GIAO AN VAN 6 CHUAN KTKN

Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ Ngày soạn: 03/10/2010 Ngày dạy: 07/10/2010 Tiết 29 : LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học hs cần đạt được: 1. Kiến thức: Hiểu sâu hơn về văn tự sự, cách kể chuyện 2. Kĩ năng - Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng - Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng một cách chân thật - Rèn kĩ năng dùng từ , viết câu , diễn đạ 3. Thái độ: Tự tin trình bày trước mọi người B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị dàn ý - Giáo viên hướng dẫn học sinh: Chuẩn bị kỹ 1 trong 4 đề bài (SGK) C. Tiến trình tổ chức hoạt động. *Ổn định tổ chức: 6A2:…… . 6A4:……………… *Hoạt động 1. Kiểm tra (3p): - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị dàn bài ở nhà của học sinh. * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1p) Luyện nói trong nhà trường là môi trường giao tiếp khác môi trường XH, tập thể công chúng. Nói sao cho có sức truyền cảm để thuyết phục người nghe. Đó là nghệ thuật. Những giờ luyện nói như tiết học hôm nay là để giúp các em đạt điều đó. * Hoạt động 3: Luyện nói(40p): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Yêu cầu: Học sinh luyện nói từ 1 câu chuyện có sẵn đã được học "Em bé thông minh" Bài tập 1: Lập dàn ý cho văn bản "Em bé thông minh" sau đó nhìn dàn ý kể lại truyện bằng văn nói. 1. Yêu cầu - Thể loại: Tự sự Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 1 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ GV hướng dẫn học sinh lập dàn ý ? Liệt kê các sự việc diễn ra ở phần thân bài? - Học sinh lập dàn ý - Học sinh nhắc lại kiến thức cũ - Học sinh độc lập trả lời. - Em khác nhận xét, bổ sung. - Nội dung: Kể chuyện “ Em bé thông minh”. 2. Dàn ý: a. Mở bài: - Viên quan được vua phái đi tìm người tài, đi khắp nơi chưa gặp. - Đến 1 cánh đồng làng kia gặp 2 cha con người dân cày. b. Thân bài: - Viên quan đố 1 ngày trâu cày được mấy đường, em bé vặn lại: 1 ngày ngựa đi được mấy bước. - Vua lệnh cho dân làng em nuôi ba trâu đực để đẻ 9 nghé, em bảo dân làng thịt trâu ăn rồi lên kinh khóc tâu vua bố em không chịu đẻ em bé. - Vua ra lệnh thịt chim sẻ làm 3 mâm cỗ, cậu bé xin vua trước hết hãy rèn cái kim khâu thành con dao cho em mổ chim sẻ. - Khi cả triều đình không giải được câu đố xâu sợi chỉ mảnh qua ruột vỏ ốc của sứ thần phương bắc, em giải được bằng cách buộc chỉ vào lưng kiến càng cho kiến đi qua. c. Kết bài: Vua phong cho em bé làm Trạng nguyên. Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 2 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ -Dựa vào dàn ý trên 3 học sinh kể lại bằng văn nói (yêu cầu trình bày mạch lạc rõ ràng, tự nhiên, hào hứng. - Yêu cầu: Cao hơn so với Bài tập 2: học sinh phải tạo lập 1 văn bản của mình. - GV: Gọi học sinh lên bảng trình bày dàn bài đã chuẩn bị ở nhà - Học sinh bổ sung Yêu cầu kể: Trình bày nội dung theo dàn ý. + Trình bày rõ ràng mạch lạc, tự nhiên, gây sự chú ý cho người nghe + Mắt nhìn thẳng mọi người. - GV: Hướng dẫn học sinh nhận xét về nội dung, hình thức kể . - GV: đọc 2 bài tốt nhất trước lớp. - Học sinh luyện nói - Học sinh xây dựng dàn ý ở nhà. --> Luyện nói Học sinh kể theo nhóm - Học sinh nhận xét - Hs đọc bài tham khảo 3. Luyện nói Bài tập 2: Đề bài: Tự giới thiệu về bản thân I. Dàn bài: 1. Mở bài: - Lời chào và lí do tự giới thiệu " Thưa các bạn, chào các bạn . Mình xin tự giới thiệu về bản thân . 2. Thân bài: - Giới thiệu tên, tuổi, vài nét về hình dáng, gia đình gồm những ai, công việc hàng ngày. - Vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ . 3. Kết bài: Lời cảm ơn người nghe II. Tập kể: 1. Kể trong nhóm 2. Kể trước lớp D. Hướng dẫn hoạt động tiếp nối: (2p) Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 3 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ - Lập dàn ý cho đề bài còn lại. - Viết các đoạn văn mở bài, kết bài. Viết hoàn chỉnh cả bài văn - Chuẩn bị bài “ Cây bút thần” Ngày soạn: 03/10/2010 Ngày dạy: 05/10/ 2010 Bài 8 : CÂY BÚT THẦN (Cổ tích Trung Quốc ) Tiết 30, 31: Đọc - Hiểu văn bản A. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học học sinh cần đạt được: 1. Kiến thức Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện cổ tích :"Cây bút thần" và 1 số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của truyện. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, kể được truyện cổ tích. - Tìm hiểu bố cục của truyện 3. Thái độ: Ngợi ca chú bé hoạ sĩ nhân dân vì chính nghĩa B. Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ - GV hướng dẫn học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi. C. Tổ chức các hoạt động *Ổn định tổ chức: 6A2:…… . 6A4:……………… *Hoạt động 1: Kiểm tra (4p): ? Đặc điểm của truyện cổ tích? Nêu ý nghĩa của truyện "Em bé thông minh" ? Kể 1 sự việc ( 1 lần) thử thách với em bé thông minh * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1p). Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 4 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ Dân tộc nào cũng có kho tàng truyện cổ tích của mình. Bên cạnh điểm giống nhau thì chúng ta có điểm khác biệt. Tuy có những điểm khác nhưng truyện cổ tích vẫn có những nét tương đồng nhất định, đó là đặc trưng thể loại. Truyện "Cây bút thần" là truyện cổ tích Trung Quốc - 1 nước láng giềng có quan hệ giao lưu và nhiều nét tương đồng về văn hoá với nước ta. Truyện thể hiện quan niệm của nhân dân về công lí xã hội về mục đích tài năng nghệ thuật đồng thời thể hiện ước mơ về những khả năng kỳ diệu của con người. Để hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. * Hoạt động 3: Bài mới (84p) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H/S NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Yêu cầu: + Đọc to, rõ ràng Chú ý phân biệt giọng của các nhân vật. + Kể: Ngắn gọn đầy đủ chi tiết, bám vào những sự việc chính - GV : Đọc mẫu - Giáo viên nhận xét - Giải thích các chú thích (SGK) - 3 học sinh đọc bài - Học sinh kể truyện theo yêu cầu. I. Đọc -Tiếp xúc văn bản 1. Đọc và kể: 2. Chú thích 3. Tìm hiểu cấu trúc văn bản: ? Truyện có thể chia làm mấy phần? Cụ thể mỗi phần? - Học sinh trả lời độc lập - 5 phần (1): Từ đầu đến "lấy làm lạ": Mã Lương học vẽ và có cây bút thần. (2) Tiếp đến "vẽ cho thùng: Mã Lương vẽ cho những người nghèo khổ (3) Tiếp đến "phóng như bay": Mã Lương dùng bút thần chống lại địa chủ. (4) Tiếp "lớp sóng hung Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 5 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ dữ": Mã Lương chống lại tên vua. (5) Còn lại: Những truyền tụng về Mã Lương. ? Truyện xoay quanh nhân vật nào? ? Theo em nhân vật ML thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích? - HS phát biểu ý kiến Nhân vật ML - kiểu nhân vật tài năng - Học sinh theo dõi đoạn truyện từ đầu đến "lấy làm lạ" ? Đoạn truyện giới thiệu sự việc gì? ? Mã Lương được giới thiệu như thế nào? - Học sinh phát hiện chi tiết II. Đọc- Hiểu văn bản 1. Mã Lương học vẽ và có cây bút thần: - Thông minh - Thích học vẽ từ nhỏ - Mồ côi cha mẹ sớm - Cuộc sống khổ cực ? Qua các chi tiết trên, em có suy nghĩ gì về nhân vật Mã Lương - HS nêu cảm nhận, suy nghĩ => Mã Lương thông minh, cần cù có năng khiếu hội họa GV: Suốt tuổi thơ ham học vẽ, Mã Lương chỉ ao ước có 1 cây bút vẽ nhưng nhà nghèo đến nỗi không có tiền mua bút, sau bao nhiêu nỗ lực cần cù, em đã được toại nguyện. ? Cây bút thần đến với Mã Lương trong hoàn cảnh nào? - HS phát hiện chi tiết - Trong mơ em được thần tặng cho cây bút bằng vàng sáng lấp lánh ? Việc cụ già tóc bạc thưởng bút thần cho Mã Lương có ý nghĩa gì? ? Tại sao đến khi ML vẽ thành tài vị thần mới cho em cây bút thần? - Học sinh trình bày suy nghĩ  Là kết quả của việc khổ học thành tài của Mã Lương. - Là phần thưởng xứng đáng giành cho chú bé thông minh, cần cù, nghị lực. ? Điều kì diệu nào xảy ra khi Ml vẽ bằng cây bút thần? ? Em nhận xét gì về chi tiết này? ? Theo em điều kiện nào khiến Mã Lương vẽ giỏi? Hs phát hiện - HS thảo vẽ chim- chim cất cánh bay vẽ cá- cá xuống nước bơi lội - Chi tiết kì ảo Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 6 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ luận nhóm - Có khả năng hội hoạ - Cần cù chịu khó - Được thần giúp đỡ ? Những lí do trên có quan hệ với nhau như thế nào? - HS suy nghĩ trả lời độc lập  Chúng có quan hệ chặt chẽ, chỉ có Mã Lương mới nhận được cây bút thần và thần cũng chỉ ban thưởng cho Mã Lương cây bút chứ không phải là 1 nhân vật khác bởi Mã Lương có tài, chịu khó, có đam mê. GV: yếu tố siêu nhiên thần kỳ chỉ giúp cho tài năng của nhân vật phát triển rực rỡ và toả sáng. Nếu không có 2 yếu tố về con người (tài năng và khổ luyện) thì Mã Lương không thể trở thành nghệ sĩ dân gian nổi tiếng được và thần cũng không thể hiện bên trong giấc mơ để trao bút cho em. Ta hiểu vì sao cho tới lúc Mã Lương đã khổ luyện thành tài thì thần mới ban cho em phần thưởng xứng đáng ấy. Học sinh nghe Tiết 31: Gv dẫn dắt ? Khi đã vẽ rất giỏi lại có cây bút thần Ml đã làm gì? ? Ml đã vẽ những gì cho họ? Gv treo tranh ? Bức tranh minh hoạ cho sự việc gì Hs đọc phần 2 Phát hiện Hs miêu tả 2. ML giúp đỡ người nghèo - vẽ cho người nghèo - Cày, cuốc, đèn, thùng ? Theo em tại sao ML không vẽ vàng bạc, châu báu cho họ? giải thích - Của cải do chính con người làm ra Gv đó là quan niệm giản dị, sâu sắc /Nếu em có cây bút thần như Ml em sẽ vẽ gì cho người nghèo? Tự bộc lộ - Sách, bút… ? Phẩm chất nào của Ml được bộc lộ qua việc làm đó? Trả lời - Sẵn sàng giúp đỡ người nghèo, quý trọng lao Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 7 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ động ? Qua việc làm của Ml em hiểu được suy nghĩ nào của nhân dân về mục đích của tài năng? Trao đổi bàn trả lời - Tài năng phải phục vụ nhân dân, phục vụ người nghèo khổ Gv đó là quan niệm mang giá trị nhân văn sâu sắc. Tài năng của Ml và cây bút thần đã mang lại hạnh phúc cho dân nghèo Nghe Trong xh còn có không ít những kẻ có tâm địa xấu xa… Đọc phần 3 3. ML chống lại tên địa chủ ? Khi đang giúp đỡ người ngùeo ML gặp phải rắc rối gì? ? Địa chủ là gì? ? Vì sao tên địa chủ lại bắt ML? Phát hiện Giải thích Bị tên địa chủ bắt - Hắn muốn Ml vẽ theo ý hắn ? Em hình dung tên địa chủ sẽ bắt ML vẽ những gì? Vì sao? trả lời - vàng, bạc… ? Thái độ của Ml khi bị băt ntn? Phát hiện - Không vẽ, khảng khái ? Giải nghĩa từ khảng khái? Gv : Mặc dù bị dạo nạt, dụ dỗ…Em bị nhốt vào chuồng ngựa Giải thích ? Trong hoàn cảnh đó Ml đã làm gì? Việc làm này lần nữa khẳng định sự thông minh ngay thẳng của Ml nhưng tên địa chủ không buông tha … Phát hiện - Vẽ bánh ăn, lò sưởi, thang, ngựa để trốn ? ML chống lại tên địa chủ ntn? ? Hành động đó của Ml đã phản ánh quan niệm nào của nhân dân? Phát hiện - Vẽ cung, mũi tên, bắn chết - Đấu tranh chống lại kẻ tham lam độc ác Gv: Đúng vậy trong cuộc sống những người dân lao động nghèo khổ luôn phải chịu những tai hoạ do những kẻ có tâm địa xấu xa độc ác, họ mong ước có sức mạnh chống lại chúng để có cuộc sống bình yên Nghe Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 8 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ ? Nhắc lại nội dung phần 4 ? Đến thị trấn nhỏ tai hoạ Ml gặp phải là gì? ? Vì sao vua lại bắt Ml? ? Cảm nhận của em về chi tiết này? Đọc phần 4 Phát hiện Cảm nhận 4. ML trừng trị vua - Bị vua bắt - vẽ tranh bán…… - Chi tiết lí thú bất ngờ ? Nhà vua bắt Ml nhằm mục đích gì? ? Ml đã thực hiện lệnh vua ntn? ? Vì sao Ml làm như vậy? ? Em đọc được thái độ nào của ML qua hành động đó? ? So sánh việc làm của ML với tên địa chủ và với vua em có nhận xét gì? Phát hiện Nhận xét - Vẽ phục vụ vua - trái ý vua - nghe nhiều điều về tên vua độc ác - Dũng cảm Chủ động chống lại ? Sự chủ động đó biểu hiện ở biệc làm nào? ? Vì sao Ml lại vẽ biển cho vua? ? ML đã thực hiện ý định đó ntn? Phát hiện - đồng ý vẽ biển cho vua - Có ý định trừng trị vua - vẽ biển, cá, gió, sóng, bão ? Chi tiết nào thể hiện rõ nhất việc Ml trừng trị tên vua đó? ? Nhận xét nghệ thuật kể chuyện ở chi tiết này? ? Chi tiết đó thể hiện thái độ nào của ML trước cái ác? Nhận xét Suy nghĩ - Vua bảo đừng vẽ Ml lại vễ nhiều hơn - Kể chuyện tỉ mỉ - Quyết tâm tiêu diệt kẻ độc ác, tham lam Gv treo tranh ? Cảnh tượng nào được miêu tả trong bức tranh? Miêu tả Gv: Một lần nữa Ml đã mang tài năng của mình giúp nhân dân tiêu diệt kể độc ác… ? Kết cục những kẻ đó đều bị trừng trị thích đáng. Điều này thể hiện quan niệm nào của nhân dân TQ? Đó là quan niệm về công lí xã hội Nghe Trả lời - Cái thiện luôn chiến thắng cái ác ? Theo em để thực hiện công lí xã hội, cây bút thần đóng vai trò gì? Gv: Chỉ ở trong tay ML ( một người Xác định - là phương tiện Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 9 Tr ng THCS Thanh Yên Ng i so n:ườ ườ ạ Nguy n Tr ng S nễ ọ ơ thông minh, nhân hậu) mới thự hiện được những việc theo ý muốn còn ở trong tay kẻ độc ác thì kết quả lại ngược lại…Đó là sự tưởng tượng rất thú vị của người xưa ? Với những gì cây bút thần tạo ra, em đánh giá thế nào về khả năng của nó? ? Xây dựng nhân vật Ml với tài năng vượt trội đã thể hiện ước mơ gì của nhân dân ta? Gv: có tài năng luôn là ước mơ của những người lao động…… ? Truyện kết thúc ntn? ? Những lời truyền tụng về ML thể hiện suy nghĩ nào của nhân dân về nghệ thuật chân chính? Gv đó là một kết thúc rất đẹp của truyện cổ tích ? Nhận xét về nghệ thuật kể chuyện? ? Truyện thể hiện quan niệm gì của nhân dân xưa? Gv khái quát Nghe Trao đổi bàn trả lời Kể lại Suy nghĩ trả lời Khái quát Thảo luận nhóm trình bày Hs đọc Hs kể - Cây bút có khả năng kì diệu - ước mơ khả năng kì diệu của con người - Nghệ thuật chân chính là phục vụ nhân dân, thuộc về nhân dân III. Tổng kết * Ghi nhớ: sgk IV. Luyện tập Kể lại truyện D. Hướng dẫn hoạt động tiếp nối (1p) - Đọc lại truyện, học kĩ ghi nhớ - Làm bài tập phần luyện tập. Tóm tắt lại truyện - Nêu cảm nghĩ về nhân vật Mã Lương - Chuẩn bị bài “ Danh từ Ngày soạn: 03/10/2010 Giáo án Ng ữ văn 6 Năm h c 2010 - 2011ọ 10 [...]... Người soạn: - Danh từ gồm hai loại: + Danh từ đơn vị + Danh từ chỉ sự vật - Hai từ: con, viên khi thay không thay đổi đơn vị - Hai từ: thúng, tạ thay đổi đơn vị vì chỉ số đo, đếm *Danh từ đơn vị gồm: + Danh từ chỉ đơn vị tự nhiên + Danh từ chỉ đơn vị quy ước - Danh từ “thúng” chỉ đơn vị ước lượng có thể thêm từ miêu tả, danh từ “ tạ” chỉ đơn vị chính xác không thể thêm từ miêu tả về lượng - Danh từ đơn... chỉ số lượng + Danh từ kết hợp với các từ chỉ số lượng đứng trước, các từ này, ấy… đứng sau + Danh từ thường làm chủ ngữ + Danh từ có thể làm vị ngữ( có từ “ là” đứng trước 2 Ghi nhớ (sgk) II Danh từ đơn vị và danh từ chỉ sự vật 1 Bài tập (bảng phụ) - Các từ: Trâu, quan, gạo, thúng chỉ sự vật, người - Các danh từ: con, viên, thúng, tạ để nêu tên đơn vị tính, đếm, đong, đo Giáo án Ngữ văn 6 Năm học 2010... 1 Bài 1 Tìm danh từ chỉ sự vật Bàn, ghế, bút, mực……… 2 Bài 2 Tìm danh từ a Đứng trước danh từ chỉ người: ngài, viên, em, chú bà, bác… b Đứng trước danh từ chỉ đồ vật: quyển, cái, quả, tờ, bức chiếc, viên, cuộn, trang, Giáo án Ngữ văn 6 Năm học 2010 - 2011 13 Trường THCS Thanh Yên Nguyễn Trọng Sơn Gv hướng dẫn bàn - Hs nhận xét Hs tự làm Người soạn: chai, vỉ, hộp, đôi… 3 Bài 3 Tìm các danh từ D: Hướng...Trường THCS Thanh Yên Nguyễn Trọng Sơn Người soạn: Ngày dạy: 09/10/2010 Tiết 32 : DANH TỪ A.Mục tiêu cần đạt: Qua bài học học sinh cần đạt được: 1 Kiến thức - Hiểu đặc điểm của danh từ - Các nhóm danh từ chỉ đơn vị và chỉ sự vật 2 Kĩ năng: Có kĩ năng thống kê, phân loại danh từ 3 Thái độ: Sủ dụng danh từ chính xác khi đặt câu B Chuẩn bị: - Giáo viên: ví dụ về danh từ - Giáo viên hướng dẫn... đó là danh từ * Hoạt động 3: Bài mới(33p): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Gv yêu cầu đọc câu văn trong sgk chú ý từ in đậm ? Dựa vào kiến thức đã học ở Tiểu học em hãy nhắc lại danh từ là gì? ? Từ đó hãy xác dịnh danh từ trong cụm từ ba con trâu ấy? ? Danh từ con trâu biểu thị gì? ? Tìm thêm những danh từ khác trong HOẠT ĐỘNG H/S Hs đọc - Học sinh nhắc lại - Học sinh xác định NỘI DUNG I Đặc điểm của danh từ... 6 Năm học 2010 - 2011 12 Trường THCS Thanh Yên Nguyễn Trọng Sơn danh từ đơn vị ? Trong tiếng Việt, danh từ được chia thành mấy loại? ? Phân biệt hai loại danh từ đó ntn? Gv chốt ? Thử thay thế các danh từ in đậm chỉ đơn vị bằng các từ khác và cho nhận xét? Gv: trường hợp nào thay đổi, trường hợp nào không thay đổi đơn vị ? Vì sao? Hs nhận xét Hs xác định ? Vậy danh từ chỉ đơn vị gồm những nhóm nào?... - Học sinh Giáo án Ngữ văn 6 Năm học 2010 - 2011 11 Trường THCS Thanh Yên Nguyễn Trọng Sơn câu văn trên? cho biết ý nghĩa của chúng? Gv: cho các từ: mưa, gió, sấm chớp hình bình hành, hình chữ nhật ? Các từ đó biểu thị gì? ?Từ đó em cho biết danh từ biểu thị những gì? ? Trước và sau danh từ con trâu còn có những danh từ nào? ? Từ ba đứng trước có ý nghĩa gì? xác định - Danh từ: vua, làng, gạo nếp,... trên gọi là cụm danh từ xét ? Khả năng kết hợp của danh từ với - Học sinh các từ khác ntn? Xác định ? Với các danh từ vừa xác định được, hãy đặt câu có các danh từ đó? Hs trả lời Gv sửa lỗi ? Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ trong - Học sinh các câu văn đó? Xác định ? Cho biết danh từ thường giữ chức Hs khái vụ gì trong câu? qúat Gv: “ Tôi là học sinh” Hs đọc ghi ? Trong câu văn trên danh từ giữ nhớ chức... vụ gì? ?Qua tìm hiểu em cho biết đặc điểm của danh từ là gì? Gv chốt ?Nghĩa của các danh từ đứng sau từ in đậm là gì? ? Các danh từ in đậm biểu thị gì? ? Nếu bỏ các từ in đậm trong các cụm từ đó, ta có cụm từ ntn? ? Các từ in đậm có tác dụng gì trong mỗi cụm từ đó? Gv danh từ để đong, đo, đếm gọi là Người soạn: Hs đọc các cụm từ Hs trả lời Hs khái quát Danh từ là những từ chỉ người, hiện tượng, sự vật,... ba, kể theo kí ức và kiến thức cộng đồng, không phảI kể theo quan sát, nhận xét cua mình D.Hướng dẫn hoạt động tiếp nối (2p) - Thế nào là ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ 3 - Học ghi nhớ, bài tập 2, 4, 6 SGK - Lưa chọn ngôi kể để kể lại truyện “ Cây bút thần” - Chuẩn bị bài “ Danh từ” Giáo án Ngữ văn 6 Năm học 2010 - 2011 18 Trường THCS Thanh Yên Nguyễn Trọng Sơn Người soạn: Ngày soạn: 07/10/2010 Ngày . đếm *Danh từ đơn vị gồm: + Danh từ chỉ đơn vị tự nhiên + Danh từ chỉ đơn vị quy ước - Danh từ “thúng” chỉ đơn vị ước lượng có thể thêm từ miêu tả, danh từ. Hs khái quát II. Danh từ đơn vị và danh từ chỉ sự vật 1. Bài tập (bảng phụ) - Các từ: Trâu, quan, gạo, thúng chỉ sự vật, người - Các danh từ: con, viên,