Quá trình nghiên cứu lý luận, thực trạng và thực nghiệm quy trình tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh tôi thấy đề tài đã đạt được những kết quả sau:
Thứ nhất: Đề tài đã nghiên cứu được sâu rộng hơn một số vấn đề lí luận
liên quan đến việc tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Thông qua các vấn đề lí luận đã nghiên cứu giúp các giáo viên mầm non có thể định hướng được mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ. Qua việc nghiên cứu các vấn đề lí luận sâu sắc giúp giáo viên có thể nắm bắt được đặc điểm của trẻ. Từ đó, giáo viên đứa ra những tiết dạy phù hợp với trẻ, phù hợp với nội dung cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Đặc biệt nhất là chất lượng giờ dạy tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh.
Thứ hai: Quá trình điều tra tôi đã tìm hiểu được thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Hầu hết các trường mầm non chưa xây dựng được kế hoạch tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non, ở các trường mầm non chỉ đang được tiến hành ở các chuyên đề dành cho trẻ 5-6 tuổi. Điều này rất hạn chế về sự phát triển toàn diện của trẻ, và quá trình đổi mới giáo dục mầm non.
Thứ ba: Qua đề tài chúng tôi đã đề xuất qui trình tích hợp giáo dục kĩ
năng sống cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Để qui trình này được thực hiện có hiệu quả thì giáo viên cần lưu ý một số vấn đề như là phương pháp thực hiện bài dạy tích hợp giáo dục kĩ năng sống, chú ý nguyên tắc tích hợp. Thực nghiệm sư phạm đã áp
Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Trương Thị Thủy 62 K33 – Giáo dục Mầm non
dụng các qui trình trên cho thấy kết quả tốt trong hoạt động tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh. Điều này chứng tỏ qui trình giáo án mà chúng tôi đưa ra là hợp lí, mục đích và nhiệm vụ được thực hiện.
Như vậy, với qui trình chúng tôi đã đề xuất giáo viên có thể tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh một cách hiệu quả.