SKKN: Ứng dụng ICT trong dạy học địa lí tại trường THPT

Đổi mới phương pháp giảng dạy bằng công nghệ thông tin, mà cụ thể là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là một chủ đề lớn được UNESCO chính thức đưa ra thành một chương trình trước ngưỡng cửa của thế kỉ XXI. Với bộ môn Địa lí, các phương tiện thiết bị dạy học bao gồm cơ sở vật chất dùng để dạy học như phòng bộ môn, phòng triển lãm địa lí, vườn địa lí…là những điều kiện để học sinh và giáo viên làm việc. Những tài liệu địa lí như: sách giáo khoa, sách báo, bản đồ để minh họa..., và những thiết bị kĩ thuật dạy học như: băng hình, máy chiếu, máy vi tính,.. đã giúp cho việc dạy học đạt được kết quả cao. Chính vì sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện nay, địa lí cũng giống như các môn học khác, với lượng kiến thức mới phong phú và nhu cầu lĩnh hội tri thức của học sinh ngày càng cao thì người giáo viên ngoài việc sử dụng các phương pháp giảng dạy truyền thống cần phải có nhiều phương pháp mới sao cho phù hợp. Việc áp dụng các phương tiện thiết bị dạy học hiện đại vào các môn học nói chung và môn Địa lí nói riêng là yêu cầu có tính khách quan và cấp thiết. Các phương tiện, thiết bị dạy học quan trọng nhất là các phương tiện nghe nhìn như: máy ghi âm, máy chiếu phim,.... Đặc biệt ở các nước phát triển người ta đã nghiên cứu và đưa máy tính vào dạy học, trong đó có môn Địa lí. Với sự xuất hiện của máy vi tính trong nhà trường THPT không những làm thay đổi phương pháp dạy học truyền thống mà còn đổi mới cả nội dung dạy học, mở rộng khả năng lĩnh hội tri thức cho học sinh. Ở Việt Nam, giáo dục được coi là “quốc sách hàng đầu”. Chính vì vậy, trong những năm gần đây ngành giáo dục đã trang bị cho các trường phổ thông nhiều trang thiết bị dạy học cho môn địa lí như: các loại bản đồ, tranh ảnh và nhiều thiết bị khác. Tuy nhiên vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của việc dạy và học Địa lí. Nguyên nhân chủ yếu là do việc đưa máy vi tính vào trường phổ thông cho việc dạy và học chỉ mới ở giai đoạn đầu và chưa phổ biến rộng rãi ở các trường phổ thông. Hiệu quả còn phụ thuộc vào cơ sở vật chất và trình độ về tin học của giáo viên. Là một giáo viên của trường THPT, tôi rất quan tâm đến thực tiễn dạy học Địa lí phổ thông, mong muốn nghiên cứu, tìm hiểu khả năng ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học Địa lí ở trường THPT góp phần đẩy nhanh quá trình đổi mới dạy học. Được trường THPT A tạo điều kiện, tôi đã tiến hành nghiên cứu cũng như tiến hành thực nghiệm sư phạm và quyết định chọn đề tài: “Ứng dụng ICT trong dạy học địa lí tại trường THPT”