... bạn học sinh, sinh viên giáo viên mơn Lịch sử, Địa lí Mục tiêu nghiên cứu - Trang bị chohọcsinh THCS kiến thứcchủquyền biển, đảo - Giáodụcchủquyềnbiểnđảo nói chung chủquyềnViệtNam ... thổ tổquốc vô quan trọng trở nên cấp thiết hết Thứ ba: Do thực trạng nhận thứchọcsinh THCS vấn đề chủquyềnbiểnđảo việc giáodụcchủquyềnbiểnđảochohọcsinhthông qua môn học nhà trường ... 3.1 Giáodụcchohọcsinh vai trò to lớn biển, đảo phát triển kinh tế- xã hội, Lịchsử dựng nước giữ nước dân tộc 77 3.2 Giáodụcchohọcsinhýthứcchủquyền lãnh thổ quốc gia nói chung, chủ quyền...
... số biệnphápgiáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọclịchsửViệtNamtrườngphổthông Việc đề xuất biệnphápgiáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọclịchsử ... trình lịchsửViệtNamdạyhọclịchsửtrường trung họcphổthơng 2.1.1 Vị trí Chương trình sách giáo khoa lịchsử trung họcphổthông (lớp 10, 11, 12) gồm hai phần: Lịchsử giới lịchsửViệtNam ... giáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân Qua đó, đề xuất số biệnpháp nhằm giáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọclịchsửViệtNamtrường trung họcphổthông Cơ sở...
... sở lí luận thực tiễn việc giáodụcchohọcsinhchủquyền biển, đảodạyhọcLịchsửViệtNamtrường THPT tỉnh Khánh Hòa Chương 2: Cácbiệnphápgiáodụcchohọcsinhchủquyền biển, đảodạyhọc ... đảodạyhọcLịchsửtrường THPT tỉnh Khánh Hòa 39 1.2.2 Những vấn đề đặt cần giải 44 CHƯƠNG CÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCCHOHỌCSINHVỀCHỦQUYỀN BIỂN, ĐẢOTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMỞ ... 2 NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐẢO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THANH QUYẾT GIÁODỤCCHOHỌCSINHVỀCHỦQUYỀN BIỂN, ĐẢOTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMỞTRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHƠNG TỈNH KHÁNH...
... phương pháp đo phổ nghiên cứu cấu trúc phân tử NXB Giáodục , 1999 Trần Quốc Sơn Giáo trình sở lý thuyết hóa hữu NXB Giáo dục, 1989 Đặng Như Tại, Ngơ Thị Thuận(dịch) Tổng hợp hóa hữu NXB khoa học ... nghiên cứu hoạt tính sinhhọc chất đó, kết cho thấy chất khơng có khả diệt cỏ khơng có tác dụng điều hòa sinhtrưởng Một số dẫn xuất O- 4,6- đimetylpirimidin -2(1H)-on Kingge tổng hợp nghiên cứu ... Chen Fusheng Yu Zongsheng tổng hợp nghiên cứu năm 1992: R= 4-ClC6H4, 4-F2CHOC6H4 R1 = Me, 4-MeC6H4, 4-ClC6H4 R2 = CH3C(CH3)=CH, CCl2=CH Kết thử hoạt tính sinhhọc chất cho thấy hợp chất điều chế...
... "văn hóa" dạyhọclịchsử Phần lớn giáo viên cho nội dung kiện văn hóa dạyhọclịchsử "những kiến thức văn học, nghệ thuật, khoa họcgiáo dục" nên giảng dạylịchsử phải cung cấp chohọcsinh hiểu ... cứu lý luận: Nghiên cứu lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin, tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục, tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học, giáo trình phương phápdạyhọclịch sử, sử học, văn hóa - lịch ... (lớp 10: tiết; lớp 11: tiết; lớp 12: tiết) 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc dạyhọc nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH Từ lâu, nhà giáodục - lịchsử nước khẳng định việc dạyhọclịch sử, dạy học...
... dẫn họcsinh làm tập thực hành dạyhọclịchsửtrường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướng dẫn họcsinh làm tập thực hành dạyhọclịchsửViệtNamlớptrường trung học sở CHƢƠNG CƠ SỞ ... dung phần lịchsửViệtNamlớp trƣờng THCS 2.1.1 Vị trí phần lịchsửViệtNamlớp chương trình mơn lịchsửtrường trung học sở Phần lịchsửViệtNam từ kỉ X đến kỉ XIX lớp giai đoạn lịchsử quan ... giáodụclịchsử 2.2.2.1 Giáo trình phương phápdạyhọcLịchsử “Phương pháp giảng dạylịchsử Trần Văn Trị, Phan Ngọc Liên, Hoàng Trọng Hanh, Nxb Giáo dục, 1966; Cuốn “Phương phápdạyhọc lịch...
... thực tế, nhiều em họcsinh số giáo viên coi lịchsử giới lịchsửViệtNam hai phận tách biệt Các em học sang phần lịchsửViệtNam quên lịchsử giới Vì thế, học đến lịchsửViệt Nam, em không hiểu ... họclịchsửViệtNamlớp - Phạm vi Nghiên cứu: + Về không gian: Là phần lịchsửViệtNam (bao gồm bài, từ 24 đến 30) sách giáo khoa lịchsử - Bộ GiáodụcĐào tạo + Về thời gian: LịchsửViệtNam ... dạyhọclịchsửViệtNamlớptrường THCS Sơn Điện – Quan Sơn – Thanh Hóa III Những kinh nghiệm việc vận dung kiến thứclịchsử giới vào dạyhọclịchsửViệtNamlớp B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ...
... thức, kĩ môn Lịchsử - trung học sở”, NXB GiáodụcViệtNam Bộ giáodụcĐào tạo (2004), Lịchsửlớp – Sách giáo viên”, NXB Giáodục Đinh Xuân Lâm (chủ biên) (2000), “Đại cương lịchsửViệtNam ... kiến thứclịchsử giới vào dạyhọclịchsửViệtNam nhiều hạn chế Chính hạn chế nguyên nhân không tạo hứng thú học tập môn lịchsửcho em họcsinhCác em lý giải câu hỏi phần lịchsửViệtNam ... thứclịchsử giới vào dạyhọclịchsửViệtNamlớp - Phạm vi Nghiên cứu: + Về không gian: Là phần lịchsửViệtNam (bao gồm bài, từ 24 đến 30) sách giáo khoa lịchsử - Bộ GiáodụcĐào tạo + Về...
... giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 12 mơn lịch sử- NXB Giáodục Bộ giáodụcđào tạo- vụ giáodụcphổthông 12 Các đường, biệnpháp nâng cao hiệu dạyhọclịchsửphổ thôngNXB Đại học ... Khoa họcLịchsử khoa học nghiên cứu tiến trình lịchsử cụ thể nước, quốc gia; lịchsử mang tính lơgíc lịch sử; lịchsửthốngsử “luận” có quan hệ biện chứng kiến thứclịchsử -Vì vậy, họcsinh ... dưỡng họcsinh giỏi môn lịchsử kiến thức kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịchsửchohọcsinh - Tạo nguồn chohọcsinh chuyên sâu số chuyên ngành lịchsử bậc đại học, cao đẳng b Về...
... nâng cao ýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinh cụ thể là: GV: Phan Thị Thu Hòa Năm học: 2014- 2015 11 Biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinhtrường THCS Băng Adrênh thông qua ... việc giáodục có tác dụng “cộng hưởng” chogiáodụcđạođức lẫn giáodục môi trường III.2 Kiến nghị: GV: Phan Thị Thu Hòa Năm học: 2014- 2015 14 Biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọc ... cao chất lượng hoạt động đội giáodụchọcsinhýthức gìn giữ bảo GV: Phan Thị Thu Hòa Năm học: 2014- 2015 Biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinhtrường THCS Băng Adrênh thơng...
... Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườnghọcsinhtrường Tiểu học Krông Ana GV: Phan Văn Tuấn Năm học: 2016- 2017 Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinhtrường ... số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinhGiáodục môi trường nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối em trang bị kiến thức môi trường từ nhận thứcý nghĩa việc xây dựng mơi trường ... cơng tác giáodụcýthức bảo vệ môi trườngtrườnghọc III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ GV: Phan Văn Tuấn Năm học: 2016- 2017 17 Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinh trường...
... trẻ môi trườngýthức việc bảo vệ môi trường, có nhiều khả đưa giáodụcýthức bảo vệ mơi trường vào chương trình chăm sóc giáodục trẻ mầm non, nhà trường, việc giáodụcýthức bảo vệ môi trường ... kiến thức môi trườngýthức bảo vệ môi trườngcho tầng lớp xã hội Các bậc cha mẹ cộng đồng thực xã hội hố giáodục … Vì phải coi nhân tố, động lực thiếu việc giáodụcýthức bảo vệ môi trườngtrường ... truyền sâu rộng cho cấp ngành nhằm làm cho người ýthức vai trò, vị trí giáodục mầm non việc giáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ mầm non giúp trẻ hiểu vấn đề môi trườngtrường mầm non gia...
... môi trường, sản phẩm gia đình bé trưng bày góc tun truyền treo sân trường, hoạt động có tác dụng giáodục mơi trườngcho trẻ tốt 3.3 Khả ứng dụng giải pháp: Việc giáodục trẻ ýthức bảo vệ môi trường ... tồn Các hoạt động lơi trẻ tham gia tích cực, giáodục trẻ có ýthức tốt bảo vệ môi trường *Giáo dục môi trườngthông qua hoạt động lễ hội Qua ngày lễ lớn ngày sinh nhật Bác Hồ, ngày môi trường ... dán tranh nội dung mơi trườngcho gia đình trẻ làm nhà để nhà có ýthức bảo vệ môi trường *Giáo dục môi trườngthông qua hoạt động vui chơi: - Qua dạo chơi ngồi trời giáodục cháu không ngắt hoa...
... nhau, biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ mơi trường xem có hiệu lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dể hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt - Việc giáodụcýthức bảo ... Giải vấn đề qua biện pháp: ƒ Biệnpháp 1: Xây dựng kế hoạch giáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ thông qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực ... ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp ƒ Biệnpháp 3: Tuyên truyền phối hợp với Phụ huynh công tác giáodụcýthức bảo vệ môi trườngbiệnpháp thiếu giáodụccho trẻ Làm tốt công tác vận động, hỗ...
... - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ mẫu giáo Những vấn đề liên quan đến giáodụcýthức bảo vệ mơi trườngcho trẻ trường mẫu giáo ... dụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ, vấn đề tâm đắc cần đào sâu nghiên cứu Do chọn đề tài: “ Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ mẫu giáotrường Mẫu Giáo Bông Hồng – Thành ... Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ mẫu giáo - Trước đưa GDBVMT vào sử dụng, nhà trường xây dựng cholớp Lá A thực điểm,...
... Giải vấn đề qua biện pháp: ƒ Biệnpháp 1: Xây dựng kế hoạch giáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ thông qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực ... nhân cách tốt - Việc giáodụcýthức bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáodụcýthức bảo vệ môi trường ... ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp ƒ Biệnpháp 3: Tuyên truyền phối hợp với Phụ huynh công tác giáodụcýthức bảo vệ môi trườngbiệnpháp thiếu giáodụccho trẻ Làm tốt công tác vận động, hỗ...
... biệnpháp nhằm giáodụcchohọcsinhýthức xây dựng môi trườngthông qua dạyhọc hoá họctrường đồng thời muốn nâng cao chất lượng dạyhọctrườngphổthông Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý ... thực trạng giáodục môi trườngtrường trung họcphổthông Xây dựng số biệnpháp nhằm giáodụcýthức bảo vệ môi trườngchohọcsinhthơng qua dạyhọc hóa học Thực nghiệm sư phạm Xử lý kết thực ... cao Về “Mức độ lồng ghép việc giáodục mơi trườngchohọcsinhdạyhọc hóa họctrường THPT” Khi tiến hành khảo sát mức độ lồng ghép việc giáodục môi trườngchohọcsinhdạyhọc hóa học trường...
... giải pháp, biệnpháp Trần Thị Nguyệt 11 SKKN: Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ trường MG Biện pháp1 : Nâng cao nhận thứccho cán giáo viên, họcsinh công tác giáodục ... đến lớp 402/40 95,5% 100 % Giáodụcýthức bảo vệ môi trườngthông qua môn học “ khám 358/40 phá khoa họcGiáodụcýthức bảo vệ môi trườngthông qua môn âm nhạc 387/40 89% 96% Giáodụcýthức ... người có ýthức tốt việc bảo vệ môi trường Trần Thị Nguyệt 18 SKKN: Một số biệnphápgiáodụcýthức bảo vệ môi trườngcho trẻ trường MG *Biện pháp 10: Hướng dẫn chogiáo viên: + Tạo môi trường...