GA đạo đức lớp 1 kết nối TRI THỨC

Bài 1 Em giữ sạch đôi tay Bài 2 Em giữ sạch răng miệng Bài 3 Em tắm, gội sạch sẽ Bài 4 Em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ Bài 5 yêu thương gia đình Bài 6 Lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị Bài 7 Quan tâm chăm sóc ông bà Bài 8 Quan tâm, chăm sóc cha mẹ Bài 9 CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ Bài 10 Đi học đúng giờ

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đôi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đơi tay + Biết phải giữ đôi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay -HS trả lời nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc - HS quan sát tranh giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ đôi tay? + Nếu không giữ đôi tay điều - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý xảy ra? kiến cho bạn vừa trình bày - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt -HS lắng nghe Kết luận: - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đôi tay - Học sinh trả lời Trang - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước - HS tự liên hệ thân kể 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay HS lắng nghe 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập HS quan sát Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS chọn SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đơi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay -HS lắng nghe Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ -HS quan sát vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động -HS trả lời bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay -HS chọn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS lắng nghe SGK hỏi: + Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? -HS chia sẻ - Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên Trang làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, -HS nêu không nên thực theo hành động tranh -HS lắng nghe Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -GV nhận xét điều chỉnh cho HS -HS thảo luận nêu Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn -HS lắng nghe - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát Trang hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khun bạn Tí điều để khơng bị sâu -HS trả lời răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Bạn biết giữ miệng? - HS trả lời + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu không giữ miệng điều xảy ra? - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm kiến cho bạn vừa trình bày trình bày tốt Kết luận: -HS lắng nghe - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau - Học sinh trả lời Hoạt động 2: Em đánh cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? - HS tự liên hệ thân kể -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước HS lắng nghe 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định HS quan sát Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ -HS chọn Luyện tập Trang Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh miệng -HS lắng nghe - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4) -HS chia sẻ Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh -HS nêu Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ miệng -HS lắng nghe -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS thảo luận nêu SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS lắng nghe - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ khiến bị sâu Hoạt động 2: Em giữ miệng hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ miệng Kết luận: Em ln giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Trang Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chịm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? -HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ đầu - HS quan sát tranh tóc, thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bày tốt bạn vừa trình bày Kết luận: Tắm, gội hàng ngày cách giữ thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho -HS lắng nghe Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái Hoạt động 2: Em gội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? - Học sinh trả lời Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - HS tự liên hệ thân kể Trang - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em tắm theo bước nào? HS lắng nghe -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước xoa xà phịng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm HS quan sát 3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm Kết luận: Để tắm cách, em cần làm -HS chọn theo bước Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm -HS lắng nghe vụ cho nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ -HS chia sẻ sinh thể(tranh 1) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh -HS nêu Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn -HS lắng nghe cách em tắm, gội -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng -HS thảo luận nêu Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS lắng nghe SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Hoạt động 2: Em tắm, gội hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ thể Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để thể sẽ,… Trang Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng, + Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đơng” sáng tác Vũ Hồng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 10 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chiếc áo mùa đông” GV đưa câu hỏi cho lớp: -Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo -HS trả lời mùa đông mà mẹ đan tặng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày 11 Khám phá - HS quan sát tranh Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng, - HS trả lời - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho sẽ? bạn vừa trình bày - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt -HS lắng nghe Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng, Trang - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - Học sinh trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Để kiểm tra xem mặc trang phục gọn gàng chưa, cần làm gì? -GV gợi ý hành động: +Tranh 1: Bẻ cổ áo - HS tự liên hệ thân kể +Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo +Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần +Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép -Gv mời lớp đứng chỗ thực HS lắng nghe kiểm tra chỉnh lại trang phục Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, HS quan sát kiểm tra cài quai dép… -GV tiếp tục chiếu tranh _ Gv hỏi: Chúng ta làm để giữ trang -HS chọn phục gọn gàng, sẽ? Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo nơi quy định;… 12 Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, -HS lắng nghe - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK -GV hỏi: Bạn tranh biết giữ -HS chia sẻ trang phục gọn gàng, sẽ? - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 1,2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 3) -HS nêu Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành -HS lắng nghe động bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn -HS thảo luận nêu cách em giữ trang phục gọn gàng, em -HS lắng nghe -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn -HS lắng nghe Trang - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK -GV giới thiệu tình hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo để chơi đùa, cởi cần gấp gọn để nơi Không vứt áo sân trường Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, -GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục gọn gàng, Kết luận: Em ln rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng, Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học HS nêu CHỦ ĐỀ 2: U THƯƠNG GIA ĐÌNH Bài 5: Gia đình em Thời lượng tiết I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm, chăm lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình em + Nêu biểu yêu thương gia đình + Thực việc làm thể tình yêu thương người thân GĐ + Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình yêu thương gia đình ; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể tình yêu thương gia đình CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán chữ v – chữ x, âm nhạc (bài hát “Cả nhà thương nhau” sáng tác Phan Văn Minh  Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức III PHIẾU THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH Dành cho bố mẹ Dành cho HS HS Việc làm T2 T3 T4 T5 T6 T7 CN Ngoan, hiền Vâng lời người lớn Trang 10 + Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe thực điều chỉnh nước trước tắm + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ -HS nêu ăn trước ăn - Khơng đồng tình với việc làm: + Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng -HS lắng nghe cắm điện + Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đun chảo -HS thảo luận nêu + Tranh 5: Bạn rót nước sơi vào phích - GV gọi HS khác nhận xét, bổ -HS lắng nghe sung sau đưa kết luận Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học tập bạn tranh 3,4, không nên -HS lắng nghe làm theo bạn tranh 1, Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phòng, tránh bị bỏng HS nêu - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi HS đóng vai - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh bị bỏng Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bon - GV đặt tình tranh mục Vận dụng SGK Yêu cầu HS lắng nghe HS quan sát tranh tình huống, thảo luận Sau mời HS lên đóng vai đưa lời khuyên giúp bạn giải tình - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! 2/ Bạn ơi, nên chơi trị chơi an tồn - Những HS khác chỉnh sửa góp ý cho ý kiến bạn Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch lửa để phòng, tránh bỏng Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh bị bỏng - HS đóng vai theo tình có Trang 92 thể dẫn đến tai nạn bỏng thực việc đưa lời khun, xử lí tình phịng, tránh tai nạn bỏng - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho thân cách nhận diện ngun nhân gây bỏng tránh xa Thơng điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI 27 PHỊNG, TRÁNH THƯƠNG TÍCH DO NGÃ I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm gây thương tích ngã - Nhận biết nguyên nhân hậu việc bị ngã - Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh thương tích ngã III CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi tới trường” - sáng tác: Đức Bằng), gắn với học “Phịng, tránh thương tích ngã”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Đi tới -HS hát trường" - GV bật hát “Đi tới trường” bắt nhịp để HS hát theo hát -HS trả lời - GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, em tới trường nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Em cần cần thận để tránh bị Trang 93 ngã, em cần học cách phịng, tránh thương tích ngã Khám phá Nhận biết tình dẫn đến thương tích ngã hậu - HS quan sát tranh - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS - HS trả lời quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: Em cho biết nguyên nhân gây ngã hậu - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho Em cần làm để phịng, tránh bạn vừa trình bày thương tích ngã? - GV gợi ý nguyên nhân gây ngã: -HS lắng nghe trèo cây, đùa nghịch cầu thang, leo trèo bậu cửa, chạy đùa sân ướt, - Việc bị ngã khiến em bị tổn thương: xước tay, chân; chảy máu; gãy tay, chân, chấn thương phận thể gây tổn hại đến sức - Học sinh trả lời khoẻ Kết luận: Không trượt tay vịn cầu thang, không đứng, ngồi bậu cửa sổ, không trèo hái quả, cần thận qua sàn ướt, để phịng, tránh tai nạn thương tích ngã - HS tự liên hệ thân kể Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục Luyện tập SGK HS lắng nghe - GV giới thiệu tình hỏi hành động nên làm không nên làm - GV gợi ý tình khơng nên HS quan sát làm: + Tranh 1: Đuổi khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi -HS chọn + Tranh 2: Đùa nghịch thang + Tranh 3: Ngồi lưng trâu giục trâu chạy/Muốn lên lưng trâu anh lớn - GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo -HS lắng nghe Trang 94 hiểm chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn tranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phịng, tránh thương tích ngã - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh thương tích ngã -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu Vận dụng -HS lắng nghe Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào nhà -HS lắng nghe xây dựng chưa có lan can tường bảo vệ cao để chơi trốn tìm + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy diều bị mắc - GV gợi ý: HS đưa HS nêu lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn khơng nên làm nguy hiểm 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh thương tích ngã - HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách Trang 95 phịng, tránh thương tích ngã (khơng leo trèo, cần thận lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phịng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh -HS chơi (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện giật) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu -HS trả lời HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệu tay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an toàn; ngón tay xuống với tranh tình Trang 96 em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân - HS quan sát tranh Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm có - HS trả lời thể dẫn đến điện giật hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho sát tranh SGK) bạn vừa trình bày - GV đặt câu hỏi: + Em quan sát tranh cho biết -HS lắng nghe tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật + Em kể thêm tình dẫn đến điện giật? - Học sinh trả lời + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫn - HS tự liên hệ thân kể đến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương thể, ngừng hô hấp, Luyện tập HS lắng nghe Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, cịn thời gian Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật Hoạt động Chia sẻ bạn HS quan sát - GV nêu yêu cầu: Em phòng, Trang 97 tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quang nghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phịng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phòn, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân người khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên -HS chọn -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe Trang 98 bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI : PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắn với học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Trang 99 Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết -HS trả lời cách phòng, tránh ngộ độc nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - HS quan sát tranh - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS - HS trả lời quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho tình dẫn tới ngộ bạn vừa trình bày độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực -HS lắng nghe phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ - Học sinh trả lời độc thực phâm: ăn thức ăn không che đậy kín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, - HS tự liên hệ thân kể ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm HS lắng nghe 3.Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, HS quan sát Trang 100 chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa -HS chọn chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm, sticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì -HS lắng nghe đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ -HS chia sẻ sung sau đưa kết luận Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi (tranh 2); Uống nước -HS nêu đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vòi (tranh 3); Ăn bắp -HS lắng nghe ngô bị ruồi đậu (tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, -HS thảo luận nêu tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻ với bạn -HS lắng nghe - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo -HS lắng nghe nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm HS nêu Vận dụng Hoạt động xử lí tình - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thích nước có màu xanh đỏ địi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? HS nêu - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc Trang 101 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phòng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, không dùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc HS nêu HS lắng nghe BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác khơng chạm vào; việc cần làm để phịng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu Trang 102 kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - HS chơi trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn -HS trả lời bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá Hoạt động Nhận biết vùng cấm - HS quan sát tranh thể - G V cho HS quan sát tranh - HS trả lời mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng thể em?” - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - HS suy nghĩ, trả lời bạn vừa trình bày Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi -HS lắng nghe mơng mình, vùng bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để phòng’ tránh bị xâm hại - Học sinh trả lời - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khoác taỵ (với bạn - HS tự liên hệ thân kể Trang 103 bè, thầy cô, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) HS lắng nghe + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần HS quan sát có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em -HS chọn không tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành nhóm -HS lắng nghe giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm để phòng, -HS chia sẻ tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên -HS nêu làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến -HS lắng nghe Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh -HS thảo luận nêu 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với -HS lắng nghe mẹ gặp nguy bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) -HS lắng nghe - Việc khơng nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh HS đóng vai bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ Trang 104 trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng SGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; không nhận quà người lạ; giữ khoảng cách an tồn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngoài ra, GV cho HS đưa HS đóng vai Trang 105 lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc Trang 106 ... đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày 11 Khám phá - HS quan sát tranh Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng, - HS trả lời - GV chiếu hình treo... đánh x vào bảng chấm theo dõi ngày em đến trường lớp học Bài 11 HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát tri? ??n cho học sinh ý thức tự học lực điều chỉnh hành vi dựa... HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động Phương án 1: Tổ chức hoạt động tập thể - trị chơi "Nghe giáo giáng bài" _ GV đặt câu hỏi cho lớp: -HS hát 1/ Cây bút dùng để làm gì? (để viết)