Giáo an môn đạo đức lớp 4 theo mô hình vnen

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân Bài tập 4- SGK trang 4 -GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu chuyện, tấm gương và trung thực trong học tập lên -Các nhóm thảo luận.. Mỗi nhóm ngồi

Trang 1

Thứ _Ngày _Tháng _Năm 201_

BÀI 1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I.Mục tiêu

HS nhận thức được:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Học sinh có thái độ và hành vi trong thực trong học tập

II.Đồ dùng dạy học

-SGK Đạo đức 4, tranh ảnh

-Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

III.Hoạt động trên lớp

Tiết: 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS xem và nhận xét tranh trong SGK

-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính

a/ Mượn tranh của bạn để đưa cô xem

b/ Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà

c/ Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp

sau

GV hỏi:

* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

nào?

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ

sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính

trung thực trong học tập.

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Bài tập 1- SGK trang 4

-GV nêu yêu cầu bài tập

+Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học

tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm

-HS chuẩn bị

-HS đọc nội dung tình huống: Long mảichơi quên sưu tầm tranh cho bài học.Long có những cách giải quyết như thếnào?

-HS liệt kê các cách giải quyết của bạnLong

-HS thảo luận nhóm

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3

-HS trình bày ý kiến

Trang 2

c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.

d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong

học tập

-GV kết luận:

+Việc b, d, g là trung thực trong học tập

+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-GV nêu từng ý trong bài tập

a/.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/.Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/.Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự

-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4

-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS kể các mẫu chuyện, tấm gương vềtrung thực trong học tập

-GV chia lớp thành 3 nhóm:

̣dNhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài

kiểm tra?

̣dNhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà cô

giáo ghi nhằm là điểm giỏi?

̣dNhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn

bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em?

-GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống:

a/ Chịu nhận điểm kém và cố gắng học để gỡ điểm

lại

b/ Báo cho cô biết để sữa điểm lại cho đúng

c/ Nói cho bạn biết là làm vậy là không trung thực

trong học tập

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu

chuyện, tấm gương và trung thực trong học tập lên

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-Cả lớp góp ý trao đổi

-HS kể trước lớp

-Cả lớp cho ý kiến, những suy nghĩ vềmẫu chuyện vừa nghe

Trang 3

- GV cho cả lớp thảo luận chung:

+Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem?

+Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động

như vậy không? Vì sao?

-GV nhận xét, kết luận:

Mọi việc làm không trung thực đều là tính xấu,

có khi còn có hại cho bản thân mình, và không

được mọi người yêu mến, các em cần tránh.

4.Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ chung

-Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở

bạn bè cùng thực hiện

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

-Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghĩcủa mình trước lớp

-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời

-HS nghe và thực hành làm bài tập trong

Vở bài tập

-2 HS nêu

-HS cả lớp thực hiện

Trang 4

BÀI 2 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I.Mục tiêu

Giúp HS:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực

-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra

những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào những

hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để vượt

lên số phận?

Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong SGK

kể về trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy cùng nhau

xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt

qua như thế nào?

-GV kể chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK

trang 6)

-GV chia lớp thành 2 nhóm

dNhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và

trong cuộc sống hằng ngày?

dNhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng

cách nào Thảo vẫn học tốt?

-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng

-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo

đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi.

- 2-3 HS kể

-HS nhắc lại

Trang 5

Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu

3-SGK trang 6)

-GV nêu yêu cầu câu 3:

+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ

làm gì?

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK

trang 7)

-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp bài tập

khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

vượt khó khăn trong học tập

+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó

khăn trong học tập

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện từng nhóm trình bày cách giảiquyết

-HS làm bài tập 1

-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lído

-HS phát biểu-1- 2 HS câu ghi nhớ trong SGK/6-Cả lớp chuẩn bị

-HS cả lớp thực hành

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK

trang 7, Bài tập 3-VBT trang 6)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK

-GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc

-GV kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam, bạn

có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn

bằng nhiều cách khác nhau Vì vậy mỗi bản thân

chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó

khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác

để cùng vượt qua khó khăn.

+ Yêu cầu HS làm bài tập 3 trong VBT

+GV chốt lại các cách xử lý hay

*Hoạt động 2: Trình bày ý kiến và Làm việc nhóm

đôi (Bài tập 3-SGK và Bài tập 4-VBT)

Trang 6

Lần lượt nêu các ý kiến:

a)Nhà giàu thì không cần vượt khó trong học tập

b)Vượt khó trong học tập là một cách giúp đỡ bố mẹ

c) Khi gặp khó khăn trong học tập, phải biết cố gắng

vượt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ của người học

-GV cho HS trình bày trước lớp

-GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết

vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4-SGK/ 7)

-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

+Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải

trong học tập và những biện pháp để khắc phục

những khó khăn đó theo mẫu- GV đưa bảng phụ có

kẻ sẵn như SGK

-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

-GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những

biện pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để

học tốt

4.Củng cố - Dặn dò:

-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6

-Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó

khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp

Trang 7

BÀI 3 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

I.Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản than và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

1.Ổn định lớp

2.KTBC

+Giải quyết tình huống bài tập 4

(SGK/7)

“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn

nằm điều trị ở bệnh viện Nếu em là bạn

-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành

4-6 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật

hoặc 1 bức tranh Mỗi nhóm ngồi thành 1

vòng tròn và lần lượt từng người trong

nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan

sát, vừa nêu nhận xét về đồ vật, bức tranh

- GV kết luận: Tranh vẽ các bạn trong lớp

đang đưa tay phát biểu ý kiến, cô giáo rất

vui và ủng hộ các bạn bày tỏ ý kiến của

mình

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình

huống-Câu hỏi)

-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm

-Một số HS thực hiện yêu cầu

b) Việc làm của các bạn trong tranh thể hiện điềugì?

c) Thái độ của cô giáo như thế nào trước mongmuốn bày tỏ ý kiến của các bạn

-HS thảo luận nhóm

̣dNhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công

Trang 8

vụ cho mỗi nhóm thảo luận các tình huống

trong SGK

-GV nêu yêu cầu câu 2:

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em, đến lớp em?

-GV kết luận:

+Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để

mọi người xung quanh hiểu về khả năng,

nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em Điều

đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người.

Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi

người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những

quyết định không phù hợp với nhu cầu,

mong muốn của em nói riêng và của trẻ em

nói chung.

+Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý

kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 1- SGK/9)

-GV nêu cầu bài tập 1:

Nhận xét về những hành vi, vệc làm của

từng bạn trong mỗi trường hợp sau:

+Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn

đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của

lớp

+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp,

các bạn phân công Hồng mang khăn trải

bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình không có

khăn nhưng lại ngại không dám nói

+Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc

cặp mới và nói sẽ không đi học nếu không

có cặp mới

-GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là

đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn,

nguyện vọng của mình Còn việc làm của

làm 1 việc không phù hợp với khả năng?

Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm vàphê bình?

̣dNhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhậtnày được bố mẹ cho đi xem xiếc?

̣dNhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được tham giavào một hoạt động nào đó của lớp, của trường?-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Cả lớp thảo luận

- Vài HS trình bày ý kiến

-HS làm bài vào VBT-Bài tập 2

-HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng.-HS trình bày, giải thích từng trường hợp

-HS bày tỏ ý kiến qua các thẻ màu (đã quy ước)

Trang 9

a) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến

riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em

b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng

và tôn trọng người nghe

c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến

sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn

của các em nhiều khi lại không có lợi cho

sự phát triển của chính các em hoặc không

phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia

đình, của đất nước.

4.Củng cố - Dặn dò

Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng

các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu

phẩm về quyền được tham gia ý kiến của

*Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm

-GV cho HS trình bày các bài viết, tranh

vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

-GV kết luận chung:

+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày

ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

em.

+Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng.

Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ

em cũng phải được thực hiện mà chỉ có

những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn

cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi

cho sự phát triển của trẻ em.

+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của người khác.

*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên” (Bài

tập 3-SGK, bài tập 5-VBT)

Cách chơi: GV cho một số HS xung

phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn

các bạn trong lớp theo các câu hỏi trong bài

tập 3- SGK/10

+Tình hình vệ sinh của lớp em, trường

-HS trưng bày sản phẩm, trình bày ý nghĩa sảnphẩm của mình

-Lớp nhận xét, bình chọn sản phẩm yêu thích

-Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên

và phỏng vấn các bạn

Trang 10

+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội

em

+Những hoạt động em muốn được tham

gia, những công việc em muốn được nhận

làm

+Địa điểm em muốn được đi tham quan,

du lịch

+Dự định của em trong hè này

+Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà

bạn ưa thích

+Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

-GV kết luận:

Mỗi người đều có quyền có những suy

nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của

mình

*Hoạt động 3: HS làm bài tập 3, 4VBT

-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS thảo luận

nhóm đôi cách bày tỏ ý kiến của các bạn

trong mỗi tranh có phù hợp không

-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến của các

bạn trong tranh 2, 4 là phù hợp còn tranh 1,

3 chưa thể hiện sự tôn trọng, lễ độ đối với

người nghe

-Yêu cầu HS tự làm BT4

-HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần

giải quyết ở tổ, của lớp, của trường

-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về

những vấn đề có liên quan đến bản thân

em, đến gia đình em

-Về chuẩn bị bài tiết sau

-HS thảo luận-Đại diện các nhóm trình bày, giải thích

Trang 11

BÀI 4 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… trong cuộc sống hằng ngày

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý

kiến về những việc có liên quan đến bản thân

em?

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: GV kể cho HS nghe mẫu chuyện

về tiết kiệm tiền của

Nội dung:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin

trang 11- SGK, đặt tên tranh BT1-VBT)

-GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm

đọc và thảo luận các thông tin trong SGK/11

+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển

thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”

+Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết,

không để thừa thức ăn

+Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm

trong sinh hoạt hằng ngày

Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các thông tin

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của

con người văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập

1-SGK/12)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1

Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về

-HS thực hiện yêu cầu

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện từng nhóm trình bày

- Nhiều HS lần lượt nêu tên 2 tranh

Trang 12

các ý kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc

không tán thanh … )

 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

 Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn

 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách

hợp lí, có hiệu quả

Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của

lại bạn nghèo hộp cũ, còn mình dùng hộp mới

Để tiết kiệm tiền thì các em nên chọn cách thứ tư

là phù hợp nhất

4 Củng cố - Dặn dò

-Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm

tiền của (Bài tập 6- SGK/13)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân

(Bài tập 7 –SGK/13)

-Chuẩn bị bài tiết sau

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếumàu theo quy ước

-HS chọn cách phù hợp, nhiều HS trình bày

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập

4-SGK/13, bài tập 5-VBT)

-GV nêu yêu cầu bài tập 4:

Những việc làm nào trong các việc dưới đây là

tiết kiệm tiền của?

Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp

học

Xé sách vở

Làm mất sách vở, đồ dùng học tập

Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

Không xin tiền ăn quà vặt

Ăn hết suất cơm của mình

Quên khóa vòi nước

Tắt điện khi ra khỏi phòng

-HS làm bài tập 4

-Cả lớp trao đổi và nhận xét, làm bài vàoVBT, trang 14

Trang 13

-GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải thích.

-GV kết luận:

+Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền của.

+Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền của.

-GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm

tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện tiết

kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và xử lí các tình

huống (Bài tập 5- SGK/13)

-GV chia 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho hai nhóm

thảo luận và xử lí 1 tình huống trong bài tập 5

Nhóm 1,2: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy

gấp đồ chơi Tuấn sẽ giải thích thế nào?

Nhóm 3,4: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ

chơi mới trong khi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm

sẽ nói gì với em?

Nhóm 5,6: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy vở mới

ra dùng trong khi vở đang dùng vẫn còn nhiều giấy

trắng Cường sẽ nói gì với Hà?

-GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi

tình huống

-GV kết luận chung: Tiền bạc, của cải là mồ hôi,

công sức của bao người lao động Vì vậy, chúng ta

cần phải tiết kiệm, không được sử dụng tiền của

-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng,

đồ chơi, điện, nước trong cuộc sống hằng ngày

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Tiết kiệm thời giờ”

-HS nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận và nêu cách xử lí củanhóm mình

-3 nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung:

+Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa? Cócách ứng xử nào khác không? Vì sao?

+Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?

- 3 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12

- Làm các bài tập trong VBT-HS nêu dự định sẽ tiết kiệm sách vở, đồdùng, đồ chơi (BT7-SGK, BT6-VBT)

Trang 14

BÀI 5 TIẾT KIỆM THỜI GIỜI.Mục tiêu

-Học xong bài này, HS có khả năng:

+Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

+Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

+Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý

-SGK Đạo đức 4

-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và vàng

III.Hoạt động trên lớp Tiết 1

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định

2.KTBC

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: liên hệ thực tế những việc

cần làm để tiết kiệm cho gia đình

-GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện “Một phút”

-GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 câu hỏi:

+Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào?

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt

tuyết?

+Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

-GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ.

*Hoạt động 2: Xử lí tình huống: (BT2-SGK,

BT1-VBT)

-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về một tình huống

Nhóm 1, 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi

-Cả lớp trao đổi, thảo luận:

-Đại diện nhóm trình bày

+HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi.

+Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu,

Trang 15

bay thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 5, 6: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được

đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

-GV kết luận: Nếu ta không biết trân trọng thời giờ

thì sẽ gây ra những hậu quả rất đáng tiếc

-Yêu cầu HS rút ra bài học ghi nhớ

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3-SGK/16, BT3,

4-VBT/16)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày tỏ

thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc

không tán thành)

a Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên

không cần tiết kiệm

b Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không làm việc

Yêu cầu HS liên hệ bản thân: Em đã biết tiết kiệm thời

giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ

thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ

nhỡ máy bay.

+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

-HS làm bài VBT (Bài 1-VBT trang 15)-Vài HS đọc ghi nhớ trong SGK trang 15

-HS bày tỏ thái độ theo các phiếu màutheo quy ước

-HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

a Sáng nào Nam cũng tự thức dậy, tự mình làm vệ

sinh nhân và đi học, không cần ai nhắc nhở

b Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi,

giờ làm việc và bạn luôn thực hiện đúng

c Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng

-HS thảo luận nhóm 4, đánh dấu + vào ôthích hợp, tự giải thích trong nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày, giải thích về

lí do lựa chọn của mình

- Lớp nhận xét

Trang 16

trâu, vừa tranh thủ học bài.

d Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc

xem ti vi

đ Chiều nào Quang cũng đi đá bóng Tối về bạn lại

xem ti vi, đến khuya mới lấy sách vở ra học bài

-GV nêu yêu cầu: Em hãy lập thời gian biểu và trao

đổi với các bạn trong nhóm về thời gian biểu của

mình

-GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết sử dụng,

tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng

lãng phí thời giờ

*Hoạt động 3: (BT5-SGK)

-GV nêu yêu cầu: Em hãy kể cho các bạn nghe về một

tấm gương biết tiết kiệm thời giờ

-GV tuyên dương các bạn kể được những câu chuyện

hay, phù hợp chủ đề

-Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng

ngày

-Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

-Chuẩn bị bài cho tiết sau

-HS thực hiện (làm vào VBT/17)

- Nhiều HS trình bày trước lớp

-HS xung phong kể chuyện-Lớp lắng nghe, nêu những điều mình họcđược từ câu chuyện của các bạn

-HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bảnthân đã sử dụng thời giờ của bản thân và

dự kiến thời gian biểu trong thời gian tới.-HS trình bày

Trang 17

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức đã học

- Biết vận dụng các hành vi vào cuộc sống thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hệ thống câu hỏi ôn tập

- Một số tình huống cho học sinh thực hành xử lí tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ.

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: Em đã thực hiện được

những việc gì để tiết kiệm thời giờ trong học tập

và trong sinh hoạt hằng ngày?

Bài 1: Trung thực trong học tập

Bài 2: Vượt khó trong học tập

Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến

Bài 4: Tiết kiệm tiền của

Bài 5: Tiết kiệm thời giờ

+ Tại sao ta phải trung thực trong học tập?

+ Nêu một số hành vi biểu hiện tính trung thực

trong học tập?

+ Khi gặp khó khăn trong học tập ta phải làm gì?

+ Vượt khó trong học tập giứp ta điều gì?

+ Trong đời sống hàng ngày và trong học tập, trẻ

em có được quyền gì?

+ Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ như thế nào?

+ Tại sao ta phải quý trọng tiền của?

+ Nêu câu tục ngữ nói về việc tiết kiệm tiền của?

+ Tại sao ta phải quý trọng thời giờ?

+Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tựtrọng

+Không nói dối, không quay cóp, khôngchép bài của bạn, không nhắc bài cho bạntrong giờ kiểm tra

+Phải tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp

đỡ của người khác nhưng không dựa dẫmvào người khác

+Giúp ta tự tin hơn trong học tập và đượcmọi người yêu quý

+Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiếnriêng về những việc có liên quan đến trẻ em.+Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôn trọng ýkiến của người khác

+Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sức củabao người lao động

+Ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi xuống đồng.+Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nó trôi đithì không bao giờ trở lại

+Giúp ta tiết kiệm được công sức, tiền của

Trang 18

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

+Em hãy nêu một số biểu hiện của tiết kiệm thời

giờ, tiền của

 HS làm phiếu học tập

dùng vào việc khác khi cần hơn

+ Có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờchơi, giờ làm việc và luôn thực hiện đúng.+ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,

đồ dùng, đồ chơi, không xin tiền ăn quà vặt,

ăn hết suất cơm của mình, tắt điện khi rakhỏi phòng

* Tình huống 1: Ghi Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ý sau:

 Nếu bạn chưa hiểu bài, em giảng lại bài cho bạn hiểu

 Em mượn vở của bạn và chép một số bài tập khó mà bạn đã làm

 Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo

* Tình huống 2: đánh dấu X vào các ý đúng trong cá ý sau:

 Thời giờ là cái quý nhất

 Thời giờ ai cũng có, do đó không cần tiết kiệm

 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí

 Bạn Tuấn xé giấy ở vở để gấp đồ chơi

 Khi bày tỏ ý kiến cần giận hờn để bố mẹ cho mới thôi

 Khi bày tỏ ý kiến phải lễ phép, nhẹ nhàng và tôn trọng ý kiến của người lớn

4 Củng cố – Dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa ôn tập

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị trước bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”.

- GV nhận xét giờ học.

Trang 19

BÀI 6 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

I.Mục tiêu

Học xong bài này, HS biết:

- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành,nuôi dạy mình

- Thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằngngày ở gia đình

-SGK, VBT Đạo đức lớp 4

-Các câu truyện, tấm gương về hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

-Tranh ảnh liên quan nội dung bài

III.Hoạt động trên lớp

1.Ổn định

2.Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

* Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”

-GV hỏi HS về cảm nghĩ gì về tình thương yêu,

che chở của cha mẹ đối với mình

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Phần thưởng”

-GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện “Phần

thưởng”

-GV yêu cầu HS thảo luận theo 2 câu hỏi:

Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa

được thưởng?

 “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa

cháu đối với mình?

-GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà,

Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

-Yêu cầu HS rút ra bài học ghi nhớ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm(BT1- SGK/18)

-GV nêu yêu cầu của bài tập 1: Cách ứng xử của

các bạn trong các tình huống sau là đúng hay

sai? Vì sao?

a.Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về Sinh vùng

vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà

bạn dự sinh nhật

b.Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã

chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho

mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi

Trang 20

vào nhà.

c.Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt Hoàng chạy

ra tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua

truyện tranh cho con không?”

d.Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh,

Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn

nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn một nhánh

mang về cho ông trồng

đ.Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang

đùa với nhau Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở

phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho

bà

-GV mời đại diện các nhóm trình bày

+Việc làm của các bạn Loan (Tình huống b);

Hoài (Tình huống d), Nhâm (Tình huống đ) thể

hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

+Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a) và bạn

Hoàng (Tình huống c) là chưa quan tâm đến

ông bà, cha mẹ.

*Hoạt động 3: Xem tranh (BT2-SGK/19, VBT/

18)

-GV treo 5 tranh (SGK/19) (VBT/18) được

phóng to, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy đặt

tên cho các tranh (SGK/19) (VBT/18) và nhận

xét về việc làm của bạn nhỏ trong tranh

-GV khen các nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

GV kết luận chung:

+Việc làm của bạn nhỏ (Tranh 1-SGK) là chưa

quan tâm, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

+Việc làm của bạn nhỏ ở các tranh còn lại thể

hiện sự quan tâm, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

như: chăm sóc khi mẹ bị ốm, giúp mẹ nhổ tóc

bạc, học tốt để mẹ vui lòng, đọc báo cho ông

*Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19

-GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-Các nhóm lên đóng vai

Trang 21

Nhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình huống

tranh 1

Nhóm 2: Thảo luận và đóng vai theo tình

huống tranh 2

-GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông

bà già yếu, ốm đau.

+ Khi thời tiết thay đổi, bà hay bị đau lưng

+ Mắt ông bị kém không thể đọc báo được

+ Cha mẹ vừa đi làm về

+ Cha mẹ đang bận việc

+ Ông bà hoặc cha mẹ bị ốm

+ Ông bà đã già yếu

-GV khen những HS đã biết hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các

bạn

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng

tác hoặc tư liệu sưu tầm được(BT5,6- SGK/20)

-GV yêu cầu HS trình bày trước lớp các tác

phẩm đã sáng tác hoặc sưu tầm được

-GV kết luận: Ông bà, cha mẹ đã có công sinh

thành, nuôi dạy chúng ta nên người, con cháu

phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

-Thảo luận và nhận xét về cách ứng xử (Cảlớp)

-Phỏng vấn các bạn đóng vai cháu về cách ứng

xử, các bạn đóng vai ông bà về cảm xúc khinhận được sự quan tâm, chăm sóc của concháu

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-HS trình bày cả lớp trao đổi,-HS ghi vào VBT

-HS trình bày tác phẩm sưu tầm-Lớp nhận xét, bình chọn tác phẩm hay

Trang 22

BÀI 7 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I.Mục tiêu

Học xong bài này, HS:

+Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo

+Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

+Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo

-Các câu truyện, tấm gương về biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: Hãy nêu những việc

làm hằng ngày của bản thân để thể hiện lòng hiếu

thảo đối với ông bà, cha mẹ

Cô Bình là cô giáo dạy chúng em hồi lớp 1 Cô

vừa hiền dịu, vừa tận tình chỉ bảo cho chúng em

từng li từng tí Nghe tin cô bị ốm nặng, chúng em

thương cô lắm Giờ ra chơi, Vân chạy tới chỗ mấy

bạn đang nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ: “Các

bạn ơi, chiều nay chúng mình cùng đến thăm cô

nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em

phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1- SGK/22,

VBT/21)

- Nêu yêu cầu:

+Đặt tên các tranh

+Thảo luận: Việc làm nào trong các tranh thể hiện

lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV nhận xét và kết luận:

-3 HS trình bày-Lớp nhận xét

-HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảyra

-HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí

do lựa chọn

-Cả lớp thảo luận về cách ứng xử

-HS thảo luận nhóm 4, đặt tên và ghi nộidung tranh vào VBT

-Các nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 23

+Các tranh 1, 2, 4: thể hiện thái độ kính trọng, biết

ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô không dạy

lớp mình là biểu lộ sự không tôn trọng thầy giáo,

b.Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

c.Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

d.Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của

trường

đ.Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e.Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà

giáo Việt Nam

g.Đến thăm thầy giáo, cô giáo những lúc khó khăn

-GV kết luận: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn

đối với thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ,

e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo.

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-HS làm bày cá nhân-Đại diện HS trình bày các đáp án-Lớp nhận xét bổ sung thêm những việccần làm để bày tỏ lòng biết ơn đối vớithầy, cô giáo

-HS ghi các nội dung vào VBT/22

-Chuẩn bị BT4, 5-SGK, làm vào VBT

+Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề Kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ ca ngợi công lao các thầy, cô giáo (BT 5GK/23)

-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về một tình huống:

Nhóm 1, 2: Em thấy thầy giáo, cô giáo em hôm

nay bị mệt nhưng vẫn cố đến lớp dạy

Nhóm 3, 4: Trường em tổ chức phong trào thi

đua học tốt chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam

Trang 24

trường khác

-GV kết luận: Chúng ta có thể thể hiện lòng biết

ơn đối với thầy cô giáo bằng những việc làm đơn

giản, hằng ngày như: cố gắng học chăm ngoan,

thăm hỏi khi thầy cô bị ốm, tự làm những tấm

thiệp chúc mừng thầy cô nhân ngày 20/11, Tết…

*Hoạt động 2: Trình bày sáng tác, tác phẩm sưu

tầm được (BT 4, 5- SGK/23)

+Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề Kính trọng,

biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ ca

ngợi công lao các thầy,cô giáo (BT 5GK/23)

*Hoạt động 3: Làm bưu thiếp chúc mừng các

thầy giáo, cô giáo cũ.

-GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng

các thầy giáo, cô giáo cũ

-GV theo dõi và hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô giáo

cũ những tấm bưu thiếp mà mình đã làm

-GV kết luận chung: Cần phải kính trọng, biết ơn

các thầy giáo, cô giáo, chăm ngoan, học tập tốt là

biểu hiện của lòng biết ơn.

-Hãy kể một kỷ niệm đáng nhớ nhất về thầy giáo,

cô giáo

-Thực hiện các việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết

ơn thầy giáo, cô giáo

-Chuẩn bị bài tiết sau

-HS trình bày tác phẩm sưu tầm, lớp nhậnxét, bình chọn tác phẩm hay

-Cả lớp thực hiện

-Kể chuyện

Trang 25

BÀI 8 YÊU LAO ĐỘNG

I.Mục tiêu

Giúp HS:

+ Nêu được ích lợi của lao động

+ Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bảnthân

+ Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

-Các câu truyện, tấm gương về yêu lao động

III.Hoạt động trên lớp Tiết 1

Hoạt động của GV oạt động của HS

1.Ổn định

2.KTBC

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: Kể các việc em đã làm

để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Yêu lao động”

b.Nội dung

*Hoạt động 1: Đọc truyện “Một ngày của Pê- chi- a”

-GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện “Một

ngày của Pê- chi- a”

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 3 câu hỏi:

+Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những

người khác trong câu chuyện

+Theo em, Pê-chi-a, sẽ thay đổi như thế nào sau

chuyện xảy ra?

+Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì?

-GV kết luận: Lao động giúp con người phát triển

lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1-SGK/25,

BT1, 2-VBT/24)

-GV phát bảng nhóm, nêu yêu cầu thảo luận: Tìm

những biểu hiện của yêu lao động và lười lao động

-GV kết luận một số biểu hiện của yêu lao động,

của lười lao động

+Yêu lao động: Tích cực tham gia các buổi lao

động của trường, lớp ; chăm làm việc nhà giúp bố

-HS hát

-3 HS trình bày-Lớp nhận xét

Trang 26

mẹ, làm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp phân công

+Lười lao động: Đùn đẩy việc cho người khác, Nhờ

người khác làm hộ phần việc của mình

-GV yêu cầu HS dựa theo kết quả thảo luận, hoàn

thành nhanh BT1, 2-VBT/24

* Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26)

-GV chia 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận, đóng vai một tình huống:

 Nhóm 1,2: Tình huống 1: Sáng nay, cả lớp đi lao

động trồng cây xung quanh trường Hồng đến rủ

Nhàn cùng đi Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn

chui ra khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ

với lí do là bị ốm Theo em, Hồng nên làm gì trong

tình huống đó?

 Nhóm 3,4: Tình huống 2: Chiều nay, Lương

đang nhổ cỏ ngoài vườn cùng với bố thì Toàn sang

rủ đi đá bóng Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo:

“Để đấy, mai nhổ cũng được chứ sao …” Theo em,

Lương sẽ ứng xử thế nào?

-GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong

mỗi tình huống.

+Hồng nên khuyên bạn không được lười biếng,

càng không thể nói dối thầy cô, khuyên bạn cùng đi

lao động với mình.

+Lương nên làm xong công việc của mình rồi mới

cùng bạn đi chơi bóng vì việc hôm nay chớ để ngày

mai.

-Chuẩn bị : sưu tầm các tấm gương , những câu ca

dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng

của lao động

-HS làm bài vào vở bài tập

-Các nhóm thảo luận, phân vai, tập các cáchứng xử

-Các nhóm lần lượt trình diễn trước lớp-Lớp nhận xét : Cách ứng xử trong mỗi tìnhhuống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

-HS làm BT3-VBT/25 : Điền các từ: laođộng, hạnh phúc, nghĩa vụ vào chỗ trống

Tiết 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Xử lí tình huống (BT4- VBT/25)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ các nhóm thảo

luận và xử lý các tình huống sau:

+Tình huống 1: Sáng nay, trong khi cả lớp đang

lao động trồng cây xung quanh trường, Hùng rủ

Nhân lẻn đi chơi bi Theo em, Nhân nên làm gì

trong tình huống đó? Vì sao?

+Tình huống 2: Hôm nay, đến phiên tổ Lương trực

nhật lớp Lương ngại quét lớp nên nhờ Toàn làm

hộ và hứa sẽ cho Toàn mượn cuốn truyện Toàn

thích Theo em, Toàn nên ứng xử thế nào? Vì sao?

-Đại diện các nhóm trình bày-Lớp nhận xét : Cách ứng xử trong mỗi tìnhhuống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

Trang 27

-GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong

mỗi tình huống:

+Nhân nên từ chối lời rủ của Hùng và khuyên bạn

không nên lười lao động, cần tích cực tham gia

lao động cùng cả lớp.

+Toàn nên từ chối lời đề nghị của Lương và

khuyên bạn không nên lười lao động

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi

(BT5-SGK/26, VBT/25)

-GV nêu yêu cầu: Em mơ ước khi lớn lên sẽ làm

nghề gì? Vì sao em lại yêu thích nghề đó? Để thực

hiện ước mơ của mình, ngay từ bây giờ em cần

phải làm gì?

-GV mời một vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét và nhắc nhở HS cần phải cố gắng,

học tập, rèn luyện để có thể thực hiện được ước

mơ nghề nghiệp tương lai của mình

*Hoạt động 3: HS trình bày, giới thiệu về các bài

viết, tranh vẽ (BT 3, 4, 6- SGK/26)

-GV nhắc lại nội dung bài tập đã yêu cầu HS

chuẩn bị trước: kể cho các bạn nghe về các tấm

gương , những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói

về ý nghĩa, tác dụng của lao động

+Lao động là vinh quang Mọi người đều cần

phải lao động vì bản thân, gia đình và xã hội.

+Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở nhà,

ở trường và ngoài xã hội phù hợp với khả năng

của bản thân

 Kết luận chung: Mỗi người đều phải biết yêu

lao động và tham gia lao động phù hợp với khả

năng của mình.

-Thực hiện tốt các việc tự phục vụ bản thân Tích

cực tham gia vào các công việc ở nhà, ở trường và

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	854 KB