sáng kiến kinh nghiệm một vài kinh nghiệm giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua môn đạo đức lớp 3

UBND HUYỆN TÂN THẠNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Tên tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Diễm Đơn vị: Trường Tiểu học Tân Hòa A Tân Thạnh, năm 2016 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC -CẤP CƠ SỞ: Tân Hòa, ngày 11 tháng năm 2015 CT.HĐKHGD Đặng Hữu Mẫn -CẤP HUYỆN: -CẤP TỈNH: LỜI NÓI ĐẦU sống h họ s nh ó thể quan n ệm v ệ tổ h ạt động g đa ạng, ph ng phú nhằm í h thí h họ s nh tham g a h tí h ự hủ động h ặ thay đổ hành v nhân h t àn trình h ạt động, qua hình thành trẻ the hướng tí h ự nhằm góp phần phát tr ển ện; g úp họ s nh ó thể sông an t àn, hỏe mạnh tí h ự , hủ động,… tr ng uộ sống ngày sinh g h sống h họ em ó h sống tí h ự tr ng xã hộ h ện đạ , xây ựng h ặ thay đổ em hành v the hướng tí h ự phù hợp vớ m t phát tr ển t àn ện nhân h ngườ họ sở g úp họ s nh ó tr thứ , g trị, thá độ phù hợp sống đượ hình thành thông qua trình sống, rèn luyện, họ tập tr ng g a đình, nhà trường ng xã hộ ì vậy, sống mỗ ngườ vừa ó tính nhân, vừa ó tính xã hộ hịu ảnh hưởng g a đình, ộng đồng, ân tộ Rèn luyện sống h họ s nh v ệ làm hết sứ xã hộ , em hông hỉ b ết họ g ỏ luyện sống qua tạ an t àn, tí h ự , vu vẻ để trang bị h sống để bướ đờ tự t n h ần th ết ến thứ mà òn phả đượ tô em mô trường lành mạnh, em vốn u t phát từ m ến thứ , năng, g trị t môn họ , ạy đứ ạy họ s nh hành v ứng x phù hợp vớ hu n mự đạ đứ xã hộ quyền trẻ em tr ng tình đơn g ản thể uộ sống hàng ngày gá ộ ung môn đứ trá h nh ệm bổn phận họ s nh tr ng g họ để rèn ua trình ạy môn sống h ết hợp g ữa g quyền vớ hính tô lồng gh p em đứ lớp òn nh ều lúng túng h x l tình huống, tô nhận th y đa số họ s nh thự hành, nhận x t hành v , hu n mự đạ đứ ể nâng a v ệ g rèn sống h họ s nh t ểu họ , vớ ương vị ngườ g v ên, tô hết sứ băn h ăn trăn trở: Làm nà để nâng a v ệ g sống h họ s nh? Làm nà để họ s nh b ết h vận vào uộ sống ngày? Bản thân môn nộ ung l ên quan đến sống như: ng năng sống đứ hứa đựng nh ều g a t ếp, ứng x (vớ ông bà, mẹ, anh chị em,bạn bè ,thầy ô g thân, rèn ) bày tỏ ến định g ả v n đề phù hợp vớ lứa tuổ (tr ng tình đạ đứ g a đình, nhà trường) k g ữ gìn vệ s nh nhân, thu thập x lí thông t n v n đề tr ng thự t ễn đờ sống nhà trường ộng đồng ó l ên quan đến hu n mự hành v đạ đứ sống tr ng môn đứ hông thể h ện nộ ung môn họ mà òn thể h ện phương pháp ạy họ đặ trưng môn học Quá trình ạy họ t ết đứ trình tổ h họ s nh thự h ện h ạt động họ tập ph ng phú, đa ạng như: phân tí h x lí tình huống; hơ trò hơ , đóng t ểu ph m, hát múa ,đọ thơ Và thông qua vệ s tạ ng phương pháp, thuật ạy họ tí h ự đó, họ s nh đượ hộ để thự hành, trả ngh ệm nh ều lứa tuổ D sống ần th ết phù hợp vớ đặ trưng nên ó thể hẳng định môn họ r t ó t ềm tr ng v ệ g đứ môn sống h họ s nh t ểu họ đặ b ệt họ s nh lớp hận thứ rõ tầm quan trọng v ệ g sống thông qua môn đứ đạ đứ , giáo h họ s nh t ểu họ tr ng năm họ tô mạnh ạn ngh ên ứu đề tà “M t v i inh nghi m giá ng ch học inh u m n Đạ c 3” c n đề mà hắ hẳn hông hỉ r êng tô mà r t nh ều đồng ngh ệp ngh ên ứu, nh ều sá h bá đến nhằm làm sa họ s nh ó tốt, ó í h h xã hộ ây sống tốt, trở thành n ngườ ng v n đề mà ph huynh xã hộ hết sứ quan tâm ề tà g sống h họ s nh đượ nh ều sá h bá , anh hị đồng ngh ệp ngh ên ứu ứu áp t áp ng tr ng năm họ 2014-2015 Tr ng năm họ 2015-2016 tô t ếp ng nhằm g đứ lớp ố vớ đề tà này, thân tô ngh ên rèn sống h họ s nh qua môn tô g ảng ạy trường T ểu họ Tân Hòa A, xã Tân Hòa, huyện Tân Thạnh, tỉnh L ng An ề tà hông đ sâu t t ả nộ họ s nh mà hỉ đưa ung g sống h nh ngh ệm tr ng v ệ thự h ện g sống h họ s nh thông qua bà họ tr ng môn đứ lớp NỘI DUNG PHẦN 1: THỰC TRẠNG Trong trình g ảng ạy lớp , trường T ểu họ Tân H A, tô th y sống em hưa a Bên ạnh số họ s nh ó tốt òn ó số họ s nh sống sống òn hạn hế thể h ện qua hành v thá độ họ tập ua trình the thông qua môn õ tìm h ểu sống họ s nh thể h ện đứ uố năm họ 2013- 2014 đầu năm họ 2014- 2015, đầu năm họ 2015-2016 (2 năm s số họ s nh 22 họ s nh , tô gh nhận đượ ết sau: Tổng số Thờ g an họ sinh ó ó hình thành sống tốt sống sống òn nh ều hạn hế SL TL% SL TL% SL TL% 46 11 23,9 18 39,1 17 37 22 22,7 40,9 36,4 22 27,3 40,9 31,8 uố năm họ 2013-2014 ầu năm họ 2014-2015 ( ua họ t ết môn đứ ) ầu năm họ 2015-2016 ( ua họ t ết môn đứ ) Từ bảng số l ệu h th y: uố năm họ 2013- 2014: ( h hưa áp - ó2 , họ s nh ó - ó số họ s nh ó hình thành ,1 - òn ng đề tà sống tốt họ s nh ó sống sống òn nh ều hạn hế ầu năm họ 2014- 2015: ( Qua t ết họ môn đứ ) - ó 22, họ s nh ó - ó 40, họ s nh ó hình thành - òn 6,4 sống tốt họ s nh ó sống sống òn nh ều hạn hế ầu năm họ 2015- 2016: ( ua t ết họ môn đứ ) -Có , họ s nh ó sống tốt -Có 40,9% họ s nh ó hình thành - òn 1, họ s nh ó sống sống òn nh ều hạn hế hư v ệ họ s nh ó sống hạn hế h ếm tỉ lệ há a Qua thự tế g ảng ạy trường, đặ b ệt v ệ th y sống họ s nh hưa tốt ạy môn đứ tô nhận nguyên nhân sau: *Về giá viên: -G v ên hưa thự quan tâm đến v ệ g họ s nh mà hỉ hú trọng truyền th thứ phương pháp tổ h sống h ến thứ sá h g áo khoa nên hình h ạt động hưa gây hứng thú cho họ sinh -Bản thân g v ên g ảng bà ó g ng gặp nh ều hó hăn tr ng trình s ạn sống *Về học inh: - ệ ứng x hu n mực hành v đạ đứ em òn hạn hế - em thự h ện hành v vận ng sống òn lúng túng *Về h huynh học inh: -Ph huynh họ s nh hỉ huyến hí h hướng h n em - bậ n tìm ến thứ mà quên g a t ếp tr ng uộ sống mẹ hưa hú trọng g rèn sống h em nhà Cho nên họ s nh gặp hó hăn tr ng ứng x vớ tình thự uộ sống Từ nguyên nhân vừa nêu trên, tô nhận th y ần phả g ả pháp thể để g rèn ó sống h họ s nh v ệ ần th ết mà nh ều g v ên ần phả quan tâm PHẦN 2: GIẢI PHÁP 1-Xác ịnh n i ung giá c c ng hi u uả v m n học Đạ ôn đứ g úp họ s nh ó h ểu b ết ban đầu số hu n mự hành v đạ đứ phù hơp vớ lứa tuổ môn đứ r t quan trọng đầu ộ ó ung ung g p h sống em h ểu b ết ban g a t ếp, ứng x lễ ph p tr ng uộ sống hàng ngày, sống ần th ết h mỗ ện nhân h h n ngườ , góp phần phát tr ển t àn em ma sau Tr ng mố quan hệ em vớ ngườ thân tr ng g a đình; vớ bạn bè ông v ệ Bá Hồ ngườ ó ông vớ đ t nướ vớ lớp, trường; vớ ân tộ ; vớ hàng xóm láng g ềng; vớ th ếu nh há h quố tế; vớ ây trồng, vật nuô nguồn nướ , vớ lờ nói, v ệ làm thân mà nộ đến ộ ung g ung môn đứ lớp đề ập sống môn đứ qua bà sau: Bà 1: ính yêu Bá Hồ - làm the sống: lỗ gương ăm đ ều Bá Hồ ạy Bà 2: - ính yêu b ết ơn Bá Hồ; ữ lờ hứa sống: ữ lờ hứa vớ bạn bè mọ ngườ ; B ết x n h th t hứa; đồng tình vớ ngườ b ết g ữ lờ hứa Bà - : Tự làm l y v ệ sống: Tự g , hăm hỉ thự h ện ông v ệ tình ủng hộ ngườ tự g thự h ện ông v ệ ồng Bà 4: uan tâm, hăm só ông bà, mẹ, anh hị em - sống: B ết yêu qu , thể h ện quan tâm, hăm só ông bà, mẹ, anh hị em tr ng g a đình Bà 5: h a sẻ vu buồn ùng bạn - sống: h a sẻ vu buồn ùng bạn; Phê phán a hông quan tâm đến bạn bè Bà 6: Tí h ự tham g a v ệ lớp, v ệ trường - hộ, n sống:Tí h ự tham g a v ệ lớp, v ệ trường; ng gương bạn tí h ự Bà : uan tâm, g úp đ hàng xóm láng g ềng - sống: Tôn trọng, quan tâm, g úp đ hàng xóm láng g ềng; ồng tình vớ a b ết quan tâm đến hàng xóm láng g ềng Bà : B ết ơn thương b nh, l ệt s - sống: Tôn trọng, b ết ơn thương b nh, l ệt s ; ẳn sàng tham g a ph ng trà đền ơn, đáp ngh a; phê bình nhắ nhở a hông ính trọng, g úp đ Bà 9: ô hú thương b nh,l ệt s àn ết vớ th ếu nh quố tế - tộ sống: tôn trọng, g úp đ bạn th ếu nh ân há Bà 10: Tôn trọng đám tang - sống: ảm thông, h a buồn vớ ngườ tr ng g a đình ó tang; ngh êm tú , lị h tr ng đám tang Bà 11: Tôn trọng thư từ, tà sản ngườ - sống: Tôn trọng, thư từ, tà sản ngườ Bà 12: T ết ệm bả vệ nguồn nướ - sống: T ết ngườ b ết t ết ệm bả vệ nguồn nướ ; ồng tình ây trồng, vật nuô sống: Thự h ện hăm só tình, ủng hộ hành v hăm só hẳng hạn h há ệm nướ Bà 13: hăm só - hác ạy bà ây trồng,vật nuô ; đồng ây trồng, vật nuô : Tự làm l y ông v ệ 10 Hướng n em thực h ện hành v qua trò hơ , sắm va , nêu ý ến để ủng ố gh nhớ hành v họ Tôi huyến hí h em tính h nhút nhát tham g a trò hơ Tạ hông hí lớp họ th ả má , nhẹ nhàng, sô nổ , họ s nh tập ph n hở lờ động v ên, hen ngợ tôi, em tham g a h tí h ự , không gò ép í : Khi thự hành bà Tự làm l y ông v ệ , tô tổ h họ s nh hơ trò hơ A hăm hỉ h hơ sau: mỗ độ em, độ ẳn để ành quyền hơ trướ Ra âu hỏ ông v ệ nhà hành động ( ễn tả ị h câm), hẳng hạn: ùng tay x a đ x a lạ mặt bàn (lau bàn , h ặ tay g ả làm động tá ầm hổ , lia lia tay the động tá qu t nhà, Thông qua ạy môn đứ , tô ết hợp g họ s nh rèn sống Nhờ mà em tự t n em tự làm l y số ông v ệ tự ph í v h mà hông ần nhờ vả bố mẹ g úp đ : Khi thự hành bà Tí h ự tham g a v ệ lớp, v ệ trường : h đến lớp hú nhắ nhở em tham g a làm v ệ lớp, trường tí h ự phù hợp vớ mình.Tôi the õ ngày th y em nà tí h ự tham g a v ệ lớp, trường uố mỗ g họ nhận x t tuyên ương em thự h ện tốt trướ lớp, động v ên, g ả thí h h em hưa tí h ự tham g a v ệ lớp, v ệ trường Dần ần em b ết thự hành hành vi ùng bạn h tự g , tí h ự í ông v ệ : Kh thự hành bà 12: Tôn trọng thư từ, tà sản ngườ há " Tô h họ s nh sắm va tình huống: -Tình 1: Bạn em ó truyện tranh mớ để tr ng ặp G hơ , em muốn mượn xem hẳng th y bạn đâu -Tình 2: l ền l y m làm bóng đá hơ , Thịnh hạy làm rơ m Th y vậy, m y bạn ếu ó mặt đó, em s làm ? Tôi h a lớp thành nhóm g a nh ệm v h nhóm 13 Nhóm - nhóm sắm va tình Nhóm - nhóm sắm va tình - nhóm hu n bị - nhóm thể h ện va ễn trướ lớp mỗ tình huống, nên h nh ều họ s nh lên sắm va để em đượ luyện tập ứng x ó thể nhận x t h ứng x há ùng tình Tôi h họ s nh thả luận đánh g á h ứng x bạn tr ng va vừa sắm ó phả hông, mứ nà Tôi nhận x t ết luận hành v tốt v ệ tôn trọng thư từ, tà sản ngườ hen ngợ há nhóm thự h ện ộng v ên, nhắ nhở nhóm hưa thự h ện hành v v ệ tôn trọng thư từ, tà sản ngườ Tô họn tình thể ó nộ h họ s nh thả luận (tô nên tạ hú tự há ung phù hợp vớ bà hông hí thả luận mở, đặ b ệt đến em òn nhút nhát g úp em mạnh ạn trình bày quan đ ểm Trướ gá ạy, sau h sống để họ s nh gh nhớ, h ặ ết luận tô em đượ ùng âu hỏ ó thể thự hành hành động í * : Bà 2: ữ lờ hứa ( H thả luận nhóm t êu: -Họ s nh b ết sa ần phả g ữ lờ hứa ần phả làm h hông thể g ữ lờ hứa vớ ngườ - há sống ần đượ g : + ó tự thự h ện lờ hứa + đảm nhận trá h nh ệm h hông thể thự h ện lờ hứa *Tình huống: Hằng ó truyện mớ Thanh mượn bạn đem nhà xem hứa s g ữ gìn n thận hưng nhà, Thanh sơ để em b nghị h làm rá h truyện 14 âu hỏ thả luận: Theo em Thanh nên làm ? ếu Thanh em họn cách nào? * h g ả tình họ s nh - n t ền bố mẹ mua trả bạn truyện mớ -Dán lạ x n lỗ bạn sau h trả truyện Hứa vớ bạn lần sau làm b t ứ ông v ệ s Tô ết luận: n thận hông để xảy v ệ em nên họn h g ả tình huống, án lạ x n lỗ bạn v ệ sơ xu t để em b làm rá h truyện sau ết hợp h họ s nh đóng va tự đàm th hông ị h the ặp đô ễn xu t trướ lớp uố ùng tô ó thể ùng âu hỏ gh nhớ để họ s nh tự l ên hệ đến tình ễn đố vớ thân - ể tránh hông làm rá h truyện bạn sau h mượn, em ần phả làm để tránh làm rá h bạn h hông đọ h ặ bận phả làm v ệ há Họ s nh tự l ên hệ để trả lờ + Dọn ẹp lên g sá h n thận h ặ Tô tuyên ương em ó ua g họ đứ nộ nh ên, nhẹ nhàng đượ hình thành ọn ẹp ặp sá h ến trả lờ hay ung g cho em h tự ần th ết: b ết g ữ lờ hứa, b ết h a sẻ vu buồn ùng bạn, ó tự làm l y ông v ệ v ứng x phù hợp hu n mự tr ng tình đơn g ản, b ết thự hành hành v v ệ gần g vớ mình, hành thể ùng bạn h tự g , tí h ự g ông em tr ng uộ sống hàng ngày vốn sống em 3-Rèn ng th c hi n h nh vi c u vi c t ch h v m n học 15 ểgá tô vận sống hành v đạ đứ ng h họ s nh ó h ệu môn họ , t ết họ , nh t môn như: T ếng ệt, đứ , Tự nh ên xã hộ , An toàn giao thông Qua môn họ s nh đượ g rèn số ần th ết hành v đạ đứ Tr ng hương trình lớp ba, môn T ếng đ ểm m: h ế len ; bà tr ng truyện Bà uạt h bà ngủ đượ lồng g thể qua bà đọ Tô hành vi ệt phân môn Tập đọ hủ hỉ gợ mở âu hỏ như: ua h ế len anh em phả đố x vớ nà ? uạt h bà ngủ n háu đố x vớ bà nà ? Sau h em tự h tự nh ên h àn t àn hông gò bó áp đặt rèn sống ó h ệu òn đượ tô vận ng há nh ều tr ng môn họ thông qua x lí tình hay trò hơ họ tập ó nộ ung gần g vớ uộ sống ngày em Rèn h ệu òn đượ tô vận x lí tình ó nộ í : sống ó ng há nh ều tr ng tr ng môn họ thông qua ung gần g vớ uộ sống ngày em ôn Tự nh ên xã hộ bài: Họ nộ , họ ng tô g sống hành v đạ đứ h họ s nh: B ết yêu qu , quan tâm g úp đ ngườ họ hàng bên nộ , bên ng H ệu đà tạ sống hông đ đếm đượ hính xá đượ thể h ện b ểu h ện n số thể: em có ý thứ , thá độ há vớ mọ ngườ tr ng g a đình; h đồng vớ bạn bè; tự t n h hính h ệu từ đà tạ sống ệ s nh h ạt the nhóm tạ mô trường làm v ệ thân th ện, g úp em ả th ện hành v g a t ếp thông qua h ạt động tra đổ ễn thường xuyên em trở nên thân th ện, từ g úp bầu hông hí họ tập, la động trở nên sô động Tham g a s nh h ạt the nhóm g úp em họ s nh hưng ph n tr ng họ tập tạ nên h ứng x hợp l tr ng mọ tình h 16 s nh h ạt nhóm, tô đưa nh ều tình tạ phát tr ển tư uy h em ó ng h tạ gần g g tô Tự nh ên xã hộ : òn hú rèn bài: g ữa em vớ sống hành v đạ đứ thông qua môn ột số h ạt động trường"; trò hơ nguy h ểm; h ạt động thông t n l ên lạ ; ua bà họ g hông hơ ệ s nh mô trường sống h họ s nh qua hành v đạ đứ : b ết tham g a g úp đ g a đình thương b nh, l ệt s , g úp đ ngườ tàn tật, ngườ g à; b ết g úp đ bạn, huyên bạn hông hơ b ết tôn trọng thư từ tà sản ngườ g để em ó trò hơ nguy h ểm; há ; hông vứt rá bừa bã phòng hống ta nạn g a thông, đuố nướ thương tí h há tô g t àn g a thông, Tự nh ên xã hộ , hướng em thông qua t ết: An n em phòng hống ta nạn g a thông thương tí h há h đưa tình cho em x lí hẳng hạn : - h đ qua ngã tư ó đèn tín h ệu gặp đèn đỏ ngườ xe phả ? - h nà ngườ xe mớ đượ ph p đ ? - qua đường em phả đ đâu? - h đ em đ đâu ? ếu đường hông ó vỉa hè nà ? - m ó nên hơ đùa đưòng phố hông ? Có leo trèo qua dãi phân cách hơ gần ã phân h hông? Vì sao? - ệ hơ gần đường ray xe l a ó nguy h ểm hông ? guy h ểm nà ? - h ngồ xe máy em phả nà ? m nêu h độ m bả h ểm? ần th ết phả độ m bả h ểm ? - em nhìn th y ta nạn đường hưa ? Theo em tai nạn xảy ? 17 - h em tránh ta nạn đường: hông đượ hạy la đường, hông đượ bám bên ng ô tô, hông đượ thò tay, hân, đầu ng h đ tàu, xe, ghe, đò hư vậy, em ó thể tự lập, x lí đượ v n đề đơn g ản h gặp phả Ở bà : "Phòng háy h nhà" môn Tự nh ên xã hộ : em đượ đóng va x lí tình s ễ gây háy h nhà như: Thùng ầu để gần bếp l a, ủ để gần bếp, hơ que êm nhóm s thả luận nhóm sau lên thể h ện, em òn lạ quan sát ó nhận x t đố vớ tình mà bạn vừa x lí để rút ua v ệ rèn x l xảy háy sống hành v đạ đứ h họ s nh qua môn họ Tô nhận th y họ s nh ần ần hình thành đượ hành v đạ đứ h hiệu ng hương há trò chơi 4-Sử v i giá c m vai tr ng m n Đạ c t ch h ng Trò hơ nhu ầu t t yếu trẻ Thông qua trò hơ , em nhỏ nh t t ểu họ đượ thâm nhập xã hộ ó n ềm vu ó nhu ầu sáng tạ , ó luật hơ , ó hen Trò hơ trự t ếp tạ thú vu h trẻ g án t ếp hình thành h trẻ lự nhận thứ tình huống, đề ph p x , hành động để g ả ua hơ mà luyện tập tập luyện tha tá , hành v đạ đứ phù hợp vớ hu n mự họ h tự nh ên, hứng thú Từ g sống h ác em ua hơ mà phát huy đượ tính tí h ự , hủ động sáng tạ tr ng họ tập (như nảy s nh tha tá , h ứng x ng đ ều g v ên ạy) h ệm v hành v đạ đứ hủ yếu tổ luyện tập g sống h họ s nh ó: 18 - nhận x t, đánh g hành v , hu n mự đạ đứ - lựa họn h ứng x tr ng tình - thự h ện hu n mự đạ đứ thể hỉ nêu tình để họ s nh phát b ểu phả x l tình nà nhận x t hành v đạ đứ mà bạn nêu tr ng h x l thu hút số đông họ s nh bà họ hông gây đượ hông a , g họ ễ tẻ nhạt, n tượng sâu sắ thá độ hành v đạ đứ phả ó ần luyện tập để x l tình Trò hơ sắm va đượ s ng sở họ s nh họ bà đạ đứ t ết Ở em đượ phân va nhân vật tr ng tình phả vận ng bà đạ đứ họ để g ả tình gặp phả tr ng đờ sống hàng ngày lớp, nhà, trường, tr ng xã hộ sung h va ua đượ nhận x t, bổ ễn Trò hơ sắm va đượ đưa trình ạy họ môn đứ g úp em: ua hơ mà họ hu n mự hành v đạ đứ h nhẹ - nhàng, th ả má ỗ họ s nh phả nắm vững tình đề ra, tình phả - vừa sứ phổ b ến để em ó thể sắm va đượ - ung p h họ s nh b ết h ( Tôi ó thể gợ ễn đạt, nh t lờ th h họ s nh) - Hóa trang để gây hứng thú h họ s nh í : a bà: Ông: ẹ: uàng hăn e ính e tú - ó nh t lần họ s nh sắm va để em đượ tra đổ , nh ều em đượ hơ 19 - Tránh nhàm hán, sưu tầm s nh đóng va để bạn nhận x t va í thể m u huyện nhỏ h họ ễn h ặ bổ sung thêm h bà họ : ua t ểu ph m ần họ tập a ? hông họ a ? ì sa ? ì sa ? Từ họ s nh thêm hắ sâu bà họ - ố họ s nh òn lạ lớp the h ặ làm ( õ , nhận x t va , bổ sung " ên hỉ, hành động, thá độ nà h hay hơn Từ em rút đượ nh ngh ệm ứng x tr ng tình thể Quá trình đ ều h ển trò hơ sắm va : - v ên phổ b ến tình - ầu họ s nh nhắ lạ tình huống, va tr ng tình - Họ s nh xung ph ng sắm va (thêm trang ph đơn g ản) - Lờ nhận x t, g v ên bổ sung thêm - v ên hốt: Phân tí h rút bà họ ? ỗ tình ần ứng x nà ? ua bà tập em h ểu b ết h ứng x số tình thể hủ đề: hăm só ông bà, mẹ Bây g ô s hướng n lớp hơ trò hơ sắm va em ó thí h hông ? Tình 1: m ngồ họ , em em hạy hó ngã b n quần em s hành động nà ? - Trang ph : m b quần xộ xệ h h ng để anh hị thay cho em Tình 2: h ều đ họ về, th y hị bị ốm nằm g ường, em s ứng x nà ? - Trang ph : ghế h họ s nh ngồ , gố , hăn đắp trán, ố nướ 20 Tôi hướng sung h n họ s nh hơ , h họ s nh ướ nhận x t, góp bạn, từ rút bổ nh ngh ệm h r êng h ứng x đố vớ anh hị em tr ng g a đình Lưu : g ó thể h họ s nh sưu tầm m u huyện hủ đề họ , sắm va tr ng t ểu ph m để bạn nhận x t va ễn ua trò hơ , họ s nh hông đượ phát tr ển mặt trí tuệ, thể h t, th m m òn đượ hình thành nh ều ph m h t, hành v đạ đứ sống ần th ết h em 21 PHẦN 3: KẾT QUẢ ua v ệ thự h ện b ện pháp trên, tô th y em ó t ến rõ rệt a số em ó thứ tốt tr ng v ệ rèn luyện rõ qua v ệ làm lớp em b ết vận ng nhà, tr ng v ệ g a t ếp lờ , ng lờ thân th ện thự tế Tr ng trình the môn năng, đượ thể h ện õ sống họ s nh thể h ện qua đứ uố năm họ 2014-2015 năm họ 2015-2016 (2 năm s số họ s nh 22 họ s nh , ết sau: Thờ g an Tổng ó số họ sống tốt ó hình thành 2013-2014 uố năm họ 2014-2015 (tuần sống sinh uố năm họ sống òn nh ều hạn hế SL TL% SL TL% SL TL% 46 11 23,9 18 39,1 17 37 22 10 45,5 11 50 4,5 22 27,3 40,9 31,8 22 14 63,6 36,4 0 ầu năm họ 2015-2016 ( ua họ t ết môn đứ ) uố năm họ 2015-2016 (tuần Từ bảng số l ệu h th y: - ó ,6 tăng ,1 họ s nh ó sống tốt, tăng 6, s vớ năm họ 2014- 2015, tăng , s vớ đầu năm s vớ năm họ 201 - 2014 - hông òn họ s nh sống òn nh ều hạn hế 22 hư h áp thông qua môn thứ tốt tr ng v ệ rèn luyện năng, đượ thể h ện ệ s nh h ạt ngày lớp, em b ết vận thân th ện thự tế, lờ b ết tự làm l y ông v ệ đạ đứ sống h họ s nh đứ lớp , nhận th y họ s nh có t ến rõ rệt a số em ó rõ qua: ng đề tà v ệ rèn ng lờ hà , ảm ơn hay x n lỗ , b ết g ữ lờ hứa, mình, b ết ứng x phù hợp hành v trở thành thó quen đượ em vận ng ngày ác em r t hăng há phát b ểu tr ng t ết họ Ph huynh họ s nh r t vu mừng ph n hở vớ Vớ ết lớp ết đạt đượ hứng tỏ phần nà sáng ến tô đưa áp ng ó h ệu Th ết ngh , mỗ g v ên tr ng trường áp k ến tr ng ông tá hủ nh ệm họ s nh s ó ng sáng sống tốt Giúp cá em ó thể tự t n, hủ động hông bị ph thuộ ngườ lớn mà v n ó thể tự bả vệ mình, tự đem lạ lợ í h hính đáng, đ ều ện thuận lợ h thân rèn luyện, họ tập ph n đ u vươn lên đáp ứng đượ ph ng trà th đua ây ựng trường họ thân th ện, họ s nh tí h ự 23 KẾT LUẬN Rèn luyện sống h họ s nh v ệ làm hết sứ xã hộ , em hông hỉ b ết họ tốt luyện sống qua tạ an t àn, tí h ự , vu vẻ h ến thứ mà òn phả đượ tô em mô trường lành mạnh, ệ gá sống từ lớp nhỏ s rút ngắn thờ g an để trang bị h em vốn làm hành trang bướ đờ ì the tô để làm tốt v ệ rèn h họ s nh thông qua môn đứ lớp ầu t ên xá định nộ họ đứ lớp ần th ết ến thứ , năng, g trị sống để sống sau: ung g sống h ệu môn hững bà tr ng hương trình đứ lớp đượ u trú the mố quan hệ họ s nh vớ thân, g a đình, nhà trường, ộng đồng mô trường tự nh ên ỗ nộ há nhau, phù hợp vớ lứa tuổ ung g vệ gá ung bà đượ g á em sống tr ng môn hư vậy, v ệ xá định nộ đứ g úp h tô định hướng em h phù hợp vớ đặ đ ểm tâm l lứa tuổ họ s nh lớp T ếp the qua g họ ần rèn sống h ệu qua g họ đứ , hình thành đứ Vì ần th ết h h tự nh ên, nhẹ nhàng đượ hình thành á em ần th ết như: b ết g ữ lờ hứa, b ết h a sẻ vu buồn ùng bạn, ó tự làm l y ông v ệ mình, hành v ứng x phù hợp hu n mự tr ng tình đơn g ản, thể g b ết thự hành hành v ùng bạn h tự g , tí h ự ông v ệ gần g vớ em tr ng uộ sống hàng ngày vốn sống em ồng thờ tô v ệ tí h hợp òn rèn sống thự h ện hành v đạ đứ qua môn họ như: T ếng An t àn g a thông ệt, đứ ,Tự nh ên xã hộ , ua môn họ s nh đượ g rèn số 24 ần th ết tr ng uộ sống hàng ngày g a t ếp, hợp tá , phòng hống ta nạn thương tí h,… Ngoài để thu hút họ s nh tí h ự tham g a h ạt động t ết họ tô hú trọng đến v ệ tạ hứng thú tr ng g họ nên s ng phương pháp trò hơ sắm va tr ng môn sống nhằm đạt đượ Từ thự t ễn vận ết m ng muốn ng “M t v i inh nghi m giá ch học inh u m n Đạ sinh góp phần nâng a đứ tí h hợp vớ g c c 3” trình g ảng ạy, g h t lượng họ môn họ đứ nói chung giáo sống h họ s nh r êng Tô ngh đề tà ó thể áp cho họ s nh lớp ng ng trường T ểu họ Tân H A r êng trường T ểu họ Tỉnh Long An nói chung Từ s góp phần ùng anh hị đồng ngh ệp g sống h họ s nh trường T ểu họ ngày tốt 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Bùi Văn Sơm (2005) Hướng dẫn Cán quản lý trường học giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm 2/ Ph n Qu c Vi t (2014) h c hành k n ng dành cho học sinh lớ 3” 3/ B Giá cv Đ tạ (2014) 4/ B Giá cv Đ tạ (2007) Sách giáo viên 5/ Lê Thu H ng t o c lớ 3” o c lớ iáo d c k n ng s ng cho học sinh ti u học” ch giáo d c s 333, trang 22, 23) 26 MỤC LỤC Trang *Lời nói ầu………………………………………………………… *N i ung…………………………………………………………… *Phần 1: Th c trạng……………………………………………… *Phần 2: Giải há ………………………………………………… 1- định nộ ung g sống h ệu môn họ đứ lớp 3……………………………………………………… 2-Rèn sống h ệu qua g họ 3-Rèn sống thự h ện hành v đạ đứ qua v ệ tí h hợp đứ …………… môn họ …………………………………………………… 4- ng phương pháp trò hơ sắm va tr ng môn hợp vớ g 11 15 đứ tí h sống……………………………………… 18 *Phần 3: Kết uả………………………………………………… 22 *Kết uận………………………………………………………… 24 *T i i u th m ……………………………………………… 26 *M c 27 c…………………………………………………………… 27 [...]... năng sống h họ s nh ở trường T ểu họ ngày một tốt hơn 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Bùi Văn Sơm (2005) Hướng dẫn Cán bộ quản lý trường học và giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm 2/ Ph n Qu c Vi t (2014) h c hành k n ng dành cho học sinh lớ 3 3/ B Giá cv Đ tạ (2014) 4/ B Giá cv Đ tạ (2007) Sách giáo viên 5/ Lê Thu H ng bài t o c lớ 3 o c lớ 3 iáo d c k n ng s ng cho học sinh ti u học ch giáo d c s 33 3,... g an Tổng ó năng số họ sống tốt ó hình thành 20 13- 2014 uố năm họ 2014-2015 (tuần 0 năng sống sinh uố năm họ năng sống òn nh ều hạn hế SL TL% SL TL% SL TL% 46 11 23, 9 18 39 ,1 17 37 22 10 45,5 11 50 1 4,5 22 6 27 ,3 9 40,9 7 31 ,8 22 14 63, 6 8 36 ,4 0 0 ầu năm họ 2015-2016 ( ua họ 5 t ết ở môn ạ đứ ) uố năm họ 2015-2016 (tuần 0 Từ bảng số l ệu trên h th y: - ó 6 ,6 tăng 1 ,1 họ s nh ó năng sống tốt, tăng... giáo d c s 33 3, trang 22, 23) 26 MỤC LỤC Trang *Lời nói ầu………………………………………………………… 3 *N i ung…………………………………………………………… 6 *Phần 1: Th c trạng……………………………………………… 6 *Phần 2: Giải há ………………………………………………… 9 1- á định nộ ung g á năng sống h ệu quả và môn họ ạ đứ lớp 3 …………………………………………………… 2-Rèn năng sống h ệu quả qua á g ờ họ 3- Rèn năng sống thự h ện á hành v đạ đứ qua v ệ tí h hợp và ạ đứ …………… á môn họ ……………………………………………………... lớp ầu t ên tôi xá định nộ họ ạ đứ lớp 3 ần th ết ến thứ , năng, g á trị sống để năng sống như sau: ung g á năng sống h ệu quả và môn hững bà tr ng hương trình ạ đứ lớp 3 đượ u trú the 5 mố quan hệ ủa họ s nh vớ bản thân, g a đình, nhà trường, ộng đồng và mô trường tự nh ên ỗ nộ há nhau, phù hợp vớ lứa tuổ ung g á vệ gá ung bà đượ g á á em năng sống tr ng môn từng năng hư vậy, v ệ xá định đúng nộ ạ đứ... rèn năng sống ó h ệu quả òn đượ tô vận ng há nh ều tr ng môn họ thông qua x lí tình huống hay á trò hơ họ tập ó nộ ung gần g vớ uộ sống hằng ngày ủa á em Rèn h ệu quả òn đượ tô vận x lí tình huống ó nộ í : năng sống ó ng há nh ều tr ng tr ng á môn họ thông qua ung gần g vớ uộ sống hằng ngày ủa á em ôn Tự nh ên và xã hộ bài: Họ nộ , họ ng ạ tô g á năng sống á hành v đạ đứ h họ s nh: B ết yêu qu , quan... á h tự g á , tí h ự ông v ệ gần g vớ á em tr ng uộ sống hàng ngày đó là vốn sống ủa á em ồng thờ tô v ệ tí h hợp và òn rèn năng sống thự h ện á hành v đạ đứ qua á môn họ như: T ếng An t àn g a thông ệt, ạ đứ ,Tự nh ên và xã hộ , ua á môn này họ s nh đượ g á và rèn một số 24 năng ơ bản ần th ết tr ng uộ sống hàng ngày như năng g a t ếp, năng hợp tá , năng phòng hống ta nạn thương tí h,… Ngoài ra để thu... ng á g ờ họ nên đã s ng phương pháp trò hơ sắm va tr ng môn năng sống nhằm đạt đượ Từ thự t ễn vận ết quả như m ng muốn ng “M t v i inh nghi m giá ch học inh u m n Đạ sinh đã góp phần nâng a ạ đứ tí h hợp vớ g á c c năng 3 và quá trình g ảng ạy, g á h t lượng họ môn họ ạ đứ nói chung và giáo năng sống h họ s nh nó r êng Tô ngh đề tà này ó thể áp cho họ s nh lớp ng ng ở trường T ểu họ Tân H à A nó r... ện, họ s nh tí h ự 23 KẾT LUẬN Rèn luyện năng sống h họ s nh là một v ệ làm hết sứ ủa xã hộ , á em hông hỉ b ết họ tốt về luyện những năng sống qua đó tạ an t àn, tí h ự , vu vẻ h ến thứ mà òn phả đượ tô á em một mô trường lành mạnh, ệ gá năng sống ngay từ lớp nhỏ s rút ngắn thờ g an để trang bị h á em vốn làm hành trang bướ và đờ ì thế the tô để làm tốt v ệ rèn h họ s nh thông qua môn ạ đứ lớp ầu t... s nh lớp 3 2- R n năng ng hi u uả u các giờ học Đạ Trong á g ờ họ hình thành, rèn luyện á ạ đứ , v ệ rèn c năng sống nhằm g úp họ s nh năng ơ bản tr ng uộ sống ồng thờ g úp á em ó những hành v đúng đắn đố vớ bản thân, quan hệ bạn bè, g a đình và xã hộ ên v ệ g á họ là vô ùng quan trọng đạ đứ h họ s nh ngay từ h bướ và trường hính vì thế môn họ em những h ểu b ết ban đầu về á uộ sống hàng ngày, đó... ểgá quả tô vận năng sống về á hành v đạ đứ ng và h họ s nh ó h ệu á môn họ , t ết họ , nh t là á môn như: T ếng ệt, ạ đứ , Tự nh ên và xã hộ , An toàn giao thông Qua á môn này họ s nh đượ g á và rèn một số năng ơ bản ần th ết về á hành v đạ đứ Tr ng hương trình lớp ba, ở môn T ếng đ ểm á m: h ế á len ; bà tr ng truyện Bà uạt h bà ngủ đượ lồng g á thể qua các bà đọ Tô hành vi ệt phân môn Tập đọ hủ