Thiết kế dạy học Ngữ Văn Lớp 11 Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức:Củng cố và nâng cao hiểu biết về thao tác lập luận bác bỏ.. 2 Kĩ năng: Sử dụng thao
Trang 1Thiết kế dạy học Ngữ Văn Lớp 11
Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ
A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1) Kiến thức:Củng cố và nâng cao hiểu biết về thao tác lập luận bác bỏ
2)
Kĩ năng: Sử dụng thao tác bác bỏ một cách thuần thục nhất
3) Thái độ: Cĩ ý thức vận dụng thao tác bác bỏ trong bài văn nghị luận cũng như trong cuộc sống
B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK, SGV, TL chuẩn KT, KN, TL GD kĩ năng sống, TK DH C/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đặt câu hỏi, thảo luận nhĩm, trình bày 1 phút
D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định – Kiểm tra bài cũ:
?.1 Phân tích bức tranh “Tràng giang” được khắc họa trong Khổ 1 bài thơ “TG”?
? 2 Nỗi niềm nhớ thương quê hương được diễn tả như thế nào trong khổ cuối bài thơ “TG”?
2 Bài mới: Để nắm vững kĩ năng vận dụng TTLL bác bỏ tiết học này chúng ta rèn luyện TT LL
bác bỏ
Hoạt động 1: I/ Luyện tập:
GV cho HS đọc bài tập, giúp
HS xác định yêu cầu của bài
tập
HD HS làm BT 1 bằng KT
đặt câu hỏi:
? Luận điểm chính của đoạn
trích?
? Để làm sáng tỏ luận điểm đĩ,
tác giả đã dùng TTLL BB Vậy
Ghec – xen đã BB điều gì trong
đoạn trích? Ơng BB như thế
nào?
? Vua QT đã BB điều gì trong
đoạn trích?
? Cách BB ra sao?
HS lần lượt đọc
và xác định yêu cầu của từng bài tập.
Rèn KN tư duy trả lời câu hỏi:
Xác định LĐ chính.
Xác định vấn đề
BB và đề xuất accsh BB.
Nêu vấn đề mà vua QT bác bỏ.
Phân tích cách
BB của vua QT
1 Bài 1:
a Đoạn văn a:
- Luận điểm chính: Cuộc sống riêng khơng
biết gì hết ở bên kia ngưỡng cửa nhà mình là cuộc sống nghèo nàn
- Vấn đề bác bỏ: TG bác bỏ quan niệm cho
rằng 1 đời sống hư thế cũng êm ấm như 1 mảnh vườn được chăm sĩc cẩn thận, đầy hoa thơm, sạch sẽ, gọn gàng
- Cách BB: Đặt trong thế đối lập:
+ Ban đầu: BB theo phép suy rộng: mảnh vườn kia chỉ cần 1 cơn giơng tố nổi lên sẽ khơng cịn êm ấm, trái lại trở nên tan nát, xấu xí hơn bất kì 1 nơi hoang dại nào (hạnh phúc mong manh)
+ Sau đĩ: Kđịnh quan niệm của mình về cuộc sống hạnh phúc đích thực: mênh mơng
và bão táp như đại dương
b Đoạn văn b:
- Vấn đề BB: Thái độ dè dặt, né tránh của
những người hiền tài trước một vương triều mới
- Cách BB:
+ Dùng lí lẽ phân tích để nhắc nhở, kêu gọi những người hiền tài ra giúp nước
+ Khơng phê phán trực tiếp mà mà phân tích những khĩ khăn trong sự nghiệp chung, nỗi
lo lắng và lịng mong đợi người tài của nhà vua, khẳng định nước ta khơng hiếm người
Giáo viên: Lê Văn Đông- Trường THPT Lương Thúc Kì
1 Tiết: 85
Trang 2Thiết kế dạy học Ngữ Văn Lớp 11
?.Nhận xét gì về cách diễn đạt
của nhà vua?
HD HS thực hành BT 2 bằng
KT đặt câu hỏi:
? Quan niệm (a) về việc học
giỏi văn đã đúng chưa? Tồn
diện chưa? Vì sao?
? Để BB quan niệm này ta
dùng cách nào?
? Quan niệm (b)về việc học
giỏi văn đã đúng chưa? Tồn
diện chưa? Vì sao?
? Để BB quan niệm này ta nên
dùng cách nào?
? Từ những BB trên hãy nêu
quan niệm đúng đắn về việc học
giỏi văn?
HD HS thực hành BT 3 bằng
KT chia nhĩm thảo luận theo
gợi ý:
? Vấn đề cần BB là vấn đề gì?
? Cách BB?
? Đề xuất 1 quan niệm đúng
đắn?
GV chốt kết luận
Nhận xét cách diễn đạt của nhà vua.
Rèn KN tư duy trả lời câu hỏi:
- Chưa đúng, thiếu tồn diện.
- Đề xuất cách BB.
- Chưa đúng, thiếu tồn diện.
- Đề xuất cách BB.
- Đưa ra quan niệm đúng đắn.
Chia nhĩm (mỗi bàn 1 nhĩm) thảo luận theo gợi ý của GV.
Các nhĩm lần lượt trình bày ý kiến
và bổ sung ý kiến.
tài
- Diễn đạt: từ ngữ trang trọng mà giản dị;
giọng điệu chân thành, khiêm tốn.; sử dụng câu tường thuật kết hợp với câu hỏi tu từ; dùng lí lẽ kết hợp với hình ảnh so sánh -> tác dụng vừa BB vừa động viên khích lệ, thuyết phục
2 Bài 2:
a Quan niệm a:
- Vấn đề cần BB: Chỉ cần đọc nhiều sách và
học thuộc nhiều thơ văn thì giỏi văn (thiếu
KT đời sống)
- Cách BB: dùng lí lẽ và dẫn chứng thực tế.
(Cần cĩ KT đời sống, cĩ PP làm bài)
b Quan niệm b:
- Vấn đề cần BB: Chỉ cần luyện tư duy,
luyện nĩi, viết thì sẽ học giỏi văn (chưa cĩ
KT bộ mơn và KT đời sống)
- Cách BB: Dùng lí lẽ và dẫn chứng thực tế.
(chỉ mới cĩ PP chưa cĩ vốn sống và kiến thức)
- Quan niệm đúng đắn: Muốn học tốt Ngữ
văn, cần phải:
+ Sống sâu sắc và cĩ trách nhiệm để tích lũy vốn sống thực tế
+ Cĩ động cơ và thá độ học tập đúng đắn để
cĩ khát vọng vươn lên những giới hạn của bản thân
+ Cĩ PP học tập phù hộp với bộ mơn để nắm được tri thức 1 cách cơ bản và hệ thống
+ Thường xuyên đọc sách báo, tạp chí…thu tập thơng tin trê các phương tiện thơng tin đại chúng
3 Bài tập 3:
- Đây cũng là một quan niệm sống đang tồn tại Phân tích ngắn gọn nguyên nhân phát sinh quan niệm sống ấy
- BB quan niệm về cách sống ấy
+ Vấn đề cần BB: lối sống buơng thả,
hưởng thụ, vơ trách nhiệm
+ Cách BB: dùng lí lẽ và DC thực tế.
+ Khẳng định 1 quan niệm và cách sống
đúng đắn.
Hoạt động 2: Củng cố; Dặn dị:
* Từ kết quả thực hành của HS, GV điều chỉnh, nhấn mạnh và chốt KT cơ bản.
* Chuẩn bị: Đọc văn: “Đây thơn Vĩ Dạ”: Đọc VB (phần TD và VB thơ), trả lời câu hỏi HD HB.
Giáo viên: Lê Văn Đông- Trường THPT Lương Thúc Kì
2