Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại trường THPT vĩnh cửu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Người thực hiện: Lê Thị Út Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: - Lĩnh vực khác: Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN Mơ hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Năm học: 2016-2017 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC Hiện vật khác I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: LÊ THỊ ÚT Ngày tháng năm sinh: 25-6-1967 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Ấp 3, xã Thạnh Phú, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0904 444828 Fax: E-mail: leut67@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Nhiệm vụ giao: Quản lý hoạt động nhà trường Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Cửu II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sĩ - Năm nhận bằng: 2013 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy - Quản lý - Số năm có kinh nghiệm: 27 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 1/ Phương pháp phân công thực nhiệm vụ Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu MỤC LỤC Trang MỤC LỤC .1 I ĐẶT VẤN ĐỀ II PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP .2 Nâng cao nhận thức lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ quản lý, giáo dục học sinh 3 Kiểm tra hoạt động giáo viên chủ nhiệm 4 Thực tốt công tác thi đua khen thưởng, động viên, khích lệ kịp thời giáo viên .10 Phối hợp lực lượng giáo dục ngồi trường, tạo mơi trường thuận lợi giáo dục toàn diện học sinh 12 III KẾT QUẢ THỰC HIỆN 16 Khái quát tình hình giáo dục trường năm học 2015-2016 .16 Kết hai mặt giáo dục năm học 2015-2016 16 So sánh kết hai năm học gần nhất: 17 IV KẾT LUẬN .17 SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu TÊN SKKN: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU I ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày công đổi đất nước, nhà trường không đơn tổ chức giáo dục Mục tiêu cao nhà trường hình thành nhân cách nhân lực phục vụ cho phát triển xã hội Trong xu hội nhập quốc tế, giao lưu văn hóa, người cần sức phấn đấu, học tập để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Trên sở đó, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trò then chốt hoạt động người thầy đóng vai trò định cho nghiệp đào tạo hệ trẻ tương lai Người thầy nhân tố định cho sản phẩm mà tạo Người thầy người trực tiếp đào tạo, rèn luyện cho hệ trẻ, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng cấp học cấp học phổ thông Bên cạnh việc thực chức dạy học, người giáo viên đảm nhận chức giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm linh hồn lớp, tập hợp đoàn kết học sinh tập thể Giáo viên chủ nhiệm thay mặt cho Hiệu trưởng quản lý lớp học nhằm thực mục tiêu giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động lớp Để hoạt động mang lại hiệu cao, nổ lực giáo viên chủ nhiệm phải có quản lý cơng tác chủ nhiệm cán quản lý mà trực tiếp Hiệu trưởng Trong năm qua, trường THPT Vĩnh Cửu có quan tâm có đổi định quản lý công tác chủ nhiệm Hiệu trưởng thực nhiều biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh Xuất phát từ tình hình trên, thân người quản lý nhận thấy cần phải có phương pháp quản lý cơng tác chủ nhiệm lớp để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm đồng thời giúp cho cán quản lý Hiệu trưởng nắm bắt, theo dõi, kiểm tra đánh giá lực công tác giáo viên chủ nhiệm chất lượng giáo dục nhà trường II PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Một vấn đề đặt cho nhà quản lý: Làm để công tác chủ nhiệm đạt hiệu tốt chủ nhiệm công tác kiêm nhiệm, giáo viên không qua trường lớp chuyên môn mà nhờ vào thâm niên kinh nghiệm giảng dạy mà Vây lời giải đáp ? Ngồi việc phải vào điều kiện môi trường thực tế, vào đội ngũ giáo viên để lựa chọn, phân công giáo viên đảm nhiệm công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng cần phải có biện pháp quản lý phù hợp để quản lý công tác chủ nhiệm lớp Dưới số biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp thực đơn vị năm học gần SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Nâng cao nhận thức lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên Muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trước tiên cán quản lý cần nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm lực giáo viên chủ nhiệm quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục học sinh Ở biện pháp này, Hiệu trưởng cần phải thực nội dung sau: Tìm hiểu nhu cầu học tập lực giáo viên Lập kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng tự bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm cho giáo viên Theo dõi việc thực bồi dưỡng việc vận dụng nội dung bồi dưỡng vào thực tế chủ nhiệm Đánh giá rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng nâng cao nhận thức lực công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ quản lý, giáo dục học sinh Để giáo viên chủ nhiệm thực tốt nhiệm vụ, Hiệu trưởng cần phải tạo điều kiện thuận lợi có công tác chủ nhiệm đạt kết tốt Những nội dung cần thực biện pháp Lập kế hoạch phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Dưới bảng phân công giáo viên chủ nhiệm khối 12 năm học 20162017 STT 10 11 12 Họ tên Nguyễn Thị Hồng Huế Mạch Thị Kim Thanh Huỳnh Thị Lệ Tuyết Nguyễn Thị Xuân Hương Thái Thị Lệ Hằng Hoàng Thị Thu Hằng Nguyễn Thị Hồng Tin Lê Ngọc Trâm Nguyễn Hoàng Thy Vũ Thị Thanh Thủy Lê Thị Hồng Nhung Lê Thị Hồng Vân Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12A8 12A9 12A10 12A11 12A12 Thâm niên (năm) 15 22 18 27 31 18 10 21 16 18 18 Số ĐT 0945746736 0983752604 0988811018 0916147583 01993910335 0944725551 0915333827 0935237115 01219545276 01685069451 0977773515 01233919867 Triển khai thực kế hoạch phân công công tác, phổ biến quy chế phối hợp, nội quy học sinh Nội quy lớp học giáo viên chủ nhiệm thực đơn vị SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu NỘI QUY LỚP Đến lớp phải quy định Phải học bài, làm đầy đủ trước đến lớp Tổ trực phải vệ sinh phòng học trước vào học 4.Tác phong: quần …, áo …., đầu tóc …, giày dép …., phù hiệu Khơng mang thức ăn đóng hộp, thức uống chai, lon, bọc nylon vào phòng học Giữ gìn vệ sinh phòng học Khơng nhả kẹo cao su xuống gạch Không viết, vẽ tường, bàn ghế Không đùa giỡn, chọc ghẹo, làm trật tự học Nếu nghỉ học, ngày sau học phải báo cáo với GVCN (bất lý gì) 10 Đi học phải mang theo nội quy lớp GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Sau xây dựng xong nội quy lớp, giáo viên chủ nhiệm phổ biến trước lớp cho tất học sinh biết thống thực Sau giáo viên chủ nhiệm phát cho học sinh bảng Nội quy bắt buộc em phải giữ bảng Nội quy thường xuyên mang theo suốt năm học để làm sở xử lý học sinh vi phạm, học sinh vi phạm nhẹ bắt học sinh đọc lại bảng Nội quy trước lớp học thuộc bảng Nội quy Nội quy lớp công cụ hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm xử lý học sinh vi phạm Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng thang điểm thi đua lớp hàng tuần ứng với nội quy lớp, có hình thức biểu dương, khen thưởng kỷ luật cụ thể trường hợp công khai vào buổi sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin quản lý công tác chủ nhiệm Giám sát việc thực nhiệm vụ phân công Kiểm tra hoạt động giáo viên chủ nhiệm Để nắm bắt kịp thời tình hình, việc triển khai tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục kết quản lý học sinh, Hiệu trưởng cần phải thực công tác kiểm tra hoạt động giáo viên chủ nhiệm Những nội dung cần thực biện pháp thứ3 Kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên Đây kết kiểm tra hồ sơ giáo viên chủ nhiệm lần ST T Họ tên Nguyễn Thị Hồng Huế SKKN: 2016-2017 CN lớp 12a1 Trang Sổ CN Đầy đủ Sổ theo dõi Ghi Đầy đủ Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Họ tên Mạch Thị Kim Thanh Huỳnh Thị Lệ Tuyết Nguyễn Thị Xuân Hương Thái Thị Lệ Hằng Hoàng Thị Thu Hằng Nguyễn Thị Hồng Tin Lê Thị Kim Trâm Nguyễn Hoàng Thy Vũ Thanh Thủy Lê Thị Hồng Nhung Lê Thị Hồng Vân Bùi Thị Xuân Hương Bùi Ngọc Huệ Dương Thị Thu Phạm Thị Bích Hòa Vũ Danh Lam Nguyễn Thị Bích Nga Nguyễn Mộng Bích Huỳnh Thị Mỹ Nhung Vũ Thị Hương Giang Vũ Thị Ngọc Ánh Cù Thị Tuyết Nhung Vũ Thị Hương Trần Ngọc Thủy Nguyễn Thị Tuyết Nga Nguyễn Thị Bích Nguyễn Thị Hà Trần Hoàng Trang Thân Thị Dung Nguyễn Thị Xuân Oanh Võ Thị Hạnh Huỳnh Ngọc Hương Thanh Thái Thị Giang Tống Thị Cúc Nguyễn văn Đoàn CN lớp 12a2 12a3 12a4 12a5 12a6 12a7 12a8 12a9 12a10 12a11 12a12 11a1 11a2 11a3 11a4 11a5 11a6 11a7 11a8 11a9 11a10 11a11 11a12 10a1 10a2 10a3 10a4 10a5 10a6 10a7 10a8 10a9 10a10 10a11 10a12 Sổ CN Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Sổ theo dõi Ghi Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ không Đầy đủ không không Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ không không Đầy đủ Đầy đủ không Đầy đủ không Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Đầy đủ Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch công tác, tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm Dưới làKế hoạch tháng giáo viên chủ nhiệm lớp 12a2 SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu STT Tuầ n1 Tuầ n2 Tổ chức thực Nội dung thực - Duy trì sĩ số - Thực tốt nội quy học sinh: Tập thể lớp nghỉ học phải có đơn xin phép, thực nghiêm túc đồng phục, giữ gìn vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo, giày dép… - Theo dõi tình hình học tập khóa, tăng tiết: trễ, sớm, bỏ tiết - Điểm danh buổi học môn tự chọn, liên hệ giáo viên dạy nắm bắt tình hình học tập, kiến thức, mức độ học tập học sinh - Nhắc nhở hai học sinh chưa đóng dứt điểm tiền học phí bổ sung đợt - Nhắc nhở học sinh tham gia lớp học HĐNGLL hướng nghiệp đầy đủ Thực tốt - Nhắc nhở học sinh đăng ký văn phòng mua hồ sơ đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT- 2017 - Hoàn thành nộp clip ” KỶ Thực tốt NIỆM LỚP TƠI ” Đồn phát động từ tháng 11 -Triển khai kịp thời cho học sinh kế hoạch Đoàn trường tổ chức, triển khai, hướng dẫn ban cán lớp , học sinh tìm hiểu đăng ký tham gia phong trào - Theo dõi xuyên suốt động viên học sinh học tập, tuần tháng tập trung kiểm tra tất môn học - Triển khai kế hoạch cho học sinh tham gia phong trào BCH Đoàn tổ chức: + Làm thiệp chúc mừng nhân SKKN: 2016-2017 Trang Kết thực Giải I Giải khuyến khích Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu STT Tuầ n3 Tuầ n4 Tổ chức thực Nội dung thực ngày 08- 03 tổ chức cho lớp ngày 06- 03- 2017 + phát động phong trào học tốt: đăng ký tiết học tốt bắt đầu suốt tuần nộp lại trước ngày 24-03- 2017 + Cho học sinh đăng ký tổ chức phong trào TDTT, văn nghệ, thi “ KHI TÔI 18” cho khối 12 - Tham gia tập huấn hướng dẫn học sinh tiến hành làm hồ sơ Tập thể lớp thi tốt nghiệp THPT 2017 - Tham gia ngày hội niên Đoàn trường tổ chức ngày thứ bảy 25- 03- 2017 - Liên hệ với PHHS trường hợp vắng học buổi tăng tiết nhằm chấn chỉnh tình hình ơn tập đạt kết - Tổng kết hạnh kiểm cuối tháng cho lớp Kết thực Giải II Giải I (Khi 18) Giải KK văn nghệ ( tiết mục nhảy đại) Thực tốt Giáo viên chủ nhiệm: Mạch Thị Kim Thanh Kiểm tra việc đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục học sinh Dưới tiêu chí đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh thực lớp 12A4 Nội dung Kỷ luật, tác phong Ý Nội dung cụ thể Điểm cộng Điểm trư - Nghỉ không phép - 10 - Nghỉ có phép -5 - Trễ, vào tiết trễ -8 - Đồng phục, tác phong không chuẩn Nhuộm tóc ; sơn móng tay, chân ; để tóc khơng phù hợp, nam đeo bơng tai, vòng tay, … - 10/1nd - Xả rác bừa bãi ; ăn vụng - 10 - Hút thuốc ; Uống rượu, bia ; Sử dụng điện - 20/1nd SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Nội dung Nội dung cụ thể Điểm cộng Điểm trư thoại học Thức - Đánh cờ ca rô ; làm việc riêng ; trật tự, nói chuyện riêng, không ý học - 15/1nd - Cúp tiết (kể tiết chào cờ̀) - 20 - Nói tục, chửi bậy - 20 - Khơng tham gia phong trào ; không thực trách nhiệm phân cơng - 10 - Tham gia phong trào tích cực khen thưởng, có đóng góp cho phong trào lớp + 15 - Gây đoàn kết, chia bè phái tổ, lớp - Đánh - 15 Áp dụng trường - Vô lễ hợp vi phạm - 20 lần đầu, nhẹ - Không mang đủ sách GK, dụng cụ học tập - 10 - Không chuẩn bị ; không thuộc cũ ; không làm tập nhà - 15/1nd - Không chép không làm lớp - 10 Học - Quay cóp, chép bạn kiểm tra lớp - 10 tập - Phát biểu từ 10 lần trở lên, từ 20 lần … + + 10 - Điểm 9, 10 + 10 - Điểm 7,8 +8 - Điểm 0, - 10 - Điểm 2, 3, Lao động -5 - Không tham gia lao động - 10 - Có mặt lao động cầm chừng, ỉ lại đùn đẩy cho người khác -5 - Không mang theo dụng cụ giao - 10 BCS, BCH - Thực tốt, tích cực, gương mẫu Đồn tổ - Hoàn thành trễ trưởng SKKN: 2016-2017 Trang + 20 - 10 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Nội dung Nội dung cụ thể Điểm cộng Điểm trư - Khơng hồn thành - 20 Giáo viên chủ nhiệm: Nguyễn Thị Xuân Hương  Xếp loại : - Quỹ điểm cố định học sinh 100 điểm - Xếp loại Hạnh kiểm sau : + Loại tốt : Từ 90 điểm trở lên (không vi phạm nội dung ý thức) + Loại : Từ 75 → 89 điểm (không vi phạm nội dung ý thức) + Loại trung bình : 55 → 74 điểm + Loại yếu : 40  54 điểm + Loại : Từ 39 điểm trở xuống - Quy trình xếp loại : + Tổ trưởng ghi chép theo dõi nộp báo cáo cho lớp trưởng vào cuối buổi học ngày thứ sáu hàng tuần + Lớp trưởng theo dõi chung, tổng hợp tuần, tổng hợp tháng nộp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào chơi hết tiết hai thứ bảy hàng tuần, tháng (sáng thứ sáu, tuần bốn) + Xếp loại Hạnh kiểm tháng, xếp loại học kỳ dựa xếp loại tháng - Lưu ý : + Trên 120 điểm, khơng vi phạm nội quy tun dương trước lớp ; 150 điểm tuyên dương trước toàn trường + Trong tháng bị hạnh kiểm loại TB đạt điểm tốt (điểm 7,8,9,10) có ý thức sửa sai nâng bậc hạnh kiểm + Nếu lớp bị khác A bị phê lớp ồn … hs phạm lỗi lớp bị trừ gấp đôi điểm - Quy trình xử lý học sinh vi phạm : Thực theo bước : * Bước : GVCN xử lí : + Vi phạm lần 1: Nhắc nhở, giáo dục + Vi phạm lần 2: Học sinh viết kiểm điểm – phê bình trước lớp, tiếp tục giáo dục + Vi phạm lần 3: Hs kiểm điểm, thông báo phụ huynh, khiển trách trước lớp + Vi phạm lần 4: Học sinh kiểm điểm, phụ huynh cam kết, cảnh cáo trước lớp, hạ bậc hạnh kiểm SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu + Vi phạm lần 5: GVCN tổng hợp lỗi vi phạm học sinh Biên kỉ luật, chuyển hồ sơ qua Quản sinh xử lí * Bước : Quản sinh xử lí : + Quản sinh gửi thư mời phụ huynh + Quản sinh kết hợp với GVCN làm việc, trao đổi với phụ huynh + Phụ huynh viết cam kết + Hình thức xử lí: Cảnh cáo trước cờ, phạt lao động * Bước : + Quản sinh tổng hợp hồ sơ chuyển lên BGH (T Định) + Mời phụ huynh lần 2: làm việc với phụ huynh học sinh + Mức độ xử lí: + Đình học – ngày + Hết thời hạn PH đưa đến trình, viết cam kết lần * Bước 4: + Lập hồ sơ đề nghị đưa Hội đồng kỉ luật + Mức độ xử lí: buộc thơi học * Trường hợp đặc biệt nghiêm trọng : Đánh ; vơ lễ nghiêm trọng ; mang vũ khí đến trường ; vi phạm quy chế thi HĐKL nhà trường trực tiếp xử lý Thực tốt công tác thi đua khen thưởng, động viên, khích lệ kịp thời giáo viên Để tạo phấn khởi cho giáo viên chủ nhiệm xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình có lực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Hiệu trưởng phải thực tốt công tác thi đua khen thưởng, động viên, khích lệ kịp thời giáo viên chủ nhiệm lớp Những nội dung cần thực biện pháp thứ Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên sở hướng dẫn thi đua khen thưởng ngành Tiêu chí đánh giá công tác chủ nhiệm lớp giáo viên STT Nội dung đánh giá Các mức độ đạt Tìm hiểu thông tin học sinh lớp chủ nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục đối tượng học sinh Xây dựng tập thể lớp học sinh tự quản Tổ chức tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần (nội SKKN: 2016-2017 Trang 10 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu STT 10 Nội dung đánh giá Các mức độ đạt dung, hình thức) Thực nội dung chương trình khóa giáo dục ngồi lên lớp theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục (theo đạo chung nhà trường, giáo viên chủ nhiệm chủ động tổ chức giúp học sinh tổ chức) Công tác phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường (Đồn TNCS HCM, giáo viên mơn, giáo viên chủ nhiệm khối…) Công tác phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường (gia đình học sinh, chi hội cha mẹ học sinh, quyền địa phương, đoàn thể xã hội, quan chức năng, tổ chức kinh tế địa phương) Thực việc đánh giá, xếp loại học sinh theo qui định Thực hồ sơ sổ sách chế độ báo cáo tình hình lớp với hiệu trưởng nhà trường Kết học tập, rèn luyện học sinh lớp chủ nhiệm Có 10 tiêu chí làm sở cho việc đánh giá công tác chủ nhiệm lớp giáo viên trung học phổ thơng Mỗi tiêu chí đánh giá theo mức độ từ thấp đến cao: 1,2,3,4,5 Cụ thể là: Mức độ 1: Không thực kết thực mức độ kém, có vi phạm mức độ nặng, có tính chất cố ý, gây hậu xấu nghiêm trọng Mức độ 2: Có thực thực qua loa, mang tính hình thức, kết mức độ yếu có vi phạm mức độ vừa phải, gây hậu xấu không nghiêm trọng Mức độ 3: Thực mức độ trung bình Đảm bảo thực tương đối đầy đủ yêu cầu công việc theo qui định Có thể có vi phạm, gây tác hại khơng tốt mức độ nhẹ Mức độ 4: Thực mức độ Thực đầy đủ, tích cực yêu cầu công việc theo qui định Có thể có sơ xuất nhỏ, lần đầu khơng gây tác hại Mức độ 5: Thực mức độ tốt Thực đầy đủ, tích cực, tự giác yêu cầu vượt mức yêu cầu công việc theo qui định SKKN: 2016-2017 Trang 11 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Trên sở tự đánh giá giáo viên chủ nhiệm, đánh giá giáo viên chủ nhiệm khối lớp, giáo viên môn dạy lớp (của giáo viên chủ nhiệm đánh giá), giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh lãnh đạo trường để xếp loại giáo viên mức sau: Tốt: Có số 10 tiêu chí đạt mức độ 5, tiêu chí lại mức độ Khá: Có số 10 tiêu chí đạt mức độ 4, tiêu chí lại đạt mức độ Trung bình: Có số 10 tiêu chí đạt mức độ 3,4 5, tiêu chí lại mức độ Chưa đạt yêu cầu: Không đạt loại trung bình có tiêu chí đạt mức Cơng khai hóa tiêu chí đánh giá phát động thi đua tồn trường Tổ chức bình xét thi đua theo tiêu chuẩn đảm bảo công khách quan Phối hợp lực lượng giáo dục ngồi trường, tạo mơi trường thuận lợi giáo dục toàn diện học sinh Phối hợp lực lượng giáo dục trường nằm tạo thống nhất, từ phát huy sức mạnh tổng hợp khai thác tiềm lực lượng xã hội để quản lý, giáo dục học sinh Những nội dung cần thực biện pháp thứ Xây dựng kế hoạch, đạo phối hợp lực lượng giáo dục trường: phối hợp đồng thành viên trường, phối hợp gia đình tổ chức xã hội nhằm nâng cao hiệu việc quản lý giáo dục học sinh Đối với việc phối hợp lực lượng nhà trường Hiệu trưởng cần xây dựng chế, quy chế phối hợp cụ thể thống toàn trường Đối với việc phối hợp lực lượng nhà trường Hiệu trưởng cần xác định rõ trách nhiệm phối hợp lực lượng giáo dục ngồi nhà trường Thơng qua hoạt động phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường, hiệu trưởng thơng báo kết quả, đánh giá rút kinh nghiệm để điều chỉnh bổ sung kế hoạch phối hợp phù hợp với thực tế Dưới trích phần nội dung trách nhiệm quyền hạn nhà trường, gia đình, xã hội quy chế phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội giáo dục học sinh SKKN: 2016-2017 Trang 12 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Chương II TRÁCH NHIỆM VÀ QUYỀN HẠN CỦA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, XÃ HỘI Điều Trách nhiệm nhà trường Quản lý, tổ chức giảng dạy hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khố nhằm hình thành rèn cho học sinh kỹ sống, kỹ thực hành, nếp sống, ý thức tổ chức kỷ luật Quản lý, giáo dục đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh thời gian học tập trường, tham gia hoạt động ngoại khố ngồi nhà trường Nâng cao vai trò trách nhiệm cán bộ, giáo viên đặc biệt vai trò giáo viên chủ nhiệm việc phối hợp với giáo viên mơn thực đánh giá xác, cơng bằng, cơng khai hạnh kiểm, học lực học sinh; thường xuyên trao đổi với gia đình học sinh theo quy định Nâng cao vai trò, trách nhiệm vị trí tổ chức đồn, đội việc xây dựng nề nếp tự quản, giáo dục lý tưởng hoài bão ước mơ cho học sinh; phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm cấp Đoàn sở để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Xây dựng sở vật chất kỹ thuật theo yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, đáp ứng yêu cầu học tập học sinh; xây dựng nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, cảnh quan xanh, sạch, đẹp; giáo dục học sinh có ý thức xây dựng bảo vệ môi trường Thực nghiêm túc quy định an toàn phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn thương tích, thiên tai, an tồn giao thơng, an tồn vệ sinh thực phẩm tệ nạn xã hội Huy động lực lượng giáo viên học sinh với địa phương triển khai công tác phổ cập giáo dục, chủ động quyền gia đình tạo điều kiện cho trẻ hưởng quyền học tập theo quy định pháp luật Thường xuyên liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh, nắm bắt kịp thời diễn biến tư tưởng, tinh thần thái độ học tập học sinh nhà để có biện pháp phối hợp giáo dục; phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, trao đổi thông tin, hỗ trợ cha mẹ học sinh kiến thức, phương pháp giáo dục em Định kỳ họp với cha mẹ học sinh thơng tin đầy đủ q trình học tập, rèn luyện học sinh, sở đề xuất biện pháp phù hợp phối hợp giáo dục học sinh Tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương lãnh đạo, đạo ngành, đoàn thể xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm, thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục 10 Phối hợp với quan, ban, ngành chức năng, tổ chức đoàn thể địa bàn tổ chức phổ biến, giáo dục pháp luật, trật tự ATGT, nếp sống văn hoá, SKKN: 2016-2017 Trang 13 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu phòng chống tội phạm, tai nạn thương tích, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, an tồn vệ sinh thực phẩm, mơi trường cho học sinh; tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá, giới thiệu truyền thống thành tựu kinh tế-xã hội huyện, xã nơi trường đặt địa điểm; tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào phong trào, hoạt động văn hoá- xã hội-khoa học-kỹ thuật địa phương 11 Báo cáo kịp thời với UBND xã; với UBND huyện, tổ chức thực Quy chế đơn vị Điều 6.Quyền hạn nhà trường Thực quyền hạn theo quy định Điều lệ nhà trường quy định pháp luật Tham mưu với UBND cấp đầu tư sở vật chất, điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học nhà trường theo mục tiêu giáo dục toàn diện quy định xây dựng sở vật chất trường chuẩn quốc gia Kiến nghị quyền địa phương, quan chức đảm bảo điều kiện an ninh trật tự khu vực trường học sở giáo dục, không để tiêu cực, tệ nạn xã hội tác động ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục Phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động cha mẹ học sinh lực lượng xã hội khác tham gia đóng góp kinh phí xây dựng sở vật chất trường học theo pháp luật hành Điều Trách nhiệm gia đình Ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường; không để em bỏ học, bảo đảm quyền nghĩa vụ trẻ em theo Công ước quốc tế, Luật giáo dục, Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em văn có liên quan Xây dựng gia đình văn hố, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, gương mẫu cho em học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập nhà, nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Quản lí, giám sát lịch trình học tập, vui chơi giải trí, sinh hoạt em nhà Nắm vững diễn biến tư tưởng, đạo đức, học lực em, chủ động thông báo cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm vấn đề khơng bình thường em học sinh khác để thống biện pháp phối hợp giáo dục Chủ động, tích cực phối hợp nhà trường tổ chức đoàn thể giáo dục em; phải chịu trách nhiệm hành vi vi phạm em gây theo quy định pháp luật Tham gia đầy đủ họp Ban giám hiệu nhà trường giáo viên chủ nhiệm tổ chức, đóng góp đầy đủ khoản theo quy định Nhà nước Đồng SKKN: 2016-2017 Trang 14 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu thời tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục hưởng ứng hoạt động Hội khuyến học Điều 8.Quyền gia đình Cha mẹ học sinh có quyền quy định Điều 95 Luật Giáo dục Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến nội dung, chương trình phối hợp phương pháp giáo dục học sinh trường Yêu cầu nhà trường thường xuyên thông báo kết học tập rèn luyện em mình; tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; yêu cầu nhà trường, quan quản lý giáo dục giải theo pháp luật vấn đề có liên quan đến việc giáo dục em Kiến nghị với cấp có thẩm quyền xử lí vi phạm cá nhân tổ chức quyền trẻ em pháp luật Nhà nước Việt Nam quy định Điều 9.Trách nhiệm xã hội Quan tâm đạo tham gia quản lý nghiệp giáo dục, theo chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước Tuyên truyền để tổ chức trị, tổ chức trị-xã hội, tổ chức trị-xã hội- nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội- nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế đơn vị vũ trang nhân dân, tầng lớp nhân dân địa bàn tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục Các quan nhà nước, tổ chức trị-xã hội- nghề nghiệp, tổ chức xã hội- nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế đơn vị vũ trang nhân dân địa bàn, theo khả giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập nghiên cứu khoa học góp phần xây dựng phong trào học tập, rèn luyện học sinh Các lực lượng xã hội tham gia xây dựng nếp sống văn hoá sở cộng đồng dân cư, tạo mơi trường lành mạnh, an tồn, ngăn chặn tác động có ảnh hưởng xấu đến mơi trường giáo dục Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để người học vui chơi, giải trí, hoạt động thể dục, thể thao lành mạnh, sau học văn hoá Đầu tư tài chính, nhân lực, vật lực cho phát triển giáo dục Sẵn sàng đáp ứng nhà trường có yêu cầu đề nghị hỗ trợ, giúp đỡ công tác giảng dạy, giáo dục học sinh; chủ động xây dựng quỹ khuyến học, khuyến tài, quỹ tài trẻ để khen thưởng động viên kịp thời học sinh có thành tích học tập rèn luyện Điều 10.Quyền hạn xã hội Yêu cầu nhà trường địa bàn thơng báo định kì, đột xuất kết thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị SKKN: 2016-2017 Trang 15 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Yêu cầu nhà trường địa bàn phối hợp để triển khai, thực chủ trương, nhiệm vụ có nội dung liên quan tới giáo dục cho học sinh Điều 11.Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường vào chức năng, nhiệm vụ quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức xã hội tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương tổ chức thực Quy chế III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Khái quát tình hình giáo dục trường năm học 2015-2016 - CBGV NV: có 89 CBGV NV (trong CBQL: 03 ; GV:79 ; NV: 8) - 09 tổ chuyên môn: 79 GV - 36 giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổng số học sinh: 1434/ 36 lớp +Khối 10/ 12 lớp: 500 hs +Khối 11/ 12 lớp: 474 hs +Khối 12/12 lớp: 460 hs Kết hai mặt giáo dục năm học 2015-2016 174 Học lực Tỷ lệ Tỷ lệ TB % % 34,80 216 43,20 Yế u 41 Tỷ lệ % 8,20 Ké m Tỷ lệ % 0,20 Khối Sĩ số 10 500 67 Tỷ lệ % 13,40 11 474 70 14,77 162 34,18 209 44,09 33 6,96 0 12 460 59 12,83 218 47,39 178 38,70 1,09 0 TC 143 196 13,67 554 39,6 79 5,51 0,07 Giỏi Khá 603 43,20 460 Tỷ lệ Khá % 92,00 36 Hạnh kiểm Tỷ lệ Tỷ lệ TB % % 7,20 0,60 474 440 92,83 32 6,75 12 460 454 98,70 1,30 TC 143 1354 94,2 74 5,16 Khối Sĩ số 10 500 11 Tốt SKKN: 2016-2017 0,42 0,35 Trang 16 Yế u Tỷ lệ % Kém Tỷ lệ % Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu So sánh kết hai năm học gần nhất: Năm học TS HS 20141462 2015 20151434 2016 So sánh tỷ lệ % Giỏi Tỷ lệ % Khá Tỷ lệ % Học lực Tỷ lệ TB % 183 12,52 475 32,49 629 196 13,67 554 39,63 603 Tăng 1,15% Năm học TS HS Tốt 2014-2015 2015-2016 1462 1434 1551 1354 So sánh tỷ lệ % Tỷ lệ % 92,4 94,2 Tăng 2,0 Yếu Tỷ lệ % Kém Tỷ lệ % 43,02 150 10,26 0,34 43,20 79 5,51 0,07 Tăng 7,14% Khá 90 74 Tỷ lệ % 6,16 5,16 Giảm 1,0 Giảm 4,75% Hạnh kiểm Tỷ lệ TB % 0,34 0,35 Yếu Tỷ lệ Kém % Giảm 0,27% Tỷ lệ % Qua kết so sánhxếp loại mặt giáo dục năm học gần cho thấy chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường có chuyển biến rõ rệt: xếp loại học lực: tỷ lệ học sinh giỏi, tăng lên; tỷ lệ học sinh yếu, giảm xuống; xếp loại hạnh kiểm: tỷ lệ xếp loại tốt, tăng lên Từ khẳng định cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Và để làm điều người quản lý phải nhờ vào biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm thật tốt IV KẾT LUẬN Công tác chủ nhiệm trường THPT nhiệm vụ quan trọng cần thiết Chất lượng giáo dục nâng lên phần nhờ vào đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, người đóng vai tròquản lý trực tiếp hoạt động dạy học lớp Trong trình đổi giáo dục nay, với việc chuẩn hóa giáo dục, yêu cầu người giáo viên nói chung, giáo viên chủ nhiệm nói riêng thay đổi Giáo viên chủ nhiệm người thầy đặc biệt, họ phải làm nhiệm vụ dạy dỗ học trò giáo viên, mà phải gánh vai bao trách nhiệm nặng nề khác, đóng vai trò làm cầu nối nhà trường với học sinh gia đình học sinh, giáo viên môn với học sinh…Giáo viên chủ nhiệm không người thầy mà nhiều tình phải người cha, người mẹ, người bạn, chỗ dựa tinh thần học sinh Thực tế cho thấy, giáo viên chủ nhiệm ln gần gũi, tận tâm với học trò, có chun mơn cao, u nghề giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu to lớn SKKN: 2016-2017 Trang 17 Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Thầy cô làm công tác chủ nhiệm muốn bảo đảm công tác chuyên môn lẫn cơng tác chủ nhiệm thật tốt, đòi hỏi phải có tâm có tài Tâm người giáo viên chủ nhiệm xem em cháu để không ngại tốn thời gian, cơng sức cho lớp phụ trách Tài củagiáo viên chủ nhiệm tùy theo đặc điểm, tình hình lớp mà có biện pháp phù hợp để quản lý giáo dục lớp chủ nhiệm Để giáo viên chủ nhiệm làm làm thật tốt tất công việc Hiệu trưởng đội ngũ cán quản lý cần có biện pháp quản lý cơng tác chủ nhiệm lớp để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; động viên tinh thần làm việc thoải mái kịp thời, hiệu đồng thời kiểm tra, đánh giá lực làm việc giáo viên Những biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp mà trường THPT Vĩnh Cửu thực bước đầu giúp nhà trường có chuyển biến đáng kể vể giáo dục toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chắc chắn nhiều biện pháp khác mà Hiệu trưởng cần tìm hiểu áp dụng thời gian tới Chỉ có xác định giáo viên chủ nhiệm phải nhà quản lý lãnh đạo tập thể học sinh (lớp học) họ nhà giáo dục, phải có đủ tài sư phạm tác động hỗ trợ học sinh hoàn thiện phát triển nhân cách, đồng thời người tổ chức, phối hợp lực lượng giáo dục cho có hiệu việc tác động đến phát triển nhân cách người học.Nếu khẳng định nêu cao vị trí giáo viên chủ nhiệm nhà trường phổ thông, yêu cầu cao để họ hoàn thành sứ mệnh cao Hiệu trưởng người trực tiếp quản lý cơng tác chủ nhiệm lớp, thân trăn trở thực nghĩ công tác chủ nhiệm tốt nhiều Cần xác định vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm: nhà quản lý, lãnh đạo, nhà giáo dục nhà trường phổ thông Giáo viên chủ nhiệm phải chức danh quản lý nhà trường phổ thông, đào tạo, bồi dưỡng, tuyển chọn đãi ngộ thỏa đáng, tương xứng lao động sư phạm mà họ bỏ Khơng để tình trạng đùn đẩy làm cơng tác chủ nhiệm số trường Cần biên soạn lại tài liệu tập huấn giáo viên chủ nhiệm phân bổ thời gian nghiệp vụ sư phạm thỏa đáng để hình thành lực cần có giáo viên chủ nhiệm Có nên cho sinh viên trường sư phạm giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên chủ nhiệm giỏicó hiệu giáo dục tốt học sinh, giáo viên, cha mẹ học sinh tín nhiệm để thầy giáo tương lai có hành trang quy báu bắt đầu xây dựng nghiệp “Trồng người” SKKN: 2016-2017 Trang 18 Người thực hiện: Lê Thị Út SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 06 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học: 2016-2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ Tên sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Họ tên tác giả: LÊ THỊ ÚT Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Vĩnh Cửu Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 06 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học: 2016-2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai Tên sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Họ tên tác giả: LÊ THỊ ÚT Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Vĩnh Cửu Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến đơn vị SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 06 tháng năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN Năm học: 2016-2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU Họ tên tác giả: LÊ THỊ ÚT Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Vĩnh Cửu Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Chỉ lập lại, chép từ giải pháp, đề xuất có  - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ trung bình lần đầu áp dụng giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật có đơn vị khắc phục hạn chế thực tế đơn vị  - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ  - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ tốt giải pháp, đề xuất thay hoàn toàn so với giải pháp, đề xuất có  Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Khơng có minh chứng thực tế minh chứng thực tế chưa đủ độ tin cậy, độ giá trị  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến có thay phần giải pháp, đề xuất có lần đầu áp dụng giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật đơn vị  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy hiệu giải pháp, đề xuất tác giả thay hồn tồn giải pháp, đề xuất có triển khai thực đơn vị  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến thay phần giải pháp, đề xuất có tồn ngành; Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT triển khai thực  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến thay hoàn toàn giải pháp, đề xuất có tồn ngành; Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT triển khai thực  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Sáng kiến khơng có khả áp dụng  - Sáng kiến có khả áp dụng riêng cho Tổ/Khối/Phòng/Ban đơn vị  - Sáng kiến có khả áp dụng riêng cho đơn vị  - Sáng kiến có khả áp dụng cho tồn ngành sáng kiến có khả áp dụng tốt cho sở giáo dục chuyên biệt  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến cũ đánh giá cơng nhận Lãnh đạo Tổ/Phòng/Ban Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến tác giả tổ chức thực hiện, Hội đồng thẩm định sáng kiến Ban Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến NGƯỜI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN (Ký tên ghi rõ họ tên) LÊ THỊ ÚT XÁC NHẬN CỦA TỔ/PHÒNG/BAN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu đơn vị) LÊ THỊ ÚT ... Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu TÊN SKKN: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU I ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày công đổi đất nước, nhà trường. .. nhà trường II PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Một vấn đề đặt cho nhà quản lý: Làm để công tác chủ nhiệm đạt hiệu tốt chủ nhiệm công tác kiêm nhiệm, giáo viên không qua trường lớp chuyên... Dưới số biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp thực đơn vị năm học gần SKKN: 2016-2017 Trang Người thực hiện: Lê Thị Út Phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Vĩnh Cửu Nâng cao