GA VAN 6 Chuan tuan 1-20

Ngày soạn: 19/8/2010 Ngày dạy: 6A/8/2010 6B/8/2010 Tiết 1 Con rồng cháu tiên Truyền thuyết I .Mục tiêu cần đạt: *Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nớc của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nớc . 2. T tởng - Giáo dục lòng tự hào dân tộc , tỡnh yờu vn hc. 3. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản thuyết minh. - Nhận ra sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tởng tợng kì ảo tiêu biểu trong truyện. II. Chuẩn bị - Giáo viên: soạn bài, đọc các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài soạn, tranh minh hoạ đợc cấp - Học sinh: đọc bài và soạn bài, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi bài III. Tiến trình dạy - học 1. ổn định lớp: 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ (Giáo viên tạo không khí cho tiết học đầu tiên) 3. bài mới: Truyền thuyết là một thể loại tiêu biểu, rất phát triển ở Việt Nam, đợc nhân dân bao đời yêu thích. Truyện Con Rồng Cháu Tiên là một truyện truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung. Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên là gì ? Để thể hiện nội dung, ý nghĩa ấy truyện đã dùng những hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì sao nhân dân ta, qua bao đời, rất tự hào và yêu thích câu truyện này? tiết học hôm nay sẽ giúp trả lời những câu hỏi ấy. Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thể loại GV: Gọi hs đọc chú thích * SGK , nêu câu hỏi ? Em hiểu nh thế nào là truyền thuyết? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV : Giải thích thêm cho HS hiểu rõ I. Tìm hiểu chung về thể loại - TT là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quả khứ thờng có các yếu tố tởng tợng, kỳ ảo thể hiện tháI độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật đó - VB Con rồng, cháu tiên là chuyện mở đầu cho chuỗi TT về các Vua Hùng 1 về TT, giới thiệu một số thể loại khác của VHDG hs sẽ học ở các lớp trên ? Hãy cho biết vài nét về VB Con rồng, cháu tiên ? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận Hoạt động 2: HD đọc, kể, tìm hiểu từ khó GV: HD HS giọng đọc, kể rõ ràng, mạch lạc, thể hiện rõ lời thoại của các nhân vật HS : Đọc theo yêu cầu, kể đảm bảo đầy đủ các sự việc GV : Cho hs đọc thầm từ khó SGK và kiểm tra một số từ quan trọng H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết VB GV: HDHS tìm hiểu nguồn gốc, hình dáng của LLQ và Âu Cơ ? Hãy tìm trong VB những chi tiết thể hiện tích chất lớn lao đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của LLQ? H/s : Trao đổi, ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận ? Nàng Âu Cơ đợc giới thiệu nh thế nào ? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV Chốt : LLQ và Âu Cơ đều là thần gặp gỡ và kết duyên cùng nhau ? Sau khi kết hôn họ đã có con với nhau, em thấy việc sinh con của Âu Cơ có gì lạ ? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV : Nêu vấn đề HS thảo luận nhóm ? Nguồn gốc, hình dáng của LLQ, Âu cũng nh việc sinh con của họ nói lên điều gì?( YN của các chi tiết kì lạ) H/s: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày, lớp nx, gv kết luận Tiểu kết: Họ đều là thần Giải thích sự kỳ vĩ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc của dân tộc ta II. Đọc, kể, tìm hiểu từ khó 1. Đọc, kể 2. Từ khó III. Tìm hiểu văn bản 1. LLQ và Âu Cơ kết hôn a) Lạc Long Quân - Con thần biển, nòi rồng quen sống ở dới n- ớc. - Sức khỏe vô địch, thờng giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân làm ăn b) Âu Cơ - Con gái thần Nông, thuộc dòng tiên, sống trên cạn - Xinh đẹp, thờng dạy dân phong tục, lễ nghi Họ gặp nhau và kết hôn sinh ra một bọc trứng nở 100 con trai 2) LLQ và Âu Cơ chia tay chia con - Điều kiện sống không thuận lợi + LLQ quen sống dới nớc + Âu Cơ ở trên cạn Mơ ớc của ND là: Mở rộng đất nớc, cai quản các phơng. Giải thích truyền thống đoàn kết DT của nhân dân ta. 2 ? Em hiểu nh thế nào là Đồng bào? Học sinh khá giỏi trả lời Đồng bào: Cùng chung một bọc GV chuyển ý Những chi tiết lạ, hoang đờng nhng thi vị và giàu ý nghĩa : Mọi ngời VN ta đều sinh ra trong cùng một cái bọc trứng của cha LLQ và mẹ Âu Cơ (DT ta thuộc nòi giống tiên rồng). Và cuộc hôn nhân đó có bền vững không ? . Tìm hiểu YN của chi tiết LLQ và Âu Cơ chia tay chia con GV: Nêu vấn đề cho HS thảo luận ? Tại sao LLQ và Âu Cơ phải chia tay? Điều đó thể hiện mong ớc gì của nhân dân? H/s: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày, lớp nx, gv kết luận GV: Cho HS đọc đoạn cuối ? Đoạn cuối cho ta biết đợc them điều gì về DT VN buổi sơ khai? H/s: Thảo luận nhóm bàn, ĐLtrình bày, lớp nx, gv kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu YN của các chi tiết kì ảo ? Hãy xác định các chi tiết kỳ ảo? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận ? Nêu YN các chi tiết đó ? H/s: Thảo luận nhóm bàn, độc lập trình bày, lớp nx, gv kết luận ? Từ bài học trên em hãy rút ra YN của câu chuyện? H/s : ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV : Gọi HS đọc Ghi nhớ Hoạt động 5: HDHS luyện tập Tổ chức cho HS sắm vai đoạn 2 ngời nói lời chia tay nhau H/s: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày, lớp nx, gv kết luận 3. YN của chi tiết kỳ ảo - Tô đậm tính lớn lao, kỳ vĩcủa các nhân vật - Thần kỳ hóa, thiêng liêng hóa nguồn gốc của dân tộcVNTự hào, tôn kính, tin yêu tổ tiên mình Có ý thức bảo vệ dân tộc, bảo vệ tổ quốc -Tăng tính hấp dẫn của truyện 4. YN của truyện - Giải thích ca ngợi nguồn gốc cao quí của dân tộc - Truyền thống đoàn kết của dân tộc ta * Ghi nhớ (sgk)- III. Luyện tập 4. Củng cố : Thế nào là truyền thuyết ? Nêu nội dung của truyện. 5. Hớng dẫn học bài ở nhà - Đọc, tóm tắt, kể lại câu chuyện bằng lời văn của mình 3 - Học thuộc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài mới: Bánh chng, bánh giầy Ngy son: 20/8/10 Ngy dy:6A /8/10 6B /8/10 Tiết 2 Bánh chng, bánh Giầy (Hớng dẫn đọc thêm) I. Mục tiêu cần đạt Giúp HS: 1. Kiến thức : - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết . - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nớc của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì hùng vơng. - Cách giải thích của ngời việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động , đề cao nghề nông- một nét đẹp văn hoá của ngời Việt. 2. T tởng: - Bồi dỡng lòng yêu nớc và tự hào dân tộc. 3. Kĩ năng: - Đọc hiểu một văn bản thể loại truyền thuyết . - Nhận ra những sự việc chính trong truyện. II.Chuẩn bị: - Giáo viên : Đọc sách giáo khoa ngữ văn 6, sách giáo viên ngữ văn 6, sách tham khảo có liên quan đến bài. Tranh minh hoạ . - Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài ở nhà. III. Tiến trình hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức: 6a 6b 2. Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là truyện truyền thuyết ? 2) Kể các chi tiết tởng tợng kỳ ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên Và cho biết em thích chi tiết nào nhất, vì sao ? 3. bài mới: Giới thiệu bài: Truyền thuyết Bánh trng, bánh giầy là truyền thuyết giải thích phong tục làm bánh trng, bánh giầy trong ngày tết, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha ông ta trong việc tìm tòi, xây dựng nền văn hóa đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc. Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức đọc, kể, giải thích từ khó GV: Yêu cầu HS đọc chậm rãi, rõ I. Tỡm hiu chung 1. Đọc, kể 4 ràng, chú ý giọng nói của Vua Hùng đĩnh đạc, chắc khỏe. Giọng của Thần thì âm vang, xa vắng. H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận ? Hãy kể lại câu chuyện theo lời văn của mình ? H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV : Yêu cầu HS đọc thầm từ khó trong chú thích * SGK, sau đó kiểm tra lại vài từ bất kỳ H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu VB GV: Yêu cầu HS đọc đoạn 1 từ đầu lễ Tiên Vơng ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nh thế nào? Tiêu chuẩn và hình thức ra sao? H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận GV : Giải thích * Thời PK Vua chúa có tục truyền ngôi cho con trởng, nhng đối với Vua Hùng thì yêu cầu các con ai biết đợc lòng Vua, trí Vua .Ko giống với cách nối ngôi thông thờng HS đọc đoạn: Các Lan Tiên V- ơng ? Các anh của Lang Liêu đã làm gì? Em có nhận xét gì về cách chuẩn bị của họ? H/s: Thảo luận nhóm bàn, độc lập trình bày, lớp nx, gv kết luận GV: Nêu vấn đề cho hs thảo luận nhóm ? Thái độ của Lang Liêu nh thế nào trớc câu đố của Vua cha? ? Tại sao các Lang khác cũng là con vua mà Thần chỉ giúp có mình Lang Liêu? ? Trong Khi làm bánh Lang Liêu có sáng tạo Ko? Sáng tạo nh thế nào? H/s: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày, lớp nx, gv kết luận. 2. Từ khó (sgk) II. Tìm hiểu chi tiết VB 1. Vua Hùng chọn ngời nói ngôi - Hoàn cảnh: Vua đã già, thiên hạ thái bình, nhiều con đông. - Tiêu chuẩn: Nối trí Vua, không nhất thiết phải là con trởng. - Hình thức: Thi dâng lễ vật trong ngày lễ Tiên Vơng 2. Cuộc thi tài dâng lễ vật a) Các lang - Làm cỗ hậu, sang trọng, vật ngon, quý hiếm Suy nghĩ thông thờng, hạn hẹp thiên về hởng thụ (Tởng rằng ai cũng giống mình) b) Lang Liêu - Mồ côi mẹ, thật thà, là con Vua mà nghèo, sống gần gũi với nhân dân có lòng hiếu thảo, chân thànht,thiệt thòi nhất - Đựơc thần gợi ý về nguyên liệu chính là gạo nếp và gạo tẻ Lang Liêu tự nghĩ và làm ra 2 loại bánh rất có ý nghĩa chàng là ngời thông minh, khéo tay, yêu lao động. 3) Kết quả cuộc thi tài + Bánh của Lang Liêu vừa lạ vừa có YN thực tế Quý trọng nghề nông, yêu LĐ Đợc chọn để lễ trời đất Hiểu đợc ý Vua, có thể nối trí Vua nên đợc truyền ngôi là xứng đáng 5 Học sinh đọc đoạn còn lại ? Kết quả cuộc thi tài nh thế nào? H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận ? Vì sao Vua Hùng lại bánh của Lang Liêu mà Ko phải của các Lang khác? H/s: Thảo luận nhóm bàn, độc lập trình bày, lớp nx, gv kết luận (Cỗ của các Lang khác tuy quý hiếm ngng Ko phải các Lang tự tay làm) ? Lang Liêu đợc chọn nối ngôi Vua có xứng đáng Ko? Vì sao? H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận Hoạt động 3: HDHS Tổng kết ? Qua phân tích câu chuyện trên em hãy nêu ý nghĩa và nghệ thuật của truyện? H/s: ĐL trả lời, lớp nhận xét, gv kết luận Hoạt động 4: HDHS Luyện tập ? Tai sao ngày nay chung ta thờng làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết? Tục lệ nào có nên gìn giữ và phát huy Ko? Vì sao? H/s: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày, lớp nx, gv kết luận III. Tng kt Nội dung- Giải thích : sự ra đời của 2 loại bánh, và tục làm bánh chng,bánh giầy ngày tết của DT ta -Đề cao LĐ, nghề nông NT : -Sử dụng chi tiết tởng tợng để kể về việc Lang liêu đợc thần mách bảo trong trời đất không có gì quí bằng hạt gạo - Lối kể truyện dân gian: theo trình tự thời gian. IV. Luyện tập Bài tập 1: -TT thống văn hóa tốt đẹp của DT cần lu giữ và phát huy. 4. Củng cố: Tóm tắt truyện 5. hớng dãn học bài ở nhà - Đọc và kể lại truyện - Hiểu nội dung YN của truyện. - Chuẩn bị bài mới từ và cấu tạo của t 6 Ngy son: 20/8/10 Ngy dy:6A /8/10 6B /8/10 Tiết 3 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt I. Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : 1.Kiến thức : - Đinh nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức . - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) 2. T tởng : Nhân biết đợc thế nào là từ và cấu tạo của từ. 3. Kĩ năng : - Nhận diện phân biệt đợc : + Từ và tiếng. + Từ đơn và từ phức. + Từ ghép và từ láy. II. Chuẩn bị - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ có ghi ví dụ hình thành khái niệm - Học sinh : đọc, chuẩn bị bài ở nhà III. Tổ chức các Hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức: 6a 6b 2. Kiểm tra bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị bài 3 bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 :Hớng dẫn tìm hiểu khái niệm về từ I. Khái niệm về từ : 1.Ví dụ : 7 GV treo bảng phụ có ghi ví dụ . ? Câu trên có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ ? ? Tiếng là gì ? ? Tiếng đợc dùng để làm gì ? ? Từ là gì ? ? Từ đợc dùng để làm gì ? ? Khi nào 1 tiếng đợc coi là 1 từ? HS : Độc lập trình bày, lớp bổ sung, gv nhân xét, kết luận Giáo viên cho HS rút ra ghi nhớ thứ nhất về từ Hoạt động 2 :Hớng dẫn HS tìm hiểu các kiểu cấu tạo từ Giáo viên treo bảng phụ ghi bảng phân loại từ ? Hãy điền các từ trong câu trên vào bảng phân loại? Yêu cầu học sinh cần điền đợc nh sau : ? Dựa vào bảng phân loại, em hãy cho biết : +? Từ đơn khác từ phức nh thế nào ? +? Cấu tạo của từ láy và từ ghép có gì giống và khác nhau ? HS : Độc lập trình bày, lớp bổ sung, gv nhân xét, kết luận VD : nhà cửa, quần áo VD : nhễ nhại, lênh khênh, vất va vất v- ởng. ? Đơn vị cấu tạo nên từ là gì ? Giáo viên kết luận những khái niệm cơ bản cần nhớ - HS đọc ghi nhớ Sgk Hoạt động 3 :Hớng dẫn học sinh Luyện tập HS làm bài tập theo3 nhóm. Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét GV kết luận . Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ ăn ở. 2. Nhận xét. - Có 12 tiếng - 9 từ (đợc phân cách = dấu gạch chéo) - Tiếng là âm thanh phát ra. Mỗi tiếng là một âm tiết. - Từ là tiếng, là những tiếng kết hợp lại nhng mang ý nghĩa Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. Từ là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt câu - Khi 1 tiếng dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ. * Ghi nhớ : Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II. Các kiểu cấu tạo từ: *Vídụ: Từ/đấy/n- ớc/ta/chăm/nghề/trồngtrọt/chănnuôi/ và/ có/tục/ngày/Tết/làm/bánh/chng/ bánh giầy. - Từ đơn : từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, tục, có, ngày, tết, làm - Từ láy : trồng trọt - Từ ghép : chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy. - Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn - Từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng là từ phức Từ ghép và từ phức giống nhau về cách cấu tạo : đều là từ phức gồm 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành. * Khác nhau: - Từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau đợc gọi là từ ghép - Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng đợc gọi là từ láy. - Đơn vị cấu tạo từ của tiếng Việt là tiếng * Ghi nhớ : sách giáo khoa III. Luyện tập Bài tập 1 : a) Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu 8 từ ghép. b) Từ đồng nghĩa với nguồn gốc, cội nguồn, gốc gác c) Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc cậu, mợ, cô dì, chú cháu, anh em. Bài tập2 : - Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Theo bậc (bậc trên, bậc dới): bác cháu, chị em, dì cháu Bài tập 3 : - Cách chế biến : bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Chất liệu làm bánh : bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh đậu xanh. - Tính chất của bánh : bánh gối, bánh quấn thừng, bánh tai voi . Bài tập 4 : - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ láy cũng có tác dụng mô tả đó : nức nở, sụt sùi, rng rức Bài tập 5 :Các từ láy - Tả tiếng cời : khúc khích, sằng sặc - Tả tiếng nói : khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo . - Tả dáng điệu 4. Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ 5. Hớng dẫn học bài ở nhà - Nắm chắc kiến thức bài học - Học bài và soạn trớc bài : Giao tiếp, VB và phơng thức biểu đạt. Ngy son: 20/8/10 Ngy dy:6A /8/10 6B /8/10 9 Tiết 4. Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt I. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh nắm vững : 1.Kiến thức : - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ : Giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. -Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để tạo lập văn bản. - Các kiểu văn bản tự sự miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính- công vụ 2.T tởng : - Mục đích của giao tiếp trong đời sống con ngời, trong xã hội 3. Kĩ năng : - Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trớc căn cứ vào phơng thứcc biểu đạt. - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở một đoạn văn cụ thể. II. Chuẩn bị: GV : Bảng phụ HS : chuẩn bị bài III. Tiến trình hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : 6a 6b 2. Kiểm tra bài cũ : sự chuẩn bị bài của học sinh. 3. bài mới - Giới thiệu bài : Giới thiệu chơng trình và phơng pháp học tập phần tập làm văn lớp 6 theo hớng kết hợp chặt chẽ với phần TV và phần VH, giảm lí thuyết, tăng thực hành, luyện tập, giải các bài tập. Hoạt đông của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 :Hớng dẫn tìm hiểu Khái niệm văn bản ? Trong đời sống khi có 1 t tởng tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời hay ai đó biết, em làm thế nào ? HS : Độc lập trình bày, lớp bổ sung, gv nhân xét, kết luận - Em sẽ nói hay viết có thể nói 1 tiếng, 1 câu, hay nhiều câu VD : Tôi thích vui Chao ôi, buồn ? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm I. Văn bản và mục đích giao tiếp 1. Phân tích ví dụ : 10 [...]... nhau chặt chẽ, mạch lạc II Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản * Căn cứ phân loại - Theo mục đích giao tiếp : (để làm gì) * Các kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt : Có 6 kiểu văn bản tơng ứng với 6 phơng thức biểu đạt, 6 mục đích giao tiếp khác nhau Mục đích giao tiếp -Kể diễn biến sự việc -Tả trạng thái sự vật, con ngời -Bày tỏ tình cảm, cảm xúc -Nêu ý kiến, đánh giá, bàn luận -Giới thiệu,... bày, lớp bổ sung GV: Nhận xét, kết luận 4 Củng cố : - Kể lại một cách sáng tạo đoạn truyện mà em yêu thích ? 5 Hớng dẫn học ở nhà Đọc lai và học những nội dung đã học Ngy son: 28/8/10 Ngy dy:6A /9/10 6B /9/10 Tiết 6 Thánh Gióng 17 I Mục tiêu cần đạt : 1 Kiến thức : - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nớc - Những sự kiện và di tích... phải gạch ngang để nối các tiếng : Ra-di-ô, in-tơ-nét Các từ mợn đã đợc Việt hóa cao thì viết giống nh từ thuần Việt Các từ mợn cha đợc Việt hóa cao khi viết phải có gạch nối giữa các tiếng * Nguồn gốc từ ngôn ngữ ấn - Âu Tiếng Anh, tiếng Pháp, Nga * Nguồn gốc từ tiếng Trung Quốc cổ ? Những từ mợn trên có cách viết khác Hán cổ nhau ấy có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào ? VD : sứ giả, giang sơn, gan, buồm,... bạn Minh : về học tập, đạo đức, sức khỏe, ý thức, tập thể Học sinh thuộc lòng ghi nhớ và soạn bài 3 Ngy son: 5/9/10 Ngy dy:6A /9/10 6B /9/10 Tiết 9 Sơn tinh, thủy tinh I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức : - Nhân vật sự kiện trong truyền thuyết sơn tinh thuỷ tinh 26 - Cách giải thích hiện tợng lũ lụt xẩy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của ngời Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ... Chuẩn bị: Tranh minh hoạ , đọc các tài liệu có liên quan đến bài dạy * Đồ dùng, thiết bị cho bài : Su tầm tranh, bài thơ, đoạn thơ về Thánh Gióng III Tiến trình hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : 6A 6B 2 Kiểm tra bài cũ : 1) Kể lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy 2) Qua truyền thuyết ấy, dân ta mơ ớc những điều gì ? 3) Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu 3 bài mới Chủ đề đánh giặc cứu nớc là... kết luận 3 Ghi nhớ : Sgk 4 Củng cố : -Nêu suy nghĩ, cảm nhận của em về hình tợng ngời anh hùng làng Gióng -ý nghĩa của hội khoẻ phù đổng 5 Hớng dẫn học ở nhà Soạn bài : từ mợn Ngy son: 3/9/10 Ngy dy:6A /9/10 6B /9/10 Tiết 7 : Từ mợn I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: 20 - Khái niệm từ mợn - Nguồn gốc của từ mợn trong tiếng việt - Nguyên tắc mợn từ trong tiếng việt - Vai trò của từ mợn trong hoạt động giao... mợn - Sử dụng từ điển để hiểunghĩa từ mợn - Sử dụng từ mợn trong nói và viết ii Chuẩn bị GV : Bảng phụ ,tra từ điển Hán Việt HS : chuẩn bị bài ở nhà III Tiến trình hoạt động dạy học 1 ổn định lớp : 6A 6B 2 Kiểm tra bài cũ Từ là gì ? Cấu tạo của từ nh thế nào ? cho ví dụ minh hoạ ? 3 bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 :Tìm hiểu mục I : Từ thuần I) Từ thuần Việt và từ mợn Việt và... Chuẩn bị: Tranh minh hoạ , đọc các tài liệu có liên quan đến bài dạy * Đồ dùng, thiết bị cho bài : 13 Su tầm tranh, bài thơ, đoạn thơ về Thánh Gióng III Tiến trình hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : 6A 6B 2 Kiểm tra bài cũ : 1) Kể lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy 2) Qua truyền thuyết ấy, dân ta mơ ớc những điều gì ? 3) Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu 3 bài mới Chủ đề đánh giặc cứu nớc là... : Học sinh đọc lại mục ghi nhớ 5.Hớng dẫn học ở nhà Bài tập 5 : a) Theo sách giáo khoa b) Luyện viết đúng các phụ âm l/n Chuẩn bị bài tiếp theo : Tìm hiểu chung về văn tự sự Ngy son: 4/9/10 Ngy dy:6A /9/10 6B /9/10 Tiết 8 Tìm hiểu chung về văn tự sự I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức : 23 - Đặc điểm của văn bản tự sự 2 T tởng : Thêm thích thú khi tìm hiểu văn bản tự sự -Nhận diện văn bản tự sự trong các... văn bản tự sự - Sử dụng đợc một số thuật ngữ : Tự sự, kể chuyện, sự việc, ngời kể II.Chuẩn bị của thầy và trò: Đọc các tài liệu có liên quan III Tiến trình các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : 6A 6B 2 Kiểm tra bài cũ ? Nh thế nào là phơng thức biểu đạt ? Có mấy loại phơng thức biểu đạt ? Cho ví dụ ? 3 bài mới Giới thiệu bài : - Ai có thể giải nghĩa đợc khái niệm văn tự sự là gì ? - Văn tự sự . dung YN của truyện. - Chuẩn bị bài mới từ và cấu tạo của t 6 Ngy son: 20/8/10 Ngy dy:6A /8/10 6B /8/10 Tiết 3 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt I. Mục tiêu. làm gì) * Các kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt : Có 6 kiểu văn bản tơng ứng với 6 phơng thức biểu đạt, 6 mục đích giao tiếp khác nhau. Mục đích giao tiếp