giáo án văn 6 chuẩn kiến thức kĩ năng (3 cột)2010-2011

bộ giáo án ngữ văn năm học 2010-2011 giáo án mẫu ngữ văn trọn theo phân phối chơng trình 2010-2011 liên hệ đt 01693172328 0943926597 ý: có số tiết lại phải có mật mở đợc Tuần Bài 1, tiết Văn CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Giúp hs hiểu truyền thuyết Hiểu nội dung, ý nghóa chi tiết tửụỷng tửụùng kỡ aỷo cuỷa truyeọn kĩ - Rèn kỉ đọc kể chuyện  th¸i ®é : Hs cần thấy câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam, ca ngợi tổ tiên, dân tộc; Qua đó, biểu ý nguyện đòan kết, thống dân tộc Việt nam ta II Tiến trình họat động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Dạy học a/ Giới thiệu bài: Mở đầu chương trình văn học lớp 6, tìm hiểu cội nguồn dân tộc Việt Nam qua câu chuyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN” Câu chuyện thuộc thể loại truyền thuyết tìm hiểu xem thể loại truyền thuyết thể loại nào? b/ Nội dung mới: Hoạt động GV GV mời hs đọc thích sgk phần (*) tr Hoạt động Hs Bài ghi I Đọc- hiểu thích Để khắc sâu truyền HS đọc truyện Truyền thuyết gì? thuyết ? Chia bố cục :gồm có ba Sách giáo khoa trg GV đọc truyện phần -> phần Thể loại: Truyền thuyết hs đọc tiếp Phương thức biểu đạt chính: Lưu ý từ khó - Lạc Long Quân: nòi Tự ? Hình ảnh Lạc Long Quân Rồng, sống nước,khỏe Bố cục: chia làm phần u Cơ giới thiệu vô địch, nhiều phép lạ, nào? thường giúp dân diệt yêu Từ khó: sgk ? Hãy tìm chi tiết quái, dạy dân trồng trọt, II Đọc-tìm hiểu văn truyện thể tính chăn nuôi Nhân vật: chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ - u Cơ: giống tiên, xinh - Lạc Long Quân: nòi Rồng, hình tượng Lạc Long đẹp sống nước,khỏe vô Quân u Cơ? - HS tìm gạch sgk địch, nhiều phép lạ, thường ? Việc kết duyên LLQ - ÂC sinh bọc trứng-> giúp dân diệt yêu quái, dạy ÂC việc ÂC sinh nở 100 trai khôi ngô, dân trồng trọt, chăn nuôi nở có lạ? khỏe mạnh thần - u Cơ: giống tiên, xinh đẹp ? LLQ ÂC chia - 50 theo cha xuống  Hình ảnh lớn lao, phi để làm gì? Theo biển, 50 theo mẹ lên thường, đẹp đẽ truyện ngøi Việt núi -> cần giúp đỡ lẫn Nam ta cháu ai? nhau, không quên lời hẹn Diễn biến: Em có suy nghỉ điều Dựng nước Văn Lang, Con LLQ ÂC kết duyên vợ này? trưởng lấy hiệu Hùng chồng Vương, đóng đô Phong ÂC sinh bọc trứng-> nở Châu 100 trai khôi ngô, - Người việt Nam khỏe mạnh: 50 theo cha cháu vua Hùng xuống biển, 50 theo mẹ ? Theo em, sở lịch sử lên núi -> cần giúp đỡ lẫn truyện Rồng cháu - Gắn với triều đại vua nhau, không quên lời hẹn Hùng dựng nước Tiên gì? Dựng nước Văn Lang, Con ? em hiểu chi - Chi tiết tưởng tượng kì ảo trưởng lấy hiệu Hùng Vương, tiết tưởng tượng kì ảo? chi tiết that, đóng đô Phong Châu Hãy nói rõ vai trò nhân dân ta sáng tạo nhằm giải thích số III Ý nghóa truyện chi tiết truyện? tượng tự nhiên Ghi nhớ sách giáo khoa trg  Gv hướng dẫn hs chưa giải thích thảo luận để rút ý đồng thời đểlàm cho tác nghóa truyện phẩm phong phú hấp dẫn c/ Sơ kết bài: GV tổng kết, đánh giá, khắc sâu lại yêu cầu chung III Luyện tập: - Kể diễn cảm truyện - Trả lời câu hỏi 1,2 trg phần luyện tập - Đọc thêm sgk trg 8,9 IV Dặn dò: - Học ghi nhớ sgk trg - Sọan “Bánh chưng, bánh giầy” Tuần Tiết VĂN BẢN BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Nắm nội dung ý nghóa truyện - kĩ - Reứn kổ naờng ủoùc vaứ keồ chuyeọn thái độ Hs can thaỏy ủửụùc laứ câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc loại bánh cổ truyền dân tộc Từ đề cao nhà nông, đề cao tờ kính trời đất tổ tiên dân tộc Việt Nam ta II Tiến trình thực dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Truyền thuyết gì? - Hãy kể cách diễn cảm truyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN” Nêu ý nghóa truyện? Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Hàng năm, tết đến gia đình lại chuẩn bị làm ăn ngon để cúng tổ tiên Các em thử kể xem Trong ăn ngày tết thiếu bánh chưng, bánh giầy Hôm tìm hiểu nguồn gốc bánh giầy, bánh chưng b/ Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đọc phần -> HS Hs đọc văn Tập tóm tắt văn đọc tiếp Cho hs tóm tắt truyện Giải thích từ khó ? Vua Hùng chọn người nối hòan cảnh nào? Với ý định sao? Bằng hình thức nào? Em có suy nghó ý định đó? ? Hãy đọc đọan văn “Các Lang …về lễ tiên vương” Theo em, đọan văn chi tiết em thường gặp chuyện cổ dân gian? Hãy gọi tên chi tiết nói ý nghóa nó? ? Vì vua, có Lang Liêu thần giúp đở? Lang Liêu thực lời dạïy thần sao? ? Hãy nói ý nghóa hai loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? ? Theo em, hai thứ bánh Lang Liêu làm vua Hùng chọn để tế trời đất, tiên vương Lang Liêu nối ngôi? GV gợi ý cho hs thảo luận để rút ý nghóa truyện Bài ghi I ĐỌC- TÌM HIỂU CHÚ THÍCH Thể loại : Truyền thuyết - Giặc dẹp yean, vua già - Tìm người tài giỏi hiểu ý vua cha, nối chí vua Chọn cách lang thi tàidâng lễ tiên vương, làm vừa ý vua nối Phương thức biểu đạt : Tự Bố cục: phần Từ khó: Sgk II ĐỌC- TÌM HIỂU VĂN BẢN Nhân vật - Vua Hùng Vương: Có 20 người Lang Liêu: Con thứ 18, mồ côi mẹ, gắn bó với cuocä sống - Lang Liêu sớm gần gũi với đồng nghề nông, gần gũi với người 2.Diễn biến nông dân -> Được thần báo - Vua Hùng muốn chọn vị mộng Lang Liêu thật sáng Lang tài giỏi nối tạo - Điều kiện: Sẽ tryền - Bánh hình tròn- tượng trưng cho làm vừa ý cho trời -> bánh giầy - Lang Liêu thi tài: - Bánh hình vuông- tượng trưng + Được thần báo mộng giúp cho đất -> bánh chưng đỡ - Lang Liêu biết quý nghề nông, biết vận dụng sẳn có không sa hoa phung phí + Làm hai loại bánh: • Bánh hình tròn- tượng trưng cho trời -> bánh giầy • Bánh hình vuôngtượng trưng cho đất -> bánh chưng Kết quả: Lang Liêu nối III Ý NGHĨA TRUYỆN: Ghi nhớ sách giáo khoa trang 12 III Luyện tập: - Câu 1,2 sgk trang 12 phần luyện tập - Đọc thêm: Nàng Út làm bánh ót IV Dặn dò: - Học phần ghi nhớ sgk trang 12 - Sọan chuẩn bị tập 1-7/15,16 Tuần Tiết TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Học sinh nắm khái niệm từ, từ đơn, từ phửực kĩ - Naộm ủửụùc ủaởc ủieồm caỏu taùo tửứ tieỏng vieọt thái độ : Học sinh nhận biết xác định số lượng từ câu Hiểu nghóa loại từ phức II Tiến trình day học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Dạy học a/ Giới thiệu mới: Để nói viết câu phải dùng ngôn từ Hôm tìm hiêu từ, cấu tạo từ tiếng Việt b/ Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài ghi Hs đọc phần nhiệm vụ hs Từ gì? - Vd sgk -> từ,12 tiếng Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ - có 12 tiếng, từ - tiếng đơn vị cấu tạo nên từ ? Vd có tiếng? Mấy - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ Từ đơn từ phức: từ? dùng để đặt câu + Từ đơn: Thần, dạy,dân, cách ? Tiếng gì? Từ gì? + Từ đơn: Thần, dạy, dân, cách, … cách/ ăn Hs tìm từ đơn, từ phức? Nêu đặc điểm cấu tạo từ : + Từ phức: Trồng trọt, chăn + Từ phức: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn nuôi, ăn - Từ ghép: Chăn nuôi, ăn  Thần, dạy, dân… -> tiếng => Từ đơn - Từ láy: Trồng trọt  Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở…-> tiếng trở lên Ghi nhớ: => từ phức SGK trang 13,14 Làm để phân biệt từ - Từ ghép từ phức có quan ghép từ láy? hệ với mặt nghóa: luyện tập: Chăn nuôi, ăn -> từ ghép Bài tập 1,2 GV hướng dẫn hs - Từ láy từ phức có quan hệ làm lớp láy âm : Trồng trọt -> từ láy Bài tập 3,4,5 hs sinh nhà GV đưa số vd khác để làm theo hướng dẫncủa gv hs phântích - Ai nấy/ hồng hào/, đẹp đẽ - Người/ trưởng/ được/ tôn/ lên/ làm/ vua Thông qua việc hướng dẫn hs tìm hiểu vd Hs tự thảo luận rút kết luận từ cấu tạo từ.-> ghi nhớ III Củng cố: Khái niệm từ, từ đơn, từ phức Cấu tạo từ phức IV Dặn dò: Học Bài, làm tập Chuẩn bị: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Tuần Tiết GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I.Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Huy động kiến thức học sinh lọai văn mà hs biết - kĩ Hỡnh thaứnh sụ boọ khaựi nieọm vaờn baỷn, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt  thái độ bieồu ủaùt Hs can naộm ủửụùc hai khaựi nịêm phần ghi nhớ: văn phương thức II.Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Dạy học mới: Hoạt động GV Hoạt động HS GV cho hs đọc trả lời Hs đọc trả lời câu hỏi câu hỏi sgk 1a Khi cần biểu đạt tư tưởng, tình cảm ta cần phải nói  Định hướng viết 1b.để biểu đạt đầy đủ tư tưởng, tình cảm, ngên vọng cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu ta cần 1c.Đọc câu ca dao phải nói có đầu có đuôi nghóa Ai giữ chí cho bền phải có nội dung, phải Dù xoay hứơng đổi hòan thành văn Bài ghi I.Tìm hiểu chung văn phương thức biểu đạt: 1.Văn mục đích giao tiếp: mạêc ?Câu ca dao viết - Khuyên răn nhằm mục đích gì? - Phải giữ vững lập trường ? Nó muốn nói lên vấn đề gì? - Nd: ý liền mạch, Vd: Ai giữ chí cho bền ? Câu ca dao liên nói vấn đề chung; Dù xoay hướng đổi - Vần: hiệp vần bền kết với nào? mặc - đủ tính chất văn ? Câu ca dao đủ tính Chủ đề: Tính kiên chất văn chưa? định - Mục đích giao tiếp: Khuyên bảo - Liên kết: Trình tự hợp lí, có vần điệu ( hiệp vần bền câu vần câu 8) ? Theo em văn bản? - Văn bản: Có chủ đề, có Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp đích giao tiếp Hs nhìn vào tranh - Tự sgk trả lời: ? Các tranh dùng để minh họa cho kiểu văn nào? Hs lựa chọn kiểu văn phương thức biểu đạt cho Theo thứ tự: Hành công tình bt sgk trang vụ, tự sự, miêu tả, thuyết 17.(Theo thứ tự: Hành minh, biểu cảm, nghị luận) công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghị luận) GV hướng dẫn hs lựa chọn kiểu văn phương thức biểu đạt cho đọan văn sgk Kiểu văn phương thức biểu đạt văn bản: Có kiểu văn - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh - Hành - công vụ II Ghi nhớ: sgk trang 17 III Luyện tập: Kiểu văn đọan văn sau: a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm e Thuyết minh Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” Thuộc kiểu văn tự sự, chuyện nói đến nguồn gốc dân tộc Việt Nam III Củng cố: HS nhắc lại khái niệm văn dạng văn Kể số dạng văn cụ thể mà em biết IV Dặn dò: - HS học ghi nhớ sgk - Học cách nhận biết dạng văn phương thức biểu đạt - Sọan Thánh Gióng Tuần 2: Bài 2, Tiết Văn bản: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc 1.Hs hiểu được: - Thánh Gióng truyền thuyết lịch sử ca ngợi người anh hùng làng Gióng có công đánh giaởc ngoaùi xaõm cửựu nửụực kĩ - Thaựnh Gióng phản ánh khát vọng mơ ước nhân dân sức mạnh kì diệu lớn lao việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nứơc Giáo dục lòng tự hào truyền thống anh hùng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu anh hùng có công với non sông, đất nước 3 Rèn luyện kỉ năng:Kể tóm tắt tác phẩm truyện dân gian Phân tích cảm thụ nhũng mô-típ truyện tiêu biểu truyện daõn gian thái độ II Tieỏn trỡnh daùy vaứ học: n định lớp: Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt nêu ý nghóa hai truyền thuyết học - Khái niệm truyền thuyết Dạy học mới: a Giới thiệu mới: Tuần trước học hai truyện thuộc thể lọai dân gian, hôm tìm hiểu tiếp câu chuyện thể loại chuyện Thánh Gióng b Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động Hs Giáo viên hướng dẩn cách đọc HS đọc văn cho hs Gv đọc trước đọan, hs đọc phần lại Gv hưống dẫn cho hs giải nghóa từ khó(theo thích sgk)  phân tích văn bản: ? Theo em, truyện thánh Gióng - Truyện có nhân vật: có nhân vật? Ai nhân vật Chú bé làng gióng, bà mẹ, chính? sứ giả, dân làng ? Chi tiết liên quan đến - Nhân vật bé làng Gióng đời nhân vât Gióng? - Mẹ ướm chân vào vết chân to, thụ thai-> 12 ? Em có nhận xét đời tháng sinh bé -> lên không nói, không cười, nhân vật này? đặt đâu nằm ? Yếu tố kì lạ đời khác - Ra đời kì lạ, có yếu tố thường nhấn mạnh điều hoang đường người cậu bé làng - Báo hịêu nhân vật Gióng? tài giúp ích cho đất ? Yếu tố kì lạ có nước xuất truyện nữa? ? Những chi tiết tiếp tục nói Bài ghi I Đọc - tìm hiểu thích Thể loại: truyền thuyết Phương thức biểu đạt chính: Tự Bố cục: phần Từ khó: Sgk II Đọc -tìm hiểu văn Nhân vật: - Cậu bé làng Thánh Gióng sinh cách kì lạ - Tiếng nói bé lên ba tiếng nói đòi đánh giặc lên kì lạ cậu bé? Hs phát chi tiết (sáu chi tiết)  Thảo luận: Các chi tiết có ý nghóa ntn? - GV chia hs thành nhóm, Các nhóm trao đổi thảo luận từ hai đến ba phút, đại diện nhóm trao đổi ý kiến Tronh hs thảo luận, gv dẫn - Ca ngợi ý thức đánh giặc dắt câu hỏi nhỏ cứu nước chốt lại phần chi - Ý thức đánh giặc cứu tiết trọng tâm nước đặt lên hàng - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu đầu người anh nước hùng - Ý thức đánh giặc cứu nước => Gióng hình ảnh đặt lên hàng đầu nhân dân người anh hùng - Ước mơ vũ khí lợi hại Gióng hình ảnh nhân nhân dân dân - Sức mạnh dũng só  Giáo viên chốt ý Gióng nuôi dưỡng từ chuyển qua chi tiết tiếp bình thường giản dị theo - Truyền thống yêu - Ước mơ vũ khí lợi hại nước, tinh thần đòan kết nhân dân nhân dân ta - Sức mạnh dũng só Gióng nuôi dưỡng từ bình thường giản dị - Truyền thống yêu nước, tinh thần đòan kết nhân dân ta  Giáo viên chốt ý: - Người anh hùng lớn lên yêu thương, đùm bọc, che chơ nhân dân - Gióng tiêu biểu cho sức mạnh tòan dân - Sức mạnh lòng yêu nước ? Theo em, dân gian có cách kể khác trưởng thành Hình ảnh Gióng trận: - Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc => Thiên nhiên người anh hùng trận - Đánh giặc xong Gióng cởi áo giáp sắt để lại bay trời => Gióng sống lòng người ra trận Gióng? -> Tính dị văn học dân gian ? Em tưởng tượng kể lại chiến đấu tráng só Gióng? ? Hình ành tre truyện nói lên điều gì? ? Trong truyện dân gian học, ta thấy thông thường sau nhân vật lập chiến công lẫy lừng truyện kết thúc nào? Còn tráng só Gióng sau chiến thắng làm gì? Em nói lên suy nghó chi tiết này? Gv: Thánh Gióng sinh nhân dân, nhân dân nuôi dưỡng đùm bọc Thánh Gióng nhân vật thể nguyện vọng mơ ước nhân dân… - Có - Thiên nhiên người anh hùng trận - Tre gắn bó với người lao động sản xuất, xây dựng mà gắn bó với người chiến đấu - Gióng bay trời Nói lên xuất thân Gióng người phàm trần, Gióng xuất đất nước lâm nguy đây, quân giặc dẹp yên.Gióng không ham danh lợi  HS thảo luận 2phút ? Ý nghóa hình tượng ? Theo em, Tháng Gióng nhân Thánh Gióng? vật có thật hay không? - Gióng hình tượng tiêu (HS tranh luận, sau Giáo viên biểu rực rỡ người anh hùng đánh giặc cứu nước chốt lại vấn đề) - Giáo viên bình: Thánh Gióng nhân vật truyền thuyết, hình ảnh Thánh Gióng sống lòng dân tộc… - Gióng biểu tượng lòng yêu nước, khả sức mạnh quật khởi III GHI NHỚ : dân tộc ta đấu Sách giáo tranh chống ngọai xâm trang 24 - HS đọc phần ghi nhớ sách - Gióng người anh hùng giáo khoa mang nhiều nguồn sức mạnh => Giáo viên bình: Thánh Gióng mang sức mạnhcủa đất nước… IV Luyện tập khoa Bài tập 1, trang 24 III Củng cố  Bài tập 1: Giáo viên tranh sách giáo khoa Trong tranh mà em yêu thích tranh nhất, sao? (HS có nhiều ý kiến khác Các em vẽ ngôn ngữ tranh mà em thích)  Bài tập 2: Theo em Hội thi thể thao nhà trøng phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng”? (Thánh Gióng hình ảnh thiếu nhi Việt Nam Sức Phù Đổng từ lâu trở thành tượng cho sức mạnh lòng yêu nước tuổi trẻ)  Bài tập 3: Bốn nhóm cử đại diện lên kể lại chi tiết (các em HS khác nhận xét bình điểm cho phần kể nhóm bạn) IV Dặn dò: - Học phần ghi nhớ - Sọan phần Tiếng Làm văn dựa văn Thánh Gióng Tuần Tiết TỪ MƯN I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc Giúp hs hiểu được: - Thế naứo laứ tửứ mửụùn - kĩ - Coự thái độ với từ mượn Nhận biết từ mượn sử dụng tiếng việt thái độ Hs can nhaọn bieỏt ủửụùc tửứ mửụùn, từ mượn tiếng Hán phần quan trọng(Từ Hán Việt); Bước đầu biết lựa chọn để sử dụng từ mượn cho thích hợp II Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Thế từ đơn? Từ phức? - Từ ghép từ láy khác điểm nào? Dạy học mới: a Giới thiệu mới: Ở ngôn ngữ tiếng Việt chúng ta, bên cạnh ngôn ngữ tiếng việt Chúng ta sử dụng số từ ngôn ngữ khác để bổ sung cho vốn ngôn ngữ hạn chế Ta gọi từ mïn Hôm học từ mượn b Nội dung học: Hoạt động GV Hoạt động HS HS đọc vd sgk Lưu ý từ: Tráng sỉ, trượng -Trượng : Đơn vị đo độ dài 10 thước Trung Quốc cổ (0,33 mét) ởđây hiểu cao - Tráng só : Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, (Hs giải nghóa từ dựa hay làm vịêc lớn thích - Sơn Tinh : thần núi Thánh Gióng) Thủy Tinh: Thần nước Bài tập nhanh: tìm số từ mượn mà em biết? Giang sơn: sông núi ? Hãy xác định nguồn Quốc gia : nước nhà ? Cho câu nằm bối cảnh thánh Gióng, giải nghóa từ trên? gốc từ mượn =>Từ mượn tiếng Hán trên? Bài ghi I Từ Việt từ mượn Từ việt Từ mượn Thần núi Sơn Tinh Thần nước Thủy Tinh Sông núi Giang sơn Nước nhà Quốc gia =>Từ mượn tiếng Hán xà lách Máy phát ra-đi-ô =>Từ mượn tiếng Pháp Ti-vi Phôn ? Tìm từ Việt xà lách đồng nghóa với từ ra-đi-ô : máy phát mượn trên? =>Từ mượn tiếng Pháp II Nguyên tắc mượn từ: sgk Ti-vi : máy truyền hình GV hướng dẫn hs làm tập:1-5 / 26 Phôn : điện thoại III Ghi nhớ: sgk trang 25 IV Luyện tập: Fan : người say mê In-tơ-net =>Từ mượn tiếng Anh ? Em có nhận xét số lượng từ mượn tiếng - Trong tiếng Việt từ mượn tiếng Hán? Hán chiếm đa số , lại từ mượn nước khác ? Em có nhận xét cách viết từ - Từ mượn tiếng Hán mựơn? Việt hoá nên viết từ việt ? Theo em,khi sử dụng - Từ mượn tiếng nước khác từ mượn, ta cần lưu ý chưa việt hoá viết thường có dấu gạch nối điều gì? tiếng III Củng cố: - Từ mượn gì? - Bộ phận quan trọng vốn từ mượn tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng nứơc nào? - Ngoài việc mượn từ nguồn tiếng Hán ra, từ mượn có nguồn gốc từ thứ tiếng khác? - Các từ mượn từ thứ tiếng n- u có cách viết? Cho vài vd mà em biết? - HS đọc lại nd mục ghi nhớ sgk trang 25 IV Dặn dò: - Học - Làm lại tập vào tập - Sọan Sơn Tinh, Thủy Tinh Tuần Tiết 7,8 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Nắm hiểu biết chung văn tự Vai trò phương thức biểu đạt soỏng, giao tieỏp kĩ Nhaọn dieọn vaờn tự văn đã, học, bước đầu tập nói, tập viết kiểu văn baỷn tửù sửù thái độ II Tieỏn trỡnh daùy học: n định lớp Kiểm tra cũ: - Văn gì?Kể dạng văn Dạy học mới: a Giới thiệu mới:Tiết trước biết có kiểu văn bản, hôm tìm hiểu kiểu văn văn tự b Nội dung mới: Hoạt động GV Tiết1: Hoạt động HS Bài ghi Ý nghóa phương thức tự sự: Hướng dẫn hs trả lời a) yêu cầu sgk trang 27 -Cháu muốn bà kể chuyện -Cháu muốn bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe -Bà ơi, kể chuyện cổ tích cổ tích cho cháu nghe cho cháu nghe bà! - Muốn bạn kể cho - Muốn bạn kể cho nghe bạn Lan - Cậu kể cho nghe, nghe bạn Lan Lan người - Muốn biết lí An - Muốn biết lí An học - Bạn An gặp chuyện mà học học nhỉ? + Câu chuyện kể phải có => Thông báo việc, * Để trả lời câu hỏi liên quan đến việc mà muốn nghe giới thiệu, trên, người ta cần phải sử người nghe muốn tìm hiểu giải thích việc dụng thể văn tự sự- kể chuyện Nghóa để đáp ứng yêu cầu tìm hiểu việc, người, câu Thánh Gióng văn tự chuyện người nghe, Truyện kể người anh hùng làng Gióng vào ngừơi đọc thời vua Hùng thứ sáu ? Các em học Gióng đánh đuổi giặc chuyện “Thánh Gióng” ngoại xâm, cứu nước Theo em, có phải văn tự không?Văn cho ta biết điều gì? *HS thảo luận câu sau: 2.Đặc điểm chung Vì câu chuyện xoay quanh phương thức tự sự: ? Vì nói truyện chiến công đuổi giặc *Truyện Thánh Gióng Thánh Gióng truyện ca Gióng Đây ngợi công đức người niềm tự hào nhân dân Mở đầu: Hai vợ chồng nghèo, già chưa có ta anh hùng làng Gióng? Mở đầu: Hai vợ chồng Diễn biến: Bà vợ giẫm lên vết chân to-> thụ thai 12 nghèo, già chưa có tháng-> Gióng đời-> Ba Diễn biến: Bà vợ giẫm lên ? Hãy liệt kê việc vết chân to-> thụ thai 12 tuổi không nói, không cøi, theo thứ tự trước sau tháng-> Gióng đời-> Ba không hoạt động-> cất truyện?Qua em suy tuổi không nói, không cøi, tiếng nói đòi đặc điểm phương không hoạt động-> cất đánh giặc-> làng giúp đở-> Gióng lớn nhanh lạ thức tự sự? tiếng nói đòi thường->chiến đấu với giặc đánh giặc-> làng giúp Minh-> roi sắt gãy->nhổ tre đở-> Gióng lớn nhanh lạ làm vũ khí-> đuổi giắc đến thường->chiến đấu với giặc chân núi Sóc-> bay trờiMinh-> roi sắt gãy->nhổ > phong thần, phong tre làm vũ khí-> đuổi giắc vương, nhân dân nhớ ơn đời đến chân núi Sóc-> bay đời trời-> phong thần, phong vương, nhân dân nhớ Kết thúc: Sự tích tre đằng ngà, làng cháy ơn đời đời Kết thúc: Sự tích tre đằng ngà, làng cháy => Tự cần thiết sống Giúp ta hiểu rõ việc, người, hiểu rõ vấn đề, từ bày GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ tỏ thái độ khen, chê.Tự sgk trang28 câu chyện bao gồm việc nối tiếp Tiết 2: Luyện tập để đến kết thúc Ghi nhớ: sgk trang 28 GV hướng dẫn hs làm *HS đọc ghi nhớ sgk Luyện tập:HS làm trang28 taäp 1,2 sgk trang 28,29 taäp 1,2 trang 28,29 III Củng cố: - Khái niệm văn tự - Mục đích giao tiếp tự IV Dặn dò: - Học - Làm tập sgk trang 29 - Soạn: SƠN TINH-THỦY TINH Tuần Bài Tiết văn SƠN TINH THỦY TINH I Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc Giúp hs hiểu : -Nội dung, ý nghóa, số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Keồ laùi ủửụùc caõu chuyeọn kĩ Reứn luyeọn kỉ vận dụng liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo để tập kể chuyện sáng tạo theo cốt chuyện dân gian thái độ II Tieỏn trỡnh daùy vaứ hoùc: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Kể lại truyện Thánh Gióng? Nêu ý nghóa truyện? Dạy học mới: a Giới thiệu mới: Tuần qua em thấy lòng yêu nước ý chí phấn đấu, đòan kết nhân dân ta có giặc ngoại xâm Hôm nay, tìm hiểu tinh thần sức mạnhcủa nhân dân ta thiên tai qua truyền thuyết Sơn Tinh- Thủy Tinh b Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đọc mẫu Lưu ý Hs đọc đọan giới thiệu tài lạ hai chàng Sơn TinhThủy Tinh lời thách cưới vua Hùng Cần đọc hay thể rõ nội dungvà tinh thần Sơn Tinh đọan hai thần đánh Bài ghi I Đọc tìm hiểu thích: Thể loại: Truyền thuýêt Phương thức biểu đạt chính: Tự Bố cục: đoạn II Đọc- tìm hiểu văn bản: Sau hs đọc gv yêu Nhân vật: cầu hs đọc thích sgk trang 33.và lưu ý từ Hs đọc thích sgk khó: 1, 5, 6, ? truyện Sơn Tinh- Thủy Một hs khác đọc Tinh gồm đọan? Mỗi thích gv lưu ý đọan thể nội dung gì? - Ba đọan: *Mở truyện: Hùng Vương kén rể *Thân truyện: +Vua Hùng điều kiện kén rể +Sơn Tinh đến trước vợ Thủy Tinh đến sau, Truyện có nhân vật giận, gây chiến nào? Ai nhân vật chính? +Trận chiến hai thần - Hùng Vương thứ 18 Truyện có nhân vật: - Mị Nương - Hùng Vương thứ 18 - Sơn Tinh - Mị Nương - Thủy Tinh ? Các nhân vật có tài - Sơn Tinh nghệ gì? Em có nhận xét - Thủy Tinh Diễn biến: chi tiết ấy? Nhân vật là: Sơn a Vua Hùng kén rể: Tinh Thủy Tinh +Sơn Tinh: Vẫy tay phía đông, phía đông cồn - Sơn Tinh, Thủy Tinh bãi, vẫy tay phía tây, tài giỏi phía tây mọc lên dãy núi đồi ? Đứng trước hai vị thần tài giỏi nhau, vua Hùng giải nào? + Thủy Tinh: gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa  Chi tiết tượng kì ảo tưởng ? Vua Hùng có điều kiện nào? Vua Hùng kén rể: 100 ván - Vua chọn ai-> ? Em có nhận xét cơm nếp,100 nệp bánh điều kiện (sính lễ) điều kiện kén rể vua chưng,voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng Hùng? mao,mỗi thứ đôi - Có phần thiên vị cho Sơn Tinh Điều phản ánh thái độ người Việt cổ núi rừng lũ lụt Lũ lụt kẻ thù, đem lại tai họa Còn rừng núi quê hương, ích lợi, bạn bè, ? kể lại giao tranh ân nhân hai thần? - Vì ghen tức ? Vì Thủy Tinh chủ - em liên tương đến cảnh động dâng nước đánh Sơn lụt lội hàng năm mà nhân Tinh? Qua cảnh Thủy Tinh dân ta phải hứng chịu giương oai, diễu võ, em hình dung cảnh mà nhân dân ta thường gặp hàng năm? GV: Mô típ kén rể cách thi tài từ điều kiện ông bố vợ đặt trở thành phổ biến truyền thuyết, cổ tích Việt Nam ? Em có cảm tình với nhân vật ? Vì sao? b Cuộc giao tranh Sơn Tinh Và Thủy Tinh Sơn Tinh đến trước cưới vợ-> Thủy Tinh đến sau giận đuổi đánh Sơn Tinh-> giao tranh c Kết quả: -Giải thích nguyên nhân gây nên tượng lũ lụt - Thủy Tinh thất bại rút hàng năm đồng quân sông Hồng - Oán nặng, thù sâu.Hằng năm Thủy Tinh làm mưa ? Kết giao - Kết quả: Thủy Tinh thua bão đánh Sơn Tinh, trận tranh sao? thua - Đây cách giải thích độc đáo tượng lũ lụt ? Hai nhân vật có thật đời không? Nhân dân ta tưởng tượng họ để làm gì? ? Truyện kết thúc miền Bắc nước ta mang III Ý nghóa truyện: phản ánh thật gì? tính chu kì nămvà khả Ghi nhớ sgk trang 34 chế ngự thiên tai ? Việc Sơn Tinh thắng Thủy Tinh thể ước nhân dân ta mong cuả nhân dân ta - Ước mong chế ngự thiên ngày xưa? tai III Luyện tập,củng cố: 1.Hs kể diễn cảm câu chuyện Hs chia nhóm thảo luận-> rút kết Hs nhắc lại ý nghóa truyện IV Dặn dò: - Học cách kể chuyện - Học ghi nhớ trang 34 - Sọan “Sự tích hồ gươm” ... khái niệm văn dạng văn Kể số dạng văn cụ thể mà em biết IV Dặn dò: - HS học ghi nhớ sgk - Học cách nhận biết dạng văn phương thức biểu đạt - Sọan Thánh Gióng Tuần 2: Bài 2, Tiết Văn bản: THÁNH GIÓNG... biểu cảm, nghị luận) GV hướng dẫn hs lựa chọn kiểu văn phương thức biểu đạt cho đọan văn sgk Kiểu văn phương thức biểu đạt văn bản: Có kiểu văn - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết... dò: Học Bài, làm tập Chuẩn bị: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Tuần Tiết GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I.Mục tiêu cần đạt: kiÕn thøc - Huy động kiến thức học sinh lọai vaờn