GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 1 (HKII) HAY, CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT. GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 1 (HKII) HAY, CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT. GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 1 (HKII) HAY, CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT. GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 1 (HKII) HAY, CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT.
TÔI VÀ CÁC BẠN Bài 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP L MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ VB tự đơn giản , người viết tự giới thiệu minh ; hiểu trả lời câu hỏi nhân vật ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh số hoạt động quen thuộc ( đá bóng , đọc sách , kéo co , múa ) suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc : hon thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , em thích khơng thích thay đổi em từ học Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu bạn bè , thầy cô nhà trường ; tự tin , khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự , người viết tự giới thiệu ; nội dung VB Tơi học sinh lớp ( lời kể cậu bé Nam , nói thân từ ngày học đến ) – - GV nắm kĩ giới thiệu thân trước nhiều người để làm mẫu hướng dẫn cho HS ( mắt nhìn vào người đối thoại , gương mặt tươi cười , biểu cảm tự tin , nói mạch lạc , ) - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( đồng phục , hãnh diện , chững chạc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV nắm thay đổi chung tâm sinh lí HS lớp từ ngày bắt đầu khai giàng đến hết học kì I Quan sát kĩ em để thấy tiến cá nhân , để giúp em nói thân trước lớp theo yêu cầu học Qua , GV có biện pháp khích lệ , giúp đỡ em hoàn thiện thân Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thơng minh Có thể sưu tầm clip giới thiệu thân HS tiểu học để trình chiểu trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động + GV yêu cầu HS nói điều em thích khơng thích từ học đến + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi , qua câu hỏi giúp HS nói nhiều Các HS khác nhận xét , bổ sung thân , sở thích , mong ước cá nhân có câu trả lời khác , Gv: Năm học : 2020- 2021 : Các em học học kì , em thấy học có vui khơng ? Em thân với bạn lớp ; Đồ ăn trường có ngon khơng ? Em thích ?; Đi học mang lại cho em ? Em có thay đổi so với đầu năm học : Em khơng thích điều trường ( Có thể chiếu clip đoạn giới thiệu thân HS lớp mà GV chuẩn bị ) + GV nhắc lại số câu trả lời HS , sau dẫn vào đọc Tổi học sinh lớp Đọc GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ có + Một số HS đọc nối tiếp câu lần thể khó HS ( hãnh diện , truyện tranh , ) + GV hướng dẫn HS đọc câu dài + Một số HS đọc nối tiếp câu lần ( VD : Tôi tên Nam , / học sinh lớp 1A , Trường Tiểu học Lê Quý Đôn , ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ - HS đánh dấu đoạn chia đầu đến hãnh diện lãi , đoạn : phần lại + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , + GV giải thích nghĩa số từ ngữ lượt khó ( đồng phục : quần áo may hàng loạt kiểu dáng , + HS đọc đoạn theo nhóm màu sắc theo quy định trường học , quan , tổ chức ; hãnh diện : vui +1 - HS đọc thành tiếng VB sướng tự hào , chững chạc : đàng hoàng , ý nói : có cử hành động giống người lớn ) - HS GV đọc toàn VB GV lưu ý HS đọc văn , " nhập vai ” coi nhân vật Nam , giọng đọc biểu lộ sôi , vui vẻ hào hứng + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi Gv: Năm học : 2020- 2021 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu VB trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Bạn Nam học lớp ? tranh minh hoạ câu trả lời cho b Hồi đầu năm , Nam học ? câu hỏi c Bây , Nam biết làm ? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Nam học lớp ; b Hồi đầu năm học , Na bắt đầu học chữ ; c Bây , Nam đọc truyện tranh , biết làm toán ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Nam học lớp ) HS viết theo hướng dẫn - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu ( đồng thời tên riêng ) ; đặt dấu chấm cuối cầu GV hướng dẫn HS tô chữ V viết hoa , sau viết cấu vào Khi viết câu , GV cho HS tự chọn viết chữ N viết hoa chữ in hoa ( mẫu chữ in hoa , xem phấn đấu Tập viết ) Nên khuyến khích HS viết chữ in hoa cho đơn giản - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình - Một số nhóm trình bày kết bày kết GV HS thống câu hoàn thiện ( Nam hãnh diện cô giáo khen ) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan - HS làm việc nhóm , quan sát tranh sát tranh GV yêu cầu HS làm việc nhóm , trao đổi nhóm theo nội dung quan sát tranh trao đổi nhóm theo tranh , có dung từ ngữ gợi ý Gv: Năm học : 2020- 2021 nội dung tranh , có dung từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh , ( VD : tranh , nói : Các bạn chơi đá bóng hào hứng / Em thích chơi bỏng bạn ; tranh : Em thích đọc sách Đọc sách thú vị , ) - HS GV nhận xét Tiết Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Nam đọc truyện tranh Nam biết làm toăn ) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết : + Viết lũi đầu dòng , viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : truyện tranh , làm , - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết ( Nai đọc truyện tranh./ Nam cịn biết làm tốn ) + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn chữ phù hợp thay cho bơng hoa - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nêu nhiệm vụ - GV yêu cầu số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) - HS trình bày kết nói theo tranh HS ý HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi HS làm việc nhóm đối để tìm chữ phù hợp HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) HS đọc to từ ngữ Sau lớp - GV yêu cầu số HS đọc to từ ngữ đọc đồng số lần Sau lớp đọc đồng số lần Chọn ý phù hợp để nói thân em - Đây phần luyện nói theo gợi ý cho sẵn - GV giải thích VD : Từ học lớp , HS tự chọn ý với thân em thức dậy sớm , nói lại câu hồn chỉnh với bạn ( không cần phải lấy tất ý ) HS đọc thầm nội dung SGK , sau HS trình bày trước lớp Gv: Năm học : 2020- 2021 thảo luận nhóm GV gọi vài HS trình bày trước lớp 10 Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài : ĐÔI TAI XẤU XÍ I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , cổ dẫn trực tiếp lời nhân vật ; đọc vấn , oang , / yt tiếng , từ ngữ có vần ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cảu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : tự tin vào , khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB ( truyện có dân trực tiếp lời nhân vật ) ; nội dung VB Đôi tai xấu xỉ , cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện GV nắm đặc điểm phát âm cấu tạo vần tây , oang , tuyt ; nghĩa từ ngữ khó VB ( động viên , quên khuấy , suyt , tắc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV hiểu vẻ ngồi khơng bình thường ( chí xấu xí ) số động vật vai trò điểm khác thường Chẳng hạn : Cải bướu lạc đà chức dự trữ lượng ; sửng lớn , sắc nhọn tê giác vai trị làm vũ khí cơng kẻ thù ; cải túi kang - gu - ru nơi bảo vệ an tồn cho đàn túi cổ họng bồ nông , nơi chứa đựng thức ăn nước uống ; cải cổ dài cỡ hươu cao cổ giúp ăn keo độ cao mà hầu hết động vật ăn cỏ khác với tới - GV hiểu tập tính mèo để hướng dẫn HS làm tập hoàn thiện câu cách chọn từ ngữ khung điền vào chỗ trống ( Tai mèo có 30 khác , cho phép xoay theo nhiều hướng khác Khi nghe ẳm , tai mèo xoay hướng phát âm dựng hẳn lên Phương tiện dạy học Gv: Năm học : 2020- 2021 Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thơng minh II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS thực số điều thú vị mà HS học từ học đỏ - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi trong nhóm điểm đặc biệt Con nhóm điểm đặc biệt Con vật tranh vật tranh HS trình bày kết trước lớp Các + GV gọi số ( - ) HS trình bày kết HS khác bổ sung câu trả lời trước lớp bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống câu trả lời GV dẫn vào đọc Đơi tai xấu xí - GV cho HS dựa vào nhan đề tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung VB - GV : Các em nhìn tranh thói xem đơi tai xấu xí GV : Các em có nghĩ đội thỏ thực xấu khơng ? GV : Vì em nghĩ ? Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật , ngắt giọng , nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu văn từ ngữ chửa vần - HS đọc theo đồng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần HS dựa vào nhan đề tranh minh hoạ để suy đốn HS : Đơi tai xấu xí thỏ HS : Có Khơng HS : + HS làm việc nhóm đối để tìm từ ngữ có tiếng chữa vần VB : uây , uang uyt ( quên khuây , hoảng sợ , …) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu HS đọc nối tiếp câu lần + Một số HS đọc nối tiếp câu lần Gv: Năm học : 2020- 2021 GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ không chứa khó HS + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Một lần , / thỏ bạn chơi xa , quên khuấy đường ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến đẹp , đoạn : từ Một lần đến thật tuyệt , đoạn : phần lại ) HS đọc nối tiếp đoạn + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( động viên : làm cho người khác vui lên ; qền khuấy : quên hẳn , không nghĩ đến ; suyt ; tiếng nói kèm theo cử để nhắc người khác im lặng ; tắc : miệng khen ngợi ) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc toàn VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Vì thỏ buồn ? b Chuyện xảy lần thỏ bạn chơi xa ? c Nhờ đâu mà nhóm tìm đường nhà - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời , ( a Thỏ buồn bị bạn bè chế đôi tai vừa dài vừa to ; b Trong lần chơi xa , thỏ bạn quên khuấy đường ; c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đơi tai thỉnh thỏ Gv: Năm học : 2020- 2021 ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đội thỉnh thỏ ) GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chinh ( Chú mèo dịng tai nghe tiếng chít chit lũ chuột ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Đơi tai xấu xí GV hướng dẫn HS quan sát , phân tích tranh HS kể nối tranh Chủ , tìm ý câu chuyện tương ứng ngữ điệu , cử kể với tranh Lưu ý HS dùng từ ngữ động viên , quên khuấy , tắc kể lại truyện - GV hướng dẫn HS phân vai kể toàn câu HS phân vai kể toàn câu chuyện : HS người dẫn chuyện , 1HS thỏ chuyện , 1HS thỏ bú , 1HS bạn thỏ - GV HS khác nhận xét tư , cân bút da TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết GV đọc to hai câu ( Các bạn thỏ HS ý theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm nhà ) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết Gv: Năm học : 2020- 2021 + Viết lủi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : hướng , tiếng Và GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc cầu cho HS viết Mỗi cầu HS viết cần đọc theo cụm từ ( Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm / nhà ) Mỗi cụm tử đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại + HS đổi cho để rà soát lỗi lần cầu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra viết nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Đơi tai xấu xỉ từ ngữ có tiếng chửa vần uyt , it , uyêt , iêt - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc tìm có ngồi thành tiếng từ ngữ có tiếng chửa - HS nêu từ ngữ tìm GV viết vấn uyt , it , uyêt , iêt từ ngữ lên bảng - Một số ( – ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng thành số lần Về vật em yêu thích đặt tên cho tranh em - GV hướng dẫn HS vẽ vào Lưu ý HS HS vẽ đặt tên vẽ điểm đặc trưng , dễ nhận diện vật VD : ria ( mèo ) , cảnh ( chim ) , sừng trâu ) , mõm ( lợn ) , vòi voi ) , HS đặt tên cho tranh vừa vẽ ( Gợi ý : Mèo Tôm , Cún Bông , Chủ Voi , Bạn , Dũng sĩ diệt chuột , Người giữ nhà ) - GV cho HS trao đổi sản phẩm để xem HS trao đổi sản phẩm để xem nhận nhận xét vẽ tranh tên tranh mà bạn xét vẽ tranh tên tranh mà bạn dā dāt dā dāt 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS tóm tắt học GV tóm tắt lại nội dung - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động Gv: Năm học : 2020- 2021 ) - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : BẠN CỦA GIÓ I MỤC TIÊU Giúp HS: 1.Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , ô tảng thơ , hiệu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng với , củng cố kiến thức vấn ; thuộc lòng khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ , quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu bạn bè , với thiên nhiên ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi II.CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn GV nắm đặc điểm vấn , nhịp nội dung thơ Bạncủa gió ; nghĩa số từ ngữ khó thơ ( lúa , hồi , vịm , biếc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính phần mểm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thơng minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi : a Tranh vật ? b Nhờ đâu mà vật chuyển động HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi , Các HS khác Có thể bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời Gv: Năm học : 2020- 2021 10 GV hướng dẫn HS đọc câu dải ( VD : Thanh Hố , Đà Nẵng , Khánh Hồ , có bãi biển tiếng , du khách yều thích / Nhưng suốt chiểu đài đặt trước có nhiều bãi biển cịn hoattg sở ) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ HS đọc khổ đầu đến hoang sơ , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số tử ngữ ( hoang sơ , hồn tồn tự nhiên , chưa có tác động người , ki diện : có , làm cho người ta phải ca - HS đọc thành tiếng toàn VB ngợi , khâm phục ) - HS GV đọc đoạn + HS đọc đoạn theo nhóm + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB , + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Trong đọc , bãi biết tiếng nước ta có đâu ? b Chúng ta làm biển ? c Vì hình dạng đồi cát ln thay đổi ? ) - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời a Những bãi biển tiếng nước ta có nơi Thanh Hố , Đà Nẵng Khánh Hoà , b Chúng ta bơi lội , nơ đùa sóng nhặt vỏ sò , xây lâu đài cát ; c Hình dạng đồi cát ln thay đổi cát bay ) Lưu ý : GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt Gv: HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi Năm học : 2020- 2021 204 HS ( cần ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b cở mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b c ( trình chiếu lên bang lúc để HS quan sát viết câu trả lời vào HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( b Đi biển , bơi lội , nơ đùa sóng , nhặt vỏ sị , xây lâu đài cát c Hình dạng đồi cát ln thay đổi cát bay ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngũ phù từ ngũ phù hợp hoàn thiện câu GV yêu hợp hồn thiện câu cầu đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS thống cấu hoàn chỉnh a Dọc bờ biển có nhiều khu du lịch đẹp tiếng : b Miền Nam trước ta có cánh đồng lúa rộng mênh mơng GV u cầu HS viết câu hồn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh nói điều em thích biển - GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm , HS hoạt động theo nhóm , quan sát quan sát tranh hoạt động tranh hoạt động bãi biển , thảo luận xác định trò bãi biển , thảo luận xác định chơi biển mà em thích ( chia lớp trị chơi biển mà em thích thành số nhóm , nhóm quan sát , - HS nói nhóm , phân tích , thảo luận xác định em thich - Đại diện nhóm trình bày trước lớp hay nhóm nhiều bạn nhóm thích ) TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to đoạn văn ( Đi biển , bạn thoả sức bơi lội , Hỗ đứa sóng nhặt vỏ sị , xây lâu đài cát Biển q kì diệu mà thiên nhiên ban tặng cho ) Gv: Năm học : 2020- 2021 205 - GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết + Viết lủi đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng , cầu có dấu phẩy , kết HS ngồi tư , cầm bút thúc câu có dấu chấm cách + Chữ dễ viết sai tả : tiếng , hoang sơ , - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách , Đọc viết tả : HS viết + GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm tử ( Đi biển , bạn thoả sức bơi lội , nô đùa sóng nhặt vỏ sị , / xây lâu đài cát / Biển q kì diệu nhà thiên nhiên ban tặng cho ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần + HS đổi cho để rà soát lỗi đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần tồn đoạn văn u cầu HS trả sốt lỗi + HS đối cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Du lịch biển Việt Nam từ ngữ có tiếng chứa vần anh , ach , ươt , ướp - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc tìm có ngồi thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa - GV viết từ ngữ lên bảng vần anh , ach , ươt , ươp - Một số ( - ) HS đảnh vần , đọc trơn ; - HS nêu từ ngữ tim HS chi đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Đặt tên cho tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát - HS đề xuất tên cho tranh có tranh trao đổi nội dung tranh thể nói thêm nêu lý đặt tên HS nhận xét đề xuất tên lí đề xuất bạn 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung HS nêu ý kiến học ( hiếu hay học GV tóm tắt lại nội dung chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS ) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc HS học sách tập thơ đất nước người Gv: Năm học : 2020- 2021 206 Việt Nam Lưu ý , HS đọc hết cà sách hay tập thơ mà cần đọc viết thơ đất nước , người Việt Nam để chuẩn bị cho học sau - GV cần chủ động chuẩn bị số sách , tập thơ đất nước người Việt Nam để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS ÔN TẬP I.MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Đặt trước người thông qua thực hành dọc đoạn thơ nhận biết tên riêng , cách viết tên riêng ; thực hành nói quê hương nơi HS sống viết sáng tạo sở nội dung nói ; thực hành kĩ viết tả ; thực hành đọc văn tự chọn hay quan sát tranh đất nước , người Việt Nam , nói cảm nghĩ văn đọc tranh quan sát - Bước đầu có khả khái qt hố học thơng quan số nội dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học Một số văn ( văn thông tin , truyện , thơ ) tranh ảnh đất nước , người Việt Nam ( lây từ tủ sách lớp ) để HS đọc , xem lớp Nếu có thiết bị chiếu dùng để trình chiếu số ngữ liệu HS cần thực hãnh ( xác định tên riêng , cách viết tên riêng sửa lỗi tả câu cho ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh & Đọc đoạn thơ , xác định tên riêng cách viết tả tên riêng - HS làm việc nhóm đơi, trao đổi để xác HS làm việc nhóm đơi, trao đổi định : Trong đoạn thơ , từ ngữ tên riêng ? Em biết tên riêng thảo văn học ? Điều cần nhớ viết tên riêng Một số ( - ) - HS trình bày kết trước lớp Gv: Năm học : 2020- 2021 207 - GV nhận xét , đánh giá kết làm tập HS thống với HS câu trả lời phù hợp - GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ : Cẩn viết hoa tên riêng Nói quê em nơi em sống - GV nêu nhiệm vụ u cầu HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ - GV gợi ý HS nhóm đơinói q hương nơi sống : Quê em đâu ? Em sống đâu ? Quê em , nơi em sống có đáng ý ,thú vị , đáng nhớ ? Tình cảm em quê hương nơi em sống ? Lưu ý - HS chọn số nội dung để nói , khơng thiết phải nói hết nội dung gợi ý - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS có cảm nghĩ chân thành hay ý tưởng độc đáo , sáng tạo , Viết - cầu nói mục - GV hướng dẫn HS tự viết - câu quê hương nơi sống theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vào mà em nói nhóm đơi, kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp - GV nhận xét số , khen ngợi số HS viết hay , sáng tạo - Một số HS khắc nhận xét , đánh giá HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ Một số HS lên trình bày trước lớp , nói q hương nơi sống Một số HS khác nhận xét , đánh giá HS tự viết - câu quê hương nơi sống theo suy nghĩ riêng TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Viết tả ( câu không dùng dấu câu , không viết hoa chữ đầu cầu tên riêng ) vào - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc Làm việc nhóm đói , trao đổi để xác nhóm đói , trao đổi để xác định lỗi dấu cau , định lỗi dấu câu , lỗi viết hoa lỗi viết hoa hai cầu ( a lan mai hai câu học sinh lớp ; b người lính cứu hoả dũng cảm ) - Một số HS trình bày kết , GV thống Gv: Năm học : 2020- 2021 208 với HS phương án - GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ : Cần viết hoa chữ đầu cầu , viết hoa chữ đầu tiếng tạo nên tên riêng ; nhở dấu cầu đánh dấu kết thúc câu - GV nhận xét số có số nhận xét , đánh giá Đọc mở rộng - Trong buổi học trước , GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách tập thơ đất nước , người Việt Nam , GV chuẩn bị số sách tập thơ phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc , xem lớp - GV nêu số câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi : Nhờ đâu em có sách ( tập thơ ) ? Cuốn sách ( thơ tập thơ ) viết ? Có thú vị , đáng ý sách thơ em vừa đọc ? - Một số ( – ) HS trình bày trước lớp điều em biết thêm nhờ đọc sách - Một số HS khác nhận xét , đánh giá GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS chia sẻ ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS củng học hỏi , Củng cố GV tóm tắt lại nội dung chinh ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS - HS viết tả câu vào - HS làm việc nhóm đơi nhóm Các em nói với bạn điều em biết thêm từ đọc LUYỆN TẬP Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Bài CẬU BÉ THÔNG MINH Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : dòng sau thành câu + trò chơi , nhiều , Huy , nghĩ , thú vị + nhiều , Việt Nam , tài , người - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày Gv: Năm học : 2020- 2021 209 kết GV HS thống phương án Huy nghĩ nhiều trò thú vị Việt Nam nhiều người tài Bài LÍNH CỨU HOẢ Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào GV yều cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + cứu hoả , nguy hiểm , bột , công việc , + cứu hoả , cấn , , biết ơn , người lính GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( -3 ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án Cứu hoả công việc nguy hiểm Chúng ta cần biết ơn thững người lính cứu hoả Bài , LỚN LÊN BẠN LÀM GÌ ? Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : kiến trúc sư , thích , em , trở thành , , lớn lên - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( – ) nhóm trình bày kết - GV HS thống phương án : Khi lớn lên , em thích trở thành kiến trúc sư Bài RUỘNG BẬC THANG Ở SA PA HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu HS viết vào câu xếp Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào HS xếp từ ngữ GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu dòng sau thành câu : + Sa Pa , thích , khách , đền , du lịch + đẹp , nước ta , nhiều , cảnh , có + ruộng bậc thang , rực rỡ , đẹp mùa lúa chín , vào - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết , GV HS thống phương án Khách du lịch thích đến Sa Pa Nước ta có nhiều cảnh đẹp Ruộng bậc thang đẹp rực rỡ vào mùa lúa HS viết vào câu Gv: Năm học : 2020- 2021 210 chín Vào mùa chín , ruộng bậc thang đẹp rực rỡ Bài NHỚ ƠN Viết câu phù hợp với tranh HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh ( SGK trang 157 ) vẽ bạn nhỏ dìu bà lên bậc thang vào nhà trao đổi tranh - GV gợi ý tranh cách đặt câu hỏi : Điều tranh làm em ý ? Em có thích tranh khơng ? Vì ? Em làm giúp người thân Viết tả đoạn đồng dao Nhớ ơn vào - GV trình chiếu đoạn đồng dao yêu cầu HS ý đến từ tơ đậm Xang đị Nhớ người chèo trống Nằm võng Nhớ người mắc giây - GV HS thống phương án - GV viết từ viết tả lên bảng trình chiều đoạn thơ với từ chỉnh sửa Lưu ý , lỗi tả từ sang ( xàng ) chủ yếu HS miền Bắc , phát âm không phân biệt s / x HS nhằm trống với chồng giây với dây , hình thức chữ viết khác để ghi âm gần giống ( trống / chống ) âm ( giây / dây ) Với trường hợp trống chống giây / dây , HS phải phân biệt hình thức tả từ dựa nghĩa từ ghi nhớ trường hợp cụ thể Bài DU LỊCH BIỂN VIỆT NAM - Viết câu phù hợp với tranh GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh mục ( SGK trang 161 ) - GV gợi ý thêm tranh cách đặt câu hỏi : Em thấy tranh ? Cái làm em ý : Em có thích cảnh vật tranh khơng ?: Vì ? ; Gv: xếp - Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm - HS viết vào câu tranh dựa kết quan sát trao đổi nhóm HS tham khảo ý tưởng HS khảo chia sẻ trước lớp gợi ý GV - HS làm việc nhóm đơiđể trao đổi xem tử tô đậm viết sai , viết lại Một số HS cho biết hình thức viết tả tử tô đậm HS viết vào đoạn thơ sửa lỗi tả Sang đồ Nhớ người chèo chống Nằm võng Nhớ người mắc dây HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh mục ( SGK trang 161 ) Năm học : 2020- 2021 211 - Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm GV lưu ý tơn trọng HS quan sát nhận xét tranh Khuyến khích ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhân HS nói : Bãi biển đẹp ; Một số du khách chơi bãi biển ; Có thuyền đánh ; Trên thuyền có quốc kì ; Em thích nghỉ biển - HS viết vào câu tranh dựa kết quan sát trao đổi nhóm HS tham khảo ý tưởng HS khác chia sẻ trước lớp gợi ý GV ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ BÀI I MỤC TIÊU Giúp HS : - Phát triển khả khái qt hố thơng qua việc ơn lại kết nối nội dung chủ điểm học học kì : Phát triển kĩ quan sát hiểu ý nghĩa hinh anh , kết nối hình ảnh với nội dung thể ngôn ngữ - Củng cố phát triển vốn từ ngữ thời gian năm hoạt động , trạng thái người thiên nhiên khoảng thời gian khác năm ; qua , khơng phát triển kĩ biểu đạt mà cịn có hội nhìn lại năm qua II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học : Tranh minh hoạ có SGK phóng to ; bảng kẻ có 12 tương ứng với 12 tháng năm hình minh hoạ hoạt động , trạng thái tương ứng với 12 tháng ; thiết bị chiếu để trình chiếu hình bảng Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu chữ cần giải , sử dụng bảng phụ khơng có máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn tranh phù hợp với chủ điểm học cho biết lí em chọn - Bài tập nhằm hệ thống hoả chủ điểm học ; giúp HS phát triển kĩ quan sát hiểu ý nghĩa hình ảnh , kết nối hình ảnh với nội dung thể ngôn ngữ - GV nêu nhiệm vụ Cần giải thích để HS hiểu - HS : Tôi bạn , Mái nhiệm vụ giao Trong SGK tập , HS học ấm gia đình , Mái trường lớn , tương ứng với chủ điểm GV yêu cầu HS mến yêu , Điều cần biết , cho biết tên Bài học từ sống, Thiên nhiên kì thú , Thế giới mắt em , Đất nước người Gv: Năm học : 2020- 2021 212 - GV đưa tranh số 10 tranh có SGK , GV trình chiếu gắn tranh phóng to lên bảng HS quan sát tranh SGK , GV yêu cầu HS quan sát tranh Một số HS cho biết nội dung tranh ( Tranh vẽ gi ? Tranh thể điều ? ) - HS làm việc nhóm đơi , trao đổi mối liên hệ tranh với học GV lưu ý HS có 10 tranh minh hoạ cho học nên có học minh hoạ tranh HS quan sát tranh Một số HS cho biết nội dung tranh Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm , cho biết tranh ( đánh số từ đến 10 ) tương ứng với học học kì vừa qua Lưu ý HS cần nêu lí xác định - GV thống với HS phương án lựa chọn Tranh : Mấy đứa trẻ chơi trò chơi ( Tôi bạn ) ; tranh : Một gia đình , bố đẩy xe nơi , mẹ theo sau dắt bé gái ( Mái ấm gia đình ) ; tranh : Quang cảnh trường học ( Mái trường mến yêu ) ; tranh : Một số biển hiệu ( Cấm hút thuốc , Cấm lửa , Cấm xả rác , Cấm câu cá ) ( Điều em biết ) ; tranh : Tranh minh hoạ tình bồ câu cứu kiến ( Bài học từ sống ) ; tranh : Một số loài vật ( , voi , nai , chim , ) góc rừng ( Thiên nhiên kì thú ) ; tranh : Một bạn nhỏ nhìn lên bầu trời đầy nắng , mây xanh , có cánh diều ( Thế giới mắt em ) ; tranh : Hồ Gươm có Tháp Rùa ( Đất nước người ) ; tranh : Hình cá heo đại dương ( Thiên nhiên kỳ thú ) ; tranh 10 : Hình đồ Việt Nam ( Đất nước người ) Giái ô chữ GV cho HS đọc yêu cầu , nhiệm vụ - Một số HS đọc câu , hướng dẫn HS cách thức điện từ ngữ theo hàng ngang câu hỏi gợi ý Một số HS giải câu đố trả lời Trả lời cầu , câu hỏi gợi ý , HS biết từngữ cần điền vào ô chữ hàng ngang - Lưu ý HS , từ ngữ cần điển theo hàng Gv: Năm học : 2020- 2021 213 ngang xuất học nêu phần Sau điền đủ từ ngữ theo hàng ngang ( trống trường , công , , biển , gia đình Việt Nam , , tia nắng , , lời chào , , cọ , ) , hàng dọc ( tô màu ) , HS nhìn thấy cầu Tơi học Một số HS đọc to câu - GV động viên , khuyến khích em điên nốt chữ hàng ngang cịn lại Nói tên tháng năm Dùng từ ngữ phù hợp để hồn thiện câu GV trình chiếu bảng SGK ( dùng bảng phụ hướng dẫn HS thực nội dung ) - GV nêu nhiệm vụ : HS nói tên tháng năm dùng từ ngữ phù hợp để hoàn thiện câu , cho biết hoạt động , trạng thái người thiên nhiên tháng - HS làm việc nhóm , sau HS tự điền vào chỗ trống máy chiếu bảng phụ Củng cố GV tóm tắt lại nội dung ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS GV yêu cầu HS tìm đọc truyện kể để chuẩn bị cho học sau - Một số HS trình bày kết GV thống với HS phương án điền Ở số vị trí điều từ ngữ khác GV nên tôn trọng lựa chọn HS miễn HS điển hợp lí BÀI I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học thông qua điển tử ngữ cho vào số chỗ trống văn ( có nội dung điểm lại năm học qua ) , đọc thành tiếng đọc hiểu văn ; nghe viết đoạn ngắn trích từ văn đọc ; thực hành đọc mở rộng truyện kể tự chọn kể lại truyện kể II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học Một số truyện kể phù hợp viết nhiều chủ điểm khác ( lấy từ tủ sách lớp ) để HS đọc lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ khung thay cho ô vuông ( có đánh số ) đọc Gv: Năm học : 2020- 2021 214 GV nêu nhiệm vụ - GV HS thống phương án HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ GV trình chiếu VB hồn chỉnh phù hợp thay cho Ơ vng Một số HS trình bày kết Đọc thành tiếng đọc hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng đọc - HS đọc thành tiếng đọc + Đọc đoạn : GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến cảm ơn tất , đoạn : phần lại ) ; số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt ; HS đọc đoạn nhóm HS đọc đoạn nhóm + Một HS đọc thành tiếng VB - GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB hiểu VB trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a.Bạn nhỏ muốn cảm ơn ? b Nhà đầu mà bạn nhỏ tiến không ngừng năm học qua ? c Còn em , sau năm học , em muốn cảm ơn ? Vì ? - HS làm việc nhóm , trao đổi câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trả lời Các HS khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời a Bạn nhỏ muốn cảm ơn cô giáo , bạn bè bố mẹ : b Nhờ giúp đỡ thiếu người mà bạn nhỏ tiến không ngừng c Câu trả lời mở - HS trả lời theo cảm nhận suy nghĩ riêng GV cần tôn trọng cảm nhận suy nghĩ riêng ) Lưu ý : GV cho HS trao đổi câu hỏi trả lời , trao đổi câu hỏi lúc trả lời tất Lựa chọn theo cách tuỳ thuộc vào khả HS thực tế lớp học - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi số HS thể cảm nhận suy nghĩ chân thành hay thú vị Gv: Năm học : 2020- 2021 215 TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to đoạn văn viết tả ( Thời gian trôi thật nhanh Tôi nhỏ lại chuyện qua Từ đầu năm đến , nhờ giúp đỡ nhiều người , tiến không ngừng Tôi muốn cảm ơn tất , ) - GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết : lùi đầu dòng ; viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách - Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Những câu tương đối dài cần đọc theo cụm từ ( Thời gian trôi thật nhanh Tại nhớ lại chuyện qua Từ đầu năm đến , nhờ giúp đỡ nhiều người tiến không ngừng Tôi cảm ơn tất ) Mỗi cụm từ cảu ngắn đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau đọc tả , GV đọc lại lần đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra viết HS nhận xét số Đọc mở rộng - Trong buổi học trước , GV giao nhiệm vụ cho HS tự tìm đọc tập truyện GV chuẩn bị số tập truyện ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc lớp - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS nói chuyện đọc có nội dung , trình bày tốt , nói rõ ưu điểm để HS củng học hỏi Củng cố GV tóm tắt lại nội dung chinh ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS Gv: HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi - HS làm việc nhóm đơihoặc nhóm Các em đọc nói với câu chuyện tập truyện , - Một số ( – ) HS nói câu chuyện đọc Một số HS khác nhận xét , đánh giá , Năm học : 2020- 2021 216 BÀI I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học thông qua đọc thành tiếng đọc hiểu thơ có nội dung lời chào HS lớp , chuẩn bị lên lớp , đánh dấu thời khắc có ý nghĩa đời HS thực hành chia sẻ cảm nghĩ bạn bè thầy cô năm học vừa qua II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học Nếu có thiết bị máy chiếu trình chiếu văn thơ , giúp HS luyện học thuộc lòng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đọc GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ nhịp HS đọc khổ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp , lượt HS đọc đoạn + HS đọc khổ thơ nhóm + Một số HS đọc khổ thơ , mỏi HS đọc - HS đọc thành tiếng toàn VB khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh giá - HS đọc thơ 1- HS đọc thành tiếng thơ Trả lời câu hỏi HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi a Lời chào thơ ? b Lời chào gửi đến đến đồ vật lớp ? c Theo em , muốn cô giáo " bên " , bạn nhỏ cần làm ? d Em thích khổ thơ ? Vì – - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi trả lời câu hỏi , - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , đánh giá Gv: GV HS thống câu trả lời a Lời chào thơ bạn HS vừa học xong lớp ; b Lời chào gửi đến lớp , có giáo Một số vật quen thuộc bảng đen , cửa sổ , chỗ ngồi ; c Muốn cô giáo bên " , bạn nhỏ cần làm theo lời cô dạy ; d Câu hỏi mở HS trả lời theo cảm nhận riêng GV cán tơn trọng cảm nhận ) Năm học : 2020- 2021 217 TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu HS nhớ đọc thuộc thơ Một HS đọc thành tiếng thơ GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ cách xoá / che dẫn số từ ngữ khổ thơ xoả / che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá / che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lịng thơ Một số HS tình nguyện đọc thuộc lịng thơ Nói cảm nghĩ em cô giáo thầy giáo bạn năm học qua - GV nêu nhiệm vụ Có thể có số câu - HS làm việc nhóm đói nhóm hỏi gợi ý : , trao đổi cảm nghĩ em Em nghĩ bạn bè thầy giáo ? - Một số ( - ) HS nói cảm nghĩ Trong năm học vừa qua , em có điều đáng trước lớp Một số HS khác nhận xét , nhở người bạn hay thầy cô giáo ? đánh giá GV nhận xét , đánh giá Chia tay lớp , chuẩn bị lên lớp , em vui chung khen ngợi HS có hay buồn ? Em có điều muốn nói cảm nghĩ chân thành chia sẻ ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Gv: Năm học : 2020- 2021 218 ... thành tiếng thơ + 1- HS đọc thành tiếng thơ + Lớp học đồng thơ Tìm hai khổ thơ cuối tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS viết tiếng tìm vào đọc lại hai khổ thơ cuối tìm tiếng. .. thơ +1 - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm tiếng vần với tiếng bánh , đẹp , vui - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm đọc lại thơ tìm tiếng ngồi củng vấn với số tiếng. .. Lớp đọc đồng thơ 1- HS đọc thành tiếng thơ Tìm tiếng vấn với tiếng trắng , vườn , thơm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm đọc lại thơ tim tiếng vấn với số tiếng : trắng , vườn