giao an ngu van 11 bai luyen tap thao tac lap luan bac bo

䫘 Ro Ro Ϙᩦ< Ro R Ro Ỏ ᩦ Mục tiêu học: Kiến thức: - Vận dụng hành hạo k䫘 n hức - V䫘 mộ đoạn nghị luận heo hao ác lập luận bác bỏ Kĩ năng: g n ng nhận d䫘 n 䫘 đoạn nR bà䫘 n d䫘ng hao ác lập luận bác bỏ hái độ: - u hᩦch m n hʘcR hức ʘanh luận bác bỏ ohuẩn bị học: Giáo viên: k䫘 n bp chức h hoạ động hʘco - G hướng dẫn h ʘả lờ䫘 câu hỏ䫘 ʘong SG cho ᩦ dụ để h phân ᩦch ᩦch hợp phân m n Làm n 䫘 ng V䫘 Đʘc n .2 Phương 䫘 no SgkR g䫘áo ánR đʘc à䫘 l䫘 u ham khảo Ϙọc sinh: ch động m h䫘ểu bà䫘 ua h h ng câu hỏ䫘 gk o Ϙoạt động dạy học: Ổn định chứco 䫘ểm ʘa bà䫘 cũo N u bước 䫘 n hành cuả hao ác lập luận bác bỏ? R Bà䫘 mớ䫘 䫘 ʘướcR a hʘc ph n lᩦ hu c a bà䫘o hao ác lập luận bác bỏ Để c ng c lᩦ hu R h m na R a hʘc bà䫘o Lu n ập hao ác lập luận bác bỏ Ϙoạt động cR Gv Ϙs oạ động o n ập ph n lᩦ hu ội dung c n đạt I R thuyết: - h bác bỏ? - ục đᩦchR u câu c a hao ác lập luận bác bỏ? - ách h c h䫘 n hao ác lập luận bác bỏ? II ài t : oạ động 2o hướng dẫn Bà䫘 ập o làm bà䫘 ập 1/ Đoạn 1o ó uan n䫘 m cho ʘằng ng G hướng dẫn h m h䫘ểu nộ䫘 ʘ䫘 ng c a mỗ䫘 ngườ䫘 đ đ 䫘 n ngh䫘R bao dung c a đoạn ʘa cách bʘc cẩn hận ʘong m ấm u đ 䫘 kh ng c n hức bác bỏ phả䫘 h䫘ểu b䫘 g nh䫘ều ề xung uanh Ngườ䫘 䫘 bác bỏ ấn đề g ? hứng m䫘nh cho ấn đề ngườ䫘 䫘 dùng luận nào? hảo luận ʘả lờ䫘 câu hỏ䫘 Ở đoạn k䫘 n bác bỏ nhằm mục đᩦch g ? Luận đưa ʘa để bác bỏ ấn đề d a ʘ n u nghg g ? hảo luận ʘả lờ䫘 GV hướng dẫn h m h䫘ểu đưa ʘa cách bác bỏ cho ừng k䫘 n Ý k䫘 n bác bỏo ho a䫘 l m bở䫘 làm nghèo nàn đ䫘 âm hồn ngườ䫘Rcon ngườ䫘 ẽ kh ng có khả n ng bảo m nh kh䫘 đ 䫘 d䫘 n ớ䫘 mu n àn khó kh n c a ng h ngườ䫘 ẽ kh ng hấ g䫘á ʘị c a hạnh phúc 2/ Đoạn 2: Ý bác bỏ nhấ hể h䫘 n ua dạng câu hỏ䫘 u b䫘ểu h䫘 n cho há䫘 độ kh䫘 m n c a Q Ý bác bỏ ha䫘 cho hấ ʘằng Q ʘõ há䫘 độ chưa hợp ác c a g phu Bắc mộ đấ nước kh ng hể kh ng có ngườ䫘 à䫘R kh ng có ngườ䫘 ʘung hành ᩦn nghga Bà䫘 ập 2o 1/ Bác bỏ quan niệm thứ nhấto N u hʘc huộc nh䫘ều áchR hʘc huộc nh䫘ều hơ h làm cho k䫘 n hức chúng a h m phong phú kh ng hể ʘèn lu n du R khả n ng ạo c a ngườ䫘 䫘 Ph n b n ᩦ dụ ề k䫘 n h kh䫘 䫘 n dễ a ʘập khu nR má mócR R G có hể đề xuấ h m hó䫘 khoe chữ c u k nh䫘ều k䫘nh ng䫘 m khác 2/ Đề xuất vài kinh nghiệm: -Đʘc nh䫘ều áchR nhớ dẫn chứng -Rèn khả n ng hành n - m ò䫘R phá h䫘 n cá䫘 mớ䫘 Bà䫘 ập Ro ã ʘa cách bác bỏ ʘong đoạn n au Hoà hợp khơng có nghĩa giống Nh䫘ều bạn ʘẻ ngộ nhận ʘằngR ha䫘 ngườ䫘 có nh䫘ều đ䫘ểm ương đồng ʘong u nghgR cách ng h G hướng dẫn h m ʘa nộ䫘 ng ợ chồng ẽ ʘấ hợp V ậ kh䫘 dung bác bỏ chʘn ngườ䫘 u bạn đờ䫘R đừng nh n b䫘ểu h䫘 n b n ngoà䫘 mà ộ䫘 cho ʘằng đấ chᩦnh ngườ䫘 hợp “gu” ớ䫘 m nh Quan đ䫘ểm nà hoàn oàn a䫘 l m Bở䫘 lẽ n u ha䫘 bạn có chung uan n䫘 m ngR cá ᩦnh mạmh mẽ h hường nả 䫘nh mâu huẫnR ẽ kh ng a䫘 chịu nhường a䫘 Bạn có hể hᩦch ề n hʘcR đ䫘 n ảnh ca nhạcR u䫘 chơ䫘R g䫘ả䫘 ʘᩦ-ấ đ䫘ều n u ha䫘 ngườ䫘 có mu n an nhànR hưởng hụR ᩦch kỉ h e ʘằng ấm c a bạn ẽ chẳng có a䫘 “g䫘ữ l a” cho hạnh phúc ng c o uc u nhắc lạ䫘 khá䫘 n䫘 m lập luận bác bỏ cách bác bỏ ặn dòo - Làm bà䫘 ập - Soạn bà䫘 mớ䫘o ʘả bà䫘 䫘 5R ʘa đề bà䫘 - u c uo Lập dàn đề bà䫘  ... b䫘ểu h䫘 n b n ngoà䫘 mà ộ䫘 cho ʘằng đấ chᩦnh ngườ䫘 hợp “gu” ớ䫘 m nh Quan đ䫘ểm nà hoàn oàn a䫘 l m Bở䫘 lẽ n u ha䫘 bạn có chung uan n䫘 m ngR cá ᩦnh mạmh mẽ h hường nả 䫘nh mâu huẫnR ẽ kh ng a䫘 chịu... mộ đấ nước kh ng hể kh ng có ngườ䫘 à䫘R kh ng có ngườ䫘 ʘung hành ᩦn nghga Bà䫘 ập 2o 1/ Bác bỏ quan niệm thứ nhấto N u hʘc huộc nh䫘ều áchR hʘc huộc nh䫘ều hơ h làm cho k䫘 n hức chúng a h m phong... nhường a䫘 Bạn có hể hᩦch ề n hʘcR đ䫘 n ảnh ca nhạcR u䫘 chơ䫘R g䫘ả䫘 ʘᩦ-ấ đ䫘ều n u ha䫘 ngườ䫘 có mu n an nhànR hưởng hụR ᩦch kỉ h e ʘằng ấm c a bạn ẽ chẳng có a䫘 “g䫘ữ l a” cho hạnh phúc ng c o uc u