Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Lê Văn Danh – Trêng THCS T©n HiÖp PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Năm học : 2011-2012 Học kỳ I : 19 tuần x 4 tiết /tuần = 76 tiết Học kỳ II : 18 tuần x 4 tiết /tuần = 72 tiết Cả năm : 37 tuần x 4 tiết /tuần = 148 tiết HỌC KỲ I TIẾT BÀI GHI CHÚ 1,2 Con Rồng cháu tiên- Hướng dẫn đọc them : Bánh chưng, bánh giầy. 3 Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt 4 Giao tiếp ,văn bản và phương thức biểu đạt 5 Thánh Gióng 6 Từ mượn 7,8 Tìm hiểu chung về văn tự sự 9 Sơn Tinh – Thủy Tinh 10 Nghĩa của từ 11,12 Sự việc và nhận vật trong văn tự sự 13 Hướng dẫn đọc thêm : Sự tích Hồ Gươm 14 Chủ đề và dàn bài của bài văn Tự sự 15,16 Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự 17,18 Viết bài Tập làm văn số 1 19 Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ 20 Lời văn , đoạn văn tự sự 21,22 Thạch Sanh 23 Chữa lỗi dung từ 24 Trả bài TLV số 1 25,26 Em Bé thông minh 27 Chữa lỗi dùng từ ( tt ) 28 Kiểm tra Văn 29,30 Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự Đảo bài 31,32 Cây bút thần 33 Danh từ 34 Hướng dẫn đọc thêm : Ông lão đánh cá và con cá vàng 35 Thứ tự kể trong văn tự sự Đảo bài 36 Luyện nói kể chuyện Đảo bài 37 Luyện tập xây dựng bài tự sự - Kể chuyện đời thường Đảo bài 38,39 Viết bài TLV số 2 ( Kể chuyện đời thường ) 40 Ếch ngồi đáy giếng 41 Thầy bói xem Voi 42 Danh từ ( tt ) 43 Trả bài kiểm tra văn 1 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp 44 Luyn núi k chuyn 45 Cm danh t 46 Hng dn c thờm : Chõn , tay , tai , mt , ming 47 Kim tra Ting Vit 48 Tr bi vit s 2 49,50 K chuyn tng tng 51 Treo bin ,Hng dn c thờm : Ln ci , ỏo mi 52 S t , lng t 53,54 ễn tp truyn dõn gian 55 Tr bi kim tra Ting vit 56 Ch t 57 Luyn tp k chuyn tng tng 58 Hng dn c thờm : Con h cú ngha 59 ng t 60 Cm ng t 61,62 Bi vit s 3 : K chuyn tng tng 63 M hin dy con 64 Tớnh t 65 Cm tớnh t 66 Thy thuc gii ct nht tm long 67 TR bi vit s 3 68 ễn tp Ting Vit 69 ễn tp Ting Vit ( tt ) 70,71 Kim tra tng hp cui hc k I 72 Hot ng Ng vn : Thi k chuyn 73 Hot ng Ng vn : Thi k chuyn 74,75 Chng trỡnh Ng vn a phng 76 Tr bi kim tra hc k I Tiết 1: Văn bản: Con Rồng cháu Tiên (Truyền thuyết) A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kì ảo. - Kể đợc truyện. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Su tầm tranh ảnh liên quan đến bài học. *. 2 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp Tuần 1: Bài 1 Kết quả cần đạt: - Bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết. Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tởng tợng kì ảo cuả trruyện Con Rồng, cháu Tiên và bánh chng bánh giầy trong bài học. Kể đợc hai truyện này. - Nắm đợc định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc Tiểu học. - Nắm đợc mục đích giao tiếp và các dạng của văn bản. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung I. Đọc và tìm hiểu chung: - GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu một đoạn sau đó gọi HS đọc. - Nhận xét cách đọc của HS - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? - Theo em trruyện có thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? - Đọc kĩ phần chú thích * và nêu hiểu biết của em về truyền thuyết? - Em hãy giải nghĩa các từ: ng tinh, mộc tinh, hồ tinh và tập quán? - 2 HS đọc - 2 HS kể - HS trả lời - HS trả lời 1. Đọc và kể: - Đọc Rõ ràng, rành mạch, nhán giọng ở những chi tiết kì lạ phi thờng 2. Bố cục: 3 phần a. Từ đầu đến long trang Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ b. Tiếp lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia con c. Còn lại Giải thích nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên. 3. Khái niệm truyền thuyết: - Truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật, sự kiện cí liên quan đến lịch sử thời quía khứ. - Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo. - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật LS. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản II. tìm hiểu văn bản: - Gọi HS đọc đoạn 1 - LLQ và Âu cơ đợc giới thiệu nh thế nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) - Em có nhận xét gì về chi tiết miêu tả LLQ và Âu cơ? - Tại sao tác giả dân gian không tởng tợng LLQ và Âu cơ có nguồn gốc từ các loài vật khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? * GV bình: Việc tởng tợng LLQ và Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc. Bởi rồng là 1 trong bốn con vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng. Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc. Tởng t- ợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải chăng tác giả dân gian muốn ca ngợi - 1 HS đọc - HS theo dõi SGK và trả lời cá nhân - HS suy nghĩ trả lời - HS trao đổi cặp trong 1 phút - HS trả lời 1. Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ: Lạc Long Quân Âu Cơ - Nguồn gốc: thần Tiên - Hình dáng: mình Xinh đẹp tuyệt trần rồng ở dới nớc - Tài năng: có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái 3 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp nguồn gốc cao quí và hơn thế nữa muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi của dân tộc VN ta. - Vậy qua các chi tiết trên, em thấy hình t- ợng LLQ và Âu Cơ hiện lên nh thế nào? * GV bình: Cuộc hôn nhân của họ là sự kết tinh những gì đẹp đẽ nhất của con ngơì, thiên nhiên, sông núi. - Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? đây là chi tiết ntn? Nó có ý nghĩa gì? * GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng rất thú vị và giàu ý nghĩa. Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng. Tiên (chim) cũng để trứng. Tất cả mọi ngời VN chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bọc trứng (đồng bào) của mẹ Âu Cơ. DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh nhấn mạnh sự gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng ngời Việt. - Em hãy quan sát bức tranh trong SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con nh thế nào? Việc chia tay thể hiện ý nguyện gì? - Bằng sự hiểu biết của em về LS chống ngoại xâm và công cuộc xây dựng đất nớc, em thấy lời căn dặn của thần sau naỳ có đ- ợc con cháu thực hiện không? * GV bình: LS mấy ngàn năm dựng nớc và giữ nớc của dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó. Mỗi khi TQ bị lâm nguy, ND ta bất kể trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù. Khi nhân dân một vùng gặp thiên tai địch hoạ, cả n- ớc đều đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn. và ngày nay, mỗi chúng ta ngồi đây cũng đã, đang và sẽ tiếp tục thực hiện lời căn dặn của Long Quân xa kia bằng những việc làm thiết thực. - Trong tuyện dân gian thờng có chi tiết t- - HS suy nghĩ trả lời - HS đọc đoạn 2 - HS thảo luận nhóm trong 3 phút, các nhóm trình bày - HS quan sát và trả lời - Thảo luận nhóm trong 3 phút Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cùng cao quí. 2. Diễn biến truyện: a. Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi. Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh sự gắn bó keo sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng ngời Việt b. Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con: - 50 ngời con xuống biển; - 50 Ngời con lên núi - Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây đất nớc. Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất DT. mọi ngời ở mọi vùng đất nớc đều có chung một nguồn gốc, ý chí và sức mạnh. 4 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp ởng tợng kì ảo. Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng kì ảo? - Trong truyện này, chi tiết nói về LLQ và Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ là những chi tiết tởng tợng kì ảo. Vai trò của nó trong truyện này nh thế nào? - Gọi HS đọc đoạn cuối - Em hãy cho biết, truyện kết thúc bằng những sự việc nào? Việc kết thúc nh vậy có ý nghĩa gì? - Vậy theo em, cốt lõi sự thật LS trong truyện là ở chỗ nào? * GV: Cốt lõi sự thật LS là mời mấy đời vua Hùng trị vì. còn một bằng chứng nữa khẳng định sự thật trên đó là lăng tởng niệm các vua Hùng mà tại đây hàng năm vẫn diễn ra một lễ hội rất lớn đó là lễ hội đền Hùng. Lễ hội đó đã trở thành một ngày quốc giỗ của cả dân tộc, ngày cả nớc hành quân về cội nguồn: Dù ai đi ngợc về xuôi Nhớ ngày gỗ tổ mùng mời tháng ba và chúng ta tự hào về điều đó. Một lễ hội độc đáo duy nhất chỉ có ở VN! - Em hãy cho biết đền Hùng nằm ở tỉnh nào trên đất nớc ta? - Theo em, tại sao tuyện này đợc gọi là truyền thuyết? Truyện có ý nghĩa gì? - HS trả lời cá nhân - HS đọc - HS trả lời * ý nghĩa của chi tiết t ởng t ợng kì ảo: - Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết không có thật đợc dân gian sáng tạo ra nhằm mục đích nhất định. - ý nghĩa của chi tiết tởng tợng kì ảo trong truyện: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của các nhân vật, sự kiện. + Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc. + Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm. 3. Kết thúc tác phẩm: - Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc. - Giải thích nguồn gốc của ngời VN là con Rồng, cháu Tiên. Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên là có thật Hoạt động 3 Thực hiện phần ghi nhớ III. ghi nhớ:SGK- tr3 - HS đọc Hoạt động 4 Củng cố và luyện tập IV Luyện tập: 1. Học xong truyện: Con Rồng, cháu Tiên em thích nhất chi tiết nào? vì sao? 2. Kể tên một số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc của dân tộc VN mà em biết? - Kinh và Ba Na là anh em - Quả trứng to nở ra con ngời (mờng) - Quả bầu mẹ (khơ me) 4. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: bánh chng, bánh giầy - Tìm các t liệu kể về các dân tộc khác hoặc trên thế giới về việc làm bánh hoặc quà dâng vua. IV- Rút kinh nghiệm : 5 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp Tiết 2: Văn bản: Bánh chng, bánh giầy (Tự học có hớng dẫn) A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của chi tiết tởng kì ảo. - Tìm hiểu, tập phân tích nhân vật trong truyện truyền thuyết. - Kể đợc truyện. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Su tầm tranh ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy. - Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp : 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Em hiểu thế nào truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết? 2. Nêu ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng, cháuTiên"? Trong truyện em thích nhất chi tiết nào? Vì sao em thích? 3. Bài mới *. Giới thiệu bài Hàng năm cứ mỗi khi tết đến, xuân về, nhân dân ta, con cháu của vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi cũng nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo, giã gạo. gói bánh. quang cảnh ấy làm sống lại truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy". *. Bài mới: Đây là tiết tự học có hớng dẫn nên GV tổ chức cho HS thảo luận nhiều hơn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản I. Đọc và tìm hiểu chung: - GvVgọi HS đọc truyện - Em hãy kể tóm tắt truyện - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích: 1,2,3,4,8,9,12,13 - Theo em, truyện có thể chia làm mấy phần? - HS đọc - HS kể - Nhận xét - Hs trả lời 1. Đọc - kể: - Hùng Vơng về già muốn truyền ngôi cho con nào làm vừa ý, nối chí nhà vua. - Các ông lang đua nhau làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua. - Vua cha chọn bánh của lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chàng. - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết. 2. Chú thích: 3. Bố cục: 3 phần a. Từ đầu chứng giám b. Tiếp hình tròn c. Còn lại Hoạt động 2: Hớng dẫn Hs tìm hiểu văn bản II. Tìm hiểu văn bản: - HS đọc phần 1 1. Mở truyện: Vua Hùng chọn ngời 6 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp - Mở đầu câu chuyện muốn giới thiêụ với chúng ta điều gì? - Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? - ý định của vua ra sao?(qua điểm của vua về việc chọn ngời nối ngôi) - Vua chọn ngời nối ngôi bằng hình thức gì? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 trong những loại thử thách khó khăn đối với nhân vật - Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi mới và tiến bộ so với đơng thời? - Qua đây, em thấy vua Hùng là vị vua nh thế nào? - Cho HS đọc phần 2 - Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - Vì sao Lang Liêu đợc thần báo mộng? * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế tắc. - Vì sao thần chỉ mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho lang Liêu? - Kết quả cuộc thi tài giữa các ông Lang nh thế nào? - Vì sao hai thứ bánh của lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên V- ơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có những ý nghĩa gì? - HS theo dõi SGK và trả lời - HS đọc - HS trả lời - HS đọc phần 3 - HS trả lời - HS thảo luận nhóm trong 3 phút nối ngôi - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất n- ớc thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, không nhất thết là con tr- ởng. - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất một câu đố để thử tài. (Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: chỉ truyền cho con tr- ởng. Vua chú trọng tài chí hơn trởng thứ. Đây là một vị vua anh minh) 2. Diễn biến truyện: Cuộc thi tài giữa các ông lang - Các ông lang thi nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon. - Lang Liêu: + Trong các con vua, chàng là ngời rhiệt thòi nhất + Tuy là Lang nhng từ khi lớn lên chàng ra ở riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai. Lang Liêu thân thì con vua nhng phận thì gần gũi với dân thờng - Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo của Lang Liêu. - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm ra hai loại bánh. 3. Kết thúc truyện: Kết quả cuộc thi - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi. - Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc của đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức của con ngời có thể nối chí vua. Đem cái quí nhất của trời đất của ruộng đồng do chính tay mình làm ra mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua thì đúng là con ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo. * ý nghĩa của truyện : - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền. - Gải thích phong tục làm bánh chng, 7 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên của ngời Việt. - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc. - Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất. - ớc mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no ấm. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ III. Ghi nhớ: SGK- Tr12 - Học truyện này, chúng ta cần ghi nhớ điều gì? - HS đọc Hoạt động 4 Hớng dẫn HS luyện tập IV. Luyện tập: - Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh chng, bánh Giầy? - Đọc truyện này, em thích nhất chi tiết nào? Vì sao? - HS kể - HS trao đổi cặp trong 2 phút - HS trả lời cá nhân 1. Tập kể chuyện. 2.ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy. - Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán của mình từ những điều giản dị nhng rất linh thiêng, giàu ý nghiã. Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy. 3. Chỉ ra và phân tích một số chi tiết trong truyện mà em thích nhất. - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn của truyện, nêu lên giá trị của hạt gạo ở một đất nớc mà c dân sống bằng nghề nông, thể hiện cái đáng quí, cái đáng trân trọng của sản phẩm do con ngời làm ra. - Lời của vua nói về hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét về văn hoá. Những cái bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó cũng chính là ý nghiã t t- ởng, tình cảm của nhân dân về hai loại bánh và phong tục làm bánh. 4. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt IV- Rút kinh nghiệm : Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc từ và cấu tạo từ tiếng Việt , cụ thể là: + Khái niệm về từ 8 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp + Các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, từ phép, từ láy. - Luyện tập kĩ năng nhận diện và sử dụng từ. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết VD và bài tập - Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp : 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài 3. Bài mới *. Giới thiệu bài ở Tiểu học, các em đã đựoc học về tiếng và từ. Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu sâu thêm về cấu tạo của từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thuần thục từ tiếng Việt. *. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm i. Khái niệm về từ - GV treo bảng phụ đã viết VD. - Câu văn này lấy ở văn bản nào? - Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo, em hãy lập danh sách các từ và các tiếng ở câu trên? - Em có nhận xét gì về cấu tạo của các từ trong câu văn trên? - Vậy tiếng dùng để làm gì? - 9 từ trong VD trên khi kết hợp với nhau có tác dụng gì?(tạo ra câu có ý nghĩa) - Từ dùng để làm gì? - Khi nào một tiếng có thể coi là một từ? - Từ nhận xét trên em hãy rút ra khái niệm từ là gì? - GV nhấn mạnh khái niệm. - HS đọc - HS trả lời cá nhân - HS rút ra khái niệm 1. Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/. * Nhận xét: - VD trên có 9 từ, 12 tiếng. - Có từ chỉ có một tiếng, có từ 2 tiếng. - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu. - Khi một tiếng có thể tạo câu, tiếng ấy trở thành một từ. 2. Khái niệm: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu. Hoạt động 2: Phân loại các từ II. Từ đơn và từ phức: - GV treo bảng phụ - ở Tiểu học các em đã đợc học về từ đơn, từ phức, em hãy nhắc lại khái niệm về các từ trên? - Điền các từ vào bảng phân loại? - Qua việc lập bảng, hãy phân biệt từ ghép, từ láy có gì khác nhau? - Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có gì giống và khác nhau? + Giống: đều là từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: . Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ về nghã. - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng điền - HS trả lời 1.Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/. * Điền vào bảng phân loại: - Cột từ đơn: từ đấy, nớc .ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt. - Từ đơn là từ chỉ gồm có một tiếng. - Từ ghép: ghép các tiếng có quan hệ với nhau về mặt nghĩa. - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. 2. Ghi nhớ: SGK - Tr13 9 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp . Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy âm- Bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì? - Qua bài học ta có thể dụng thành sơ đồ sau: - HS đọc ghi nhớ Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập III. Luyện tập: - Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 1 - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Sắp xếp theo bậc trên/ dới - HS trả lời cá nhân bài 1,2 - 4 HS lên bảng - HS trả lời cá nhân - Gọi đại diện tổ 1,2,3 lên thi tìm nhanh các từ trên bảng Bài 1: a. Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b. Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c. Từ ghép chỉ qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em. Bài 2: Các khả năng sắp xếp: - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng của bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt súi, rng rức Bài 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả, hềnh hệch - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha 4. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Tìm số từ, số tiếng trong đoạn văn: lời của vua nhận xét về hai thứ bánh của Lang liêu - Sọan: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. IV- Rút kinh nghiệm : 10 [...].. .Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 4: Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã đợc học - Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ... nhanh nh thổi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong TG là Phù Đổng Thiên Vơng và những dấu tích còn lại của Thánh Gióng 3 Chú thích: II Tìm hiểu văn bản: 1 Sự ra đời của Thánh Gióng: - Bà mẹ ớm chân - thụ thai 12 tháng mới sinh; - Sinh cậu bé lên 3 không nói, cời, đi; Khác thờng, kì lạ, hoang đờng 2 Thánh Gióng lớn lên và ra trận - Thánh Gióng cất... trong 3 phút sau đó khò chắc mèo ta đang mơ đại diện trình bày Bài 3: - Văn bản 1 là một bản tin, nội dung kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lầ thứ 3 tại thành phố Huế chiều 3-4- 2002 - Văn bản 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân Tần xâm lợc là một bài trong LS lớp 6 Cả hai văn bản dều có mội dung tự sự 21 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng THCS Tân Hiệp với nghĩa kể chuyện, kể việc Tự sự ở... sau đây, hai từ tập không Vì từ tập quán quán và thói quen có có thể thay thế có nghĩa rộng, thờng đợc cho nhau không? Tại sao? gắn với chú thể là số a Ngời Việt có tập quán ăn trầu đông Từ thói quen có b Bạn Nam có thói quen ăn quàn vặt nghĩa hẹp, thờng gắn với chủ thể là cá nhân - HS trả lời 1 Trình bày khái niệm mà từ biểu thị 26 Giáo án Ngữ văn 6 - Vậy từ tập quán đã giải thích ý nghĩa nh thế nào?... của bài văn tự sự i Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự: 1 Chủ đề của bài văn tự sự: a Ví dụ: Bài văn mẫu SGK - 44 - Gọi HS đọc - HS đọc * Nhận xét: - Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời 35 Giáo án Ngữ văn 6 - Trong phần thân bài có mấy sự việc chính? - Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa bệnh trớc cho chú bé nhà nông bị gãy đùi đã nói lên phẩm chất gì của ngời thấy thuốc? - Theo em những câu văn nào... dụ: - VD trên thuộc văn bản nào? Nói về - HS trả lời Chú bé vùng dậy, vơn vai một cái điều gì? bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao - Dựa vào chú tích sau văn bản Thánh hơn trợng Gióng, em hãy giải thích nghĩa của từ * Nhận xét: trợng, tráng sĩ? - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ cổ tức 3,33m ở đây hiểu là rất cao - Tráng sĩ: ngời có sức lực cờng tráng, - Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để chí... truyện Thánh Gióng Kể lại đ ợc truyện này - Hiểu đợc thế nào là từ mợn và bớc đầu biết cách sử dụng từ mợn - Nắm đợc những hiểu biết chung về văn bản tự sự Tiết 5: Văn bản: Thánh Gióng (Truyền thuyết) A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện thánh Gióng - Kể lại đợc truyện này B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên... tập chọn kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù hợp - Hành chính công vụ 12 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh - HS đọc - Mỗi em làm một câu - ớ đứng tại chỗ trả lời Trờng THCS Tân Hiệp - Tự sự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận 2 Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? a Tự sự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh 3 Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn bản tự sự... hàng nghìn, vạn anh hùng noi gơng Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đấu tranh với thực dân Pháp (Hồ Chí Minh - Đảng ta thật vĩ đại) IV- Rút kinh nghiệm : 16 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Tiết 6: Trờng THCS Tân Hiệp Từ mợn A Mục... đề và dàn bài của bài văn tự sự A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Mối qua hệ giữa sự việc và chủ đề - Tập viết mở bài cho bài văn tự sự B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Học sinh: + Soạn bài C Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ: 1 Nêu đặc điểm của sự việc và nhânn vật trong văn tự sự? nêu các sự . bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh. kim tra Ting vit 56 Ch t 57 Luyn tp k chuyn tng tng 58 Hng dn c thờm : Con h cú ngha 59 ng t 60 Cm ng t 61 ,62 Bi vit s 3 : K chuyn tng tng 63 M hin dy con 64 Tớnh t 65 Cm tớnh t 66 Thy thuc gii. thêm - Soạn bài: bánh chng, bánh giầy - Tìm các t liệu kể về các dân tộc khác hoặc trên thế giới về việc làm bánh hoặc quà dâng vua. IV- Rút kinh nghiệm : 5 Giáo án Ngữ văn 6 Lờ Vn Danh Trờng