Nghĩa là lựa chọn phương pháp vừa phải phù hợp với hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh lại đảm bảo hình thành được kĩ năng sống cho trẻ.
Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Trương Thị Thủy 46 K33 – Giáo dục Mầm non
Trên cơ sở lựa chọn phương pháp phát huy tính tích cực của trẻ và lựa chọn phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh chúng ta cần lựa chọn phương pháp thích hợp để tích hợp giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh.
Trong mỗi bài học giáo viên cần nghiên cứu kĩ có thể sử dụng những phương pháp dạy học nào vừa giúp trẻ khám phá kiến thức về môi trường xung quanh lại phù hợp để trẻ nhận thức và hình thành được kĩ năng sống. Khi tiến hành các hoạt động giáo viên cần linh hoạt lựa chon các phương pháp, tránh áp dụng phương pháp một cách máy móc và tránh sử dụng phương pháp phù hợp với hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh nhưng lại không hiệu quả với việc tích hợp giáo dục kĩ năng sống và ngược lại. Việc lựa chọn phương pháp một phần phụ thuộc vào hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh nhưng giáo viên cũng cần chú ý đến tích hợp giáo dục kĩ năng sống để giáo dục kĩ năng tốt hơn.
Dựa trên những phương pháp phát huy tính tích cực của trẻ có thể sử dụng một số phương pháp để tích hợp giáo dục kĩ năng sống như: phương pháp thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi...
Lựa chọn phương pháp tích hợp có ảnh hưởng trực tiếp đến cả quá trình tích hợp giáo dục kĩ năng sống, do đó giáo viên phải lựa chọn phương pháp đúng đắn để bài học đạt hiệu quả.
