SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc” Tác giả: Đinh Thị Thanh Minh Mã SKKN: 09.53.01 Tam Dương, tháng năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh THPT có vai trị quan trọng, góp phần nâng cao ý thức pháp luật văn hóa pháp lý cơng dân từ cịn ngồi ghế nhà trường, từ nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị số 29/NQ-TW giáo dục pháp luật với vị trí phận giáo dục đào tạo cần phải đổi nội dung, chương trình phù hợp để thực mục tiêu làm cho giáo dục Việt Nam phát triển toàn diện Thực Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25/5/2017 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017-2021, tiếp tục triển khai Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” Quyết định 409/QĐ-TTg ngày 09/4/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) đến năm 2021 nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức ý thức tuân thủ, chấp hành, tự giác học tập, tìm hiểu pháp luật, xây dựng lối sống làm việc theo pháp luật cán bộ, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học nhà trường Đưa công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường phát triển ổn định, bền vững, vào chiều sâu, thiết thực, hiệu quả, góp phần bảo đảm thực đầy đủ quyền thông tin pháp luật công dân Mặc dù công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường đến đạt nhiều chuyển biến xong chưa đồng bộ, đơi cịn làm theo kiểu chống đối nên kết chưa cao Thậm chí nay, tượng học sinh vi phạm pháp luật có chiều hướng gia tăng Xuất phát từ vấn đề nêu trên, với mong muốn nâng cao hiệu việc tuyên truyền phổ biến pháp luật cho học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, lựa chọn nội dung: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Đinh Thị Thanh Minh - Địa chỉ: Trường THPT Trần Hưng Đạo – Tam Dương – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0977587585 Email:dinhthanhminh.gvtranhungdao@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đinh Thị Thanh Minh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Môn GDCD -Trong phạm vi đề tài này, thực nghiên cứu đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 23 tháng năm 2017 Mô tả sáng kiến: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Để xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Hiến pháp năm 2013 khẳng định:“Nhà nước quản lý xã hội Hiến pháp pháp luật” Nhiệm vụ phải ban hành pháp luật, tiếp đến tổ chức thực pháp luật, đó, nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật xem cầu nối đưa chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước đến với tầng lớp nhân dân Mục đích nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm xây dựng ý thức pháp luật, làm cho nhân dân, cán bộ, công chức, học sinh, sinh viên có lịng tin vào pháp luật, có thói quen, động tích cực thực pháp luật Sinh thời, V.I.Lênin rõ:“Tuyên truyền cần thiết không nên sợ phải lặp lặp lại… Và nghĩ ý nhiều đến việc tun truyền, cần nói cịn phải làm việc nhiều gấp trăm lần nữa” Điều có nghĩa là, hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cần phải thực thường xuyên, liên tục, thực nhiều nội dung, phong phú hình thức, khơng lời nói mà hình ảnh minh họa, thực nhiều tốt, hoạt động tuyên truyền đến với đối tượng tuyên truyền biến thành hành động thực tế hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật thực có hiệu Ở Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam đặc biệt coi trọng công tác giáo dục pháp luật, từ Đại hội VI Đảng ta nhấn mạnh: “phải coi trọng công tác giáo dục, tuyên truyền, giải thích pháp luật Đưa việc giáo dục pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học), đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật” Mục tiêu giáo dục toàn diện là:“Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để thực đào tạo phát triển toàn diện người Việt Nam mới, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nội dung thiếu chương trình giáo dục cấp học nhà trường phổ thơng trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Xuất phát từ mục tiêu giáo dục đào tạo toàn diện nhà trường, từ yêu cầu tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, từ đầu năm 80, Đảng Nhà nước ta chủ trương đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường Các Nghị quan trọng Đảng từ Nghị số 14/TƯ ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục đến nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, VI, VII thể quán chủ trương nhấn mạnh vai trò phổ biến giáo dục pháp luật trình xây dựng người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ V, khẳng định: “ Các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đoàn thể phải thường xuyên giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tơn trọng pháp luật” Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh : “Coi trọng công tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học) đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật làm tư vấn pháp luật cho nhân dân” “ Điều quan trọng để phát huy dân chủ xây dựng hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế XHCN, nâng cao trình độ dân trí, hiểu biết pháp luật ý thức tuân thủ pháp luật nhân dân Thường xuyên giáo dục pháp luật, xây dựng ý thức sống làm việc theo pháp luật nhân dân.” (Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII, nhà xuất Sự thật Hà nội - 1991) Quyết định số 705/QĐ-TTg, (ngày 25/5/2017) việc Ban hành chương trình phổ biến pháp luật giai đoạn 2017 – 2021 đề mục tiêu cụ thể để “Phấn đấu 100% nhà trường triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật theo chương trình giáo dục khóa hoạt động ngoại khóa, có giáo viên, giảng viên dạy mơn giáo dục công dân môn pháp luật theo quy định” Hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường phổ thông giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức chấp hành qui định pháp luật, ý thức công dân, ý thức làm người Nhà nước ta ban hành nhiều văn pháp luật thể chế hoá Nghị Đảng, khẳng định vai trò chiến lược công tác giáo dục pháp luật nhà trường, tạo sở pháp lý cho việc triển khai thực phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Là giáo viên trẻ, trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân nhà trường suốt mười năm qua, nhận thấy đạo đức, lối sống phận giới trẻ đặt cho xã hội nhiều vấn đề thiết đáng quan tâm Đó là, lối sống bng thả, ăn chơi, đua đòi, lún sâu vào tệ nạn xã hội, sống ảo, sống khơng có lí tưởng, sống chưa thực hữu ích Điều cho thấy, đến lúc cần thiết phải tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật nhóm đối tượng Với ý nghĩa to lớn đó, tơi tập trung nghiên cứu đưa sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc”, để nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật cho em học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc, trang bị cho em kiến thức tự bảo vệ đồng thời khơng xâm phạm tới quyền lợi ích người khác xã hội Mục đích nghiên cứu đề tài Qua đề tài này, muốn đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh Tìm hiểu, nghiên cứu cách thức tuyên truyền tốt để học sinh nắm vai trò pháp luật sống, đồng thời nắm trách nhiệm pháp lí mà em phải gánh chịu từ hành vi vi phạm pháp luật gây Thay đổi phương pháp tuyên truyền, góp phần nâng cao hứng thú lực tư duy, lực điều chỉnh hành vi học sinh, góp phần hướng em sống, làm việc theo Hiến pháp pháp luật Bản thân học sinh trở thành tuyên truyền viên gia đình người xung quanh Xây dựng môi học tập, làm việc, phát triển tuân thủ Hiến pháp, pháp luật Đối tượng, khách thể nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Khách thể nghiên cứu: học sinh trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp biện chứng, đặc biệt quan điểm khách quan, toàn diện, phát triển, lịch sử - cụ thể, thống lí luận thực tiễn, lịch sử lôgic tư liệu từ văn kiện Đại hội Đảng, văn quy phạm pháp luật nhà nước Những tư liệu giúp cho tác giả có nhìn tổng qt đối tượng nghiên cứu, từ có kế hoạch định hướng cho việc nghiên cứu đề tài sáng kiến Phạm vi nghiên cứu: - Về không gian: Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Về thời gian nghiên cứu: năm học 2017 – 2019 - Về khách thể nghiên cứu: nghiên cứu thực nghiệm 623 học sinh trường Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Về nội dung: Có nhiều phương pháp để tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh để đạt hiệu Tuy nhiên đề tài sáng kiến kinh nghiệm thân tơi vào nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Điểm đề tài - Tìm hiểu, nghiên cứu, đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Tìm hiểu, nghiên cứu áp dụng công tác giảng dạy, tuyên truyền phổ biến pháp luật cho đối tượng học sinh để xây dựng môi trường học đường với nhứng học sinh hiểu biết, tôn trọng chấp hành pháp luật, góp phần nâng cao hiệu giáo dục tri thức, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ nhà trường Cấu trúc đề tài Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận; Phần nội dung sáng kiến cấu tạo thành chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Chương Thực trạng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận thực tiến việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Cơ sở lí luận việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT 1.1 Một số khái niệm tuyên truyền, phổ biến pháp luật 1.1.1 Khái niệm tuyên truyền, phổ biến pháp luật Tuyên truyền việc đưa thông tin (vấn đề) với mục đích đẩy thái độ, suy nghĩ, tâm lý ý kiến quần chúng theo chiều hướng mà người nêu thông tin mong muốn Tuyên truyền hình thái cơng tác tư tưởng Khái niệm tuyên truyền phổ biến, giải thích học thuyết, tư tưởng, quan điểm nhằm hình thành củng cố đối tượng tuyên truyền truyền giới quan, nhân sinh quan, lý tưởng, lối sống, thơng qua mà ảnh hưởng tới thái độ, tính tích cực người thực tiễn xã hội Người tuyên truyền gọi tuyên truyền viên Tuyên truyền viên chia làm hai loại: Tuyên truyền viên trị (tuyên truyền viên) tuyên truyền viên pháp luật Tuyên truyền viên tên gọi chung chức danh, công việc Việt Nam người chuyên thực hoạt động tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nước Việt Nam, pháp luật Nhà nước Việt Nam đến đối tượng nhân dân Trong phạm vi nghiên cứu tơi tìm hiểu tun truyền viên với nghĩa người giáo viên làm công tác tuyên truyền pháp luật cho học sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu không đạt mục tiêu tun truyền thất bại” Theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng năm 1997) hay Từ ngữ Hán Việt (NXB Từ điển Bách Khoa - 2002) "Phổ biến làm cho đông đảo người biết đến vấn đề, tri thức cách truyền đạt trực tiếp hay thơng quan hình thức đó" làm cho người đề biết đến" So với phổ biến tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn Xét góc độ định phổ biến phương thức giáo dục cụ thể Phổ biến theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng năm 1997) làm cho đông đảo người biết đến vấn đề, tri thức cách truyền đạt trực tiếp hay thơng qua hình thức Giáo dục pháp luật theo Từ điển Từ ngữ Hán – Việt "Giáo dục trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người phẩm chất đạo đức tri thức cần thiết để người ta có khả tham gia mặt đời sống xã hội" So với phổ biến giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn Xét góc độ định phổ biến phương thức giáo dục cụ thể Trong tài liệu khoa học pháp luật nước ta nay, tác giả thống với khái niệm giáo dục pháp luật: Giáo dục pháp luật hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục cách có hệ thống thường xun nhằm mục đích hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp lý hành vi phù hợp với đòi hỏi pháp luật hành Pháp luật hệ thống quy tắc xử chung, nhà nước ban hành đảm bảo thực quyền lực nhà nước Tun truyền pháp luật q trình đưa thơng tin pháp luật đến với người dân Phổ biến pháp luật vừa mang ý nghĩa xã hội, vừa mang ý nghĩa nhân văn, pháp luật ban hành phải phổ biến công khai đến tất đối tượng đem lại hiệu cao Giáo dục pháp luật định hướng, trang bị kiến thức phù hợp với đối tượng cần giáo dục Ngoài ra, phổ biến pháp luật cịn mang tính tác nghiệp, truyền đạt nội dung pháp luật cho đối tượng cụ thể để hiểu rõ quy định pháp luật, từ thực pháp luật Trong thực tiễn, thông qua buổi tọa đàm, tập huấn, hội thảo có lồng ghếp phổ biến pháp luật 1.1.2 Vị trí, vai trò việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Tuyên truyền, phổ biến pháp luật có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện nề nếp, xây dựng nhân cách cho học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo Nhằm tạo lớp công dân sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật thực lồng ghép thơng qua mơn học hay tiết ngoại khóa đầu năm nhà trường, thi, vẽ tranh cổ động, thi tìm hiểu pháp luật, đóng kịch… Tun truyền, phổ biến pháp luật nhà trường giữ vai trị vơ quan trọng việc hình thành lối sống, nhân cách sống cho học sinh trường Trần Hưng Đạo, để em có vốn hiểu biết pháp luật trước bước chân vào sống Giúp em hiểu biết pháp luật, hình thành nên thói quen pháp luật sử dụng pháp luật để bảo vệ quyền lợi ích thân Tạo điều kiện cho việc học tập, làm việc phát triển thân Trường học mơi trường lí tưởng để tun truyền phổ biến pháp luật, học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo đối tượng nhanh nhạy có khả nắm bắt lan tỏa nhanh Khi em nắm luật thân em tuyên truyền viên đến gia đình, người thân, làng xóm, bạn bè cách nhanh chóng, tích cực giúp cho trình phổ biến giáo dục nhân dân trở nên đơn giản Học sinh có ý thức pháp luật nắm vững kiến thức pháp luật, nên việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật yếu tố quan trọng giúp học sinh chấp hành, tuân thủ pháp luật, có hành vi phù hợp với qui định pháp luật 1.1.3 Mục đích việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật Từng bước hình thành tri thức pháp luật cho học sinh Trang bị kiến thức pháp luật cho học sinh thông qua việc tuyên truyền, giúp học sinh nắm nội dung, ý nghĩa, vai trò pháp luật sống Học sinh tự hình hành thành tình cảm pháp luật, biết tự đánh giá hành vi pháp luật, có thái độ phê phán, đấu tranh trước hành vi vi phạm pháp luật, hình thành nên thói quen đạo đức cho học sinh Hình thành niềm tin pháp luật Học sinh thực tuân thủ tốt pháp luật em tin tưởng vào Việc hình thành niềm tin pháp luật dựa vào qui định cụ thể điều làm, điều khơng làm trách nhiệm pháp lí việc cơng dân phảo bình đẳng trước pháp luật quan trọng Thông qua việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật giúp cho học sinh có ý thức tuân thủ pháp luật tốt Giáo dục, răn đe tư tưởng, lối sống, hành vi thiếu lành mạnh Việc trang bị cho học sinh khối lượng kiến thức pháp luật không đơn giản cung cấp kiến thức cho em mà cịn cơng cụ hữu hiệu để em không vi phạm pháp luật mù pháp luật Hầu hết vụ vi phạm pháp luật tuổi thành niên ... Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh. .. cứu, đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc -... tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Để công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường