GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CHUẨN TUẦN 3-4

Giáo án Ngữ văn Tuần : 03 Tiết : Ngày soạn :15/8/2010 Ngày dạy: 23/8/2010 SƠN TINH - THỦY TINH (Truyền thuyết) I Mục tiêu : - HS hiểu cảm nhận nội dung ý nghóa truyền thuyết “Sơn tinh, Thủy tinh” - Nắm nét nghệ thuật truyện II Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh - Giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - Những nét nghệ thuật truyện : Sử dụng nhiều chi tiết kỳ lạ hoang đường 2.Kĩ : - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt kiện truyện - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện III Hướng dẫn – thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Khởi động 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: -Hãy kể lại cách diễn cảm truyện Thánh Gióng ? - Trả lời cá nhân -Nêu ý nghóa truyện Thánh Gióng cho biết hình ảnh Thánh Gióng hình ảnh đẹp tâm trí em? Vì sao? Bài : Trong dân gian tự có câu hát : Núi cao sông dài Năm năm báo oán đời đời đánh ghen Nội dung hát có phải Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY Nội dung Tuần:3 Tiết:9 SƠN TINH,THỦY TINH Giáo án Ngữ văn nói hai vị thần có hiềm khích dẫn đến giao tranh gây lũ lụt thắc mắc giải đáp ta học : Sơn Tinh , Thủy Tinh - Nghe, ghi tựa Hoạt động : Đọc-hiểu văn - Goïi 1,2 em hoïc sinh Đọc - hiểu thích - Học sinh : Đọc - hiểu thích - Truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” bắt nguồn từ thể loại ? thuộc nhóm ? GV chốt : +Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ lịch sử hóa + Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, đọc mẫu - Hướng dẫn, giải nghóa từ khó: cầu hôn, sính lễ, hồng mao -GV nhận xét ngữ âm, ngữ điệu ….cách đọc học sinh Hỏi : Các em chia truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” làm đoạn ? - Ba đoạn : +Từ đầu -> thứ đôi +“Hôm sau ->đành rút quân” +Còn lại -> Ba đoạn : * Từ đầu thứ đôi : Vua Hùng thứ 18 kén rễ * “Hôm sau ….đành rút quân” : Sơn Tinh , Thuỷ Tinh cầu hôn giao tranh hai vị thần * Còn lại : Sự trả thù hàng năm sau Thuỷ Tinh chiến thắng Sơn Tinh Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY (Truyền thuyết) I Tìm hiểu chung : - Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ lịch sử hóa - Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương Giáo án Ngữ văn GV chốt : - Thời đại vua Hùng - Lịch sử hóa thời gian - Thời Hùng Vương thứ 18 - Trị thủy - Giải thích tượng tự nhiên Hoạt động : Phân tích Hỏi : Truyện có nhân vật ? Theo em nhân vật ? Em miêu tả sơ qua nhân vật ? - HS dựa vào Sgk trả lời: Vua Hùng, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Mị Nương Nhân vật : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Cả hai có tài cao, phép lạ Hỏi : Mỗi nhân vật miêu tả chi tiết nghệ thuật tưởng tượng, kì ảo ? -Những chi tiết nghệ thuật kỳ GV chốt : - Cả hai có tài cao phép lạ - Nhân vật tưởng tượng - hoang đường  Cả hai có tài ngang Hỏi : Ý nghóa tượng trưng nhân vật ? GV chốt : - ST= Chế ngự thiên tai - TT= Sự tàn phá thiên tai GV ghi bảng:Các ý có ghi bên Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY II Phân tích : Nội dung : _ Hồn cảnh mục đích việc vua Hùng kén rể _ Cuộc thi tài Sơn Tinh , Thủy Tinh : aûo, bay bổng …….nhân vật tưởng tượng, hoang đường  tượng lũ lụt sức mạnh , ước mơ chế ngự thiên nhiên + Cả hai người có tài cao , phép lạ Học sinh tự phát : Thuỷ Tinh tượng mưa to, bão lụt – Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ ước mơ chiến thắng lũ lụt Giáo án Ngữ văn mục nội dung lưu bảng Hỏi : Đứng trước việc Sơn Tinh Thủy Tinh đến cầu hôn Mị Nương, vua Hùng có giải pháp ? - Thách cưới: HS phát qua văn Hỏi : Em có suy nghó cách đòi sính lễ vua Hùng ? HS suy nghó phát biểu Hỏi : Em kể lại trận giao tranh Sơn Tinh Thủy Tinh ? - HS kể lại  GV ghi bảng - HS kể lại : Theo văn + Kết : Sơn Tinh mang lễ vật đến trước, Hoûi : Qua chiến đấu dội đó, lấy Mị em yêu quý vị thần ? Vì ? - HS tự nêu ý kiến (tuỳ học Nương Điều khiến Thủy Tinh giận , sinh nêu ý kiến ) làm mưa gió , dâng Hỏi : Hai thần có phải nước lên cao đuổi đánh người thật sống không ? Sơn Tinh Vì ? - Không, hai thần có phép thuật Hỏi : Vậy nhân dân ta tưởng tượng truyện hai thần nhằm mục đích - Giải thích tượng lũ lụt ? năm Hỏi : Sự việc Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh thể ước mong -Thể sức mạnh, ước mong người Việt Nam xưa nói lên ý nhân dân muốn chế ngự nghóa truyện ? thiên tai đồng thời suy tôn công lao dựng nước vua Hùng Hỏi : Truyện ST,TT phản ánh thực sống người dân xưa ? Gợi ý : HS trả lời theo yêu cầu cuûa + Cuộc sống GV + Khát vọng Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY _ Đằng sau câu chuyện mối tình Sơn Tinh , Thủy Tinh Mị Nương cốt lõi lịch sử nằm sâu việc kể phản ánh thực : + Cuộc sống lao động Giáo án Ngữ văn vật lộn với thiên tai , lũ lụt năm cư dân đồng Bắc Bộ + Khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai , lũ lụt , xây dựng , bảo vệ Hỏi : ST, TT mang dáng dấp HS trả lời theo yêu cầu sống Nghệ thuật : tưởng tượng kỳ ảo ? GV - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Sơn Tinh , Thủy Tinh với nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo ( tài dời non dựng lũy Sơn Tinh ; tài hô mưa , gọi gió Thủy Hỏi : Hai vị thần làm cơng việc HS trả lời theo yêu cầu Tinh ) với Mị Nương ? GV - Tạo việc hấp dẫn: Hai vị thần cầu hôn Mị Nương Hỏi : Lối kể truyện truyền HS trả lời theo yêu cầu thuyết ST, TT ? GV -Dẫn dắt, kể chuyện lơi cuốn, sinh động  GV hướng dẫn HS rút phần ghi nhớ Ý nghĩa văn :: HS đọc ghi nhớ GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Sơn Tinh , Thủy Tinh SGK giải thích tượng GV chốt lại : mưa bão , lũ lụt xảy - Câu chuyện tưởng tượng, kỳ ảo, đồng Bắc Bộ giải thích tượng lũ lụt thuở vua Hùng dựng nước ; đồng thời - Thể sức mạnh, ước mong thể sức mạnh , ước người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai - 1, học sinh đọc phải mơ chế ngự thiên tai , - Suy tôn, ca ngợi công lao dựng bảo vệ sống thuộc lòng nước vua Hùng người Việt cổ Hoạt động : Luyện tập Luyện tập: -Bài trang 34 ( Học sinh Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY III Luyện tập: Bài tập Giáo án Ngữ văn nhà tập kể truyện , để tiết văn học tới kiểm tra đầu ) - Học sinh kể lại trước lớp nêu ý nghóa truyền Kể sáng tạo truyện thuyết (Tiết học tới ) -Bài trang 34 (thảo luận) : gợi ý: mối quan hệ truyện STTT -> chủ trương nhà - Nạn : Phá – cháy rừng  Bài tập 2: (lồng vào nước -> kêu gọi bảo vệ môi mối quan hệ : ý nghóa truyện học) trường với tượng thiên tai – lũ lụt nước ta  Chủ trương nhà nước : xây dựng-củng cố đê điều, cấm nạn phá rừng phải trồng thêm rừng Hoạt động : Củng cố - dặn dò 4.Củng cố : - Truyện ST, TT giải thích tượng thiên nhiên ? - Truyện ST, TT thể ước mơ dân ta ? - Đồng thời ca ngợi công lao ? - Em nêu nghĩa tượng trưng hai nhân vật ST, TT ? 5.Dặn dị : * Bài 3* trang 34 : HS Khá, Giỏi  GV yêu cầu HS thực cần thiết Đọc thêm(Trang 34 SGK : Phần đọc thêm ) * Chuẩn bị mới: Tiếng Việt “Nghĩa từ” , cần chuẩn bị : + Tìm hiểu ví dụ mục I Nghĩa từ ? nắm khái niệm + Mục II Trả lời mục 1,2 SGK giải thích nghĩa từ có cách Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY - Từng cá nhân trả lời câu hỏi Bài tập 3*: Truyện thời đại vua Hùng: Con cháu Tiên, - 1,2 em học sinh – giỏi Rồng Thánh Gióng, Bánh thực chưng, bánh giầy, Sơn - HS đọc để hiểu thêm Tinh, Thuỷ Tinh Giáo án Ngữ văn giải thích ? + Mục III Soạn tập (bài tập 5* dành cho HS khá-giỏi) *Trả : Từ mượn  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ truyện nắm việc chính, nhận vật để kể lại truyện - Liệt kê chi tiết tưởng tượng truyền thuyết ST, TT - Hiểu ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật ST, TT (thiên tai, lũ lụt  Chống lại thiên tai, lũ lụt) Tuaàn : 03 Tiết : 10 Ngày soạn : 16/8/2010 Ngày dạy : 25/8/2010 NGHĨA CỦA TỪ I/ Mục tiêu: - Hiểu nghóa từ - Biết cách tìm hiểu nghóa từ giải thích nghóa từ văn - Biết dùng từ nghóa nói , viết sửa lỗi dùng từ II/ Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ 2.Kĩ : - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ nghĩa nói viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ III Hướng dẫn - Thực hiện: Hoaït động giáo viên 1)Ổn định lớp : 2)Kiểm tra cũ : Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY Hoạt động học sinh Hoạt động : Khởi động HS báo cáo Nội dung Giáo án Ngữ văn - Em hiểu từ mượn ? HS lên để KT - Nêu nguyên tắc mượn từ ? - Bài tập tiết trước (GV kiểm tra) Tuần:3 - GV giới thiệu tính đa nghóa từ Tiết:10 tầm quan trọng việc dùng từ - Trả lời cá nhân NGHĨA CỦA TỪ - Nghe, ghi tựa nghóa -> dẫn vào -> ghi tựa Hoạt động : Hình thành kiến thức - Treo bảng phụ -> gọi HS đọc phần I Nghóa từ gì? giải thích nghóa từ - Quan sát - đọc - Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm - Tập quán: Thói quen cộng đồng hình thành từ lâu đời đời sống người làm theo - Nao núng: lung lay, không vững lòng tin Hỏi : Mỗi thích gồm - Cá nhân phát hai phận? phận Chốt : Hai phận : Phần từ thích , phần giải thích nghóa Hỏi : Bộ phận thích nêu lên nghóa từ? - Cá nhân trả lời : phận thứ hai Chốt : Trong thích phận thứ hai nêu lên nghóa từ Là phần đứng sau dấu hai chấm (Cho HS xem sơ đồ, bảng phụ) - Quan sát Hỏi : Nghóa từ ứng với phần mô hình ? Hình thức Nội dung Gọi Hs trả lời  Gv cho Hs nhận xét - Cá nhân trả lời phần  Chốt lại theo SGK nội dung Hỏi : Vậy em hiểu nghóa từ ? -> rút ghi nhớ – gọi HS đọc ghi nhớ Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY - Nghóa từ nội dung mà từ biểu thị II Cách giải thích nghóa Giáo án Ngữ văn -Gọi HS đọc lại phần giải thích từ “tập quán” Hỏi : Trong hai câu sau (bảng phụ) từ tập quán thói quen thay cho không? Tại sao? VD1: a Người Việt có tập quán ăn trầu -> thay b Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt -> thay Tập quán: thói quen cộng đồng (diễn tả khái niệm) - Yêu cầu HS thảo luận - GV nhấn mạnh: thay từ tập quán có nghóa rộng gắn liền với chủ thể số đông Từ thói quen có nghóa hẹp gắn liền với chủ thể cá thể Hỏi : Vậy từ tập quán giải thích nghóa cách nào? Bài tập nhanh: (NXBĐH quốc gia HN) Yêu cầu HS giải thích nghóa từ đi, theo cách - Đọc ghi nhớ SGK - Đọc - Nhìn, nghe, xác định yêu cầu - Thảo luận trả lời - Nghe - HS trả lời cá nhân: diễn tả khái niệm - Suy nghó trả lời: Đi: hoạt động rời chỗ chân, tốc độ bình thường Cây: loài thực vật có rễ, thân, - Đọc - Gọi HS đọc lại phần giải thích từ “lẫm - Đọc, suy nghó, trả lời liệt” mục - Treo bảng phụ (vd 2) VD 2: a Tư lẫm liệt người anh hùng b Tư hùng dũng người anh hùng c Tư oai nghiêm người anh hùng => Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm (từ đồng nghóa) Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY từ: Giáo án Ngữ văn Hỏi : Theo em ba từ thay cho không? Vì sao? - Có thể thay cho - Yêu cầu HS thảo luận Hỏi : Vậy từ lẫm liệt giải thích -HS trả lời cá nhân: từ nghóa theo cách nào? đồng nghóa - Cho HS xem vd VD 3: Cao thượng: Là không nhỏ nhen, -Đọc không ti tiện, không đê hèn (từ trái nghóa) Hỏi : Từ cao thượng giải thích - HS trả lời cá nhân: giải theo cách nào? thích từ trái nghóa Bài tập nhanh: yêu cầu HS thử giải thích nghóa từ theo cách trái nghóa? - HS trả lời: không tồn Vậy có cách giải nghóa từ nào? - HS trả lời cá nhân - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Ghi nhớ SGK Chốt : Hai cách giải thích nghóa từ : +Giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Giải thích cách đưa từ đồng nghóa trái nghóa với từ Hoạt động : Luyện tập - Đọc+ xác định yêu cầu - Cho HS xác định yêu cầu tập tập - Yêu cầu HS đọc thầm thích - Đọc thầm, suy nghó, văn học -> xác định cách giải trả lời cá nhân nghóa từ - GV nhận xét Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY Hai cách giải thích nghóa từ : +Giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Giải thích cách đưa từ đồng nghóa trái nghóa với từ III Luyện tập: Bài tập 1: Giải nghóa từ theo cách: vd: thích truyện ST,TT - Trình bày khái niệm: Tản Viên, lạc hầu -Từ đồng nghóa: Sơn ... yêu cầu giáo viên a Tên gọi, lai lịch b Tính nết, hình dáng c Việc làm d Tất Giáo án Ngữ văn Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY Giáo án Ngữ văn Tuần : 04 Tieát : 13 Ngày soạn : 20/8/2010 Ngày dạy :... Hùng: Con cháu Tiên, - 1,2 em học sinh – giỏi Rồng Thánh Gióng, Bánh thực chưng, bánh giầy, Sơn - HS đọc để hiểu thêm Tinh, Thuỷ Tinh Giáo án Ngữ văn giải thích ? + Mục III Soạn tập (bài tập 5*... không -Chuẩn bị soạn : TLV “Sự việc nhà thuoäc nhân vật văn tự sự”, ý : + Mục I : Mục Đọc việc trả lời câu hỏi phía Mục thực theo yêu cầu a,b Giáo viên : LÊ THỊ HỒNG THỦY Giáo án Ngữ văn mục