SKKN áp dụng sơ đồ tư duy trong dạy từ vựng và ôn tập cấu trúc tiếng anh lớp 9

Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp MỤC LỤC Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp LỜI MỞ ĐẦU ********&********* Để hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm này, trước hết xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu trường THCS Thái Thịnh tạo điều kiện để nghiên cứu thử nghiệm đề tài Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đặc biệt đồng chí giáo viên tổ mơn tổ trường giúp đỡ đóng góp cho tơi nhiều ý kiến q giá để tơi hồn thành đề tài Xin chân thành cảm ơn toàn thể em học sinh lớp 9C, 9G, 7D, 7G giúp tơi thực nghiệm đề tài Với tâm huyết cầu thị học hỏi, suốt trình thực đề tài đến hồn thiện, tơi cố gắng chắt lọc rút kinh nghiệm riêng mình, với hi vọng chia sẻ với đồng nghiệp có mối quan tâm tiền đề để tơi hồn thiện kĩ giảng dạy thân Tơi mong nhận góp ý quý báu từ đồng chí lãnh đạo ban giám khảo để đề tài hoàn chỉnh lần nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn! Người viết Ngơ Thị Ngọc Bích Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp I PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí mặt lí luận Trong xu hướng tồn cầu hóa nay, Chính phủ Việt Nam thực sách mở cửa nhằm hội nhập với cộng đồng giới nhiều lĩnh vực Trong Giáo dục đóng vai trị quan trọng việc chuẩn bị nguồn nhân lực có chất lượng đất nước tạo hội học tập cho người dân Hệ thống giáo dục, chương trình phương pháp giáo dục quốc gia tiếp tục thay đổi nhằm xóa bỏ ngăn cách nhà trường, cung cấp tri thức đại, đáp ứng yêu cầu phát sinh kinh tế Một triết gia nói “Biết thơng thạo ngoại ngữ giống bạn có thêm người mới” Chỉ có ngoại ngữ giúp tiếp cận với giới văn minh, trao đổi văn hóa nối vịng tay hữu nghị tồn cầu Chính vậy, Bộ Giáo Dục Đào Tạo xây dựng đề án dạy ngoại ngữ giai đoạn 2008-2020 Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nhấn mạnh, đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020 nhằm chuyển từ việc dạy ngoại ngữ môn học sang dạy công cụ để sống, làm việc hội nhập quốc tế, biến ngoại ngữ từ điểm yếu thành điểm mạnh Việt Nam Xuất phát từ mục tiêu đó, tiếng Anh trở thành ngoại ngữ số dạy nước ta việc dạy học tiếng Anh trường THCS có chuyển biến rõ rệt Theo đó, việc đầu tư nghiên cứu phương pháp Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp dạy học áp dụng cho hiệu yêu cầu tất yếu Việc đổi phương pháp dạy học nhà trường phổ thơng nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng, nhiệm vụ quan trọng cải cách giáo dục Điều 24.2 Luật giáo dục quy định “Phương pháp dạy học phổ thơng phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.” Do đó, đề tài: “Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp 9” hi vọng xem xét kinh nghiệm giảng dạy nhỏ thực tế, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục Sơ đồ tư đánh giá có nhiều ưu điểm Trước hết, ta cần hiểu khái niệm sơ đồ tư (Mind map) gì? Sơ đồ tư công cụ tổ chức tư Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thơng tin ngồi não Nó phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “sắp xếp” ý nghĩ bạn Vậy, sơ đồ tư giúp cho bạn? Với cách thể gần chế hoạt động não, sơ đồ tư giúp bạn: - Sáng tạo - Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt - Nhìn thấy tranh tổng thể - Tổ chức phân loại suy nghĩ bạn - … Ngô Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Tác giả Sơ đồ tư duy: Tony Buza Theo tác giả Tony Buza, sơ đồ tư hình thức ghi chép cách sử dụng màu sắc, từ khóa, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng - Theo chuyên gia việc sử dụng màu sắc, đường cong, hình ảnh có tác dụng kích thích mắt trí não việc ghi nhớ, việc sử dụng chữ dễ gây nhàm chán cho học sinh Ngoài việc sử dụng sơ đồ tư để ôn tập kiểm tra từ vựng học sinh, giáo viên cịn linh hoạt áp dụng vào tiết dạy từ vựng, tiết luyện viết, tiết luyện nói, hay dùng để tóm tắt nội dung đọc theo số sơ đồ tham khảo sau: - Sơ đồ 1: Sơ đồ 2: Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Phương pháp áp dụng sơ đồ tư dạy học Tiếng Anh, sau nghiên cứu, khơng nằm ngồi xu hướng cần thiết phải đổi phương pháp giáo dục tự thân phương pháp với đặc tính ưu việt mang lại nhiều kết tích cực mà khơng người phải hồn tồn cơng nhận Lý mặt thực tiễn Theo yêu cầu thực tế xã hội ngày nay, giáo dục đòi hỏi đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ Việt Nam phải đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng việc dạy ngôn ngữ theo xu hướng giao tiếp nhằm tăng cường lực giao tiếp cho người học, giúp người học lĩnh hội sử dụng thành thạo kỹ nghe, nói, đọc viết Tuy nhiên, phủ nhận rằng, học tiếng Anh học môn ngôn ngữ khác, không đơn giản chút nào, chưa kể đến việc người học cần phải có say mê chăm để đạt mục đích sau họ Với đối tượng người học học sinh THCS mà nhận thức chung giới quan chưa đủ độ sâu sắc, việc đinh hướng giúp đỡ em học tốt Tiếng Anh trăn trở giáo viên tâm huyết với môn Làm để mang lại cho học trị học hiệu mà thú vị, kích thích ham học, tính chủ động em; làm để sau học, em có khả nhớ nội dung học, quan trọng khắc sâu kiến thức ấy, nhớ mãi, giúp em tự tin, chủ động tình giao tiếp Chính lí mà phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học Tiếng Anh phương pháp thể rõ ưu điểm nó, đáp ứng u cầu mơn học Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Thực ra, Sơ đồ tư khái niệm mới, trước đơi có sử dụng số dạng sơ đồ tư như: Trò chơi Network; Dạng thư mục; bảng biểu, sơ đồ,… khái niệm phương pháp sử dụng sơ đồ tư đời thật, mang lại sức hấp dẫn hiệu nhiều Về cá nhân, không ngại phải thành thật chia sẻ rằng, trước có nghe qua phương pháp giảng dạy dùng sơ đồ tư duy, mơ hồ nhìn nhận, phương pháp “hiện đại” phương pháp kẻ bảng, vẽ sơ đồ thủ công trước nhằm hệ thống, xâu chuỗi vấn đề, ý tưởng với nhau; nhìn thay đổi hẳn phương pháp kể từ thực tế tham gia thi Giáo viên chủ nhiêm giỏi cấp Quận (không phải môn giảng dạy chun mơn) Tơi “mị mẫm” tìm hiểu mạng, áp dụng sơ đồ tư tiết dự thi đó, đánh giá tốt động lực khiến tơi muốn áp dụng cho tiếng Anh – mơn u thích trực tiếp giảng dạy hàng ngày lớp cho học trị Và khơng phụ cơng tơi, kết đạt từ phương pháp giảng dạy khả quan, 90% em tỏ hào hứng thích thú với sơ đồ tư duy, chấp nhận “hiển nhiên cần phải có”, háo hức lĩnh hội thể khả tư thân; đa số em đạt chuẩn yêu cầu học Lý tính cần thiết Cập nhật thông tin mới, áp dụng phù hợp với tình hình thực tiễn khả thân yêu cầu nên đặt cho giáo viên q trình hội nhập, tồn cầu hố Xác định tính cần thiết việc áp dụng sơ đồ tư giảng dạy nói chung, giảng dạy từ vựng ôn tập ngữ pháp tiếng Anh nói riêng, tơi ln nghĩ tính ưu việt phương pháp Một mặt, học trò hệ thống hố kiến thức nội dung xác nhanh Mặt khác, phương pháp giúp học trò khắc sâu kiến thức lâu hơn, có dấu ấn có tác dụng kích thích trí tưởng tượng, sáng tạo Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp em lĩnh vực liên quan Rõ ràng, em không áp dụng sơ đồ tư phạm vi hẹp mà cịn mơn học khác trường, quan trọng nữa, áp dụng sống hàng ngày Các em biết cách làm việc khoa học, có kế hoạch tiền đề cho thành công em tương lai Từ tất lí trên, tơi mạnh dạn lựa chọn, nghiên cứu, áp dụng đề tài “Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp 9.” giảng dạy thực tế đơn vị công tác Mục đích nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm Mục đích tơi nghiên cứu thực đề tài là: - Giúp hoàn thiện giảng điện tử để nâng cao chất lượng dạy học - Giúp cho học sinh khơng hoạt động cách tích cực tiết học để chủ động tìm kiến thức mà cịn hứng thú hơn, u thích mơn học - Chia sẻ kinh nghiệm nhỏ thân, hi vọng nhận đóng góp ý kiến, trao đổi, hướng dẫn đề tài từ cẩp đồng nghiệp nhằm nâng cao khả chuyên môn Tôi thực cầu thị vấn đề Kết đề tài phần sở giúp cho giáo viên dạy Tiếng Anh, đặc biệt giáo viên tham gia giảng dạy giáo viên lâu năm có thêm giải pháp nhằm tăng hiệu cho tiết dạy Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy học tích cực sử dụng “ Sơ đồ tư duy” phương pháp Bộ Giáo Dục Đào Tạo Sở Giáo Dục Đào Tạo triển khai, áp dụng đầu năm học 2011 – 2012 Từ thực tế đó, tơi tự nỗ lực nghiên cứu, cập nhật áp dụng sơ đồ tư giảng dạy 02 yếu tố tiếng Anh: từ Ngô Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp vựng ôn tập ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh khối lớp giảng dạy phạm vi trường THCS Thái Thịnh Phương pháp nghiên cứu Để thực việc nghiên cứu đề tài, sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu (Truy cập mạng Internet, tham khảo tài liệu mạng việc áp dụng sơ đồ tư dạy học nói chung; sách giáo khoa tập môn tiếng Anh lớp 9, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Anh THCS – Vũ Thị Lợi); tài liệu “Lập đồ tư - Công cụ tư tối ưu làm thay đổi sống bạn” - Tác giả Tony Buzan) - Phương pháp khảo sát (Điều tra, phân tích, tổng hợp tình hình học tập học sinh) - Phương pháp thực nghiệm (Thông qua thực tế giảng dạy áp dụng đề tài khoảng thời gian gần 1năm thân.) - Phương pháp thống kê, kiểm tra, đánh giá trước sau q trình thực nghiệm Ngồi ra, tơi cịn tham khảo ý kiến kinh nghiệm đồng nghiệp trường, không tổ mơn mà cịn từ giáo viên có lực môn liên quan Ngữ văn, lịch sử, sinh học v.v… Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu mặt sở lý luận - Nghiên cứu thực trạng tiết học có sử dụng sơ đồ tư - Nghiên cứu biện pháp khắc phục - Thống kê kết đạt được, rút kinh nghiệm nghiên cứu Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp PHẦN II: NỘI DUNG CHÍNH I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Mặt tích cực Trường THCS Thái Thịnh trường chuẩn Quốc gia, sở vật chất tốt, đồ dùng, phương tiện dạy học trang bị tương đối đầy đủ Trường có đội ngũ giáo viên kinh nghiệm, nhiệt tình cơng tác; có Ban giám hiệu ln sâu sát, ln động viên, khen thưởng, khích lệ giáo viên không ngừng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt đổi phương pháp giảng dạy việc ứng dụng CNTT vào thiết kế giảng - Sơ đồ tư biết đến với nhiều ưu điểm tính khả dụng dạy học, giáo viên trường, đặc biệt giáo viên trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề ln cố gắng tìm tịi, học hỏi áp dụng phương pháp nhiều môn khác Ngữ văn, Toán, Sinh vật, Địa lý, Kỹ thuật, Lịch sử… - Riêng Tiếng Anh, phương pháp thể rõ tính ưu việt giảng dạy từ vựng, dạy nói, dạy đọc ôn tập cấu trúc lẫn tượng ngữ pháp Do đó, áp dụng sơ đồ tư tiết học Tiếng Anh thực mang lại hiệu rõ rệt Mặt hạn chế - Độ nhiệt tình, ham tìm học hỏi phát kiến đội ngũ giáo viên không đồng Nhiều người ngại phải áp dụng phương pháp mà cần đầu tư nhiều tâm trí, sức lực thời gian Kết là, giáo viên chịu khó đầu tư cho cơng việc học sinh lớp có điều kiện để nắm vững kiến thức tốt - Đối với dạy Tiếng Anh nói riêng, phần mềm sơ đồ tư nâng cấp thường xuyên ngày đại, cộng thêm trình độ tin học có hạn, nên Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội That man is rich And, he is not happy However He tried hard and he still failed the test but I have met her mother however not her father It was midnight, so they closed the restaurant but went home Ngô Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Part II turn on Complete the sentences Use the right tense form of the phrasal verbs and the right pictures: turn on – look after – look for – go on – a) Hanh can’t go to the movies with us tonight She will have to …………… her little sister b) If we ………………goon there will be a shortage of fresh water in a few decades c) “I think I’ve lost my pen I’ve …………… lookedfor it everywhere but I can’t find it anywhere.” d) “ …………….Turnon the TV for me, will you? I want to watch the weather forecast.” e) Mrs Yen forgot to …………………turnoff the faucet when she left for work Part III suggest + V-ing Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Exercise Your class wants to help the poor in the neighborhood of your school Make suggestions: * collect unused clothes I suggest collecting unused clothes * organize a show to raise money I suggest organizing a show to raise money * give lessons to poor children I suggest giving lessons to poor children * help elderly people and war invalids with their chores I suggest helping elderly people and war invalids with their chores *(Your idea)……………………………………… Part IV Choose the right connective This machine …… that machine needs repairing at once a and b but c or True or False? What is it? The solar energy that gets to the Earth cannot provide enough power for the world’s population False (1% of the solar energy that reaches the Earth is enough to provide power for the total population.) Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Add one word into this saying: Save energy – save our lives – future save our ……… Replace the underlined word with a suitable phrasal verb What is it? If you continue doing such a silly thing, I will tell the teacher go on Lucky number! Homework Thank you for your attention! Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN Khi áp dụng sơ đồ tư vào giảng điện tử, nhận thấy học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ kiến thức lâu hơn, biết vận dụng kiến thức vào thực hành (cụ thể kiểm tra) cách hiệu Ngồi ra, em cịn thể rõ sôi hứng thú với tiết học Sau kết thống kê sau vài tiết dạy: *Về việc hiểu bài, nắm vững kiến thức, sôi nổi, hứng thú với tiết học lớp 9C (lớp đại trà) Lớp 9C *Về việc hiểu bài, nắm vững kiến thức, sôi nổi, hứng thú với tiết học lớp 9G (lớp khá) Lớp 9G Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Tóm lược đánh giá giải pháp Trong trình dạy học áp dụng sơ đồ tư vào đổi phương pháp giảng dạy, tơi nhận thấy thân tự xây dựng cách soạn giảng có khoa học, logic hiệu Về phía học sinh, tơi quan sát thấy, em tích cực tham gia hoạt động lớp chủ động tìm kiến thức học, ngồi cịn kèm theo số sáng tạo bất ngờ Điều chứng tỏ tư em rèn luyện, nâng lên rõ rệt Hơn nữa, việc sử dụng sơ đồ tư vào tiết học giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cách hệ thống hơn, nhanh hơn, sâu hơn, lâu Điều giúp ích nhiều cho em q trình ơn tập Qua đây, học sinh rèn luyện tư áp dụng phương pháp nhiều môn học học khác hay việc sống liên quan đến việc ghi nhớ nội dung Phạm vi áp dụng Qua tình hình nghiên cứu, tơi nhận thấy áp dụng giải pháp để đem lại hiệu cao công tác dạy học nhiều môn khác nhà trường Ngồi ra, cịn áp dụng nhiều hoạt động xã hội hay sinh hoạt cộng đồng khác Kiến nghị a Đối với trường: - Tiếp tục trì phát huy lực sáng tạo giáo viên; thường xuyên động viên, khích lệ giáo viên có nhiều sáng kiến hay công tác giảng dạy, việc soạn giảng giáo án điện tử, tích cực lồng ghép phương pháp hay đem lại hiệu tiết dạy - Phổ biến rộng rãi kinh nghiệm quý báu hệ giáo viên lâu năm giáo viên trẻ Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp - Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, cấp quản lý giáo dục, tăng cường thiết bị CNTT đại phục vụ cho nghiệp giáo dục nói chung b Đối với cấp trên: Thường xuyên tổ chức chuyên đề cấp Quận để giáo viên trường gặp gỡ trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn chuyên môn phương pháp giảng dạy; đặc biệt tạo điều kiện tổ chức khoá học, lớp học cập nhật áp dụng phần mềm tin học vào giảng dạy môn Trên kinh nghiệm nhỏ đúc rút áp dụng có hiệu trường THCS Thái Thịnh Tơi chắn rằng, với nỗ lực thân, ham học hỏi từ nguồn thông tin đồng nghiệp, tiếp tục cập nhật phương pháp sử dụng sơ đồ tư cách sâu hơn, hiệu thời gian tới, nhằm tạo kết tốt cho trình dạy học trường Qua đây, mong nhận đánh giá lãnh đạo cấp góp ý bạn đồng nghiệp để tơi cố gắng hồn thiện đề tài này, rút kinh nghiệm cho đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Hà nội, ngày 15 tháng năm 2014 Xác nhận BGH nhà trường Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết đề tài Ngơ Thị Ngọc Bích Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO Các viết, trang thông tin học tiếng Anh mạng Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn Tiếng Anh THCS-Vũ Thị Lợi (chủ biên)- NXB Giáo dục 2009 Tài liệu “Lập đồ tư - Công cụ tư tối ưu làm thay đổi sống bạn” - Tác giả Tony Buzan Sách giáo khoa lớp môn Tiếng Anh – Nguyễn Hạnh Dung (chủ biên)-NXB Giáo dục năm 2005 Sách tập thực hành tiếng Anh lớp Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Cấp sở Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Cấp cao Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Ngô Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội ... Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp Ngơ Thị Ngọc Bích – Giáo viên trường THCS Thái Thịnh- Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng. .. Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Tóm lược đánh giá giải pháp Trong trình dạy học áp dụng sơ đồ tư vào đổi phương pháp giảng dạy, ... Đống Đa – Thành phố Hà Nội Áp dụng sơ đồ tư dạy từ vựng ôn tập cấu trúc Tiếng Anh lớp (Mỗi sơ đồ nêu lên mục đích giảng, mục đích phần sử dụng sơ đồ tư duy, miêu tả sơ đồ tư kết chủ quan thu được)