học, cao đẳng thuộc tỉnh Bình Dƣơng nói chung Kết nghiên cứu: - Đánh giá đƣợc tổng thể công tác giảng dạy môn bơi lội cho sinh viên (chuyên ngành không chuyên ngành GDTC) Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một qua mặt: tình hình chung, thực trạng hoạt động dạy học môn bơi, tƣơng tác giảng viên sinh viên, kết kiến thức bơi lội sinh viên đạt đƣợc, thực trạng hoạt động bơi lội ngoại khóa nhu cầu tập luyện sinh viên - Đƣa số giải pháp cải tiến hữu hiệu nhằm nâng cao lực thực hành môn bơi sinh viên: tổ chức tuyên truyền, tăng cƣờng nhận thức vai trò ý nghĩa môn học bơi lội; đảm bảo sở vật chất, phƣơng tiện phục vụ cho công tác dạy học bơi; nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ giảng viên; cải tiến phƣơng pháp dạy học, hình thức quản lý, tổ chức lớp học bơi; tăng cƣờng hoạt động bơi ngoại khóa - Qua thực nghiệm sƣ phạm khẳng định đƣợc ƣu điểm vƣợt trội giải pháp cải tiến (chủ yếu phƣơng pháp giảng dạy) đƣợc áp dụng công tác giảng dạy môn bơi lội cho sinh viên nam nữ nhóm thực nghiệm so với nhóm đối chứng Sản phẩm: Báo cáo tổng kết đề tài Nghiên cứu Khoa học tóm tắt đề tài Nghiên cứu Khoa học gồm có: - Hệ thống kiến thức chung mơn bơi lội, lợi ích thực tiễn nguyên tắc đặc trƣng hoạt động dạy học môn - Kiến nghị áp dụng rộng rãi giải pháp cải tiến hiệu đƣợc đề tài kiểm chứng qua thực tiễn thực nghiệm vào công tác dạy bơi Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một - Số liệu tổng hợp thông số thể lực kỹ thuật sinh viên (các nhóm thực nghiệm đối chứng) qua thời gian thực nghiệm sƣ phạm Hiệu quả, phƣơng thức chuyển giao kết nghiên cứu khả áp dụng: Hiệu quả: - Về mặt giáo dục đào tạo: tài liệu tham khảo phục vụ hữu ích cho việc giảng dạy môn bơi lội trƣờng đại học, cao đẳng thuộc tỉnh Bình Dƣơng - Về mặt xã hội: trang bị cho sinh viên kỹ thực hành môn bơi lội để giảng dạy lại cho hệ học sinh trƣờng phổ thông khả tự tin sống tồn môi trƣờng sông nƣớc Phƣơng pháp chuyển giao: - Thông qua hội thảo nghiên cứu khoa học Khoa GDTC & QPAN (01 báo cáo) - Các báo tạp chí chuyên ngành: (01 bài) - Thông qua việc giảng dạy lớp đại học, cao đẳng (chuyên ngành không chuyên ngành GDTC) Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Khả ứng dụng: Ứng dụng tốt việc giảng dạy cho sinh viên Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Đồng thời làm tài liệu tham khảo cho giảng viên GDTC trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh Bình Dƣơng Đơn vị chủ trì Ngày tháng năm 2014 Chủ nhiệm đề tài ThS Trịnh Phƣớc Thành INFORMATION ON RESEARCH RESULTS ... ? ?Một số giải pháp nâng cao lực thực hành môn bơi cho sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một? ?? Mục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá thực trạng giảng dạy môn bơi cho SV chuyên ngành GDTC Trƣờng Đại học. .. động viên TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA GDTC & QPAN THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thông tin chung: - Tên đề tài: ? ?Một số giải pháp nâng cao lực thực hành môn bơi cho sinh viên Trường Đại học Thủ. ..TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT & QUỐC PHÒNG AN NINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƢỜNG “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH MÔN BƠI CHO SINH VIÊN