SKKN một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non nga yên

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ - TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON NGA YÊN Người thực hiện: Chức vụ: Đơn vị công tác: SKKN thuộc lĩnh vực: Mai Thị Huệ Giáo Viên Trường mầm non Nga n Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2021 MỤC LỤC Tên đề mục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 2.3 1: Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ - tuổi 2.3.2: Thơng qua hoạt động có chủ định 2.3.3: Lồng ghép hoạt động vận động thời điểm khác ngày 2.3.4: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ 2.3.5: Nâng cao thể lực nhằm phát triển vận động cho trẻ 2.3.6: Thông qua buổi dạo chơi tham quan ngày hội thể thao 2.3.7: Phối kết hợp phụ huynh để nâng cao khả vận động cho trẻ 2.4 Hiệu việc áp dụng vận động cho trẻ Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 1 2 2 6 11 15 16 16 17 18 19 19 20 1 MỞ ĐẦU: 1.1, Lý chọn đề tài: Như biết: “Theo nghiên cứu khoa học gần đăng tải tạp chí Y khoa The Lancet (Anh), có khoảng 1/3 số người trưởng thành khắp giới mắc “bệnh” lười vận động Và Việt Nam xếp vào nhóm nước lười vận động với khoảng 15,3% số người dân tập thể dục nhiều ba mươi phút ngày Mặc dù hiểu rõ thường xuyên vận động giúp nâng cao tầm vóc rèn luyện sức khỏe, song nhiều người, cư dân đô thị giới trẻ thành phố, bỏ qua thói quen quan trọng này.”[1] Tình trạng lười vận động đặt người nói chung trẻ em nói riêng vào trạng thái nguy hiểm tới sức khỏe cách trầm trọng trở thành mối đe dọa lớn tương lai Trẻ lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất “Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Thơng qua giáo dục phát triển vận động với tập vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, tiêu hóa, tăng cường sức đề kháng cho thể”[2] Trong chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ thơng qua ngày hoạt trẻ trường mầm non chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục Đây nội dung ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ thơng minh, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức để “Sánh vai với cường quốc năm châu” lời Bác Hồ kính yêu dạy Muốn trẻ phải chăm sóc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng đủ lượng, đủ chất đảm bảo vệ sinh, tập tập vận động lứa tuổi phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ Để giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối thể lực cần phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý, tập vận động phù hợp với độ tuổi, môi trường xung quanh trẻ an toàn thể chất tinh thần Đây nhiệm vụ - người làm công tác trực tiếp chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non Trẻ độ tuổi mầm non “giai đoạn vàng” để chăm sóc giao dục trẻ giúp trẻ phát triển tồn diện tạo tiền đề cho phát triển trẻ giai đoạn Việc cung cấp kiến thức, kỹ tập phát triển chung, vận động bản, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, hoạt động nhằm phát triển khéo léo, linh hoạt bàn tay, ngón tay phận khác thể tạo điều kiện giúp trẻ động, linh hoạt hoạt động để tạo lớp người có đủ tầm vóc, trình độ, lực tương lai để đáp ứng thời kỳ “Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa” đất nước Tuy vậy, thực tế việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ chưa thật nhiều giáo viên mầm non quan tâm thực tốt, chưa chủ động sáng tạo, thụ động, đa số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin vận động Nhận thức tầm quan trọng hoạt động vận động phát triển trẻ chọn đề tài “Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên” làm đề tài để nghiên cứu 1.2, Mục đích nghiên cứu: - Tìm số giải pháp phát triển vận động trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên - Nâng cao chất lượng vận động cho trẻ - tuổi trường Mầm Non Nga Yên 1.3, Đối tượng nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên 1.4, Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tham khảo tài liệu liên quan đến vấn đề phát triển vận động trẻ như: hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non theo thông tư 28 Tổ chức vui chơi giải trí, ngày hội thể dục thể thao trường mầm non - Phương pháp điều tra: Theo phiếu điều tra trao đổi trực tiếp - Phương pháp thống kê, phân tích, tổng hợp kết điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: Có thể nói rằng, “Vận động chuyển động thể người có tham gia hệ xương, hệ điều khiển hệ thần kinh” [3] Khi trẻ vận động gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Do vận động có ý nghĩa to hệ thần kinh phát triển thể lực trẻ Như Bác Hồ kính u nói: “Chăm sóc trẻ chăm sóc non, trồng non có tốt sau lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trẻ thành người tốt” Cơ thể trẻ mầm non non đà phát triển Việc phát triển thể chất cho trẻ việc làm cần thiết quan trọng sức khỏe vốn quý qua tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt tất mặt Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non theo thông tư 28/2016/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016: “Mục tiêu phát triển thể chất trẻ mẫu giáo là: Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; có số tố chất vận động (nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo bền bỉ); thực vận động cách vững vàng, tư thế; có khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian; có kỹ số hoạt động cần khéo léo đơi tay; có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống sức khỏe; có số thói quen, kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an toàn thân” [4] Vì giáo dục vận động nhiệm vụ quan trọng chuyên đề trọng tâm năm học 2020 - 2021 trẻ mầm non nói chung đặc biệt trẻ 5- tuổi nói riêng Việc tổ chức hoạt động phát triển vận động lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với bối cảnh địa phương trình tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non đảm bảo điều kiện tổ chức môi trường hoạt động, nội dung phương pháp giáo dục, khuyến khích tham gia trẻ nhóm, lớp với đặc điểm sức khỏe, giới tính khiếu khác nhau; an toàn, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ; hỗ trợ trẻ phát triển thể lực cá nhân sở khai thác yếu tố văn hóa, xã hội, nguồn lực địa phương [5] “Về mặt thể chất, giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe Thông qua tập vận động vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hồn, hệ thần kinh, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Khi thực tập cách khoa học giúp phát triển hệ cơ, hệ xương, củng cố khớp, dây chằng từ phát triển tư thân người hợp lý uốn nắn tư sai cho trẻ Đặc biệt trẻ luyện tập với yếu tố tự nhiên ánh sáng mặt trời, nước, khơng khí khơng tăng cường hiệu luyện tập mà cịn giúp trẻ thích nghi tốt với mơi trường sống bên ngồi, tăng cường sức đề kháng cho thể.” [2] Bên cạnh giáo dục phát triển vận động cịn góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ Việc thực tập vận động góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức tăng cường hiểu biết; làm phong phú biểu tượng tập vận động, phận thể tác dụng tập vận động đến chúng, giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội trẻ có thái độ tình cảm phù hợp với việc luyện tập vận động; có kỹ thực yêu cầu vệ sinh cá nhân, môi trường dụng cụ luyện tập giáo dục thẩm mỹ như: trẻ nhận thức đẹp trang phục luyện tập; có mong ước tạo đẹp luyện tập vận động Qua cho thấy giáo dục phát triển vận động trẻ mầm non đặt sở cho phát triển toàn diện làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển hài hòa cân đối Để đáp ứng yêu cầu địi hỏi giáo viên mầm non cần có cải tiến, đổi mới, nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ để đáp ứng phát triển xã hội thời đại ngày 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: * Những thuận lợi: - Đối với nhà trường: Là trường chuẩn quốc gia, tổ chức nuôi bán trú 100% trường nên có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho q trình chăm sóc giáo dục trẻ chung, khu vực luyện tập vận động rộng rãi, thoáng mát cho trẻ vận động… - Đối với Ban giám hiệu: Luôn quan tâm tạo điều kiện sở vật chất lẫn tinh thần tạo môi trường sư phạm thành khối đại đoàn kết tập thể cán bộ, giáo viên xây dựng mơi trường xanh - đẹp - an tồn - Đối với thân: Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công phụ lớp mẫu giáo - tuổi với tổng số trẻ 29 cháu + Trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường chuyên môn việc xây dựng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để tơi thực tốt chương trình mầm non + Bản thân có sức khỏe tốt, nhiệt tình, động, yêu nghề, mến trẻ luôn không ngừng phấn đấu, học tập để nâng cao trình độ hiểu biết cơng tác chăm sóc - ni dưỡng - giáo dục trẻ + Tôi thường xuyên nghiên cứu, tiếp thu kiến thức chăm sóc ni dưỡng - giáo dục trẻ qua chuyên đề, chương trình hội thi, qua dự thăm lớp, học qua mô đun mầm non, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho quản lý, giáo viên, … - Đối với trẻ: Các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, tích cực cô tham gia vào hoạt động lớp - Đối với phụ huynh: Phụ huynh lớp nhiệt tình hưởng ứng, quan tâm chăm lo tạo điều kiện xây dựng sở vật chất mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tốt * Những khó khăn: Bên cạnh tơi gặp phải khó khăn là: - Về phía Nhà trường: + Theo mặt chung Giáo dục mầm non Huyện nhà gặp khó khăn việc đảm bảo tỷ lệ giáo viên/trẻ, nhà trường xếp đứng lớp có giáo viên 1,5 giáo viên/lớp, nên việc bao quát trẻ hoạt động lớp nói chung luyện tập vận động nói riêng gặp khó khăn cho giáo viên trường thân + Nhà trường thiếu phòng phát triển vận động, số đồ dùng khu phát triển chưa đa dạng, phong phú Cách xếp bố trí đồ dùng đồ chơi chưa liên hồn, chưa khoa học đồ dùng luyện tập thơ tinh đơi cịn để lộn xộn với - Về phía thân: + Chưa hiểu sâu cách tổ chức hoạt động phát triển vận động lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với trẻ địa phương, nhóm lớp + Xây dựng mơi trường giáo dục chưa tạo hội, điều kiện để trẻ luyện tập với mức độ khác luyện tập thông qua chơi + Các hoạt động phát triển vận động chưa tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ, tự tin, hứng thú chưa phát huy hết tính tích cực cho trẻ - Về phía trẻ: Thể lực cháu lớp không số cháu sức khỏe yếu nên ảnh hưởng đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ Một số trẻ khơng vận vận động, nhút nhát chưa mạnh dạn - Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh cịn cưng chiều cho ăn uống chưa khoa học nên lớp cịn có cháu thừa cân, cháu thấp cịi Mặc dù quan tâm đến đa số cha mẹ làm công ty nên thời gian dành để chăm sóc, chơi đùa cịn Do làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ Mặc dù với tình yêu nghề cố gắng để với nhà trường bậc phụ huynh lớp khắc phục khó khăn làm tốt khâu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ mặt tạo điều kiện tốt để trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần * Kết thực trạng: Ngay từ đầu tháng năm 2020 tiến hành khảo sát khả năng, mức độ vận động trẻ thực tế để có biện pháp tác động phù hợp phát huy tính tích cực chủ động trẻ qua hoạt động * Tổng hợp kết khảo sát trẻ chất lượng tham gia hoạt động vận động đầu năm học (tháng 9/2020) STT Nội dung khảo sát Trẻ tập động tác phát triển nhóm hô hấp Tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động Tập cử động bàn tay, ngón tay; phối hợp tay- mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia vận động Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động Tổng số trẻ Kết Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻ % trẻ % 29 20 70 30 29 18 62 11 38 29 21 72 28 29 22 76 24 29 22 76 24 * Bảng khảo sát chất lượng vận động cá nhân trẻ đầu năm học 2020 - 2021 (Xem phụ lục 1) Qua bảng khảo sát cho thấy tỷ lệ đạt thấp, tỷ lệ trẻ chưa đạt cao Điều đặt cho nhiệm vụ vô quan trọng giúp trẻ thực tốt mục tiêu mà đề tham gia tất hoạt động vận động Để trả lời câu hỏi này, tơi ln tìm tịi, ứng dụng phương pháp, hình thức phù hợp vào thực tiễn chăm sóc giáo dục đến trẻ lớp 2.3 Các giải pháp sử dụng để phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi 2.3.1: Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ Khi xác định nội dung giáo dục phát triển vận động năm học cần phải dựa nội dung giáo dục phát triển vận động kế hoạch năm học nhà trường xây dựng nội dung cho chương trình năm học vào mức độ phát triển khả thực tế trẻ lớp mình, tơi xây dựng kế hoạch, nội dung vận động phù hợp theo mức độ cao dần từ dễ đến khó phù hợp với chủ đề (từ tháng 9/2020 đến tháng 5/2021) Các vận động cần hướng dẫn trước sau kết hợp với yêu cầu tố chất vận động (nhanh, mạnh, khéo, bền) phối hợp - vận động học [5] Sau xây dựng xong kế hoạch buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ tổ thường đưa kế hoạch xây dựng sẵn để tham khảo ý kiến đồng nghiệp Trong tổ Mẫu giáo góp ý kiến đúc rút kinh nghiệm cho thân để thực lớp tốt Sau tơi trình, xin ý kiến Ban giám hiệu ban giám hiệu đánh giá cao tạo điều kiện tốt để trẻ thực Ví dụ: Kế hoạch giáo dục phát triển vận động Độ tuổi - tuổi Năm học 2020 - 2021 (Xem phụ lục 2) Kết quả: - Việc lựa chọn xếp nội dung hoạt động vận động theo chủ đề năm học từ đầu năm xây dựng dựa tình hình thực tế trẻ lớp xếp theo thứ tự tăng dần từ dễ đến khó nên thực phù hợp, vừa sức hấp dẫn trẻ qua trẻ phát triển vận động tinh, thô tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo phát triển - Khai thác yếu tố đời sống văn hóa địa phương vào xây dựng nội dung giáo dục nhằm mô lao động sản xuất bố mẹ, ông bà, người dân trẻ sinh sống; mô động tác qua âm nhạc, hát, hò vè giúp trẻ hứng thú - Các giáo viên đứng lớp trường thấy cháu lớp tập tập từ dễ đến khó hài hịa, đưa mục đích phù hợp với nội dung dễ thực nên giáo viên trường tham khảo kế hoạch phù hợp với lớp 2.3.2: Thơng qua hoạt động có chủ định * Thơng qua hoạt động thể dục vận động Có thể nói, nội dung theo yêu cầu Chương trình Giáo dục mầm non giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo thực hoạt động chung có mục đích học tập Cịn hình thức giáo dục thể chất khác thực chất tổ chức luyện tập kỹ vận động hình thành học[5] Chính vậy, việc cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ vận động tiến hành hoạt động học đầy đủ, rõ ràng, chi tiết với đầy đủ nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với đặc điểm trẻ Hoạt động thể dục vận động hoạt động mà tơi sử dụng để phát triển cho trẻ kỹ vận động thô, vận động tinh sức bền bỉ, dẻo dai, khả nhanh nhẹn, linh hoạt, khả phối hợp phận thể, tính kỷ luật trật tự tập luyện vận động, cử động ngón tay, bàn tay Tùy vào đề tài cụ thể để tơi lựa chọn hình thức cho phù hợp đảm bảo có đầy đủ phần cứng khởi động, trọng động, hồi tĩnh Các đề tài xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để trẻ dễ dàng thực hiện, cung cấp kiến thức, kỹ vận động (một hoạt động vận động trị chơi) sau ơn luyện (Có thể có hai vận động bản) Mỗi đề tài hình thức khác để trẻ không bị nhàm chán Các đề tài xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để trẻ dễ dàng thực Để học phát triển vận động khơng cịn mệnh lệnh khơ cứng mà thay vào nhạc sôi động, đồ dùng dạy học đẹp, phù hợp với trẻ trò chơi hấp dẫn giúp trẻ cảm thấy vui vẻ vận động tích cực Như biết hoạt động có chủ đích trẻ thực đầy đủ nội dung tập vận động gồm: Khởi động, trọng động hồi tĩnh mà hoạt động khác khơng có Mà phần tập vận động phần trọng tâm học, tùy vào mức độ thực trẻ lớp để giáo viên điều chỉnh nội dung cách hướng dẫn giúp trẻ thoải mái, tích cực hoạt động… Ví dụ: Có trẻ nghe cô hướng dẫn, quan sát cô làm lần thực tương đối xác có trẻ giáo cần song song thực với trẻ …Hoặc vận động mà trẻ lớp thực từ lần tập giáo viên điều chỉnh luyện tập hình thức thi đua thực vận động có tính nâng cao theo khả trẻ Vì kiến thức, kỹ năng, thái độ cung cấp cho trẻ phải xác để trẻ thực thực thành thạo để áp dụng vào hoạt động thời điểm khác ngày Ví dụ: Bài tập phát triển chung lấy từ thể dục sáng Các vận động trị chơi vận động áp dụng vào hoạt động có chủ đích khác làm quen văn học, hình thành biểu tượng tốn sơ đẳng, khám phá khoa học, khám phá xã hội, Để tăng thêm phần sôi động thu hút trẻ, phần khởi động thường chọn nhạc phù hợp với chủ đề cho trẻ thực với kiểu khác phần trọng động thường cung cấp cho trẻ vận động vận động trẻ biết trò chơi vận động Trong phần vận động cung cấp cho trẻ những, kiến thức, kỹ qua việc làm mẫu nhiều lần ý để sửa sai cho trẻ Đối với trẻ chưa làm làm mẫu lại cho trẻ làm đồng thời động viên khen ngợi trẻ để trẻ thực Với vận động ôn thường tổ chức dạng trị chơi liên hồn phần với từ khởi động, trọng động, hồi tĩnh qua rèn luyện thân thể khỏe mạnh, củng cố tố chất nhanh, mạnh, khéo, luyện tập cho trẻ khả phản ứng nhanh theo tín hiệu Đồng thời phát huy tính tích cực cửa trẻ tham gia hoạt động Tùy vào đề tài cụ thể mà lựa chọn cách đặt tên khác “Bé khỏe - Bé tài năng”, “Chiến sỹ tý hon”, “Rừng xanh đua tài”, “Lễ hội mùa xuân”, “Nào chơi”… mang mục đích củng cố, ơn luyện kiến thức kỹ vận động cho trẻ Ở trò chơi vận động tơi lựa chọn trị chơi phù hợp với vận động có tính chất động - tĩnh vận động tập bị, trườn trị chơi vận động chạy nhảy trò chơi bắt bướm, bánh xe quay, ô tô chim sẻ, … Ví dụ: Chủ đề: Bản thân VĐCB: Bị chui qua cổng, Ném trúng đích thẳng đứng + Mục đích, chuẩn bị, cách hướng dẫn (Kèm theo phụ lục 3) (Hình ảnh minh họa kèm theo phụ lục 4) Hình ảnh: Trẻ tập vận động Kết quả: Với việc lựa chọn, xếp đề tài phù hợp theo chủ đề, hình thức vận động phong phú nên trẻ cảm thấy thoải mái, khơng bị gị bó mà hào hứng tích cực tham gia hoạt động vận động Giúp trẻ bộc lộ hết khả mình, phát huy sáng tạo linh hoạt, hợp tác hỗ trợ cho bạn khác, lôi trẻ tham gia Thể lực trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động tự tin gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể * Lồng ghép, tích hợp nội dung vận động vào hoạt động khác: Mỗi lĩnh vực phát triển có phương pháp đặc trưng riêng Việc tích hợp nội dung phát triển vận động vào tất lĩnh vực mang lại hiệu cao cho hoạt động trẻ thay đổi tư ngồi học khơng cịn phải ngồi n chỗ để tiếp thu kiến thức đồng thời giúp trẻ phát triển tay, chân, khả phối hợp tay, chân, mắt, tai, Tùy vào lĩnh vực để tài cụ thể để lựa chọn hình thức vận động cho phù hợp trò chơi vận động, trò chơi dân gian cử động bàn tay, ngón tay, … Thơng qua trò chơi trẻ giúp trẻ lĩnh hội, củng cố, ghi nhớ nội dung học cách tự nhiên, nhẹ nhàng, thoải mái không bị áp đặt gị bó + Đối với lĩnh vực phát triển ngơn ngữ: Để cho trẻ hiểu nội dung cảm thụ tác phẩm văn học cách tích cực tơi thường lồng ghép cho trẻ chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian để thay đổi tư học mà qua giúp trẻ tiếp thu kiến thức, kỹ học cách dễ dàng Ví dụ: Kể chuyện: Cây tre trăm đốt Chủ đề: Thực vật Với đề tài tơi lồng ghép trị chơi ghép tranh trình phát triển trẻ chơi + Chuẩn bị: Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng dạy học tơi cịn chuẩn bị thêm mảng tranh rời để trẻ chơi trò chơi vận động ghép tranh + Luật chơi: Sau thời gian phút đội ghép xong tranh thắng Phụ lục1: Kết khảo sát cá nhân trẻ tham gia hoạt động vận động (Tháng 9/2020) Nội dung khảo sát ST T Họ tên trẻ Trẻ tập động tác phát triển nhóm hô hấp Đạt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Mai Bảo Ngân Mai Hải Yến Mai Đăng Vương Quốc Mai Bảo Trâm Mai Hạnh Dung Mai Thanh Quỳnh Mai Xuân Kim Mai Khả Nguyễn Huy Viên Đình Bảo Phát Mai Mạnh Chiến Mai Nguyễn Ánh Dương Mai Hoàng Nam Phạm Gia Minh Nguyễn Thành Nam Nguyễn Bá Trí Phạm Thị Linh Trang Trịnh An Nhiên Nguyễn Hà Phương Mai Kiều Anh Thư Mai Ngọc Mai Nguyễn Thị Huyền Anh Bùi Thái Dương Lê Thị Nga Nguyễn Hồng Minh Thư Mai Minh Chiến Nguyễn Minh Dũng Tơ Mai Kim Ngân Lương Thị Diễm Hồng Bùi Quốc Khánh Tổng cộng Tỷ lệ% Chưa đạt Tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động Đạt x x x x x x x x x x Đạt x x x x x x x x x x x x x x x 18,2 x 15,2 18,2 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 25 87,9 Chưa đạt x x x x x x x x x x x x x x x x x x Đạt x x x x x x Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động x x x x x x x 23 81, Chưa đạt x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x x 24 84,8 Đạt x x x x x Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia vận động Chưa đạt x x x x x x x X 25 81, Chưa đạt x x x x x x x x x x x x x Tập cử động bàn tay, ngón tay; phối hợp tay- mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ 12,1 x x x x x x x x x x x x x x x 25 84,8 15,2 Phụ Lục 2: giải pháp (2.3.1) Kế hoạch giáo dục phát triển vận động Độ tuổi - tuổi Năm học 2020- 2021 S T T Chủ đề Trường mầm non -Ngày hội đến trường béTết trung thu Bản thân Ngày 20/10 Bài tập phát triển chung Mục đích Vận động - Ngửi hoa,thổi bóng - Bé thích ăn gì,trồng - Con vật - Các dấu thanh, Dự báo thời tiết - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng chân, bật nhạc hát: + Trường cháu trường mầm non + Đu quay + Vui đến trường - Ngửi hoa, phận thể - Bé thích ăn gì, trồng - Con vật - Trẻ tập luyện động tác hô hấp - Trẻ biết tác dụng khứu giác biết bảo vệ chúng - Nhằm phát triển nhóm hơ hấp - Rèn luyện - Trẻ biết phản xạ tên nhanh vận động nhẹn, - Cướp cờ - Đi bền bỉ, - Ai biết mép - Rèn khéo bảo vệ bàn luyện léo thể chân, phát triển -Luyện - Chó sói khuỵu gối tố kỹ xấu tính - Bật liên chất vận nhận - Ghép tục vào động biết tranh vòng nhanh, chữ - Hái quả, - Bò mạnh, bền học đua bàn tay, khéo - Tạo thuyền bàn chân trẻ niềm - Cầu thủ - Tung - Tinh đam mê, bóng rổ bóng lên thần đồn u - Chuyển cao kết, giữ thích thể thực phẩm bắt bóng gìn trật tự thao kho tham - Biết lợi gia hoạt ích động loại - Trẻ tập luyện động tác hơ hấp (hít - Ném trúng đích thẳng đứng - Bật khép tách chân qua Mục đích - Trẻ biết tên vận động - Biết phối hợp quan Trò chơi vận động - Các loại rau thần kỳ - Chuyển thực phẩm kho - Lấy bao cát đắp Mục đích - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo Thời gian thực tuần Từ 5/9 25/9/ 2018 tuần Từ 26/9 23/1 - Các dấu - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: + Hãy xoay + Ồ bé không lắc + Nào tập thể dục + Nắng sớm Gia - Ngửi hoa, đình - - thổi bóng Ngày - Cuốc đất, 20/11 trồng - Làm xiếc dây sống nhà - Các dấu thanh, dự báo thời tiết - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: + Cháu yêu bà + Cả nhà 7ô - Bò chui qua ống vào thở dài 1,6mx ra) 0,6m phát - Chạy triển chậm khoảng nhóm 100 (vận 120m động, - Bò chui tay, qua ống chân, dài 1,5m lưng x 0,6m, bụng ném lườn) trúng đích thẳng đứng - Trẻ tập luyện động tác hơ hấp (hít vào, thở ra) - Trẻ tập luyện động tác phát triển nhóm lưng, - Ném xa tay - Bật sâu 40 45cm - Đi chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Chạy 18m khoảng 10 giây - Bị dích dắc qua điểm thể nhịp nhàng - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự tham gia hoạt động - Trẻ biết tên vận động - Rèn luyện phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền khéo trẻ - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự tham gia hoạt động chiến hào - Những bạn nhóm - Hái - Hãy môi trường hoạt động - Ai chọn nhanh - Tơi vui, tơi buồn - Cầu thủ bóng rổ Chuyển thực phẩm kho - Cướp cờ - Chạy tiếp sức - Hái - Lấy bao cát đắp chiến hào - Ghép tranh - Hoa tìm lá, tìm hoa - Thỏ đánh trống - Rèn phối hợp tay, mắt cho trẻ - Biết lợi ích loại - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Tạo niềm đam mê, yêu thích thể thao - Biết lợi ích loại -Luyện kỹ nhận biết nhanh tuần Từ 24/1 020/11 thương + Cô mẹ Nghề nghiệp - Ngày 22/12 - Thổi bóng, ngửi hoa - Cuốc đất, trồng - Làm xiếc dây, sống nhà - Các dấu thanh, Gấu vào rừng - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: + Cháu yêu cô công nhân + Cháu thương đội + Cháu yêu bụng, lườn - Rèn phản xạ nhanh, khéo léo Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, đồn kết - Trẻ tập luyện động tác hô hấp - Biết tác dụng biết cách bảo vệ khứu giác - Phát triển tay, lưng bụng, chân - Tạo khơng khí sơi nổi, đồn kết chữ học - Rèn khả quan sát nhanh cho trẻ - Rèn phối hợp tay, mắt - Tung, đập bắt bóng chỗ - Ném xa hai - Ném trúng đích tay - Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân - Bị dích dắc qua điểmNém xa hai tay - Trẻ biết tên vận động - Rèn luyện phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền khéo trẻ - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự tham gia hoạt động - Cầu thủ bóng rổ - Các loại rau thần kỳ - Ai biết bảo vệ thể - Bác đưa thư - Hoa tìm lá, tìm hoa - Mèo đuổi chuột - Hái - Gieo hạt - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Tạo niềm đam mê, yêu thích thể thao - Biết lợi ích loại rau, - Rèn khả quan sát nhanh cho trẻ tuần Từ 21/11 18-/1 cô thợ dệt - Thổi bóng, phận thể - Bé thích ăn gì, trồng - Ai sống ngơi nhà này, Làm xiếc dây - Các dấu Thế thanh, gấu giới vào động rừng vật - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: - Tiếng gà trống gọi - Con cào cào - Chú ếch Thế - Ngửi hoa, giới thổi bóng thực vật - Cuốc đất, - Tết trồng mùa - Làm xiếc xuân dây sống nhà - Các dấu thanh, dự báo thời Cáo, gà trống, gà - Bò mái - Trẻ bàn tay - Trẻ biết - Tôm cá bàn tên cua thi tài tập chân 4vận động - Những luyện 5m bạn - Nhảy lò - Rèn nhóm động cị 5m luyện - Bé tác hơ - Bị phát triển chọn hấp (hít bàn tay tố vào, bàn chất vận - Tôi vui, thở ra) chân động buồn - Phát 5m, nhảy nhanh, Các loại triển lò cò mạnh, bền rau thần tay, - Ném khéo kỳ lưng trúng trẻ - Chó sói bụng, đích nằm - Tinh xấu tính chân ngang thần đồn - Cua cắp - Tạo kết, giữ - Mèo không tay gìn trật tự đuổi khí sơi - Chuyền tham chuột nổi, bóng qua gia hoạt - Mèo đoàn đầu qua động chim sẻ kết chân - Gấu lấy mật ong - Trẻ tập luyện động tác hơ hấp (hít vào, thở ra) - Phát triển - Bò chui qua ống dài 1,5mx0,6 m - Trườn kết hợp trèo qua ghế thể dục dài 1,5m x 30cm - Trẻ biết tên vận động - Rèn luyện phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền - Hái - Lấy bao cát đắp chiến hào - Cầu thủ bóng rổ - Chạy tiếp sức - Cướp cờ - Chuyển lương thực - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Củng cố hiểu biết đặc điểm cảu vật, biết lợi ích vật - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Rèn phối hợp tay, mắt cho trẻ tuần Từ 19/1 218/1/ 2019 tuần Từ 21/1 đến 27/2 - Tung tiết bóng lên - Tập cao động tác: tay, bắt bóng Hơ hấp, tay, lưng - Đi bụng, chân, bụng, ván dốc bật chân - Bò chui nhạc - Nhận qua ống hát: biết dài - Em yêu chữ 11,5mx0, xanh học 6m kết - Lá xanh hợp - Màu hoa ván dốc Phương tiện luật lệ giao thông Ngày 8/3 - Thổi bóng, phận thể - Cuốc đất, trồng - Làm xiếc dây, sống nhà - Các dấu thanh, Gấu vào rừng - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: Em qua - Trẻ tập luyện động tác hô hấp - Biết tác dụng biết cách bảo vệ khứu giác - Phát triển tay, lưng bụng, chân - Ôn - Chạy 18m khoảng 10 giây - Bật khép chân, tách chân qua - Ném xa tay - Bị dích dắc qua điểm - Ném trúng đích tay, chuyền, bắt bóng qua đầu, khéo trẻ - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự tham gia hoạt động - Trẻ biết tên vận động - Rèn luyện phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền khéo trẻ - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự tham gia hoạt động - Bắt cá - Ai chọn nhanh - Cướp cờ - Bé chọn - Mèo đuổi chuột - Hoa tìm lá, tìm hoa -Những bạn nhóm - Chuyển thực phẩm kho - Ai chọn nhanh - Thi chọn - Đèn đỏ đèn xanh - Biết lợi ích loại - Tạo niềm đam mê, yêu thích thể thao -Luyện kỹ nhận biết nhanh chữ học - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Rèn khả quan sát nhanh cho trẻ - Rèn phối hợp tay, mắt -Luyện kỹ nhận biết nhanh chữ tuần Từ 28/2 27/3 ngã tư luyện đường phố chữ - Đi xe đạp học Các tượng tự nhiên Quê hương đất nước Bác Hồ - Ngửi hoa, thổi bóng - Cuốc đất, trồng - Làm xiếc dây sống nhà - Các dấu thanh, dự báo thời tiết - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: - Em yêu xanh - Lá xanh - Màu hoa - Trẻ tập luyện động tác hơ hấp (hít vào, thở ra) - Phát triển tay, lưng bụng, chân - Nhận biết chữ học - Thổi bóng, phận thể - Cuốc đất, trồng - Trẻ tập luyện động - Lái tàu - Lái máy bay - Tàu vào qua chân ga - Người tài xế giỏi - Phi công Chuyển - Bật thực phẩm chụm kho chân liên - Ai chọn tục qua - Trẻ biết nhanh vòng tên - Đập vận động - Chó sói bắt bóng xấu tính hai - Rèn - Bé tay luyện chọn - Ném phát triển trúng tố Hoa tìm đích chất vận lá, tìm tay động hoa (đích nhanh, - Mèo ngang) mạnh, bền đuổi - Chuyền, khéo chuột bắt bóng trẻ - Ai biết qua đầu, - Tinh bảo vệ qua chân thần đoàn thể - Ném kết, giữ - Nhảy trúng gìn trật tự qua suối đích tham nhỏ tay, gia hoạt - Thả đỉa chuyền động ba bóng qua - Rồng rắn đầu qua lên mây chân - Lái thuyển - Trườn - Trẻ biết - Hái sấp kết tên - Lấy bao hợp trèo vận động cát đắp qua ghế chiến hào dài 1,5m - Rèn - Cầu thủ x 30cm luyện bóng rổ học tuần Từ 28/3 18/4 - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Rèn khả quan sát nhanh cho trẻ - Rèn phối hợp tay, mắt - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, tuần Từ 19/4 13/5 - Làm xiếc dây, sống nhà - Các dấu thanh, Gấu vào rừng - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật nhạc hát: - Nhớ giọng hát Bác Hồ - Múa với bạn Tây Nguyên tác hô hấp - Biết tác dụng biết cách bảo vệ khứu giác - Phát triển tay, lưng bụng, chân - Ôn luyện chữ học Trường - Ngửi hoa, tiểu học thổi bóng - Cuốc đất, trồng - Làm xiếc dây sống nhà - Các dấu thanh, dự báo thời tiết - Tập động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật - Trẻ tập luyện động tác hơ hấp (hít vào, thở ra) - Phát triển tay, lưng bụng, chân - Nhận biết - Tung, đập bắt bóng chỗ - Đi nối bàn chân tiến, lùi - Bị dích dắc qua điểm, ném xa tay - Đi ván kê dốc, nhảy lò cò 5m - Chạy 18m khoảng 10 giây, chuyền bắt bóng qua đầu khéo léo - Rèn phối hợp - Chạy tay, mắt phát triển tiếp sức cho trẻ tố - Cướp cờ - Biết lợi chất vận - Chuyển ích động lương loại nhanh, thực mạnh, bền - Bắt cá - Tạo khéo - Ai chọn niềm trẻ nhanh đam mê, - Tinh yêu thần đồn - Mèo thích thể kết, giữ đuổi thao gìn trật tự chuột -Luyện tham - Chạy kỹ gia hoạt tiếp sức nhận động biết nhanh chữ học - Trẻ biết tên vận động - Rèn luyện phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền khéo trẻ - Tinh thần đồn kết, giữ gìn trật tự - Cáo gà trống gà mái - Hái - Đua thuyền - Hãy môi trường hoạt động - Hoa tìm lá, tìm hoa Mèo đuổi chuột - Những bạn nhóm - Rèn luyện phản xạ nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo - Giúp trẻ nhận biết đồ dùng học tập học sinh lớp - Rèn khả tuần Từ 14/5 23/5 nhạc hát: - Tạm biệt búp bê - Trái đất - Em yêu trường em tham chữ qua chân gia hoạt học động - Chó sói xấu tính - Ghép tranh - Chọn đồ dùng học tập - Bắt cá quan sát nhanh cho trẻ Phụ Lục 3: giải pháp (2.3.2) Giáo án vận động: sChủ đề: Bản thân Đề tài: VĐCB: Bị chui qua cổng ném trúng đích thẳng đứng Ở đề tài tơi lựa chọn hình thức hội khỏe“Bé khỏe - Bé tài năng” để tiến hành hoạt động xuyên suốt hoạt động hội thi phần liên hoàn từ phần khởi động, trọng động hồi tĩnh 1, Mục đích: a, Kiến thức: + Trẻ biết tên vận động bản: Bò chui qua cổng, ném trúng đích thẳng đứng + Biết ném trúng đích b, Kỹ năng: + Biết phối hợp quan thể cách nhịp nhàng bò chui qua cổng, bò trẻ mạnh dạn tự tin, + Rèn luyện phát triển sức mạnh tay, vai, chân, định hướng ném c, Thái độ: + Biết ăn uống đủ chất để có sức khỏe tốt + Giữ gìn tính kỷ luật trật tự tham gia hoạt động vận động Chuẩn bị: - Hai cổng để trẻ bò chui qua - Các nhạc bài: Bé khỏe bé ngoan, tập thể dục - Túi cát - Sân tập phẳng, - Trang phục cô trẻ gọn gàng Tiến hành: Nội dung hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Hoạt động cô Nhiệt liệt chào mừng bé đến với hội khỏe “Bé khỏe - Bé tài năng” lớp mẫu giáo tuổi trường mầm non Nga Yên Đến với Hội thi, trải qua vòng thi Vòng thi thứ nhất: Khởi động; Vòng thứ 2: Đồng diễn; Vịng 3: Tài Và bây giờ, mời bạn đến với vòng thi * Hoạt động thứ nhất: Vòng thi: Khởi động Trẻ khởi động nhạc “ Nào a, Khởi động tập thể dục” (Phần nhạc) Với kiểu thường, chạy nhanh, chạy chậm, đích tạo thành vịng tròn để tập tập phát triển chung b, Trọng * Bài tập phát triển chung: động Và bây giờ, Chúng ta đến với vòng thi thứ 2, Phần thi Đồng diễn - Bài tập phát Yêu cầu đội vòng thi tập đều, đẹp, triển chung động tác Cô mời bé đến với phần thi Cho trẻ tập nhạc “Em bé khỏe em bé ngoan (Phần lời) - Đ/T tay: Hoạt động trẻ - Trẻ vỗ tay - Trẻ khởi động nhạc - Trẻ thực - §/T Bụng lườn - Đ/T chân - Vận động - Động tác bật: Bật chỗ * Vận động bản: Bò chui qua cổng , ném - Trẻ thực chuyển đội trúng đích thẳng đứng Cho trẻ nhạc “Năm ngón tay hình ngoan” chuyển đội hình thành hàng ngang quay mặt vào + À! Cơ thấy qua hai vịng thi, bạn đội thể tốt, Cô mời bé đến với vòng thi Tài Trong vịng có nội dung thực liên tục “Bị chui qua cổng” “Ném trúng đích thẳng đứng” Ở phần thi Ban tổ chức có giành thời gian cho đội tập luyện sau tham gia thi thức Và bạn tập luyện với cô Đến với phần thi cô chuẩn bị hai cổng, túi cát cột đích ném thẳng đứng Để phần Phụ Lục 4: giải pháp (2.3.2) Hình ảnh: Trẻ tập vận động Phụ Lục 5: Của giải pháp (2.3.2) Hình ảnh: Trẻ chơi trò chơi dân gian lộn cầu vồng Phụ Lục 6: giải pháp (2.3.3) Hình ảnh trẻ tập thể dục sáng Phụ Lục 7: giải pháp (2.3.4) Hình ảnh sân vận động cho trẻ hoạt động trường Phụ Lục 8: giải pháp (2.3.5) Hình ảnh: Trẻ ăn trưa Phụ Lục 9: giải pháp (2.3.7) Hình ảnh: Các bé tham gia phần tập hội thi “Bé khỏe - Bé tài năng” cấp trường Phụ lục 10: Kết khảo sát cá nhân trẻ tham gia hoạt động vận động (Tháng 4/2020) STT Họ tên trẻ Nội dung khảo sát Trẻ tập động tác phát triển nhóm hô hấp Đạt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Mai Thế Quyền Mai Văn Lợi Hồ Bảo Ngọc Mai Ng Bảo Ngọc Mai Khánh Chi Hồ T Hải Yến Mai Cẩm Ly Mai P Quỳnh Trang Mai Thu Hà Mai Ngọc Quỳnh Phạm Thu Thủy Phùng Chí Kiên Mai Minh Đức Mai Trí Dũng Mai Đức Đạt Mai Tiến Hưng Phạm Bảo Sơn Phạm Minh Hiếu Mai Khả Đức Mai Khả Trung Mai Khả Quyết Phùng Thị Thương Mai T Hoài Thương Mai Lê Kiên Mai Khánh Huyền Nguyễn T Thu Hiền Mai Hồ Yến Nhi Mai Phương Thảo Vũ Thanh Thúy Tổng cộng Tỷ lệ% Chưa đạt Tập luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động Đạt Chưa đạt Tập cử động bàn tay, ngón tay; phối hợp taymắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ Đạt Chưa đạt Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia vận động Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động Đạt Đạt Chưa đạt x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x X x x x x Chưa đạt x x 29 28 28 29 28 x 100 97 97 100 97 ... thực phẩm cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Nga Yên Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ -6 tuổi trường mầm non Nga Yên Phòng GD&ĐT huyện Nga Sơn... triển trẻ chọn đề tài ? ?Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm Non Nga Yên? ?? làm đề tài để nghiên cứu 1.2, Mục đích nghiên cứu: - Tìm số giải pháp phát triển vận động. .. chất lượng chuyên đề: Phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo thiết thực Trên sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Nga Yên? ?? Tôi mong