9 đề thi thử THPT QG 2019 môn ngữ văn ôn luyện đề thi mẫu đề 2 file word có đáp án image marked

Phần A 20 ĐỀ MINH HỌA THEO CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC ĐỀ 02 ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: Cứ đến ngày Nhà giáo Việt Nam lòng tơi lại bồi hồi nhớ cô giáo dạy Ngữ văn năm lớp Tôi học môn trội mơn văn Những cảm xúc mà tơi có cách khơi gợi cảm hứng học từ cô Lành - giáo viên dạy văn năm lớp Những giảng cô vừa dễ hiểu, lại sâu sắc vô Cũng năm học lớp 8, học trích đoạn tác phẩm "Tắt đèn" nhà văn Ngơ Tất Tố Nội dung nói cảnh chị Dậu phải bán Tý cho nhà Nghị Quế để có tiền đóng sưu thuế Cho đến giờ, tơi thuộc lòng câu văn mà đọc cho lớp nghe tiết học hôm Khi cô đọc đến đoạn: "U định bán ư? U không cho nhà ư? Khốn nạn thân Trời ơi! Ngày mai chơi với ai? Con ngủ với ai?" thấy mắt cô đỏ hoe Và không bảo ai, trò khóc, có bạn nấc lên thành tiếng Năm tháng qua đi, giáo viên dạy Ngữ văn nối nghiệp cô thành phố lớn Tôi yêu nghề, không cảm thấy hổ thẹn với nghề nhờ tình yêu cô, yêu thơ, yêu chị Dậu, Tý Hôm rồi, nhận tin nhắn cô với nội dung ngắn gọn, trầm buồn đầy chân thành: "Hồi à, nghỉ hưu Bảng đen phấn trắng hồi niệm Cho dù đời trớ trêu em nên giữ lửa với nghề để ni dưỡng lòng đam mê làm nhiệm vụ vẻ vang trồng người, em nhé" Nhớ lời cô, chọn phương châm sống: "Mỗi ngày chọn niềm vui" Hơm nay, tơi viết dòng tâm tình thay cho đóa hoa tươi thắm kính dâng lên nhân ngày Nhà giáo Việt Nam với tri ân lòng biết ơn sâu nặng Tôi muốn gửi lời nhắn đến đồng nghiệp giảng dạy khắp miền Tổ quốc: “Càng yêu người bao nhiêu, yêu nghề nhiêu" (Theo: Phan Thế Hoài, http://www.nguoiduatin.vnr) Câu Đặt nhan đề phù hợp cho văn Câu Nêu nội dung văn Câu Vì tác giả không hổ thẹn với nghề? Câu Thông điệp có ý nghĩa với Anh/Chị? TẬP LÀM VĂN Câu Từ nội dung Đọc hiểu, Anh/Chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ vai trò giáo dục việc hình thành nhân cách người Câu Cảm nhận Anh/Chị qua hai đoạn thơ sau: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa ("Tây Tiến", Quang Dũng) Trang 1/5 Gió theo lối gió mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay? ("Đây thôn Vĩ Dạ", Hàn Mặc Tử) HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Phần/ câu Nội dung I ĐỌC HIỂU - HS đặt nhan đề phù hợp với văn Ví dụ: "Nhớ giáo dạy văn." - Nội dung chính: HS trình bày cách khác cần đảm bảo nội dung sau: + Những kỉ kiệm khơng thể quên tác giả với cô giáo dạy văn + Cơ giáo góp phần hình thành nhân cách, lối sống cho tác giả - Tác giả yêu nghề, không cảm thấy hổ thẹn với nghề nhờ tình u cơ, u thơ, u chị Dậu, Tý - HS rút thơng điệp có ý thân trình bày đoạn văn ngắn từ 5-7 dòng - Gợi VĂN ý: tình thầy trò, người thầy góp phần tác động đến nhân cách, lối sống học II TẬP LÀM sinh, Suy nghĩ vai trò giáo dục việc hình thành nhân cách người - HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp đế triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, sau số gợi ý: + Giáo dục q trình tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức, lực, tình cảm, thái độ người dạy người học theo hướng tích cực Nghĩa góp phần hồn thiện nhân cách người học tác động có ý thức từ bên ngồi, góp phần đáp ứng u cầu tồn phát triển ngưòi xã hội đương đại  Theo nghĩa rộng, giáo dục tồn tác động gia đình, nhà trường, xã hội (bao gồm dạy học tác động giáo dục khác) đến người  Theo nghĩa hẹp, giáo dục xem q trình tác động đến tư tưởng, đạo đức, hành vi người (giáo dục đạo đức, giáo dục lao động, giáo dục lối sống hành vi) Cảm nhận hai đoạn thơ trích “Tây Tiến" “Đây thơn Vĩ Dạ" * Mở - Giới thiệu hai tác giả, hai thơ - Khái quát nội dung hai đoạn thơ * Thân Trang 2/5 Đoạn thơ thơ "Tây Tiến" - Đoạn thơ thơ “Tây Tiến" cảnh sông nước miền Tây hoang sơ, thơ mộng trữ tình + Giữa khói sương hồi niệm, Quang Dũng nhớ “chiều sương ấy” - khoảng thời gian chưa xác định rõ ràng dường khắc sâu thành nỗi nhớ niềm thương tâm trí nhà thơ Đó đồn qn chia tay làng Tây Bắc chăng? + Quá khứ vọng hình ảnh mờ mờ ảo ảo, lung linh huyền hoặc: "Hồn lau nẻo bến bờ", "dáng người độc mộc" "hoa đong đưa" Cảnh vật lên qua nét vẽ Quang Dũng dù mong manh mơ hồ lại giàu sức gợi, thơ, thi sĩ, đậm chất lãng mạn người lính Hà thành: "Có thấy hồn lau nẻo bến bờ" / "Có nhớ dáng người độc mộc"  Câu hỏi tu từ với phép điệp "có thấy", "có nhớ” dồn dập gọi kỷ niệm thời xa Trong tâm tưởng nhà thơ, lau tưởng vô tri vô giác mang hồn Cách nhân hố có thần khiến thiên nhiên trở nên đa tình thơ mộng Thiên nhiên mang "hồn " nhà thơ có nhìn hào hoa nhạy cảm hay nơi vương vất linh hồn đồng đội nhà thơ? Sự cảm nhận tinh tế hoà quyện với âm da diết nỗi nhớ làm vần thơ thêm chứa chan xúc cảm  Bên cạnh thiên nhiên, hình ảnh người thấp thống trở hồi ức Quang Dũng "Có nhó dáng người độc mộc" - thuyền làm gỗ lớn, bóng dáng người lên đầy kiêu hùng, dũng cảm mà tài hoa khéo léo dòng nước xối xả, mạnh mẽ đặc trưng miền Tây Phải tư đủ để người đọc nhận vẻ đẹp riêng người Tây Bắc, đoàn binh Tây Tiến năm tháng gian khổ mà hào hùng?  "Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa" Có khẳng định rằng, chi tiết "đắt" mà Quang Dũng tạo nên cho tranh thiên nhiên miền Tây Đố hoa dòng hội tụ nhìn đa tình vốn có tâm hồn người lính Hà Thành trẻ tuổi vẻ thơ mộng cảnh sắc nơi Nói bởi, ta nghiệm rằng, hình ảnh "hoa đong đưa" “trơi dòng nước lũ" hình ảnh khơng thể có thực lại hợp lý đặt mạch cảm hứng trữ tình thơ Cánh hoa đôi mắt đong đưa, lúng liếng với người lính trẻ hay tâm hồn anh hào hoa, lãng mạn yêu đời nên nhìn thiên nhiên nhìn đa tình đến thế? => Bút pháp lãng mạn hào hoa, phép nhân hố thần tình, cách dùng điệp từ khéo léo quyện hoà với nỗi nhớ chưa ngi ngoai sâu thẳm tâm trí nhà thơ đồng đội thiên nhiên miền Tây Tổ quốc Tất tạo nên điểm sáng lấp lánh tâm hồn người chiến sĩ thiết tha với Tây Tiến, với quê hương Đoạn thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" Trang 3/5 - Đoạn thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" khung cảnh sông nước xứ Huế qua cảm nhận tơi trữ tình đầy tâm trạng + Khổ thơ thứ nói cảnh vật thơn Vĩ "nắng lên" Ở khổ thơ thứ hai, Hàn Mặc Tử nhớ đến miền sông nước mênh mang, bao la, không gian nghệ thuật nhiều thương nhớ lưu luyến Có gió, "gió theo lối gió"; có mây, "mây đường mây" Mây gió đơi đường, đơi ngả: "Gió theo lối gió, mây đường mây" + Cách ngắt nhịp 4/3, với hai vế tiểu đối, gợi ta khơng gian gió, mây chia lìa, nghịch cảnh đầy ám ảnh Chữ "gió" “mây" điệp lại hai lần vế tiểu đối gợi lên bầu trời thống đãng, mênh mơng Thi nhân sống cảnh ngộ chia li xa cách nên cảm thấy gió mây đơi ngả đơi đường tình lòng người Ngoại cảnh gió mây tâm cảnh Hàn Mạc Tử + Khơng có bóng người xuất trước cảnh gió mây Mà có "Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay" Cảnh vật mang theo bao nỗi niềm Sông Hương lững lờ trôi xuôi êm đềm, tâm tưởng thi nhân hóa thành "dòng nước buồn thiu", thêm mơ hồ, xa vắng "Buồn thiu" buồn héo hon gan ruột, nỗi buồn day dứt triền miên, thấm sâu vào hồn người Hai tiếng "buồn thiu" cách nói bà xứ Huế Bờ bãi đôi bờ sông vắng vẻ, nhìn thấy "hoa bắp lay" Chữ "lay" gợi tả hoa bắp đung đưa gió nhẹ Hoa bắp, hoa bình dị đồng nội mang tình người hồn người  Hai câu thơ 14 chữ với bốn thi liệu (gió, mây, dòng nước, hoa bắp) hội tụ hồn vía cảnh sắc thơn Vĩ Hình cảnh chiều hơm? Hàn Mặc Tử tả mà gợi nhiều, tượng trưng mà ấn tượng Ngoại cảnh chia lìa, buồn lặng lẽ biểu tâm cảnh: thấm thía nỗi buồn xa vắng, đơn - Hai câu thơ gợi nhớ cảnh sắc thơ mộng, cảnh đêm trăng Hương Giang ngày “Dòng nước buồn thiu” biến hóa kì diệu thành “sông trăng” thơ mộng: "Thuyền đậu bến sông trăng đó/Có chở trăng kịp tối nay?” + Đây hai câu thơ tuyệt bút Hàn Mặc Tử nhiều người ngợi ca, kết tinh rực rỡ bút pháp nghệ thuật tài hoa lãng mạn Một vần lưng tài tình Chữ “đó” cuối câu bắt vần với chữ "có" đầu câu 4, âm điệu vần thơ cất lên tiếng khẽ hỏi thầm "có chở trăng kịp tối nay?" "Thuyền ai" phiếm chỉ, gợi lên bao ngỡ ngàng bâng khuâng, tưởng quen mà lạ, gần mà xa xơi Con thuyền mồ cơi: nằm bến đợi "sông trăng" nét vẽ thơ mộng độc đáo Cả hai câu thơ Hàn Mạc Tử, câu thơ có trăng Ánh trăng tỏa sáng dòng sơng, thuyền bến đò Con thuyền khơng chở người (vì người xa cách chia li) mà "chở trăng về" phải "về kịp tối nay" cách xa mong đợi sau nhiều năm tháng Con thuyền tình ước vọng thành vơ vọng! Bến sơng trăng trở nên vắng lặng "thuyền ai": Con thuyền vô định Phiếm - thuyền mồ cơi Còn đâu gái Huế diễm kiều, e ấp, mà chơ vơ lại thuyền mồ côi khắc khoải đợi chờ trăng! => Sau cảnh gió, mây, thuyền, bến đợi sơng trăng Cảnh đẹp cách mộng ảo Cả ba hình ảnh biểu nỗi niềm, tâm trạng cô đơn, thương nhớ cảnh người nơi thôn Vĩ Như ta biết, thời trai trẻ, Hàn Mặc Tử học Huế, có mốt tình đơn phương với thiếu nữ thơn Vĩ, mang tên loài hoa Với chàng thi sĩ tài hoa đa tình bất hạnh, sống đơn bệnh tật, nhớ Vĩ Dạ nhớ cảnh cũ người xưa Cảnh "gió theo lối gió, mây đường mây", “cảnh thuyền đậu bến sơng trăng đó” cảnh đẹp mà buồn Buồn chia lìa, xa vắng, lẻ loi vô vọng Nét tương đồng khác biệt Trang 4/5 - Tương đồng: + Cả hai đoạn thơ cảm nhận trữ tình khung cảnh sơng nước q hương + Chính lãng mạn chắp cánh cho cảnh vật thêm thơ mộng, huyền ảo, lung linh Cả hai đoạn thơ cho thấy nét bút tài hoa hai thi sĩ - Khác biệt + Đoạn thơ thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" mang màu sắc tâm trạng chia ly, mong nhớ khắc khoải - Đoạn thơ thơ "Tây Tiến" mang nỗi nhớ da diết thiên nhiên miền Tây, kỷ niệm kháng chiến * Lý giải tương đồng khác biệt - Cả Quang Dũng Hàn Mặc Tử hồn thơ lãng mạn, tài hoa - Mỗi nhà thơ mang cảm xúc riêng đứng trước khung cảnh sông nước - Hoàn cảnh sáng tác: cảnh ngộ riêng nhà thơ hoàn cảnh thời lại dấu ấn cảm xúc hình ảnh thơ nhà thơ * Kết - Hai đoạn thơ thể cho vẻ đẹp tâm hồn hai nhà thơ hai thời cuộc, hai cảnh ngộ khác - Hai đoạn thơ kết tinh tài nghệ thuật Hàn Mặc Tử Quang Dũng Trang 5/5 ... đồng đội thi n nhiên miền Tây Tổ quốc Tất tạo nên điểm sáng lấp lánh tâm hồn người chiến sĩ thi t tha với Tây Tiến, với quê hương Đoạn thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" Trang 3/5 - Đoạn thơ "Đây thôn Vĩ Dạ"... "Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay" Cảnh vật mang theo bao nỗi niềm Sông Hương lững lờ trôi xuôi êm đềm, tâm tưởng thi nhân hóa thành "dòng nước buồn thiu", thêm mơ hồ, xa vắng "Buồn thiu" buồn héo... thơ thêm chứa chan xúc cảm  Bên cạnh thi n nhiên, hình ảnh người thấp thoáng trở hồi ức Quang Dũng "Có nhó dáng người độc mộc" - thuyền làm gỗ lớn, bóng dáng người lên đầy kiêu hùng, dũng cảm