Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 12 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ SÁNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO CỦA TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ SÁNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO CỦA TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN LỊCH SỬ) Mã số : 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Quang Hiển HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nhận nhiều hướng dẫn, giúp đỡ góp ý nhiệt tình nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Quốc gia, Đại học Giáo dục quý thầy cô Khoa sau Đại học tạo nhiều điều kiện để tơi học tập hồn thành tốt khóa học Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Vũ Quang Hiển Thầy vơ nhiệt tình hướng dẫn tơi làm luận văn Trong q trình thực đề tài, thầy ln động viên, định hướng, góp ý để tơi hồn thành tốt luận văn Đồng thời, xin cảm ơn Ban giám hiệu Trường trung học phổ thông Trần Hưng Đạo, thầy cô em học sinh trường tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát tiến hành thực nghiệm Cuối cùng, muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình, người thân bạn bè ln động viên, hỗ trợ tơi q trình thực đề tài Mặc dù tơi có nhiều cố gắng hoàn thiện luận văn tất nhiệt tình lực mình, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp q báu q thầy bạn Hà Nội, tháng 12 năm 2017 Tác giả Vũ Thị Sáng DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Đọc ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 1.1.Các kênh thông tin HS sử dụng để tìm hiểu kiến thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc 43 Biểu đồ 2.1 So sánh kết điểm kiểm tra lớp TN lớp ĐC 100 DANH MỤC HÌNH ẢNH Trang Hình 2.1 Máy bay B52 máy bay 6A6 Mĩ ngày đêm ném bom thả ngư lôi phong tỏa cửa sông, cảng biển nhiều tỉnh phía Bắc…………… 62 Hình 2.2.Sơ đồ trận chiến theo mô tả sách Tài liệu Hải chiến Hoàng Sa Vũ Hữu San Trần Đỗ Cẩm 68 Hình 2.3 Bốn chiến hạm Việt Nam Cộng hịa tham gia trận chiến 70 Hình 2.4 Bia chủ quyền Pháp dựng đảo Hoàng Sa năm 1938 71 Hình 2.5 Bia chủ quyền Việt Nam dựng đảo Trường Sa,quần Đảo Trường Sa (1961) 72 Hình 2.6 Đường Hồ Chí Minh biển 84 Hình 2.7 Vận chuyển hàng lên tàu không số 85 Hình 2.8 Đồn tàu khơng số vận chuyển vũ khí Đường Hồ Chí Minh biển để chi viện cho chiến trường miền Nam 86 Hình 2.9 Bốc xếp gạo xuất cảng Sài Gòn 89 Hình 2.10 Tàu thuyền khai thác hải sản vùng biển đảo Lý Sơn 90 Hình 2.11 Khai thác dầu khí mỏ Bạch Hổ 91 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình Mục lục MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO CỦA TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 11 1.1 Cơ sở lí luận 11 1.1.1 Một số khái niệm 11 1.1.2 Mục tiêu môn Lịch sử trường phổ thông 14 1.1.3 Những yêu cầu vấn đề giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh dạy học Lịch sử trường phổ thông 16 1.1.4 Nội dung giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ Quốc dạy học Lịch sử trường phổ thông 24 1.1.5 Vai trò, ý nghĩa việc giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh dạy học Lịch sử lớp trường phổ thông 36 1.2 Cơ sở thực tiễn 39 1.2.1 Thực trạng việc giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh dạy học Lịch sử lớp 12 trung học phổ thông 39 1.2.2 Những vấn đề đặt cần giải 44 TIỂU KẾT CHƢƠNG 59 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 51 2.1 Mục tiêu, nội dung chƣơng trình Lịch sử lớp 12 – chƣơng trình chuẩn 51 2.1.1 Mục tiêu 51 2.1.2 Những nội dung cần khai thác chương trình Lịch sử lớp 12 THPT – Chương trình chuẩn để giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc 53 2.2 Những yêu cầu xác định biện pháp giáo dục ý thứcchủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh dạy học Lịch sử lớp 12 – chƣơng trình chuẩn 59 2.2.1 Xác định kiến thức cần dạy 59 2.2.2 Phù hợp với đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 60 2.2.3 Đảm bảo tính cụ thể, hình ảnh, giàu biểu tượng lịch sử 61 2.2.4 Đảm bảo tính sư phạm, tính khoa học, tính tư tưởng 63 2.2.5 Đảm bảo phát huy tính tích cực học tập, tính chủ động, sáng tạo 64 2.3 Một số biện pháp giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh lớp 12 dạy học lịch sử 65 2.3.1 Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh học nội khóa 66 2.3.2 Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa 92 2.4 Thực nghiệm sƣ phạm 98 2.4.1 Mục đích, đối tượng thực nghiệm 98 2.4.2 Nội dung thực nghiệm 98 2.4.3 Kết thực nghiệm 99 TIỂU KẾT CHƢƠNG 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 112 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong phát triển chung giới nước, Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng Sản Việt Nam khẳng định “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” Luật giáo dục (2005) điều quy định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trên sở quán triệt chủ trương, sách Đảng dựa phân tích rõ ràng bối cảnh quốc tế nước, chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Bộ Giáo dục Đào tạo nhận định “Giáo dục nước ta thập kỉ tới phát triển bối cảnh giới có nhiều thay đổi nhanh phức tạp Tồn cầu hóa hội nhập quốc tế giáo dục trở thành xu tất yếu Cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin truyền thông, kinh tế tri thức ngày phát triển mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến phát triển giáo dục giới” Do vậy, Đảng Nhà nước khẳng định phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển; giáo dục vừa mục tiêu vừa động lực để phát triển kinh tế - xã hội Thế kỉ XXI kỉ đại dương Để tiếp tục phát huy tiềm biển kỉ XXI, Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa X) thơng qua nghị số 09 – NQ/TW ngày 9/2/2007 “ Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020”, xác định quan điểm định hướng chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020: Một là, nước ta phải Tinh thần chiến đấu, ý chí thống Tổ quốc, khơng chịu khuất phục trước kẻ thù II Phƣơng pháp dạy học - Phân tích, miêu tả kết hợp với phát vấn - Sử dụng đồ dùng trực quan - Phương pháp dạy học nhóm III, Chuẩn bị học liệu, phƣơng tiện - SGK Lịch sử 12 - Lược đồ diễn biến Tổng tiến công dậy Xuân 1975 - Các câu chuyện, tài liệu liên quan đến học IV Tiến trình dạy học Vào Đặt câu hỏi: Sau hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam, cách mạng miền Bắc – Nam thực nhiệm vụ ? Sau hiệp định pari năm 1973 Việt Nam, Mĩ rút hết quân nước Nhân dân miền Bắc khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội, sức chi viện cho miền Nam Nhân dân miền Nam đấu tranh chống “bình định-lấn chiếm”, tạo lực tiến tới Tổng tiến công dậy giải phóng hồn tồn miền Nam, giành tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu chủ trƣơng, kế hoạch giải phóng miền Nam Gv khái quát chủ trương chiến lược ta kế hoạch giải phóng hồn tồn miền Nam, thống đất nước Làm rõ hội nghị BCH Trung ương mở rộng họp từ ngày 18/12/1974 – 08/01/1975 đề kế hoạch giải phóng miền Nam vịng năm (1975 – 1976) BCT dự kiến thời đến giải phóng miền Nam năm 1975 Đầu năm 1975 thời đến nhanh, BCT định thực tổng tiến công dậy, thời gian gần tháng, chiến lược lớn Hoạt động 2: Tìm hiểu tổng tiến cơng dậy Xuân 1975 Chiến dịch Tây Nguyên (từ ngày 4-3 đến ngày 24-3) Gv dùng lược đồ diễn biến tổng tiến công dậy Xuân 1975, yêu cầu HS xác định vị trí hướng cơng chủ yếu chiến dịch, nêu câu hỏi cho nhóm tiến hành thảo luận GV chia lớp thành nhóm: - Nhóm 1: Dựa vào lƣợc đồ chiến dịch Tây Nguyên, tƣờng thuật lại diến biến chiến dịch (Phụ lục 1) 14/3/1975, địch lệnh rút tồn qn khỏi Nhóm 2: Kết hợp với lƣợc đồ chiến Tây Nguyên giữ vùng ven dịch Huế - Đà Nẵng, hoàn thiện sơ đồ trục biển miền Trung Trên đường thời gian trình bày lại diễn biến rút chạy, địch bị quân ta truy chiến dịch Huế - Đà Nẵng (Phụ lục 2) kích tiêu diệt Nhóm 3: Hồn thiện phiếu học tập Ngày 24/3/1975 Tây dựa vào lƣợc đồ chiến dịch Hồ Chí Minh, Ngun thuyết trình trƣớc lớp diễn biến chiến phóng dịch Hồ Chí Minh hồn tồn giải Ý nghĩa: Chuyển (Phụ lục 3) kháng chiến chống Mĩ Sau nhóm trình bày, Gv nhận xét cứu chốt kiến thức nước ta từ tiến cơng Kết thúc chiến dịch Hồ Chí Minh lịch chiến lược sang tổng tiến sử, Gv nêu ý nghĩa chiến dịch: Chiến dịch công chiến lược tồn Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi miền Nam để giải phóng hồn tồn miền Nam Ngày 2/5/1975, miền Nam hồn tồn giải phóng b, Chiến dịch Huế Đà Nẵng (21/3 đến Gv hỏi: Gắn liền với chiến dịch Hồ Chí 29/3/1975) Minh lịch sử, hải quân nước ta giải phóng 21/3/1975, quân ta quần đảo nào? công Huế chặn đường rút HS trả lời Gv nhận xét, mở rộng thêm kiến thức: chạy địch Ngày 26/3 ta giải phóng thành phố Huế Năm 1956, Trung Quốc cho quân chiếm toàn tỉnh Thừa Thiên đảo phía Đơng quần đảo Hồng Sa Cùng thời giai giải Sau hiệp định Giơnevơ kí kết phóng Huế, qn ta tiến vào giải phóng Tam Kỳ, Chu Lai, Quảng Ngãi Hồng Sa, Trường Sa nằm phía Nam vĩ 29/3/1975 quân ta từ tuyến 17 thuộc quyền quản lý nhà nước nhiều hướng tiến công Đà miền Nam – quân đội Sài Gòn nắm giữ Nẵng đến chiều Tháng – 1974, sau hiệp định Pari, ngày giải phóng Đà Trung Quốc cho qn chiếm nốt đảo Nẵng  Trung Quốc Ý nghĩa: Gây nên lí chiếm hồn tồn đảo bật đèn xanh Mỹ tuyệt vọng ngụy Trong lúc cánh quân Chiến tiến công dậy dịch Hồ Chí Minh tiến thần tốc áp sát Sài qn dân ta tiến Gịn, đồn tàu khơng số chở 300 chiến sĩ bí lên bước với mật vượt trùng khơi giải phóng quần đảo sức mạnh áp đảo Trường Sa c, Chiến dịch Hồ Chí phía Tây quần đảo Hồng Sa quyền, đưa tổng GV dùng máy chiếu, chiếu cho HS quan Minh (26/4 đến 30/4/1975) sát tàu không số biển Sau thắng lợi chiến dịch Tây Nguyên Huế - Đà Nẵng, Bộ trị Trung ương Đảng định giải phóng miền Nam trước mùa mưa Chiến dịch giải phóng Một Tàu khơng số Sài Gịn – Gia Định Bộ trị định mang Ảnh tư liệu (http://soha.vn/xa-hoi/om-nhau-khoc-giua- tên “Chiến dịch Hồ Chí khi-nghe-tin-sai-gon-giai-phong- Minh” Trước bắt đầu chiến 20150429072944331.htm) truong-sa Vừa đến cảng Tiên Sa, dịch giải phóng Sài Gịn, ba tàu cấp tốc nhận nhiệm vụ chở quân đến quân ta tiến công Xuân Lộc Phan Rang – Trường Sa gồm đôị đồn 126 đặc cơng phịng thủ trọng yếu nước hải quân Anh hùng Lực lượng vũ địch bảo vệ Sài Gòn từ trang Nguyễn Ngọc Quế làm đội trưởng, phía đơng: lực lượng đặc cơng Sư đồn – Qn Ngày 16/4/1975 ta chọc khu phối thuộc Chỉ huy hai lực lượng thủng tuyến phòng thủ Phan lữ đồn trưởng đặc cơng nước Mai Rang Năng Từ Tiên Sa, đêm tối ba tàu Ngày 21/4/1975 giải 673, 674và 675 ngụy trang thành tàu phóng Xuân Lộc đánh cá mang cờ hiệu nước 17h ngày 26/4/1975, sáng 11/4, ba tàu “đánh cá” quân ta lệnh nổ súng với mật danh “biệt đội C75” đè sóng thẳng mở đầu chiến dịch cánh hướng Trường Sa Đảo Song Tử Tây đảo quân ta vượt qua tuyến mở cho chiến dịch biển phịng thủ vịng ngồi Đây thời điểm cánh quân ta địch tiến vào trung tâm Sài chuẩn bị nổ súng mặt trận Phan Gòn, đánh chiếm Rang – Xuân Lộc – Tây Ninh Sau nghe tin quân ta giải phóng quan đầu chúng 10h45’ ngày 30/4/1975, đảo Song Tử Tây, Sơn Ca, Nam Yết, quân địch xe tăng binh đảo Sinh Tồn hoang mang dao động, tiến vào Dinh Độc Lập bắt rút chạy từ sáng ngày 27/4, nên lực lượng ta dơng tồn Nội Sài đổ thuận lợi Gòn – Dương Văn Minh Đúng 10 20 phút ngày 28/4/1975, ta tun bố đầu hàng vơ điều làm chủ đảo hồn toàn Và đến sáng kiện ngày 29/4/1975, phân đội chiến đấu cuối 11h30’ ngày 30/4/1975, Lữ đoàn 126 đổ làm chủ đảo Trường cờ cách mạng tung bay Sa Từ đảo Trường Sa nói riêng quần dinh Độc Lập báo đảo Trường Sa nói chung bước vào thời kỳ hiệu chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử mới, thời kỳ xây dựng chiến đấu toàn thắng trưởng thành bảo vệ vững chủ quyền biển đảo thiêng liêng Tổ quốc GV nêu câu hỏi tổng kết: 1/ Giải phóng Trường Sa có ý nghĩa nghiệp thống đất nước, khẳng định chủ quyền biển, đảo Việt Nam 2/ Em có suy nghĩ trách nhiệm thân đất nước thời kì nay? HS trả lời GV đưa đáp án đưa đến kết luận: Cơng giải phóng Trường Sa có ý nghĩa to lớn, góp phần quan trọng vào nghiệp giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống đất nước Tiếp bước khẳng định dấu mốc chủ quyền biển, đảo Tổ quốc Việt Nam Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ, cứu nƣớc (1954 – 1975) GV nêu câu hỏi: Em nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước? HS: trả lời GV hỏi thêm: Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất, sao? HS: trả lời GV giải thích thêm: trị, quân Chiến dịch Trong nguyên nhân Hồ Chí Minh thắng lợi tạo lãnh đạo Đảng với đường lối trị, điều kiện thuận lợi cho việc quân độc lập, tự chủ, đung đắn sáng giải phóng hồn tồn miền tạo….là ngun nhân quan trọng Nam Truyền thống yêu nước Đảng lãnh đạo nguyên nhân bao nồng nàn nhân dân ta trùm, chi phối ngun nhân khác….Nếu khơng có Đảng lãnh đạo khơng có sức Tinh thần đồn kết mạnh tổng hợp dân tộc, kết hợp chiến đấu dũng cảm sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại nghiệp cách mạng Hậu Sự lãnh đạo Đảng nhân tố phương miền Bắc vững định cho thắng lợi cách mạng Việt đáp ứng kịp thời yêu cầu Nam chiến đấu hai miền Sự đoàn kết chiến đấu nhân dân nước Đơng Dương Sự đồng tình ủng hộ giúp đỡ to lớn Liên Xô, Trung Quốc nước XHCN khác, lực lượng tiến giới Ý nghĩa lịch sử Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ tổ quốc từ sau cách mạng tháng Tám Chấm dứt hoàn toàn ách thống trị chủ nghĩa thực dân- đế quốc nước ta Hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nước thống đất nước Mở kỉ nguyên lịch sử dân tộc – kỉ nguyên đất nước độc lập, thống lên CNXH Tác động mạnh đến tình hình nước Mĩ giới, nguồn cổ vũ to lớn phong trào giải phóng dân tộc giới V, Củng cố Hãy lập bảng hệ thống thắng lợi có ý nghĩa chiến lược quân dân ta hai miền Nam-Bắc mặt trận quân sự, trị, ngoại giao kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954-1975) Phụ lục Phụ lục Lƣợc đồ chiến dịch Tây Nguyên Sơ đồ trục thời gian Lƣợc đồ chiến dịch Huế - Đà Nẵng Phụ lục Phiếu học tập Nội dung Thời gian a Ta chọc thủng tuyến phòng thủ Phan Rang 1.11h30’ ngày b Quân ta lệnh nổ súng mở đầu chiến 30/4/1975, 2.10h45’ ngày 30/4/1975 Ngày 21/4/1975 Ngày 16/4/1975 5.17h ngày dịch c Xe tăng binh ta tiến vào Dinh Độc Lập bắt sống tồn Nội Sài Gịn – Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng vô điều kiện d Giải phóng Xuân Lộc e Lá cờ cách mạng tung bay dinh Độc Lập báo hiệu chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng 26/4/1975 Lƣợc đồ chiến dịch Hồ Chí Minh PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH SAU GIỜ DẠY THỰC NGHIỆM Xin em vui lịng cho biết ý kiến sau học tiết Bài 23: Khôi phục phát triển kinh tế - xã hội miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973 – 1975) câu trả lời cung cấp thơng tin vào chỗ (…) thích hợp Họ tên ……………………………lớp……………………………… Bài học hôm em có hiểu khơng? A Rất hiểu B Hiểu C Chưa hiểu D Không hiểu Em cảm thấy tiết học nhƣ giáo viên mở rộng thêm thông tin chủ quyền biển, đảo Tổ quốc A Hấp dẫn, có thêm thơng tin biển đảo Tổ quốc B Dễ hiểu SGK C Bình thường, em tự đọc thêm D Khơ khan, khó hiểu Bài dạy em cảm thấy hấp dẫn điểm nào? A Học sinh tích cực, chủ động B Cách mở rộng kiến thức biển, đảo giáo viên C Ứng dụng công nghệ thông tin phiếu tập học D Sự kết hợp công cụ hỗ trợ phương pháp dạy học Sau tham gia hoạt động học tập chủ quyền biển, đảo Tổ quốc, em đạt đƣợc mục tiêu học tập dƣới A Được trang bị thêm kiến thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc B Được rèn luyện kĩ làm việc nhóm, kĩ thuyết trình, trình bày quan điểm C Cảm thấy cần phải cố gắng học tập nhiều để góp phần vào nghiệp xây dựng đất nước, bảo vệ tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc D Khơng đạt mục tiêu học tập Những tác dụng kiến thức chủ quyền biển, đảo nƣớc ta A Giáo dục cho học sinh hệ trẻ ý thức trân trọng bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc B Giúp học sinh mở rộng kiến thức mới, biết thêm thông tin biển đảo đất nước C Giúp học sinh có thêm nhìn mới, đa chiều tình hình biển, đảo đất nước D Ý kiến khác Em có đề xuất cách dạy học giáo viên nội dung chủ quyền biển, đảo đất nƣớc A Cần hướng dẫn cụ thể nhiệm vụ để học sinh tự tìm tài liệu B Thường xuyên giảng dạy mở rộng kiến thức biển, đảo Tổ quốc cho HS C.Hướng dẫn HS tự nghiên cứu, tìm tài liệu D Ý kiến khác Theo em, để giáo dục cho HS ý thức chủ quyền biển đảo Tổ quốc, GV nên A Tích cực hướng dẫn cung cấp tài liệu chủ quyền biển, đảo để HS có hội tiếp cận B Cho HS tham gia học ngoại khóa biền, đảo để học sinh biết thêm nhiều thơng tin, góp phần bồi dưỡng lịng yêu nước em C Tổ chức buổi thuyết trình, tranh luận vấn đề biển, đào xưa D.Ý kiến khác Là hệ trẻ tƣơng lai, em làm để góp phần vào cơng bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc? Cảm ơn em ! ... sở lý luận thực tiễn vấn đề giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh dạy học lịch sử lớp 12 trung học phổ thông Chƣơng 2: Các biện pháp giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc. .. để tổ chức dạy học lịch sử nhằm giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông Đối tƣợng nghiên cứu Nội dung biện pháp giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ. .. lý luận liên quan đến chủ quyền biển, đảo Tổ quốc việc giáo dục ý thức cho học sinh chủ quyền biển, đảo Tổ quốc Nghiên cứu thực trạng việc giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh