TÊN SKKN: PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay trong công cuộc đổi mới của đất nước, nhà trường không chỉ đơn thuần là một tổ chức giáo dục. Mục tiêu cao nhất của nhà trường là hình thành nhân cách và nhân lực phục vụ cho sự phát triển của xã hội. Trong xu thế hội nhập quốc tế, giao lưu văn hóa, mỗi con người chúng ta cần ra sức phấn đấu, học tập để trở thành chủ nhân tương lai của đất nước. Trên cơ sở đó, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trò then chốt trong mọi hoạt động và người thầy đóng vai trò quyết định cho sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ trong tương lai. Người thầy là nhân tố quyết định cho những sản phẩm mà mình tạo ra. Người thầy cũng là người trực tiếp đào tạo, rèn luyện cho thế hệ trẻ, trong đó giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng đối với các cấp học nhất là đối với cấp học phổ thông. Bên cạnh việc thực hiện chức năng dạy học, người giáo viên còn đảm nhận chức năng giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm là linh hồn của lớp, tập hợp và đoàn kết từng học sinh trong tập thể. Giáo viên chủ nhiệm thay mặt cho Hiệu trưởng quản lý lớp học nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của lớp. Để hoạt động này mang lại hiệu quả cao, ngoài sự nổ lực của giáo viên chủ nhiệm còn phải có sự quản lý công tác chủ nhiệm của cán bộ quản lý mà trực tiếp là Hiệu trưởng. Trong những năm qua, trường THPT Vĩnh Cửu đã có sự quan tâm và có những đổi mới nhất định về quản lý công tác chủ nhiệm. Hiệu trưởng đã và đang thực hiện nhiều biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Xuất phát từ tình hình trên, bản thân là người quản lý tôi nhận thấy cần phải có phương pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm đồng thời giúp cho cán bộ quản lý nhất là Hiệu trưởng nắm bắt, theo dõi, kiểm tra và đánh giá đúng năng lực công tác của giáo viên chủ nhiệm cũng như chất lượng giáo dục của nhà trường.