SKKN giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

MỤC LỤC TT Mục Nội dung 1.1 Lý chọn đề tài Mở đầu 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Nội dung sáng 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề kiến kinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối nghiệm với hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận 3.1 Kết luận: 3.2 Kiến nghị: kiến nghị: Tài liệu tham khảo Danh mục sáng kiến kinh nghiệm hội đồng sáng kiến kinh nghiệm nghành giáo dục tỉnh xếp loại từ C trở lên Trang 3 3 5 10 10 11 12 BÁO CÁO ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG" Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Trong năm gần với tốc độ phát triển khu công nghiệp, cụm công nghiệp, trung tâm công nghiệp, cộng với tốc độ tăng trưởng kinh tế, kinh tế nước ta phát triển nhanh chóng, tăng tỷ trọng GDP, khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển giúp người lao động thủ công thay máy móc, từ tăng suất lao động góp phần nâng cao cải thiện đời sống nhân dân Kinh tế tăng trưởng, xã hội phát triển, dân số tăng nhanh, nhu cầu sinh hoạt người mà đa dạng phong phú Bên cạnh thành tựu thu phải trả giá không rẻ từ môi trường Chất thải công nghiệp, chất thải nông nghiệp, chất thải sinh hoạt tăng Môi trường bị ô nhiễm ngày cảng trở nên nghiêm trọng nhiều thành phố lớn giới, Việt Nam đe dọa đến sức khỏe làm đảo lộn sống nhiều triệu người trái đất Nhiều bệnh lạ xuất khơng có vacxin phịng bệnh, nhiệt trái đất ngày tăng, cháy rừng xuất nhiều nơi với quy mơ tính chất phức tạp, nhiều loài động vật đà tuyệt chủng gây suy thoái đa dạng sinh học, đe dọa phát triển giống nòi Đảng Nhà nước ta đề nhiều giải pháp nhằm kêu gọi người dân Việt Nam chung tay đẩy lùi suy thối mơi trường Luật bảo vệ môi trường tuyên truyền rộng rãi thường xuyên phương tiện thông tin đại chúng Mục tiêu đào tạo người giai đoạn nước ta phát triển người tồn diện Chính nhà trường cần làm tốt việc giáo dục bảo vệ mơi trường cho em, có vai trị quan trọng lực lượng thanh, thiếu niên lực lượng nồng cốt, tương lai đất nước, góp phần xây dựng đất nước Nghành giáo dục phải có trách nhiệm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho toàn thể học sinh, lực lượng đông đảo, hệ tương lai xây dựng quê hương, đất nước Nhận thức học sinh tốt góp phần xóa đói giảm nghèo cải thiện sức khỏe người Nhưng ý thức không chưa đủ mà cần phải có biện pháp, cách làm, để góp phần bảo vệ mơi trường Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường cách thức thức tỉnh em nhận trách nhiệm đóng góp bảo vệ mơi trường, từ tuyên truyền cho gia đình người xung quanh tham gia Mặt khác chương trình bảo vệ mơi trường cịn thiết thực hóa thành câu hỏi đề thi tốt nghiệp tuyển sinh vào trường đại học Trải nghiệm thực tế giúp các em khắc sâu kiến thức học Với ý nghĩa to lớn thực đề tài “giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trường” nhằm góp tiếng nói chung q trình đào tạo hệ trẻ tạo người 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho em học sinh gia đình, nhà trường ngồi xã hội góp phần xây dựng mơi trường sống xanh - - đẹp 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THPT Cẩm Thủy 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Dạy lồng nghép bảo vệ môi trường học - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tác hại ô nhiễm môi trường - Sinh hoạt ngoại khóa mơi trường, tổ chức thi bảo vệ môi trường - Tổ chức cho học sinh dọn vệ sinh sân trường khu vực lân cận - Tổ chức cho học sinh trồng đầu năm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Mơi trường ? Là tổng hợp điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến tồn phát triển sinh vật xã hội loài người Như nhân tố: đất, đá, khơng khí, tài ngun thiên nhiên,… Giáo dục bảo vệ mơi trường ? Chúng ta thực biện pháp, việc làm, cách làm nhằm mục đích làm cho môi trường xanh – – đẹp Hiện với phát triển mạnh mẽ kinh tế thải nhiều lượng chất thải có hại cho người mơi trường đặc biệt chất thải rắn Nhiều người tỏ thái độ bàng quan, thiếu quan tâm, cho dù môi trường nhiễm sao, coi việc xã hội, người khác khơng phải Nguy hại hơn, suy nghĩ số người, mà nhiều người Vì vậy, cần hiểu lại vấn đề, cần có hành vi ứng xử thật đắn với môi trường tài nguyên thiên nhiên vấn đề cấp bách đặt ra, vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến sống người tương lai Cho học sinh hiểu biết tổng hợp môi trường nơi sống Hạn chế chất thải có hại cho người môi trường ảnh hưởng đến nguồn nước uống, sinh hoạt Bảo vệ môi trường việc làm thiết thực góp phần bảo vệ đất nước xem nhiệm vụ quan học sinh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Số lượng học sinh giáo viên nhà trường tương đối đông với 1500 người Đa số học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường, nhiên phận học sinh thiếu ý thức thưởng xuyên xả rác bừa bãi trường, lớp học Kết khảo sát ý thức bảo vệ môi trường trước áp dụng đề tài: Lớp Sĩ Tỉ lệ học sinh thường xuyên có Tỉ lệ học sinh không để ý đến số hành động bảo vệ môi trường hoạt động bảo vệ môi trường 10A1 44 20/44 em = 45,45% 24/44 em = 54,55% 10A2 42 18/42 em = 42,85% 24/42 em = 57,15% 10A3 41 13/41 em = 31,71% 28/41 em = 68,29% Tổng 127 51/127 em = 40,15% 96/127 em = 59,85% * Thuận lợi : - Được quan tâm cấp quyền tồn xã hội vấn đề môi trường trường học - Thường xuyên tổ chức cho em lao động nhặt rác sân trường - Các em thường xuyên tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường thông qua tiết học môn lồng ghép môi trường, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt cờ, tuyên truyền … - Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học xanh – – đẹp “ áp dụng vào xem tiêu chí thi đua trường lớp : trồng xanh phòng học, sân trường ,…… Ngoài việc khai thác nội dung môn học : Sinh học; Địa lý Do giáo viên lớp thực hiện, bên cạnh thường xuyên nhắc nhở em vệ sinh trường lớp Những nội dung nhà trường đưa vào danh mục thi đua hàng tuần * Khó khăn: - Nhiều học sinh gia đình có hồn cảnh kinh tế cịn thiếu thốn khó khăn - Ý thức học sinh môi trường bảo vệ môi trường chưa cao - Diện tích quy hoạch sân chơi trường chưa có khu vực chun biệt hình thức phong phú, trồng xanh mang tính tạo cảnh quan - Đồ dùng dạy học môn lồng ghép bảo vệ mơi trường khơng có, việc dạy chủ yếu dạy chay, học chay - Ngoài việc sở vật chất thiếu thốn công tác giáo dục môi trường gặp nhiều khó khăn - Thơng tin giáo dục mơi trường có chưa đồng bộ, chưa đến nhiều với học sinh, có vi phạm mơi trường chưa có biện pháp xử lý kịp thời có hiệu Hình thức tun truyền cịn mang tính hình thức nên học sinh chưa có ý thức bảo vệ môi trường chưa thấy tác hại chất thải độc hại Ở địa phương đại đa số gia đình em học sinh khơng có sọt rác, tất rác sinh hoạt ngày vứt bỏ bừa bãi …vơ tình làm cho mơi trường nhiễm Gia đình em chưa giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường , xem chuyện nhà nước, người khác Chính thờ người lớn nhiều tác động đến ý thức em 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Nhà trường, với đoàn niên Cộng Sản HCM có chương trình hành động cụ thể để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em tổ chức buổi lao động tập thể dọn dẹp vệ sinh sân trường khu khu vực lân cận, phát động phong trào thi đua xây dựng trường học xanh – – đẹp, thực tết trồng cây, tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa, Hình ảnh đồn niên dọn rác ngày thành lập đoàn 26 - - Sinh hoạt ngoại khóa chủ đề bảo vệ mơi trường, tổ chức cho em thi mơ hình góp phần làm giảm thiểu ô nhiễm môi trường, thi viết tiểu luận, viết tiểu phẩm, thiết kế thời trang góp phần làm giảm hiệu ứng nhà kính, tổ chức thi rừng xanh kêu cứu Các hoạt động bổ ích thu hút nhiều đoàn viên nhiên tham gia Hình ảnh em học sinh nhặt rác buổi ngoại khóa - Tuyên truyền gương người tốt, việc tốt bảo vệ môi trường trường học - Giáo dục cho em giữ gìn xanh: Cây xanh hấp thụ khí carbon dioxide, ngăn xói mịn đất cung cấp mơi trường sinh thái cho sinh vật sống Ở mức độ quốc gia trọng việc bảo vệ rừng, trồng phủ xanh đồi trọc Cây xanh điều hồ khơng khí, cung cấp môi trường sống Ở phạm vi nhỏ ý thức bảo vệ xanh nơi công cộng, trồng quanh nhà để lấy bóng mát, trồng loại cảnh nhà hay rau sạch… giúp bạn có khơng khí lành giải trí sau ngày làm việc căng thẳng Giữ gìn xanh cách chọn vật trang trí nội thất từ chất liệu thân thiện với sinh thái gỗ, tre chẳng hạn, đừng chạy theo mốt tủ, bàn ghế gỗ quý Hình ảnh học sinh trồng ngoại khóa - Khuyến khích em sử dụng chất liệu từ thiên nhiên: Bạn có biết thuốc bảo vệ thực vật loại hóa chất sử dụng vệ sinh ngày làm chết dần? Chúng nguyên nhân gây bệnh Parkinson, ung thư bệnh liên quan đến não Phân vi sinh, mỹ phẩm thiên nhiên, thuốc Đông y… xu hướng ngày - Khuyến khích học sinh sử dụng lượng sạch: Hãy sử dụng nguồn lượng tái tạo lượng từ gió, ánh nắng mặt trời… Đây loại lượng việc sản xuất tiêu thụ chúng khơng làm phát sinh khí thải gây hiệu ứng nhà kính nhiệt điện, không ảnh hưởng môi trường sinh thái thuỷ điện lượng nguyên tử - Giáo dục cho học sinh nguyên tắc 3R (reduce, reuse, and recycle): Giảm sử dụng – tái sử dụng – sử dụng sản phẩm tái chế, đối mặt với thực tế tiêu thụ nhiều mà thiên nhiên cung cấp cho thứ dần cạn kiệt, kể nước! Vì vậy, trước hết giảm thiểu nhu cầu tiêu dùng thân, dùng sản phẩm tái chế thay vứt đi! - Giáo dục cho học sinh hạn chế sử dụng túi nilông - Cho học sinh biết vai trò việc tận dụng ánh sáng mặt trời: Tại bạn không mở tung cửa sổ nhà bạn để đón ánh sáng mặt trời thay sử dụng loại đèn chiếu sáng, bạn tốt cho đôi mắt, đồng thời tiết kiệm túi tiền - Nhắc nhở em sử dụng tiến khoa học: Hãy dùng đèn huỳnh quang chúng đắt chút bền tiết kiệm đến 75% điện so với bóng đèn bình thường Nhưng phải lưu ý chúng chứa lượng nhỏ thủy ngân, không đủ gây hại cho bạn tích lũy vào mơi trường không thu gom xử lý tốt - Hãy tắt thiết bị điện không thật cần thiết - Nhắc nhở em học sinh xử lý ô nhiễm nước thải trước xả môi trường Rác thải nước thường đổ trực tiếp mơi trường Thói quen xấu tồn tiềm thức em từ sớm hình thành với tuổi thơ lớn lên bên gia đình - Giáo dục em thói quen ưu tiên sản phẩm tái chế: Sử dụng giấy tái chế để cứu rừng Giấy tẩy trắng thường dùng để in báo loại giấy sản xuất gây ô nhiễm nguồn nước 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: - Các em có ý thức hơn, có trách nhiệm việc giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp nhà trường, lớp học - Phong trào thi đua tập thể lớp nâng lên - Kiến thức em thu nhiều hơn, giúp ích cho sống tương lai - Quang cảnh nhà trường khu vực lân cận ngày khang trang Kết khảo sát ý thức bảo vệ môi trường sau áp dụng đề tài: Lớp Sĩ Tỉ lệ học sinh thường xun có Tỉ lệ học sinh khơng để ý đến số hành động bảo vệ môi trường hoạt động bảo vệ môi trường 10A1 44 35/44 em = 79,45% 9/44 em = 21,55% 10A2 42 34/42 em = 80,95% 8/42 em = 19,05% 10A3 41 31/41 em = 75,61% 10/41 em = 24,39% Tổng 127 100/127 em = 78,74% 27/127 em = 21,26%% * Một số hình ảnh khiến phải suy nghĩ: Hình ảnh sống người dân bị đảo lộn Hình ảnh cháu bé Burundi uống nước Hình ảnh bãi rác lớn giới Brazin Kết luận kiến nghị: 3.1 Kết luận: Bảo vệ môi trường việc làm cấp thiết, cần chung tay xã hội Nhằm đẩy lùi suy thối mơi trường, tạo mơi trường sống lành cho hôm mai sau 3.2 Kiến nghị: - Phong trào thi đua xây dựng môi trường xanh - - đẹp cần phát động rộng rãi trì liên tục nhiều năm - Bên cạnh tuyên dương người tốt việc tốt, cần phải tuyên dương gương học sinh tích cực công tác bảo vệ môi trường XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 03 tháng 7năm2020 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Văn Tuấn 10 Danh mục tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa sinh học 10, 11 và12 - Sách giáo khoa hóa học 10, 11 và12 - Sách giáo khoa địa lý 10, 11 và12 11 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC TỈNH XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Tuấn Chức vụ đơn vị công tác: Tổ trưởng chuyên mơn Hóa - Sinh Trường THPT Cẩm Thủy TT Tên đề tài SKKN Phân dạng phương pháp giải dạng tập qui luật di truyền hoán vị gen Phân dạng phương pháp giải tập di truyền học quần thể Phương pháp giải tập di truyền phần quần thể ngẫu phối Cấp đánh giá xếp loại Sở GD&ĐT Thanh Hóa Sở GD&ĐT Thanh Hóa Sở GD&ĐT Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại C Năm học đánh giá xếp loại 2009 B 2010 C 2015 12 ... Nhưng ý thức khơng chưa đủ mà cần phải có biện pháp, cách làm, để góp phần bảo vệ môi trường Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường cách thức thức tỉnh em nhận trách nhiệm đóng góp bảo vệ. .. nghép bảo vệ mơi trường học - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tác hại nhiễm mơi trường - Sinh hoạt ngoại khóa môi trường, tổ chức thi bảo vệ môi trường - Tổ chức cho học sinh dọn vệ sinh sân trường. .. Kết khảo sát ý thức bảo vệ môi trường trước áp dụng đề tài: Lớp Sĩ Tỉ lệ học sinh thường xun có Tỉ lệ học sinh khơng để ý đến số hành động bảo vệ môi trường hoạt động bảo vệ môi trường 10A1 44