Đang tải... (xem toàn văn)
Bác mong muốn người Việt Nam phải biết lịch sử Việt Nam. Chính vì thế, học sinh lớp 4,5 của bậc tiểu học đã được học môn Lịch sử. Yêu cầu chủ yếu của chương trình Lịch sử lớp 5 là sau khi học xong chương trình học sinh có một số kiến thức cơ bản, thiết thực về: Các sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dòng lịch sử Việt Nam từ nửa sau thế kỷ XIX đến nay. Thông qua môn lịch sử, học sinh được hình thành kỹ năng và thái độ: Thu thập tìm kiếm tư liệu lịch sử từ sách giáo khoa , trong cuộc sống. Nhận biết đúng các sự kiện lịch sử nước nhà. Trình bày lại kết quả học tập bằng lời nói, bài viết…. Có thái độ ham học hỏi, tìm hiểu để biết về lịch sử quê hương, đất nước…Từ đó tăng thêm lòng tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Biết yêu thiên nhiên, đất nước, con người….. Tôn trọng, bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của quê hương đất nước. Để học sinh đạt được những yêu cầu trên thì ngoài việc sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, người giáo viên còn phải suy nghĩ, tìm tòi tư liệu và tổ chức các hình thức dạy học để hấp dẫn các em. Từ đó phát huy tính chủ động, tích cực cho từng đối tượng trong việc học Lịch sử và các môn học khác.
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT HƠN TIẾT ÔN TẬP MÔN LỊCH SỬ I MỞ ĐẦU: Bác Hồ kính u nói: “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam.” Bác mong muốn người Việt Nam phải biết lịch sử Việt Nam Chính thế, học sinh lớp 4,5 bậc tiểu học học môn Lịch sử Yêu cầu chủ yếu chương trình Lịch sử lớp sau học xong chương trình học sinh có số kiến thức bản, thiết thực về: Các kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dịng lịch sử Việt Nam từ nửa sau kỷ XIX đến Thông qua môn lịch sử, học sinh hình thành kỹ thái độ: - Thu thập tìm kiếm tư liệu lịch sử từ sách giáo khoa , sống - Nhận biết kiện lịch sử nước nhà - Trình bày lại kết học tập lời nói, viết… - Có thái độ ham học hỏi, tìm hiểu để biết lịch sử q hương, đất nước…Từ tăng thêm lịng tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Biết yêu thiên nhiên, đất nước, người… - Tơn trọng, bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa quê hương đất nước Để học sinh đạt u cầu ngồi việc sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học, người giáo viên cịn phải suy nghĩ, tìm tịi tư liệu tổ chức hình thức dạy học để hấp dẫn em Từ phát huy tính chủ động, tích cực cho đối tượng việc học Lịch sử môn học khác II THỰC TRẠNG: Trong năm qua, nhiều khảo sát thí nghiệm nhà chuyên môn, tỉ lệ thiếu niên biết lịch sử nước nhà Điều khơng nằm ngồi thực tế lớp tơi Lớp tơi có 37 em - Trình độ nhận thức em chưa đồng - Khi học tiết ôn tập em có ý chủ quan cho kiến thức học - Một số em ngồi nói chuyện riêng - Các em học tập với tâm trạng gị bó, uể oải - Ý thức em khác giảng dạy mơn Lịch sử nói chung tiết ơn tập nói riêng giáo viên học sinh nói tiết học chưa học sinh thích thú Bởi em phải nhớ xác số, kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu dẫn đến hay lầm lẫn Về giáo viên: Thấy tiết học nặng nề, rời rạc, khó đạt kết mong muốn III GIẢI PHÁP: Rất nhiều quan, ban ngành vào với chương trình “Dân ta phải biết sử ta” việc ghi nhắn gọn nhân vật, kiện lịch sử để in vào panô lớn với màu sắc bắt mắt treo nơi nhiều người đọc Đó phương pháp hay, bổ ích theo suy nghĩ thân biện pháp khắc phục thời Việc dạy lịch sử có hệ thống nhà trường đóng góp phần quan trọng để giúp em hiểu sâu lịch sử nước nhà Qua em thấy truyền thống tốt đẹp nhân dân ta, em tự hào truyền thống có ý thức phấn đấu trở thành người có ích , bảo vệ xây dựng nước nhà ngày lên mặt Với thân tơi, để em u thích mơn Lịch sử ,nhớ kiện, thời gian nhân vật lịch sử, dã vận dụng chuyên đề “Giúp học sinh cách học” Phòng Giáo dục chuyên đề “Giúp học sinh hiểu sâu- nhớ lâu-chống học vẹt” năm học trước vào hình thức trị chơi tiết Lịch sử ơn tập nhằm kích thích hứng thú tích cực học tập học sinh năm học trước năm học Ngồi tơi tìm hiểu học tập nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp trước Tơi xin trình bày số hình thức áp dụng cho tiết ơn tập Lịch sử lớp IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Để giúp cho tiết ôn tập đạt kết cao việc em nắm tốt nội dung ơn tập,tơi muốn nói đến q trình dạy Nếu dạy người giáo viên không cung cấp đủ kiến thức cho học sinh khơng thể có tiết ơn tập thành công *Dạy Khi dạy lịch sử , người giáo viên thường có xu hướng hỏi, trị trả lời qua việc tìm hiểu kiến thức có sách giáo khoa Nếu tiết học tiến hành đơn điệu học sinh có xu hướng uể oải Do học mới, giáo viên nên tìm tịi để có nhiều hình thức học tập giúp em thích thú ghi nhớ kiến thức lịch sử qua VD: Bài - Quyết chí tìm đường cứu nước Với giáo viên nên sưu tầm tư liệu làng Trù, làng Sen (quê nội, quê ngoại Bác), tranh ảnh Bác thăm quê, tranh ảnh nhà Bác ở….Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tự kể quê hương Bác Cho học sinh quan sát hình ảnh Bến cảng Nhà Rồng hồi đầu kỉ XX nay, hướng dẫn em nói nơi Bác tìm đường cứu nước… Ngồi giáo viên hướng dẫn em tự tìm hiểu nội dung liên quan đến học kể cho lớp nghe Nếu giáo viên dạy kĩ học sinh nắm trọng tâm bài, khắc sâu nội dung cần ghi nhớ Các em thích thú học tiết ơn tập *Dạy ôn tập A/ Sự chuẩn bị yêu cầu bản: - Phần chuẩn bị chủ yếu giáo viên - Mục tiêu nội dung trò chơi phục vụ cho kiến thức kĩ - Trị chơi mơn Lịch sử tiết ơn tập mang đủ tính chất trị chơi có cách chơi gây hứng thú cá nhân nhóm - Giáo viên chuẩn bị quà nhỏ lời khen lúc để động viên khuyến khích em - Giáo viên dự kiến thời gian trò chơi để đảm bảo thời gian quy định tiết học - Nội dung trị chơi phải ý tính vừa sức, khoa học phù hợp với đối tượng học sinh lớp B/Trị chơi ví dụ minh họa: 1/Trò chơi “Em chọn số nào?”: Trò chơi tiến hành 11 “Ôn tập: Hơn 80 năm chống thực dân Pháp” Mục đích trị chơi giúp em nắm mốc thời gian lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu dân tộc ta từ năm 1858 đến năm 1945 -Bảng phụ ghi nội dung giáo viên chuẩn bị sẵn Cách chơi: Các em chọn số hai cột “Sự kiện” hay “Thời gian” trả lời Ôn đến đâu ,2-3 em nhắc lại đến để khắc sâu kiến thức Chú ý: Nếu em chọn số mà khơng trả lời nhờ bạn giúp đỡ Thời gian 1885-1896 05-6-1911 12-9-1930 2-9-1945 Sự kiện Pháp nổ súng xâm lược nước ta Phong trào Đông Du Thành lập Đảng CS Việt Nam Cách mạng tháng Tám thành công Cũng vấn đề trên, tùy tình hình học tập nắm em giáo viên đưa tập sau đây: Đi tìm địa đỏ Mục đích trị chơi giúp em nhớ lại địa danh lịch sử tiêu biểu gắn liền với kiện lịch sử Giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi đồ địa lý đồ Việt Nam, số tranh ảnh có liên quan để minh họa Khi học sinh trả lời đồng thời đồ địa danh a Cuộc phản cơng vào đồn Mang Cá tòa khâm sứ Pháp đạo quân theo lệnh Tôn Thất Thuyết diễn đâu? (Kinh thành Huế) b Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng rừng núi này, chiếu Cần Vương.Đó nơi nào? (Quảng Trị) c Cụ Phan Bội Châu sinh nơi ?(Nam Đàn –Nghệ An) d Nơi Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước tàu Đô đốc La-tu-sơ tờ -rê-vin? (Bến cảng Nhà Rồng) e Hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam diễn đâu? (Hồng Công –Trung Quốc) g Trong năm 1930-1931 nhân dân tỉnh đấu tranh liệt, giành dược quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh , tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn? (Nghệ – Tĩnh) h Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền đâu toàn thắng? (Hà Nội) i Nơi Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ngày 2-9-1945? (Quảng trường Ba Đình) 2/ Trị chơi “Giải đáp chữ lịch sử”: Trị chơi tiến hành 11 “Ơn tập 80 năm chống Pháp” Mục đích trị chơi giúp em nắm nhân vật lịch sử mà em học biết Bảng phụ ghi ô chữ giáo viên chuẩn bị sẵn Các em mời bạn chọn ô chữ hàng ngang, mời bạn khác đọc câu hỏi trả lời Nếu khơng trả lời nhờ bạn khác giúp đỡ Giáo viên người giám sát T P N Ô P H H G N H A O U H T A N À Y Ồ H H N Đ N Ễ C À Ấ B Ì G N H M T Ộ N H T Í N T I H O Ấ M G H C P A T I H U H H T T N I Y Â Ù H H H Ế U N Á À T G M N H Ở hàng ngang có ô chữ đậm để chuyển xuống hàng ngang số 7, em đoán tên nhân vật hàng ngang số 1/ Ai người giúp vua Hàm Nghi chống Pháp Huế? (13 chữ cái) 2/ Người sáng lập phong trào Đông Du ai? (11 chữ cái) 3/ Người lãnh đạo nghĩa quân chống Pháp Hương Khê –Hà Tĩnh (13 chữ cái) 4/ “Hùm Yên Thế” có tên gì? (12 chữ cái) 5/ Từ bến cảng Nhà Rồng Người có tên gì? (14 chữ cái) 6/ Khi đọc Tun ngơn Độc lập Người có tên gì? (9 chữ cái) 7/ Bảy chữ hàng ngang số có tên gì? Em nói đơi điều nhân vật này? 3/ Bài tập “Điền từ thích hợp vào chỗ trống”: Phần tơi đưa có tính chất phần tổng kết học Các em làm vào phiếu tập “Điền từ thích hợp vào chỗ chấm cho phù hợp với nội dung mà học yêu cầu” Giáo viên chuẩn bị sẵn bảng phụ ghi đề nội dung cần điền, từ cần điền Các em thi đua thực theo nhóm Trị chơi tiến hành 11 “Ôn tập :Hơn 80 năm chống thực dân Pháp.” Điền từ thích hợp vào chỗ chấm câu sau để nêu lên ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám năm 1945 (Những từ cần điền là: chấm dứt 80 năm đô hộ, ngai vàng phong kiến, độc lập, quyền làm chủ) “Cách mạng tháng Tám đã………………………………….của thực dân Pháp, lật đổ…………………………thống trị 1000 năm, đưa lại………………… .…… cho dân tộc, …………………………cho nhân dân.” 4/ Trò chơi “Em làm hướng dẫn viên lịch sử”: Trò chơi thường tiến hành vào phần cuối tiết học thường dành cho học sinh khiếu Phần cuối tiết học tơi đưa trị chơi “Em làm hướng dẫn viên lịch sử” Mục đích trị chơi giúp em nắm tồn nội dung kiến thức lịch sử em vừa luyện tập Giáo viên chuẩn bị trang báo ảnh bao gồm số ảnh tiêu biểu kiện lịch sử tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu xếp trình tự thời gian Trước yêu cầu học sinh thực giáo viên nói 1-2 lần để em nắm ý Trong vai hướng dẫn viên du lịch em đưa du khách trở với giai đoạn lịch sử Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ (1858-1945) nhân dân Việt Nam, đất nước Việt Nam Ví dụ : HS1- Đối tượng học sinh khiếu Năm 1859 có khởi nghĩa tiêu biểu Trương Định Sau có phong trào Cần Vương Tôn Thất Thuyết thay mặt vua Hàm Nghi chiếu Các khởi nghĩa tiêu biểu khác vị tiền bối diễn thất bại tay kẻ thù Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân người niên Nguyễn Tất Thành từ bến cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước Năm 1929, nước ta đời ba tổ chức cộng sản Đó tổ chức: Đông Dương Cộng sản Đảng, An Nam Cộng sản Đảng Đông Dương Cộng sản liên đoàn Năm 1930 hội nghị hợp ba đảng Hồng Công (Trung Quốc) thành công, lấy tên đảng Đảng Cộng Sản Việt Nam Những năm 1930-1931 nông dân Nghệ Tĩnh đấu tranh liệt để giành lại quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Cuộc cách mạng tháng Tám năm 1945 phá tan xiềng xích nô lệ suốt 80 năm Ngày 2-9- 1945, quảng trường Ba Đình, Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa ( Mỹ Ngọc lớp 5B ) HS2- Đối tượng học sinh khiếu Để có ngày hơm nay, cha ơng ta trải qua thời kì lịch sử oai hùng Trong đó, có thời kì giặc Pháp xâm lược nước ta suốt 80 năm Chúng ta xem lại chặng đường lịch sử nhé: Khi giặc Pháp cơng vào Nam Kì (năm 1859) có nhiều khởi nghĩa lãnh đạo Hồ Xuân Nghiệp, Nguyễn Trung Trực, Võ Duy Dương… Nhưng tiêu biểu khởi nghĩa huy “Bình Tây đại ngun sối” Trương Định Nghĩa quân ông giành nhiều thắng lợi to lớn Tiếp theo nhiều khởi nghĩa khác tiêu biểu phong trào Cần Vương Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi mà chiếu Phong trào Đông Du cụ Phan Bội Châu lập với người chung chí hướng hội Duy Tân…… Nhưng cách làm cụ khơng mang lại kết Có chàng trai ln ln mong muốn tìm đường cứu nước cứu dân Chàng niên Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành khâm phục cụ Phan Bội Châu, Phan Đình Phùng, Hồng Hoa Thám….nhưng khơng tán thành với cách làm cụ Vào ngày 5-6-1911 cảng Nhà Rồng, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước với công việc phụ bếp tàu Đô đốc Pháp Giữa năm 1929 nước ta đời ba tổ chức cộng sản Nhưng để tăng thêm sức mạnh đảng cần phải hợp ba tổ chức cộng sản Vào đầu xuân năm 1930, Bác Hồ đến Hồng Công (Trung Quốc) tổ chức hội nghị hợp ba tổ chức cộng sản Hội nghị thống lấy tên đảng Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng vừa đời không lâu Nghệ An –Hà Tĩnh bùng nổ phong trào chống Pháp mạnh mẽ Đó phong trào Xô Viết- Nghệ Tĩnh Phong trào kéo dài từ 1930 đến 1931 bị dập tắt Tháng Tám năm 1945 kháng chiến nước bùng nổ thành cơng Chiều ngày 2-9-1945, quảng trường Ba Đình, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hịa Đó thời kì lịch sử gian khổ vơ anh dũng nhân dân Việt Nam Mỗi người dân Việt Nam tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ( Nguyễn Thị Út Lan lớp 5B ) Nhận xét: Các em diễn đạt ý hiểu nói tốt Bài 18 Ơn tập: Chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc (1945- 1954) Với học sinh ôn lại thời gian lịch sử khơng dài lại có nhiều chiến thắng vang dội như: Chiến thắng Thu- Đông 1947, Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950, Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Vì tơi hướng dẫn em trị chơi: 1/ Em làm phóng viên nhỏ Mục đích trò chơi giúp em nhớ lại nắm kiện lịch sử tiêu biểu vàthời gian lịch sử tương ứng học Cách tiến hành: Tùy theo tình hình lớp mà giáo viên giao việc làm phóng viên cho học sinh, học sinh khơng làm giáo viên đảm trách Với lớp tơi có nhiều em nói tốt nên tơi giao việc cho học sinh Xin chào bạn ! Tơi phóng viên nhỏ báo Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Được biết hơm bạn học lịch sử tiết ơn tập: Chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc(1945-1954) Tôi muốn vấn bạn số điều, hy vọng bạn hợp tác tích cực tơi Sau vấn người vấn trả lời, bạn khác nêu ý kiến có 1/ Cách mạng thành công Thủ đô Hà Nội vào thời gian nào? (19-8-1945) 2/ Ngày 2-9-1945 có kiện lịch sử tiêu biểu ? (Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử) 3/ Ngày toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp ngày nào? (20-12-1946) 4/ Chiến thắng Việt Bắc vào thời gian ? (Thu –đông 1947) 5/ Thu –đơng 1950 có chiến thắng ? (Chiến thắng Biên giới) 6/ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc vào thời gian ? (2-1951) 7/ Ngày mở chiến dịch Điện Biên Phủ ngày ? (13-3-1954) 8/ Ngày 7-5-1954 có kiện lịch sử tiêu biểu ? (Chiến dịch Điện Biên Phủ tồn thắng ) Như tơi bạn vừa nhớ lại kiện lịch sử tiêu biểu mốc thời gian.Hi vọng bạn nắm nội dung tiết ôn tập Tôi muốn hỏi thêm bạn vài câu hỏi nữa: 9/ Tình nước ta sau Cách mạng tháng Tám diễn tả cụm từ “nghìn cân treo sợi tóc”.Bạn hiểu cụm từ nào? (Tình bấp bênh, nguy hiểm) 10/ Sau Cách mạng tháng Tám ,đất nước ta phải đương đầu với “ giặc” gì? (giặc đói , giặc dốt, giặc ngoại xâm) 11/ Câu lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta ? (Không hi sinh tất định không chịu nước , định không chịu làm nô lệ) 12/ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ? (Để bảo vệ độc lập dân tộc , nhân dân ta không đường khác buộc phải cầm súng đứng lên ,khẳng định đất nước Việt Nam người Việt Nam) 13/ Lời khẳng định giúp bạn liên tưởng tới thơ đời kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (đã học lớp 4)? (Bài thơ Thần Lí Thường Kiệt) (Có thể yêu cầu học sinh đọc thơ ) Tôi bạn vừa ôn lại chặng đường chín năm lịch sử dân tộc từ năm 1945 đến năm 1954 với nhiều kiện lịch sử không quên Tinh thần bảo vệ đất nước người Việt Nam mãi in đậm tâm trí Chào tạm biệt bạn Cũng với nội dung trên, giáo viên đưa trị chơi “Ai nhanh, đúng” Mục đích trò chơi giúp em nắm thời gian kiện lịch sử tiêu biểu Cách chơi: Tùy tình hình lớp giáo viên cho sẵn kiện lịch sử tiêu biểu (thời gian) yêu cầu em điền thời gian (sự kiện lịch sử tiêu biểu) Các em làm theo nhóm vào bảng phụ Sau sửa lớp bình chọn nhóm thắng Cách 1: Điền thời gian vào trống bảng cho phù hợp với kiện tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Phápcủa nhân dân ta Thời gian a b Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cách mạng thành công Thủ đô Hà Nội Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử Tồn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp Chiến thắng Việt Bắc Chiến thắng Biên giới Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc Mở chiến dịch Điện Biên Phủ Chiến thắng Điện Biên Phủ c d đ e g h Cách 2: Điền kiện lịch sử tiêu biểu vào ô trống bảng cho phù hợp với thời gian chín năm kháng chiến chống Pháp nhân dân ta Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu 19-8-1945 a 2-9-1945 b 20-12-1946 c Thu-đông 1947 d Thu-đông 1950 đ 2-1950 e 13-3-1954 g 7-5-1954 h Sau sửa xong, giáo viên cho em nhắc lại nội dung giáo viên chốt lại 2/ Làm phiếu tập Mục đích giúp học sinh nhớ số nhân vật có hành động dũng cảm, nhân vật tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu bảo vệ quê hương người Việt Nam Cách tiến hành: Giáo viên phát phiếu cho em làm việc cá nhân Điền vào chỗ trống bảng tên người tương ứng với hành động dũng cảm chiến đấu chống Pháp Hành động dũng cảm Tên người a Nhờ đồng đội chặt đứt cánh tay bị đạn để ôm bộc La Văn Cầu phá đánh lô cốt b Lấy thân lấp lỗ châu mai cho đồng đội tiến Phan Đình Giót lên c Lấy thân chèn bánh xe cứu pháo Tơ Vĩnh Diện Có thể u cầu học sinh nói điều biết nhân vật Kết :Các em nhớ người có hành động dũng cảm ,khi yêu cầu em nói hiểu biết người em nói Học sinh chậm khơng nói phần yêu cầu thêm V/ Rút kinh nghiệm Khi thực hình thức học tập tích cực vào tiết Lịch sử ôn tập, thấy em thích thú, em phát huy khả diễn đạt trí nhớ Với hình thức học tập tơi cịn áp dụng cho môn học khác kết khả quan Có thể nói giúp học sinh hiểu sâu , nhớ lâu ,chống học vẹt VI/ Kết luận Qua thực tế thực tơi thấy khuyến khích em tích cực tham gia chơi để rèn tính chủ động, linh hoạt mạnh dạn đứng trước đám đông, phong thái tự nhiên tự tin kể học sinh có tính nhút nhát, rụt rè Tùy thuộc vào linh hoạt động giáo viên áp dụng hình thức nhiều môn học khác Liên Nghĩa , ngày 15 tháng 10 năm 2019 ... chuyên đề ? ?Giúp học sinh hiểu sâu- nhớ lâu-chống học vẹt” năm học trước vào hình thức trị chơi tiết Lịch sử ơn tập nhằm kích thích hứng thú tích cực học tập học sinh năm học trước năm học Ngồi... hiểu học tập nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp trước Tơi xin trình bày số hình thức áp dụng cho tiết ôn tập Lịch sử lớp IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Để giúp cho tiết ôn tập đạt kết cao việc em nắm tốt. .. thức học tập tích cực vào tiết Lịch sử ơn tập, tơi thấy em thích thú, em phát huy khả diễn đạt trí nhớ Với hình thức học tập tơi cịn áp dụng cho môn học khác kết khả quan Có thể nói giúp học sinh
